CONCEPÇÕES DE CORPO, GÊNERO E SEXUALIDADE: UM ENSAIO TEÓRICO

Resumo

Este estudo trata-se de um ensaio teórico de uma revisão bibliográfica sobre as temáticas corpo, gênero e sexualidade na formação inicial de professores de ciências e biologia. A partir da fundamentação teórica foi possível perceber que os currículos tratam dessas temáticas de forma fragmentada e por um viés biologizado do corpo, do gênero e da sexualidade. A falta de disciplinas que integrem essas questões nos cursos de formação inicial de professores pode contribuir para a omissão e repressão no ambiente escolar. Assim, o estudo conclui que os currículos incluam disciplinas que discorram sobre as temáticas corpo, gênero e sexualidade por uma perspectiva biopsicossocial, a fim de que os professores em formação estejam familiarizados ao abordar estas temáticas por um viés crítico e inclusivo, contribuindo para uma educação mais justa e democrática.