LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

CONTRIBUTOS DA FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE

Resumo

O presente estudo aborda as contribuições da formação continuada de professores na ressignificação das práticas em leitura e escrita na Educação Infantil. Para tal, utiliza-se de uma metodologia qualitativa de caráter exploratório e com procedimentos bibliográficos, com fins de analisar as dimensões e sentidos que a formação continuada precisa assumir para que possibilite a construção, junto aos docentes, das concepções de infância e linguagem que embasam as práticas pedagógicas de leitura e escrita na EI, numa perspectiva histórico-cultural.