ENSINO HÍBRIDO VILÃO OU MOCINHO?

EXPERIÊNCIAS NA REDE ESTADUAL DE SALVADOR

Abstract

O presente trabalho é um estudo de caso, resultado da compreensão de diferentes experiências do ensino híbrido no contexto pandêmico, com o intuito de destacar os aspectos que poderiam ser melhorados para auxiliar no ensino/aprendizado, trazendo o ponto de vista dos professores e estudantes de algumas escolas públicas da rede estadual de Salvador-BA.