VAMOS INCLUIR?

INCLUSÃO NO ENSINO DA MATEMÁTICA COM APOIO DE MATERIAS CONCRETOS

Abstract

Como lidar com uma sala de aula diversa, repleta de estudantes completamente distintos, seja em contexto de vivências, seja fisicamente e/ou mentalmente? É muito complexo pensar em uma aula, com uma metodologia única que proporcione o aprendizado de todos simultaneamente. No presente trabalho, será apresentado desde a motivação para criação e construção de um modelo concreto matemático inclusivo, para pessoas com deficiência intelectual e/ou cegas objetivando o ensino/aprendizado de teoria dos conjuntos, quanto os primeiros impactos proporcionados pela construção de aula com uso desse modelo, que foi construído baseado nas teorias de Vygotsy.