Mobilização do sistema metacognitivo de professores de Ciências no contexto do ensino remoto emergencial

Autores

Palavras-chave:

Aprendizagem Metacognitiva, Experiência Metacognitiva, Ensino Remoto Emergencial

Resumo

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Biografia do Autor

  • Nancy Nazareth Gatzke Corrêa, SEED

    Doutora, Universidade Estadual de Londrina, Londrina, Paraná, Brasil. Docente da SEED, governo do Estado do Paraná - docente convidada na Especialização: Educação, Sociedade e Tecnologia (IFPR-Jacarezinho)

  • Gisele Carvalho de Siqueira, Universidade Estadual de Londrina

    Doutoranda, Universidade Estadual de Londrina, Londrina, Paraná, Brasil.

  • Ediane Sousa Miranda Ramos, Universidade Estadual de Londrina

    Doutoranda, Universidade Estadual de Londrina, Londrina, Paraná, Brasil.

  • Marinez Meneghello Passos, Universidade Estadual de Londrina

    Doutora, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Bauru, São Paulo, Brasil. Docente Sênior da Universidade Estadual de Londrina (UEL) – Londrina, PR, Brasil – e docente Sênior
    colaboradora da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP) – Câmpus Cornélio Procópio, PR,

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Publicado

11-01-2024

Edição

Seção

Processos de Ensino e de aprendizagem e o Ensino de Ciências