Percepções de professores em formação Inicial sobre o perfil teórico Conhecimento Tecnológico Pedagógico do Conteúdo: uma análise analítica

Everton Bedin; Lucas Eduardo de Siqueira; Rene Miguel da Silva; Leonardo José Osiecki Voitovicz; Vinicius Fernando de Lima

Everton Bedin UFPR https://orcid.org/0000-0002-5636-0908
Lucas Eduardo de Siqueira
Rene Miguel da Silva
Leonardo José Osiecki Voitovicz
Vinicius Fernando de Lima

Palavras-chave: TPACK, Formação Docente, Análise Analítica

Resumo

Resumo.

Biografia do Autor

Everton Bedin, UFPR

Graduado em Química Licenciatura Plena pela Universidade de Passo Fundo - UPF (2009). Especialista em Tecnologia de Informação e Comunicação na Educação - TICEDU - pela Universidade Federal de Rio Grande - FURG (2014), Gestão Educacional pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM (2018). Mestre em Educação em Química pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU (2012). Doutor e Pós-Doutor em Educação em Ciências: química da vida e saúde pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS (2015). Atualmente é professor permanente no Departamento de Química da Universidade Federal do Paraná (UFPR) e nos Programas de Pós-graduação em Educação em Ciências e em Matemática (PPGECM), onde atua como Vice-Coordenador, e no Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional (PROFQUI). Possui experiência na área de Química com ênfase em Química, trabalhando, principalmente, nos temas: formação docente, ensino-aprendizagem, TICs, interdisciplinaridade e metodologias de ensino.