O viés interdisciplinar do protagonismo estudantil no Currículo de Ciências da Natureza e suas Tecnologias para o Ensino Médio: implicações na práxis

Autores

  • Juliana Rosa Alves Borges Universidade Federal de Uberlândia
  • Sandro Rogério Vargas Ustra Universidade Federal de Uberlândia

Palavras-chave:

Protagonismo Estudantil, Ensino de Ciências, Interdisciplinaridade, Currículo, Docência

Resumo

Resumo.

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Publicado

11-01-2024

Edição

2023: II Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências

Seção

Políticas Educacionais e Currículos de Ciências