SEPE - Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS

VI OLIMPÍADA DE MATEMÁTICADO OESTE CATARINENSE

2023-10-24T15:45:06-03:00

O processo de ensino e aprendizagem voltado à Matemática pode ser permeado por diferentes abordagens educacionais, dentre as quais, as Olimpíadas de Matemática têm ganhado destaque, pois caracterizam-se como um eficiente instrumento que, além de estimular os estudantes a resolverem problemas novos e desafiantes, propiciando o desenvolvimento da imaginação e da criatividade, agregam no currículo dos educandos, oferecendo oportunidades e favorecendo muitas vezes o ingresso em universidades e a conquista de bolsas integrais ou parciais de estudos. A partir desta perspectiva, a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) com o apoio da Sociedade Brasileira de Matemática (SBM), realiza desde 2017 a Olimpíada de Matemática do Oeste Catarinense (OMOC). O principal objetivo da OMOC é incentivar o estudo da Matemática por parte dos alunos, colocar os professores do Ensino Fundamental e Médio em contato com novas possibilidades de ensino da Matemática e detectar jovens talentos. A competição é dedicada aos alunos de escolas públicas ou privadas matriculados a partir do sexto ano do Ensino Fundamental até estudantes de qualquer série do Ensino Médio. Além de elaborar, aplicar e corrigir as provas da competição, o programa de extensão envolve a realização de treinamentos que englobam a discussão e a resolução de exercícios previamente selecionados. Participam dessa atividade 2 bolsistas, 2 estagiários e estudantes voluntário do curso de Matemática. Os treinamentos, que ocorrem nas escolas e na Universidade Federal da Fronteira Sul, além de caracterizarem-se como um espaço de interação e troca de conhecimentos, que potencializa a aprendizagem da Matemática preparando os alunos para a prova, oportuniza que os educandos conheçam as dependências de uma Instituição de Ensino Superior. Com relação ao número de participantes, a I OMOC realizada em 2017 teve a participação de 329 estudantes, a II OMOC em 2018 contou com 400 estudantes, em 2019 na III OMOC participaram 600 estuantes. A partir de 2021 a OMOC passou a ser realizada em duas fases: uma na escola e outra nas dependências da UFFS, sendo que nesta edição houve a participação de 7824 estuantes na primeira fase, com classificação de 634 estudantes para a segunda fase. Em 2022 a V OMOC contou com a participação de 6448 estudantes na primeira fase e destes 1529 foram classificados para a segunda fase. Em 2023 na primeira fase da VI OMOC participaram 10434 estuantes de escolas pública ou privadas da região Oeste de Santa Catarina e Sudoeste do Paraná, sendo que 1257 foram classificados para a segunda fase. Estes números refletem a grandeza e o envolvimento das escolas e estudantes na competição, consagrando a Olimpíada de Matemática do Oeste Catarinense como um programa de extensão que aproxima as escolas da Universidade.

Palavras-chave: Matemática; Olimpíadas Científicas; Educação Básica.

Área do Conhecimento: Ciências Exatas e da Terra

Origem: Programa de extensão.

Instituição Financiadora: UFFS – Bolsas acadêmicas de extensão e pagamento de estagiários.

Eficiência da técnica da filtração lenta na remoção de agrotóxico da água e redução da toxicidade da água de irrigação no solo

2023-10-24T15:45:07-03:00

O projeto propõe a construção de uma unidade piloto de filtração lenta, seguida de uma coluna de adsorção em carvão ativado para uso em propriedades rurais como forma
simplificada de tratamento de água destinada a irrigação. A unidade será alimentada com água proveniente de açude localizado no campus Chapecó da UFFS, sendo a água
previamente contaminada (artificialmente) com concentrações de agrotóxicos. A unidade piloto de filtração lenta será constituída de um tubo de 100 mm de diâmetro e 1,5 m de
altura, preenchida com areia até a altura de 1 m. A unidade de adsorção será constituída de uma coluna de 100 mm de diâmetro preenchida com carvão ativado granular (CAG)
até uma altura de 60 cm. Após a coluna de CAG, o efluente do sistema receberá uma dose de cloro (2 ppm) em tanque de contato com tempo de retenção de mínimo 15 min. O
sistema será alimentado, via reservatório com 300 L de volume em taxas de aplicação compatíveis com a técnica da filtração lenta. O controle da vazão afluente e da dosagem
de cloro será obtido pelo emprego de bombas dosadoras (bomba peristáltica). Quando da realização das análises para verificação de desempenho, as concentrações afluentes serão obtidas por diluição dos princípios agrotóxicos dentro do volume do reservatório. Os parâmetros avaliados para a água de alimentação serão; Cor verdadeira, turbidez,
concentrações do agrotóxico aplicado. Para o efluente os parâmetros serão: cor verdadeira turbidez, concentrações do agrotóxico. Com base nas concentrações existentes na água
utilizada para a irrigação, serão realizados ensaios ecotoxicológicos para avaliar se o sistema foi eficiente em reduzir a concentração do agrotóxico e, consequentemente, da
toxicidade para colêmbolos no solo. Espera-se que o sistema de tratamento simplificado proposto produza água compatível com o uso de irrigação, isto é, que não seja tóxica para
os organismos do solo. Portanto, é esperado que a água da saída do sistema de tratamento seja menos tóxica para os colêmbolos, do que a aquela que entra no sistema.

APROVEITAMENTO SUSTENTÁVEL DA BIOMASSA DE BAGAÇO DE MALTE CERVEJEIRO: FRACIONAMENTO E OBTENÇÃO DE PRODUTOS DE ELEVADO VALOR AGREGADO

2023-10-24T15:45:18-03:00

A biomassa lignocelulósica de diversos vegetais vem sendo estudada nas últimas décadas
como matriz renovável para a obtenção de energia e produtos ecologicamente
sustentáveis de elevado valor agregado. O material lignocelulósico é composto
principalmente por celulose, hemicelulose e lignina, arranjados em uma estrutura
cristalina vegetal altamente estável, que precisa ser rompida mediante o emprego de prétratamentos a fim de disponibilizar as frações de interesse de forma isolada, para posterior
beneficiamento. Atualmente, o bagaço de malte cervejeiro é produzido em grande escala
por diversos setores da economia, entretanto, grande parte desse resíduo é destinado à
queima, alimentação animal ou disposição em aterros. Nesse sentido, o bagaço de malte
de cevada, resíduo do processo produtivo de cervejarias, se mostra como uma opção com
enorme potencial de aproveitamento, visto que possui grandes quantidades de proteína,
celulose e hemicelulose em sua composição, componentes esses que podem ser
transformados por meio de processos biotecnológicos em produtos de elevado valor
agregado, como xilitol, compostos orgânicos voláteis e suplementos proteicos. Devido à
complexidade de sua estrutura, a qual apresenta resistência a biodegradabilidade, faz-se
necessário a aplicação de métodos de pré-tratamentos que realizem a quebra e
solubilização desses compostos presentes na matriz da biomassa em componentes mais
biodegradáveis. Sendo assim, o presente trabalho tem como objetivo fracionar os
componentes de proteína, hemicelulose e celulose do bagaço de malte cervejeiro por meio
da realização de pré-tratamentos sequenciais. Primeiramente, será realizado o prétratamento hidrotérmico visando à extração da proteína presente na biomassa, nessa
etapa, será utilizada uma razão sólido-líquido de 2,5% (mbiomassa/vágua) à 60 °C por 1 h e
24 h. Em seguida, serão realizados pré-tratamentos ácidos-alcalinos sequenciais, de forma
a isolar os constituintes de hemicelulose e celulose remanescentes na fração sólida do prétratamento hidrotérmico. As frações líquidas e sólidas remanescentes após cada etapa de
pré-tratamento serão caracterizadas em termos dos teores de umidade, cinzas, celulose,
hemicelulose, lignina e proteína total, através dos métodos descritos pela National
Renewable Energy Laboratory e pelo Instituto Adolfo Lutz. Assim sendo, a partir desse
estudo espera-se avaliar qual condição experimental de pré-tratamento permitirá fracionar
a proteína, hemicelulose e celulose do bagaço de malte cervejeiro de forma mais pura,
viabilizando, portanto, a posterior utilização desses compostos como insumos para
produção de produtos de elevado valor agregando, promovendo, assim, a economia circular a partir do uso integral do bagaço de malte cervejeiro.

CARACTERIZAÇÃO FISICO-QUÍMICA DE CHORUME DE ATERRO SANITÁRIO

2023-10-24T15:45:34-03:00

O chorume é um líquido resultante da decomposição de resíduos sólidos depositados em aterros sanitários. É caracterizado por sua coloração escura, alta Demanda Bioquímica de Oxigênio (DBO) e odor forte. Sua quantidade é influenciada pela umidade nos resíduos, água do ambiente circundante e pela produção resultante da decomposição dos materiais. A formação do chorume pode ser calculada por meio de um balanço hídrico, que considera entradas, saídas, consumo em reações químicas e perda por evaporação. Outra maneira pela qual o chorume se forma é quando o teor de umidade satura a capacidade de campo, que é a máxima sem percolação. O chorume é uma solução aquosa que contém diversos componentes, como material orgânico dissolvido, ácidos graxos voláteis, compostos orgânicos refratários, compostos inorgânicos, metais pesados e compostos orgânicos xenobióticos, como hidrocarbonetos aromáticos e fenóis. Sua composição varia de acordo com a idade do aterro, o método de operação e o tipo de resíduos depositados. O objetivo deste estudo é verificar a quantidade de carbono presente no lixiviado de aterro sanitário. Para isso, a caracterização físico-química do chorume desempenha um papel crucial na quantificação da matéria orgânica presente. A realização da análise, foi realizada a partir do método termogravimétrico, que avalia umidade, cinzas e carbono fixo. O estudo foi conduzido com o chorume de um aterro sanitário na região norte do Rio Grande do Sul. Os resultados após tratamento biológico mostraram uma redução significativa na matéria orgânica. Os valores de umidade passaram de 98,6% para 98,4%, enquanto as cinzas aumentaram de 29% para 51,3%, e o carbono fixo diminuiu de 71% para 48,7%. Essa análise confirma a eficiência do tratamento biológico, evidenciando a redução substancial da matéria orgânica, como demonstrado pelo declínio do carbono fixo. Esse tipo de avaliação é fundamental para compreender a natureza do chorume e desenvolver estratégias adequadas para seu tratamento e disposição responsável. Isso é essencial para preservar o meio ambiente e a saúde pública.

Avaliação da eletrofloculação quando aplicada ao tratamento de lixiviado de aterro sanitário

2023-10-24T15:45:44-03:00

Em virtude da decomposição dos resíduos sólidos depositados em aterros sanitários, ocorre a geração de gases, como o gás metano (CH₄), e efluentes líquidos, como o lixiviado, também conhecido como chorume. O chorume apresenta composição variável e complexa e pode oferecer riscos ao meio ambiente e contaminar corpos hídricos pelo lançamento inadequado. Dessa forma, o trabalho tem por objetivo estudar as alterações promovidas pelo processo de eletrofloculação no tratamento de lixiviado de aterro sanitário pós-tratamento biológico, bem como comparar a amostra tratada com a Resolução CONSEMA n° 355/2017 quanto aos padrões de DQO e DBO. A eletrofloculação resume-se na formação de coagulantes em solução por meio da aplicação de corrente elétrica entre um cátodo e um ânodo. Os coagulantes interagem com o chorume e perturbam sua estabilidade, levando a produção de flocos que são capazes de sedimentar e remover poluentes. Sendo assim, as variáveis do processo são: densidade de corrente, pH, tipo de eletrodo e tempo. Fixou-se o tempo em 40 minutos e as demais variáveis serão testadas de forma a escolher a melhor combinação para o tratamento. Durante os testes preliminares, utilizou-se dois eletrodos de ferro, com densidade de corrente 3,54 mA/cm² e 7,07 mA/cm² e faixas de pH 3,00 e 6,00. Os resultados foram visuais, apresentando grande redução da cor escura característica do chorume. Ainda, determinou-se a DBO do chorume bruto (sem tratamento prévio) e do chorume pós tratamento biológico, obtendo-se valores de 116 mg/L de O e 8 mg/L de O, respectivamente. Esses dados comprovam a eficiência de um tratamento biológico na remoção da DBO, logo pretende-se avaliar a relação da DQO e DBO, bem como sua remoção, após tratamento eletroquímico.

Palavras-chave: chorume; tratamento; eletrofloculação; aterro sanitário.

Área do Conhecimento: Engenharias.

Origem: Pesquisa.

Instituição Financiadora: UFFS.

AVALIAÇÃO DA INFLUÊNCIA DO TEMPO DE COLHEITA NA COMPOSIÇÃO LIGNOCELULÓSICA DA BIOMASSA DE CAPIM ELEFANTE

2023-10-24T15:45:54-03:00

O capim elefante (Pennisetum purpureum) é uma biomassa lignocelulósica amplamente cultivada como forrageira devido ao seu rápido crescimento e alta produtividade em termos de matéria seca. O capim elefante apresenta elevados teores de celulose (~ 30-50%), hemicelulose (~ 15-30%) e lignina (~ 15-30%) em sua composição, componentes que o tornam uma fonte promissora para estudos que focam no conceito de biorrefinaria e economia circular. Esses três componentes possuem um grande potencial de serem convertidos em produtos de elevado valor agregado, como xilitol, produtos químicos, farmacêuticos e alimentícios, de forma a agregar valor a biomassa através de sua utilização integral de forma mais sustentável. No entanto, o percentual dos componentes lignocelulósicos da biomassa pode variar de acordo com o tempo de cultivo da planta, e esse percentual pode afetar diretamente na escolha de qual subproduto será obtido a partir desse insumo. Para a biomassa de capim elefante, ainda são poucos os estudos que relatam a influência do tempo de cultivo em sua composição lignocelulósica, diante disso, o presente trabalho busca avaliar a produtividade da biomassa por hectare e ainda, avaliar a diferença composicional do capim elefante em termos dos percentuais de celulose, hemicelulose e lignina para diferentes tempos de colheita. O trabalho será conduzido na área experimental da Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Chapecó, em uma área de plantio de aproximadamente 16m2, dividida em 16 blocos. O corte da biomassa ocorrerá em 4 blocos aleatórios (1x1 m) nos tempos de colheita de 60, 90 e 120 dias, sendo o rebrote da amostra de 60 dias colhido novamente após mais 60 dias, totalizando um período total de 120 dias de cultivo. O capim elefante colhido será pesado a fim de
obter-se-á a produtividade da biomassa por hectare. Posteriormente, a mesma será separada em temos de caule e folha e terá ambas as frações pesadas novamente, de forma
a determinar o percentual de cada uma delas na composição total da planta. O capim elefante será seco, moído em moinho de facas do tipo Willye, e peneirado por meio de um peneirador eletromagnético a fim determinar o tamanho das partículas que serão utilizadas nos testes subsequentes. As frações de folha e caule colhidas nos diferentes tempos serão caracterizadas em termos do teor de cinzas, extrativos, lignina total, celulose e hemicelulose, através da metodologia descrita pela National Renewable Energy Laboratory, com modificações. Assim sendo, a partir desse estudo espera-se avaliar qual tempo de colheita da planta será ideal para obter um maior aproveitamento de cada uma de suas frações, pensando claro, nas diferentes aplicações passíveis de serem realizadas a partir desse insumo, de forma a propor um melhor cenário para o aproveitamento integral dessa biomassa, impulsionando assim o conceito de biorrefinaria e sustentabilidade.

Impacta Ambiental

2023-10-24T15:46:03-03:00

O projeto Impacta Ambiental foi planejado para realizar suas atividades em dois
formatos: o Impacta Lab e o Impacta Resolve. O Impacta Lab tem como objetivo
capacitar a comunidade acadêmica por meio do que se denominou Laboratório de
competências empreendedoras. O foco, desse primeiro momento, é a construção da base
intelectual e metodológica para a geração de ideias e negócios inovadores. Até o
presente momento foram realizados 9 eventos, organizados em forma de palestras,
workshops e minicursos. Os temas – com foco no ramo ambiental –, em linhas gerais,
ficaram circunscritos no âmbito dos fundamentos do empreendedorismo, ferramentas de
inovação, metodologias de ideação e criação de negócios, estudos de caso/apresentação
de experiências exitosas e desenvolvimento de habilidades e competências
empreendedoras. As atividades tiveram a participação de 361 pessoas entre estudantes
de graduação, professores, servidores e comunidade externa. O Impacta Resolve, por
sua vez, tem como finalidade a busca de soluções ambientais por meio da prospecção de
negócios. Usando da base intelectual e metodológica construída no Impacta Lab o
objetivo, neste ponto, é que o projeto reverta ações de impacto socioambiental para a
comunidade. Atualmente o grupo tem trabalhado com um plano de negócio de
comercialização de créditos de carbono para pequenas propriedades da região. A fase
inicial está sendo de levantamentos sobre o atual estado do mercado de carbono, seus
desafios e potencialidades e a perspectiva futura é a realização de um teste de
viabilidade no formato de um estudo piloto.

EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO NOS CURSOS DE ENGENHARIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL

2023-10-24T15:46:09-03:00

A pesquisa objetivou analisar a forma como a Educação Ambiental está sendo compreendida no processo formativo e implementada nas práticas profissionais no campo da Engenharia. A proposta metodológica teve como base a pesquisa aplicada com abordagem quali-quantitativa e foi desenvolvida a partir de dois movimentos: a pesquisa documental e o estudo de caso. A pesquisa documental foi realizada nos ordenamentos institucionais da Universidade Federal da Fronteira Sul e, na sua especificidade, nos cursos de Engenharia por ela oferecidos: Engenharia Ambiental e Sanitária dos campi Chapecó/SC, Erechim/RS e Cerro Largo/RS e Engenharia de Aquicultura e Engenharia de Alimentos do campus Laranjeiras do Sul/PR. No estudo de caso, a coleta de dados foi realizada por meio da aplicação de questionários com os egressos dos cursos em questão e as categorizações e análises decorrentes foram feitas, principalmente, com o emprego da metodologia de Análise de Conteúdo. Os resultados indicam que na medida em que a especialidade da Engenharia se afasta da vinculação específica com o meio ambiente, as questões ambientais e, por consequência, a Educação Ambiental passam a configurar como tema pouco ou nada relevante no processo formativo e nas práticas profissionais.

QUANTIFICAÇÃO DE SUBSTÂNCIAS HÚMICAS EM LIXIVIADO DE ATERRO SANITÁRIO

2023-10-24T15:46:16-03:00

O aumento do desenvolvimento econômico, associado ao crescimento populacional, urbanização e consumismo, tem impulsionado significativamente a geração de resíduos sólidos urbanos (RSU), resultando em taxas de crescimento e complexidade alarmantes. Isso levou a problemas sanitários, exigindo a conformidade com a Política Nacional de Resíduos Sólidos (Lei nº 12.305/2010) para garantir o descarte ambientalmente correto. Os aterros sanitários são uma opção aceitável para o destino dos RSU, mas geram um lixiviado complexo, proveniente da degradação dos resíduos. A parcela contaminante presente no lixiviado oriundo de aterros sanitários maduros é composta principalmente por substâncias biologicamente refratárias, como as substâncias húmicas, que são compostas por três frações distintas, sendo elas: ácidos húmicos, ácidos fúlvicos e humina e seu fracionamento é realizado em função de sua solubilidade. Este estudo buscou quantificar as substâncias húmicas presentes no lixiviado de aterros sanitários e avaliar a eficiência de sua remoção em diferentes etapas de tratamento. O lixiviado é uma fonte potencial de poluição, representando riscos para a saúde pública e o meio ambiente. A metodologia utilizada baseou-se na ligação do corante Azul de Toluidina (AT) às substâncias húmicas, cuja concentração é determinada pela variação da absorbância a 630 nm. Para o estudo, foram coletadas amostras em um aterro sanitário localizado na região Norte do estado do Rio Grande do Sul. Os resultados revelaram que o lixiviado bruto apresentou uma concentração de substâncias húmicas de 84 mg L^-1 ± 5. Após o tratamento biológico, essa concentração foi reduzida para 25 mg L^-1 ± 3. Na saída da Estação de Tratamento de Efluentes (ETA), os resultados estavam abaixo do limite de detecção de 10 mg L^-1, indicando eficácia na remoção dessas substâncias ao longo das etapas de tratamento. Esses achados demonstram a importância do tratamento adequado do lixiviado de aterros sanitários para mitigar os riscos ambientais e de saúde pública. A redução significativa na concentração de substâncias húmicas ao longo do processo de tratamento ressalta a eficácia das medidas adotadas, contribuindo para a preservação do meio ambiente e a segurança da população.

VIVÊNCIAS DE ACADÊMICAS DE ENFERMAGEM EM AÇÃO EXTENSIONISTA DE AUDITORIA EM SAÚDE: RELATO DE EXPERIÊNCIA

2023-10-25T08:50:29-03:00

Ao longo dos anos o tema segurança do paciente tem recebido destaque mundial. Desde a publicação do relatório errar é humano do Institute of Medicine (IOM) em 1999, no qual as questões de ocorrência de eventos adversos e suas consequências para a saúde do paciente começaram a atrair a atenção da sociedade, as organizações de saúde buscaram formas de solucionar problemas e melhorar a qualidade da assistência ofertada aos pacientes. Neste relatório é exposto a importância de estratégias que mitiguem os eventos adversos, em especial no que tange às mudanças nas organizações de saúde. Assim, a realização de auditorias relacionadas à segurança do paciente e controle de infecção servem a este propósito numa perspectiva de melhorar e aperfeiçoar o que já está sendo feito. Este relato tem como objetivo descrever a experiência das ações de auditoria desenvolvidas no ambiente hospitalar. Trata-se de um relato de experiência das ações promovidas pelo projeto de extensão intitulado "Segurança do paciente e integração entre ensino e serviço: uma proposta de extensão universitária", vinculado à Universidade Federal da Fronteira Sul, campus Chapecó. A equipe é constituída por seis discentes, dentre os quais três são bolsistas e três voluntárias, sob a orientação duas docentes. A ação iniciou-se em maio de 2023 e está em desenvolvimento em um Hospital Regional do Oeste de Santa Catarina. Para a realização das atividades de auditorias o grupo é dividido em trios, sendo que as auditorias acontecem uma vez por semana e de forma dinâmica, geralmente em dois setores hospitalares diferentes. As ações de auditoria controlam entre vários ítens, alguns como: o posto de enfermagem e os leitos contém álcool 70% e sabão líquido para higiene das mãos; está sendo feita a identificação segura do paciente, com pulseira legível (além da pulseira com a identificação pessoal, analisa-se se ele também está com pulseiras de risco de queda, risco de lesão por pressão, alergia ou de isolamento) se o quadro acima do leito está preenchido corretamente; se os fatores de risco que comprometem a segurança do paciente, como o risco de queda e lesão por pressão, estão sendo priorizados pela equipe, como a realização da mudança de decúbito do paciente acamado, cama travada com as grades levantadas; e se a medicação e a sonda estão identificadas e posicionadas corretamente. Durante as auditorias, é possível conhecer e vivenciar na prática a figura do profissional de enfermagem como gestor e assistente, e como as suas ações conseguem impactar diretamente ou indiretamente na qualidade da assistência prestada à segurança do paciente e todo o núcleo de atenção hospitalar.

CONHECIMENTO DOS ENFERMEIROS DA URGÊNCIA E EMERGÊNCIA EM RELAÇÃO AO ELETROCARDIOGRAMA

2023-10-25T09:04:43-03:00

As doenças do aparelho circulatório, principalmente as isquêmicas do coração, estão em primeiro lugar no ranking mundial de óbitos, sendo essas Doenças Crônicas Não Transmissíveis consideradas grande problema para a saúde pública. A principal porta de entrada para internações na saúde pública são as unidades de urgência e emergência, porém pode-se observar uma inversão de fluxo na assistência de pacientes que poderiam ser atendidos nas unidades básicas de saúde e acabam procurando a alta complexidade, o que gera uma superlotação e resulta em um local de trabalho desafiador para a equipe. Como forma de classificação dos níveis de urgências em atendimento se é utilizado o protocolo de Manchester, o qual o Enfermeiro segue um padrão a partir das queixas trazidas pelo paciente e gera um tempo-alvo para o atendimento. Como forma mais acurada de atendimento de urgências de origem cardíaca, o eletrocardiograma é um exame simples e rápido no qual o enfermeiro pode observar traçados que mostram a atividade elétrica do músculo cardíaco, podendo identificar anormalidades no mesmo. O interesse na realização de uma pesquisa mais aprofundada no tema surgiu após a comparação das aulas teóricas com a prática desenvolvidas em unidade de urgência e emergência. Sendo assim, firmou-se a questão norteadora do estudo é: qual é o entendimento dos enfermeiros de uma unidade de urgência e emergência frente a realização do eletrocardiograma? Trata- se de um estudo em fase de desenvolvimento e tem como objetivo geral conhecer o entendimento dos enfermeiros na realização do eletrocardiograma em uma unidade de urgência e emergência. Essa pesquisa do tipo exploratório, descritivo com uma abordagem qualitativa. Trata-se de uma pesquisa realizada como Trabalho de Conclusão de Curso fazendo parte de um macroprojeto aprovado pelo CEP e aprovado pelo HRO. O campo de realização desse estudo foi na unidade de pronto socorro do hospital regional do Oeste, localizado no município de Chapecó-SC, sendo os participantes enfermeiros assistenciais e trainee que atuavam na unidade durante o período da coleta de dados que ocorreu entre julho e agosto de 2023, foram seguidas todas as normas éticas e legais conforme o Comitê de Ética em Pesquisa. Até o presente momento foram realizadas as coletas e transcrições e o estudo encontra-se na parte de análise e discussão de dados. Para a análise está sendo utilizado o Discurso do Sujeito Coletivo, onde cada participante consegue se reconhecer dentro de um discurso formado em primeira pessoa no singular. Ao final do estudo espera-se ter uma maior elucidação e compreensão diante do conhecimento dos enfermeiros acerca do eletrocardiograma em uma unidade de urgência e emergência e entender a compreensão dos mesmos sobre a realização e leitura do exame.

SOBRE O PACIENTE, PELO PACIENTE: POTENCIALIDADES E ENTRAVES DO ITINERÁRIO TERAPÊUTICO PERCORRIDO POR USUÁRIOS COM TRANSTORNO POR USO DE SUBSTÂNCIAS

2023-10-25T09:09:50-03:00

A definição de droga está associada a substâncias que têm capacidade de modificar a fisiologia humana, mas adquiriu uma conotação moralista ao longo da história, frequentemente sendo associada a substâncias ilícitas. Indivíduos que, ao consumir drogas, cursam com prejuízo social, baixo controle sobre o consumo, uso arriscado e critérios farmacológicos, como tolerância e abstinência, são incluídos no quadro definido pelo Manual de Diagnósticos e Estatísticas de Perturbações Mentais com Transtorno Relacionado ao Uso de Substâncias (TUS). O percurso que uma pessoa com TUS segue na Rede de Atenção Psicossocial (RAPS) abrange desde a Atenção Básica (AB) e o tratamento ambulatorial até o acolhimento noturno no Centro de Atenção Psicossocial – Álcool e Drogas (CAPS-AD). Tendo em vista a alta prevalência do TUS, as recentes mudanças nas políticas que regulam seu manejo no Sistema Único de Saúde (SUS), além da necessidade de produção científica na área, este trabalho objetiva analisar a percepção dos usuários com TUS em tratamento no CAPS AD III de um município de médio porte do estado de Santa Catarina, sobre as potencialidades e entraves identificados em seus itinerários terapêuticos. Trata-se de um estudo qualitativo, cujos dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas, audiogravadas, com 12 pacientes em desintoxicação assistida na instituição. O material audiogravado foi transcrito e analisado seguindo a metodologia Hermenêutica-Dialética. As categorias de análise que nortearam o estudo foram: Potencialidades e Entraves encontrados pelos usuários durante o itinerário terapêutico. Os resultados obtidos apontam potencialidades do CAPS-AD III, como o acolhimento, a empatia dos profissionais, o desenvolvimento de boas relações entre os usuários e a boa ambiência, além da terapia farmacológica. Foram destacados aspectos protetivos ao uso nocivo de drogas, sendo esses a motivação, a estabilidade conjugal e o trabalho, além de atributos do CAPS-AD III relacionados a humanização do cuidado, como escuta ativa e empatia, que foram particularmente destacados como agentes capazes de resgatar sentimentos de pertencimento e identidade. Em contraponto, os entraves encontrados no percurso terapêutico relacionam-se à duração do tratamento e à reclusão social, atrelados à proposta absenteísta em uma conjuntura político-social proibicionista, além de fatores socioambientais como vínculos e ambientes propícios ao consumo, que dificultam a manutenção do tratamento. Em suma, o TUS é uma condição de etiologia multifatorial e necessita de uma abordagem terapêutica de igual dimensão, com fortalecimento de estratégias de continuidade do cuidado e reinserção social após os dias de acolhimento.

O O PACIENTE COMO PARTÍCIPE DO CUIDADO SEGURO: RELATO DE EXPERIÊNCIA

2023-10-25T09:10:53-03:00

A segurança do paciente garante o cuidado qualificado durante o processo de internação do paciente. Ao longo dos anos diferentes ações foram instituídas a fim de promover o cuidado seguro, mais recentemente a Organização Mundial da Saúde incluiu neste processo a participação do paciente, que envolve, a compreensão de seu papel para a efetivação do cuidado seguro. Para tanto, estabelece como necessário a aquisição de subsídios teóricos que possibilitem seu engajamento junto ao profissional e equipes de saúde. O presente relato, tem como objetivo descrever o processo de construção de um folder informativo voltado à Segurança do Paciente para a participação do paciente no processo de cuidar. Trata-se de um estudo, do tipo relato de experiência vivenciado por acadêmicas de Enfermagem, sendo elas bolsistas e voluntárias do Programa de Extensão intitulado “Segurança do Paciente e Integração entre Ensino e Serviço: Uma Proposta de Extensão universitária”, vinculado a Universidade Federal da Fronteira Sul, campus Chapecó. A construção do instrumento educativo, ocorreu a partir das vivências da equipe que atua nos serviços de Segurança e Controle de infecção e das estudantes no decorrer do processo de auditorias realizadas no Hospital onde o programa desenvolve suas ações. O material contribui para a implementação das medidas de segurança considerando a participação do paciente. A partir da demanda e sugestões do serviço realizou-se uma leitura aprofundada sobre a Segurança do Paciente e buscou-se na literatura artigos científicos que tratassem de cuidados para pacientes admitidos no contexto hospitalar. Na sequência, após as leituras e buscas nas bases de dados, foram realizados alguns recortes de informações para compor a construção do material, tendo como o tema “Ajude a tornar seu cuidado mais seguro!” e através da plataforma ‘Canva’ deu-se a confecção do material. Alguns dos principais cuidados elencados no material informativo foram: “Lembre de avisar todos os medicamentos que te causam alergia”; “Antes de receber qualquer medicação, peça para o profissional de saúde o nome do medicamento e para que serve”; qualquer momento”; “Sempre confira se os dados da sua pulseira de identificação e os da placa acima da cabeceira do seu leito estão corretos”; “Garanta que todo profissional ou familiar higienize as mãos com álcool 70% antes e após tocar em você ou em área próximas, para evitar infecções. A construção do material educativo possibilitou às acadêmicas o desenvolvimento de processos reflexivos, aprimoramento de conhecimentos e de técnicas de edição de materiais. Participar de programas e projetos de extensão universitária aproximam a realidade profissional daquilo que é vivenciado durante a formação acadêmica.

JOGOS EDUCATIVOS COMO ESTRATÉGIA DE PROMOÇÃO A SAÚDE DE PACIENTES COM DIAGNÓSTICO DE HIPERTENSÃO ARTERIAL E DIABETES MELLITUS

2023-10-25T09:12:07-03:00

O programa “Promovendo a Saúde na Comunidade” surgiu a partir do intuito de
promover integralmente a saúde às pessoas que convivem com doenças crônicas não
transmissíveis (DCNT) na atenção primária, tais como a hipertensão arterial sistêmica
(HAS) e o diabetes mellitus (DM). Para alcançar uma estratégia de promoção integral da
saúde, é necessário utilizar abordagens não apenas medicamentosas, mas que também
promovam bem-estar, mudança de estilo de vida e eficácia do autocuidado destes
indivíduos e suas famílias. Nesse sentido, a educação em saúde é uma importante
estratégia de promoção de saúde dentro da atenção primária, pois através dela é possível
alcançar a população, oferecer orientações e cuidado, melhorando a qualidade da
assistência. Dentre as inúmeras ferramentas para promover saúde, os jogos educativos se
destacam pela facilidade de manuseio, criação de vínculo, educação efetiva em saúde e
possibilidade de integração entre grupos. O objetivo desse resumo é descrever as
experiências de um grupo de estudantes durante a criação de um jogo de tabuleiro para
um projeto que visa à promoção da saúde através da educação de hipertensos e diabéticos
em unidades básicas de saúde (UBS) de Chapecó, Santa Catarina. Trata-se de um relato
de experiência do processo de criação de um jogo de tabuleiro educativo que visa à
promoção da saúde de pacientes portadores de HAS e DM adscritos em diversas UBS de
Chapecó. As atividades serão realizadas com o apoio da enfermeira coordenadora de cada
unidade junto às estudantes de graduação. Para tal, o tabuleiro foi estruturado com 24
casas, com frases de orientações em saúde em algumas e indicativo para avançar ou
retornar em outras. Para execução da atividade, em cada encontro os indivíduos serão divididos em três grupos, diferenciados por cores. Na rodada inicial, o primeiro grupo
escolherá uma ficha com números de 1 a 30, na qual haverá perguntas básicas sobre HAS
e DM. Caso o grupo acerte, poderá jogar um dado e avançar a quantidade de casas
indicada; caso não acerte, a vez passará ao grupo seguinte. O processo de educação em
saúde se dará em dois principais momentos: através da leitura das frases de autocuidado
descritas no tabuleiro e através da resposta e reflexão às perguntas básicas sobre HAS e
DM. Além disso, as estudantes reforçarão os cuidados básicos sobre a resposta das
perguntas, esclarecendo a importância de tais informações. O grupo que alcançar primeiro
o final do tabuleiro, ganhará o jogo. A ideia de criação do tabuleiro como atividade
educativa deve-se ao fato de o jogo ser dinâmico e interativo, permitindo o envolvimento
dos indivíduos e criação de vínculo, aprimorando seus conhecimentos em relação à
condição de saúde e contribuindo para o crescimento do aprendizado em relação ao
autocuidado e saúde. Nesse contexto, o trabalho em equipe foi fundamental durante o
processo de criação do tabuleiro, onde diferentes percepções foram aprimoradas para
alcançar um objetivo comum: a construção de um jogo educativo como estratégia de
promoção da saúde ao público de hipertensos e diabéticos.

CURCUMINA COMO UM POTENCIAL ANTITUMORAL

2023-10-25T09:13:17-03:00

A curcumina tem ganhado popularidade devido ao seu potencial de desencadear reações
orgânicas que auxiliam na prevenção e controle do câncer. Neste contexto, esta revisão
sistemática busca verificar os mecanismos de ação antitumoral intracelular, extracelular
e sistêmica da curcumina. A revisão foi baseada na metodologia GRADE de estudos de
revisões sistemáticas (Cochrane), assim, a metodologia adotada incluiu a seleção de
artigos por meio de buscas nos bancos de dados PubMed, utilizando descritores
previamente definidos. Os resultados e discussões apontam que a curcumina exerce ação
antitumoral por meio de quatro principais vias de modulação. Em primeiro lugar, regula
o processo inflamatório ao bloquear o fator de necrose tumoral, reduzir a interleucina-1
beta (IL-1b) e suprimir o Fator Nuclear Kappa B (NF-κB). Além disso, inibe a ativação
da caspase-1, impedindo a cascata inflamatória subsequente. A curcumina também
demonstra a capacidade de inibir a formação de novos vasos sanguíneos ao reduzir o
Fator Induzível por Hipóxia 1 alfa e a expressão do Fator de Crescimento Endotelial
Vascular, além de regular negativamente o Transdutor de Sinal e Ativador de Transcrição
3 (STAT-3) e suprimir a ativação de NF-kB, evitando a expressão de citocinas
angiogênicas. Além disso, a curcumina apresenta potenciais efeitos epigenéticos contra o
câncer, interrompendo a subfase G0/G1, reduzindo a ciclina D1 e a expressão de proteínas
anti-apoptóticas e genes. Ela também induz a caspase-3 e caspase-8, promove a clivagem
de proteínas para a liberação de citocromo C e aumenta a expressão de Micro Ácido
Ribonucleico-192-5p, enquanto regula negativamente o STAT-3 e NF-KB. O estudo
conclui que a curcumina tem o potencial de inibir tanto o início quanto o avanço do
câncer, atuando no controle da inflamação crônica, angiogênese, vias antitumorais e
apoptose. Esses resultados sugerem que a curcumina pode ser empregada nas terapias
antitumorais e na prevenção do câncer. No entanto, são necessários estudos adicionais
para elucidar a ação específica da curcumina em diferentes tipos de tumores e em modelos
de estudo em seres humanos. A pesquisa sobre os benefícios da curcumina no tratamento
do câncer continua a ser uma área de interesse e investigação importante na comunidade
científica.

PROMOÇÃO DO PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA (PSE) NO MUNICÍPIO DE GUATAMBU - SC

2023-10-25T09:14:25-03:00

ATUAÇÃO DOS ENFERMEIROS DA ATENÇÃO PRIMÁRIA NAS PRÁTICAS DE SAÚDE DA CRIANÇA

2023-10-25T09:22:33-03:00

A pesquisa teve como objetivo identificar as práticas dos enfermeiros nas práticas de cuidado à saúde das crianças na Atenção Primária à Saúde (APS) na região Sul do Brasil. Este estudo qualitativo é um segmento do projeto principal intitulado “Práticas de Enfermagem no contexto da Atenção Primária à Saúde (APS): estudo nacional de métodos mistos”. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de abordagem exploratória e descritiva, e a análise é conduzida utilizando o Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). A pesquisa recebeu aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos, sob o protocolo CAEE nº 20814619.2.0000.0030, parecer nº 4510012, aprovado em 03 de outubro de 2019. Foram conduzidas entrevistas por videoconferência com 174 enfermeiros(as) que trabalham na APS na região Sul, sendo a coleta realizada entre outubro de 2020 e fevereiro de 2021. Utilizou-se um roteiro semi-estruturado para as entrevistas, com perguntas divididas em 3 blocos. O primeiro e o segundo bloco tinham o objetivo de caracterizar o perfil socioeconômico e a formação profissional dos enfermeiros(as) entrevistados. No terceiro bloco, as perguntas visavam compreender as atividades que realizam no serviço de saúde. As entrevistas foram categorizadas para identificar as expressões-chave relacionadas à assistência prestada pelos enfermeiros às crianças nas Unidades Básicas de Saúde (UBS), contribuindo para a formação do DSC. No relato sobre as práticas de enfermagem, observou-se pouca referência dos entrevistados quanto aos cuidados com as crianças, sendo a atuação majoritariamente em consultas de puericultura e teste do pezinho. A puericultura e o teste do pezinho são de extrema importância para o desenvolvimento da criança, mas a atuação do enfermeiro vai além, o enfermeiro possui autonomia para orientação de pais sobre os cuidados a cada fase do desenvolvimento, observação e orientação escolar à criança para possíveis evidências de negligência, violência e maus tratos e posteriormente notificação, orientar sobre alimentação saudável, quando ainda menores de 6 meses a importância de se fornecer somente o leite materno ou o prescrito, controle de ingestão de leite e alimentos, o estímulo da prática de atividades físicas com crianças no sobrepeso e obesidade, solicitação de exames e análise dos valores. Diante da falta de ações relatadas frente a saúde da criança, este estudos nos desperta o interesse em desenvolver processos formativos que habilitem o enfermeiro para atuar com as crianças e seus pais/cuidadores, inclusive reforçando a importância da educação permanente em saúde. Assim, conclui-se que há necessidade da institucionalização de protocolos e estratégias que facilitem a agilizem o atendimento as crianças e as famílias, estimulando a ampliação das práticas de prevenção e promoção da saúde.

O ENCONTRO ENTRE TEORIA E PRÁTICA:

2023-10-25T09:23:50-03:00

ATUAÇÃO DA ENFERMAGEM NA SAÚDE DA MULHER

2023-10-25T09:24:35-03:00

O Ensino remoto na formação médica, na UFFS, durante a pandemia de COVID-19

2023-10-25T09:27:04-03:00

Com a pandemia do vírus SARS-CoV-2 anunciada pela Organização Mundial da Saúde (OMS), em março de 2020, diversas realidades sofreram mudanças, dentre elas o ensino foi uma das mais impactadas. Com o objetivo de diminuir o contágio, práticas como o uso de máscaras, aumento das medidas de higiene e o distanciamento social foram adotadas. Nesse contexto, todas as instituições de educação do país suspenderam as atividades presenciais e passaram a buscar alternativas para dar continuidade aos processos educativos de maneira não presencial. Na área da saúde não foi diferente e o ensino remoto emergencial passou a ser adotado e a substituição por aulas em formato online aconteceu por uma obrigatoriedade imposta pelo contexto e, em alguns casos, não permitiu um planejamento cuidadoso a longo prazo. O objetivo do estudo foi analisar o ensino remoto emergencial instituído no curso de Medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Chapecó, durante a pandemia de COVID-19. Dessa forma, foi realizado um estudo transversal de abordagem quantitativa, com a participação de 71 alunos matriculados no referido curso que adotou o ensino remoto a partir de maio de 2020. Os dados foram coletados por meio de um questionário online e analisados por estatísticas descritiva, além de testes baseados na mediana (Mood) e análises de correlações a partir do teste de Rho de Spearman. O projeto de pesquisa foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) da UFFS, por meio do parecer 4.541.826, emitido em 15 de fevereiro de 2021 (CAAE: 40078720.0.0000.5564) Os resultados indicaram que 73,2% dos estudantes tiveram sua renda afetada, semelhante ao que ocorreu com a população brasileira. Ainda, 77,46% dos estudantes apresentaram dores e desconfortos devido a posições não ergonômicas adotadas durante o ensino remoto, que são propensas a causar dores crônicas e cansaço. Outra questão levantada foram a dificuldade de adaptação ao ensino remoto, uma vez que 80,28% dos estudantes relataram que essa adaptação foi complexa, principalmente por conta da falta de infraestrutura adequada e da adequação aos novos ambientes de ensino apresentados. Por outro lado, 95,57% dos estudantes concordaram que é mais fácil ser pontual nesse modelo de ensino. Também foram relatadas diferenças entre sexos, com as mulheres apresentando um grau de cansaço mais elevado, e entre as turmas do curso, com as mais novas apresentando maior discordância quanto aos impactos da pandemia nas relações interpessoais. Conclui-se que no contexto da pandemia e com uma alteração na forma de ensino para os estudantes, muitas dificuldades acompanharam essa mudança de realidade, ainda com a apresentação de alguns pontos positivos, o que demonstra a complexidade de uma mudança abrupta na metodologia de ensino.

PRÁTICAS DOS ENFERMEIROS NA ATENÇÃO PRIMÁRIA NA SAÚDE

2023-10-25T09:28:14-03:00

A Atenção Primária à Saúde (APS) no Brasil retrata um cuidado integral ao indivíduo e coletividade e o enfermeiro tem papel fundamental na prática assistencial aos usuários e na intervenção sobre os determinantes sociais do processo saúde-doença, com atribuições específicas definidas pela Política Nacional de Atenção Básica, além de competências e habilidades inerentes à sua função. O objetivo é analisar a percepção dos enfermeiros sobre a autonomia nas práticas assistenciais na APS desenvolvidas pelo enfermeiro no cuidado à saúde do adulto e idoso da região Sul do Brasil. Este estudo do tipo qualitativo é um recorte do projeto matricial: “Práticas de Enfermagem no contexto da Atenção Primária à Saúde (APS): estudo nacional de métodos mistos”, conta com abordagem exploratória e descritiva e análise a partir do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos sob o protocolo CAEE nº 20814619.2.0000.0030, parecer nº 4510012, aprovado em 03 de outubro de 2019. Foram realizadas entrevistas por videoconferência com 174 enfermeiros (as) atuantes na APS, a coleta ocorreu entre outubro de 2020 a fevereiro de 2021. Para as entrevistas utilizou-se roteiro semi estruturado, com questões divididas em 3 blocos, sendo o primeiro e o segundo destinados a caracterizar perfil socioeconômico e sobre a formação profissional do enfermeiro (a) entrevistado. Já no terceiro bloco, as perguntas buscavam compreender suas atividades desempenhadas no serviço de saúde. As entrevistas foram categorizadas, visando identificar as expressões-chave, isto é, relacionadas com a assistência prestada pelos enfermeiros aos usuários adultos e idosos das Unidades Básicas de Saúde (UBS) para a formação do DSC. Na percepção dos enfermeiros que atuam na APS na região Sul, a maioria da população adscrita e utilizadora da APS é de usuários adultos e idosos e as principais práticas desenvolvidas são os cuidados frente às doenças crônicas como hipertensão, diabetes, doença pulmonar obstrutiva crônica, cuidados com feridas crônicas, além de questões emergentes como a tuberculose. Nas falas dos enfermeiros é evidenciado que eles desenvolvem maior autonomia nas consultas de enfermagem por grupos, quando da solicitação de exames para hipertensos, diabéticos compensados e de acompanhamentos e além disso, podem renovar as medicações dos usuários, mas não podem fazer o diagnóstico. Em relação mais específica as práticas com os adultos, destacam a autonomia no tratamento de feridas com o uso do protocolo de feridas, assim, podem prescrever e nas situações como feridas crônicas, por exemplo, feridas venosas, ou situações realmente muito difíceis, realizam o encaminhamento para serviços especializados na rede assistencial. Conclui-se que na percepção dos enfermeiros a autonomia está condicionada principalmente pelo uso de protocolos assistenciais que orientam as práticas e na possibilidade de tomar decisão frente aos encaminhamentos na rede. Contudo, ainda é preciso discutir possibilidades de ampliar o escopo de práticas do enfermeiro no intuito de ampliar a resolutividade dos cuidados na APS.

PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA (PSE) EM GUATAMBU/SC

2023-10-25T09:29:03-03:00

PROJETO LUZES NO MUNICÍPIO DE CAMPO ERÊ

2023-10-25T09:29:52-03:00

O Projeto LUZES, iniciou as atividades no município de Campo Erê(SC), em fevereiro
de 2022, cidade cuja população é de 9623 habitantes (IBGE, 2022), que estão 100%
cobertos por quatro equipes de Estratégia Saúde da Família(ESF), sendo que uma parcela
desta população é assistida exclusivamente pelo grupo de profissionais que atuam nestas
equipes. Foi organizado um espaço físico na Unidade Básica de Saúde, para realização
das atividades do projeto. Tivemos a adesão de oito voluntários que se dispuseram a doar
quatro horas semanais do seu tempo no cuidado à pessoa doente aplicando as terapias de
Reiki, Massagem Terapêutica e Constelação Sistêmica Familiar. Também acordou-se o
atendimento aos profissionais de saúde lotados na Secretaria Municipal de Saúde. As
Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (PICS), são terapias que buscam a
prevenção de doenças e a recuperação da saúde, com ênfase na escuta acolhedora, no
desenvolvimento do vínculo terapêutico e na integração do ser humano com o meio
ambiente e a sociedade. Uma palestra intitulada Espiritualidade e Saúde, marcou o início
das atividades, sendo aberta à comunidade e o ingresso foi um quilo de alimento não
perecível, posteriormente doados ao Núcleo de Apoio à Pessoa com Câncer Amor à Vida,
instituição que apoia pacientes oncológicos e familiares. O projeto veio a somar com
Auriculoterapia e Dança Circular já executados pelas equipes dentro da Unidade Básica
de Saúde que auxiliam no tratamento de pessoas com dores crônicas e/ou sintomas de
ansiedade e depressão. Entre os meses de abril e setembro foram realizados 222
atendimentos de Reiki, 52 Constelações Sistêmicas Familiar e 49 Massagens
Terapêuticas; no mês de agosto foram incorporadas a Ventosaterapia e a Yoga Terapia.
O projeto LUZES tem trazido oportunidade aos municípios para iniciarem ou expandirem
a assistência à saúde à população utilizando as Práticas Integrativas e Complementares
da Saúde (PICS), um modelo baseado no cuidado humanizado e integral. Observou-se
que a procura pelas PICS tem aumentado exponencialmente nos últimos meses. As PICS
proporcionam um atendimento mais humanizado e individualizado, para além disso, a
melhora a resposta aos tratamentos alopáticos. Os atendimentos realizados por cada um
dos voluntários do Projeto LUZES tornam aquela pessoa/paciente mais receptiva e apta
ao tratamento dispensado pela Equipe de Saúde da Família, tornando-se um aliado no
cuidado ao ser humano doente, especialmente aqueles que precisam ser vistos e ouvidos.
Concluindo a parceria entre docentes e discentes da Universidade Federal da Fronteira
Sul (UFFS) com a rede de saúde do município estão dando excelentes resultados.

INDICADORES DE DESEMPENHO PREVINE BRASIL

2023-10-25T09:32:45-03:00

A Atenção Primária à Saúde (APS), configura o primeiro nível de atenção e porta de entrada ao Sistema Único de Saúde. Visando qualificar a assistência prestada e fortalecer os atributos da APS, foi instituído em 2019 o Programa Previne Brasil, modelo de financiamento vigente. Este trabalho objetiva identificar os desafios e potencialidades vivenciados pelos gestores municipais relacionados à busca pelos indicadores de desempenho do Programa Previne Brasil. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, do tipo Pesquisa Convergente Assistencial desenvolvido na Macrorregião de Saúde Grande Oeste de Santa Catarina. Foram realizadas três oficinas entre os meses outubro e novembro/2022 nos municípios sedes de cada Região de Saúde: Chapecó, Xanxerê e São Miguel do Oeste e contou com 75 participantes. A análise dos dados foi desenvolvida a partir da Análise Temática proposta por Minayo. Durante as oficinas, desenvolvidas em formato de discussões a partir de um momento prévio de Educação Permanente em Saúde (EPS) e perguntas norteadoras, os participantes levantaram dúvidas, dificuldades e potencialidades encontradas na busca pelo alcance nos indicadores de desempenho Previne Brasil. Logo, pode-se concluir que momentos de discussão como os proporcionados nesta pesquisa geram benefícios tanto para àqueles envolvidos, quanto retorno para a sociedade de modo geral, que o receberá nos serviços de saúde prestado. Ademais, no âmbito acadêmico, fomenta o estudante e os pesquisadores em um movimento de relacionar a prática com o ensino e a comunidade.

INTERVENÇÃO MUSICAL EM UTI PEDIÁTRICA:

2023-10-25T11:12:09-03:00

A prática da música pode ser considerada uma tecnologia leve de cuidado, atuando como promotora da saúde e possibilitando a redução dos níveis de estresse, de ansiedade e da dor ocasionadas pelo processo de hospitalização. Além disso, contribui para a descontração, a socialização e para amenizar o tempo ocioso de quem vivencia hospitalizações frequentes. Nesse sentido, as ações do Programa de Extensão “Musicagem: a enfermagem promovendo a saúde no ambiente hospitalar por meio da intervenção musical”, composta por docentes, discentes e egressos do curso de enfermagem da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), tem por objetivo promover a saúde de pacientes, acompanhantes e profissionais, atuando semanalmente nos hospitais públicos de Chapecó-SC. Em 2020, início na pandemia de COVID-19, o grupo decidiu criar uma conta na rede social Instagram para propagação de fotos, vídeos e pesquisas realizadas após intervenções musicais. Essa iniciativa visava a ampliar a divulgação do Programa e da UFFS, possibilitando que mais pessoas conhecessem e acompanhassem a importância da música nos ambientes por onde realizam as intervenções. Aqui é relatada a experiência do grupo do Programa Musicagem em uma intervenção musical realizada na UTI pediátrica, a qual foi solicitada através do Instagram por uma mãe cujo filho encontra-se hospitalizado naquela unidade. A intervenção ocorreu na UTI Pediátrica do hospital Unimed Chapecó, com a atuação de dois discentes de enfermagem e uma egressa voluntária do Programa, acompanhados por ukulele e violino. Após obtidas as autorizações, foram tomadas as devidas precauções para adentrar no setor da UTI, tal como o uso de máscaras e aventais. Na ocasião foram performadas seis músicas: Anjo do céu, Dia Especial, Aquarela, Anunciação, Esperando na Janela e Pintinho Amarelinho. Apesar da intervenção ter sido solicitada por uma mãe que já conhecia e acompanhava o Programa nas redes sociais, as demais crianças, acompanhantes e profissionais também foram contemplados com a intervenção. Notou-se que as crianças que estavam dormindo quando iniciada a intervenção musical, não choraram e acordaram tranquilamente. Cabe destacar a emoção dos acompanhantes e da equipe, que verbalizaram o quanto era bom receber a música como forma de apoio no momento e na rotina difícil que enfrentam. Para eles, a música os levou a esquecer, mesmo que momentaneamente, a correria e as aflições que surgem na hospitalização, vivenciando um momento calmo de contemplação e acalento através da música. É importante ressaltar que a UTI é um ambiente com acesso mais controlado do que outros setores do hospital, justamente em razão das situações críticas de saúde que lá são atendidas e da vulnerabilidade dos pequenos pacientes. A flexibilização das normas para atendimento de um pedido de alguém que lá se encontra internado é indicativo da preocupação com o cuidado para além das necessidades biológicas que determinaram a hospitalização, incluindo outros elementos, tal como a música, para proporcionar alegria e um vislumbre da vida que corre no mundo ‘lá fora’.

COMPATIBILIDADE DE DIFERENTES NEMATOIDES ENTOMOPATOGÊNICOS COM UM ADUBO FOLIAR.

2023-10-24T15:44:55-03:00

O uso indiscriminado e mal planejado de adubos foliares podem causar impactos irreversíveis ao ambiente e aos microrganismos do solo. Os nematoides entomopatogênicos (NEPs), vermes cilíndricos que vivem nos solos agrícolas, podem ser afetados pelo excesso de adubos disponíveis às plantas. Portanto, objetivou-se avaliar a viabilidade e infectividade de três isolados capturados em lavouras, com um adubo foliar a base de nitrogênio (N). O experimento foi instalado no Laboratório de Botânica, Ecologia e Entomologia da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Chapecó-SC. Inicialmente foi realizado a diluição do produto, baseada na recomendação do fabricante, sendo esta então de 0,6 mL em 250 mL de água. Em seguida os três isolados (AS06, APII e UFFS) foram multiplicados e quantificados. Utilizou-se tubos de vidro de 20 mL, na qual adotou-se como padrão, 5 mL com 2.500 juvenis infectantes (JIs) de cada isolado e 10 mL com o produto diluído. Após 48 horas em B.O.D (Biochemical Oxygen Demand), sob condições controladas de 25 ± 1ºC e UR 70 ± 10%, foi avaliado a viabilidade dos NEPs. Para isso se retirou uma alíquota de 0,1 mL da solução de cada tubo e utilizou 10 poços da placa de Elisa para verificação, em estereomicroscópio, de juvenis viáveis (vivos) e inviáveis (mortos) em cada repetição. Para a realização da infectividade, os tratamentos passaram por uma tríplice lavagem, sendo então inoculados em 10 larvas de Tenebrio molitor. Após dois dias ficaram em ambiente seco (câmara seca), e passando-se cinco dias, foi feito armadilhas de White. Observou-se novamente a emergência e assim o processo se repetiu. Na variável viabilidade, o isolado APII apresentou 44,63%, o isolado UFFS com 49,06% e o isolado AS06 com 52,02%. Já na infetividade encontrou-se valores de 36% para o isolado AS06, 76% para o isolado APII e 84% para o isolado UFFS. Os resultados obtidos mostram que após 48 horas, o isolado AS06 apresentava a maior viabilidade, entretanto na infectividade ele apresentou uma porcentagem três vezes menor, que os outros isolados testados. Futuramente outras aplicações com o mesmo produto podem desencadear a extinção deste isolado a campo. Seria interessante testes com diferentes concentrações, para comparação dos resultados e visualização da melhor recomendação. Conclui-se que os três isolados testados não são totalmente compatíveis com o produto a base de N, de modo que o uso intensivo e em altas concentrações pode causar algum impacto no campo.

ISOLAMENTO E COLETA DE NEMATOIDES ENTOMOPATOGÊNICOS EM MUNICÍPIOS DO OESTE DE SANTA CATARINA

2023-10-24T15:45:13-03:00

CRESCIMENTO DE PLANTAS DE DIFERENTES CULTIVARES DE COUVE KALE EM VASO

2023-10-24T15:45:28-03:00

A produção de hortaliças diferenciadas, também denominadas atualmente como “gourmet” é uma atividade que pode trazer grande retorno econômico, pois seus produtos diferenciados são possíveis de grande agregação de valor na comercialização. Dentre as diversas espécies produzidas para esta finalidade está a couve Kale, também chamada de “Couve Toscana”. A disponibilidade de informações técnico/científicas sobre o cultivo de couve Kale no Brasil é limitada, devido a sua recente introdução nos cultivos hortícolas, sendo necessário o desenvolvimento de pesquisas, sobre várias temáticas importantes, para o sucesso no cultivo dessa hortaliça. O objetivo desse trabalho foi avaliar o crescimento inicial de plantas de couve Kale de diferentes cultivares produzidas em vasos. O experimento foi realizado na UFFS campus Chapecó em estufa agrícola durante o mês de junho de 2023, em delineamentos de blocos ao acaso, com três tratamentos (cultivares) e dez repetições cada. Cada repetição consistiu de um vaso com uma planta de couve Kale. Foram avaliadas as cultivares: Arizona, California e Floribela. Foi realizada a produção de mudas em bandejas multicelulares com substrato, as quais foram transplantadas para os vasos aproximadamente aos 30 dias após a semeadura, quando apresentavam entre 3 a 4 folhas verdadeiras; a produção ocorreu em vasos de 8L com solo peneirado; as plantas permaneceram sobre bancada da estufa agrícola com irrigação por aspersão durante 28 dias. As variáveis analisadas foram número de folhas e área foliar aos 14 e 28 dias após o transplante (DAS) de mudas. A área foliar foi calculada a partir da análise de imagens das folhas, com o software ImageJ. Os resultados obtidos foram submetidos a análise de variância e comparação de médias por meio do teste de Tukey (p<0,05). Foi possível verificar diferenças significativas entre as cultivares para todas as variáveis analisadas. Para o número de folhas aos 14 e aos 28 DAS, a cultivar Arizona apresentou valores superiores às cultivares Floribela e Califórnia. Já para área foliar aos 14 DAS, a cultivar California apresentou desempenho superior a cultivar Floribela, enquanto a cultivar Arizona não se diferiu estatisticamente das duas. Entretanto, para área foliar aos 28 DAS, a cultivar Arizona obteve valores superiores a cultivar California, enquanto a cultivar Floribella não se diferiu estatisticamente das duas. Desta forma, pode-se concluir que a cultivar Arizona apresentou melhor desempenho em relação as demais testadas no cultivo em vaso durante o período avaliado.

CRESCIMENTO INICIAL DE PLANTAS DE COUVE DE BRUXELAS EM DIFERENTES TAMANHOS DE VASO

2023-10-24T15:45:41-03:00

A produção de couve de Bruxelas (Brassica oleracea var. gemmifera) ainda é pouco conhecida no Brasil, sendo esta uma planta que se adapta bem ao clima frio da região sul do Brasil. Existem poucos estudos sobre as melhores técnicas de cultivo, sendo assim viável o desenvolvimento deste para conhecer melhores formas de cultivo em ambiente protegido. O objetivo do trabalho foi avaliar o crescimento das plantas de couve de Bruxelas em dois tamanhos de vaso em estufa agrícola durante o inverno de 2023. O experimento foi realizado em casa de vegetação na Área Experimental da UFFS - campus Chapecó, com vasos de 5 e 8 litros com solo peneirado da área experimental, com 10 repetições por tratamento, sendo os tratamentos os diferentes tamanhos de vasos. As plantas foram adubadas no transplante com nitrogênio e fósforo e conforme as recomendações para a cultura e convertidas para o volume dos vasos, sendo utilizadas as fontes uréia e superfosfato simples. As variáveis analisadas foram: altura de plantas, número de folhas e área foliar aos 28 dias após o transplante. Os resultados obtidos foram submetidos à análise de variância e comparação de médias pelo teste de Tukey (p<0,05). Por meio deste, foi possível observar que não houveram diferenças significativas entre os tratamentos, O desenvolvimento das plantas ocorreu da forma esperada, e no estágio inicial das plantas, sendo o primeiro mês, o tamanho do vaso não influenciou na altura, no número de folhas e na área foliar das plantas; esse resultado é bastante interessante, pois sendo possível cultivar couve de Bruxelas em vasos menores isso representa menor gasto com insumos e possibilidade de agrupar mais vasos por m² de estufa, constituindo-se em ganho econômico e sustentabilidade ao produtor. Foi possível concluir que a couve de Bruxelas se desenvolve bem em casa de vegetação, e que vasos de 5L podem ser utilizados para o cultivo não afetando o crescimento em estágio inicial do desenvolvimento das plantas.

TRATAMENTO DE SEMENTES COM ÁCIDO ASCÓRBICO EFEITOS NO POTENCIAL FISIOLÓGICO DE SEMENTES E PRODUÇÃO DE MUDAS DE CHICÓRIA

2023-10-24T15:45:52-03:00

A chicória (Cichorium endivia L.) é originária da Índia Oriental e tem sido apreciada na
alimentação humana desde os tempos do Egito antigo. O seu estabelecimento no campo
está diretamente relacionado ao elevado potencial fisiológico da semente, ou seja, à alta
viabilidade e vigor. Uma possibilidade recente, é o uso do ácido ascórbico no tratamento
de sementes, que desempenha um papel essencial como metabólito nas plantas e está
envolvido na regulação de diversos processos fisiológicos. Desta maneira, objetivou-se
avaliar o efeito de diferentes períodos de embebição das sementes de Chicória Lisa em
solução de ácido ascórbico, no potencial fisiológico de sementes e na produção de
mudas em ambiente protegido. Os ensaios foram executados no laboratório de Sementes
e na área experimental da Universidade Federal da Fronteira Sul - campus Chapecó,
utilizando-se 4 tratamentos e 5 repetições, totalizando 20 unidades experimentais para
cada ambiente de produção. Os tratamentos foram : T0: controle (sem embebição das
sementes ); T1: Imersão das sementes em 0,1 mM de ácido ascórbico (AAsc) por 12
horas; T2: Imersão das sementes em 0,1 mM de ácido ascórbico por 30 minutos e T4:
Imersão das sementes em água destilada por 12 horas. Em laboratório, as variáveis
analisadas foram: germinação, comprimento e massa seca de plântulas. Na estufa
agrícola, a semeadura foi realizada em bandejas de plástico rígido, cada uma contendo
162 células, preenchidas com o substrato MecPlant. Foram analisadas as seguintes
variáveis: emergência, altura de plantas, número de folhas e aos 42 DAS, comprimento
de parte aérea e de raiz e massa seca da parte aérea e das raízes das mudas. No
laboratório, para a variável germinação houve diferença estatística apenas aos 5 DAS
em que os tratamentos T1 (embebição com AAsc/12h) e T3 (Embebição em água 12h)
se mostraram iguais entre si e superiores estatisticamente aos demais. Em relação ao
comprimento médio das raízes, parte aérea e massa seca não houve diferença estatística
entre os tratamentos analisados. Nas estufas, em relação à altura de plântulas pode-se
observar que aos 7 dias após a semeadura (DAS), o T1 e T3 se mostram superiores aos
demais tratamentos. Para a variável número de folhas, o T3 se mostrou superior
estatisticamente aos demais aos 14 DAS. Analisando as variáveis comprimento médio
da raiz, parte aérea e massa seca da raiz e parte aérea, pode-se perceber que os
tratamentos não diferiram entre si. Com base nos resultados obtidos, é possível concluir
que as sementes submetidas ao tratamento com Ácido Ascórbico por um período de 12
horas apresentaram desempenho satisfatório e que este, pode agregar de forma
significativa no potencial fisiológico da cultura.

CRESCIMENTO INICIAL DE PLANTAS DE AMOR PERFEITO EM FUNÇÃO DE DOSES DE NITROGÊNIO PRODUZIDAS EM SUBSTRATO COM COMPOST BARN

2023-10-24T15:46:01-03:00

O amor-perfeito (Viola tricolor) é uma espécie ornamental de importância na floricultura, muito utilizada em jardins. Vários aspectos interferem no cultivo da espécie, sendo a nutrição de plantas um fator importante. Na região Oeste de Santa Catarina é comum o uso de dejetos da produção de aves em fertilizantes e substratos, por ser um material com baixo custo devido a sua disponibilidade, contudo, substratos com maiores níveis desses resíduos podem afetar o crescimento das plantas, devido ao seu alto teor de sais. Desta forma, o objetivo deste trabalho foi avaliar o efeito de diferentes doses de nitrogênio no crescimento de plantas de amor-perfeito em substrato com compost barn. O trabalho foi realizado em estufa agrícola na UFFS campus Chapecó. Os tratamentos utilizados foram: 0, 50, 100 e 200 ppm de nitrogênio aplicados no momento do transplante de mudas. O substrato utilizado é composto por casca de pinus, carvão ativado e adubação orgânica a base de cama de compost barn, com pH 6,2, condutividade elétrica de 3,0 dS/m, capacidade de retenção de água de 50 p/p, densidade de 450 kg/m3. As mudas foram produzidas em bandejas e transplantadas para vasos de 1L. Foram avaliados altura de plantas e número de folhas por planta aos 14 e 28 dias após o transplante. Os resultados obtidos foram submetidos à análise de variância e regressão no programa SISVAR. Aos 14 DAT não foram observadas diferenças em relação às doses de N para altura de planta, provavelmente em função da disponibilização deste nutriente pelo substrato utilizado, porém, após um período maior de condução, aos 28 DAT, todas as doses de N testadas incrementaram o crescimento da planta, de 3,5 cm (testemunha ) para 6,0 cm na dose de 100 ppm de N. O valor de altura observado no tratamento que não recebeu aplicação de N foi muito abaixo do esperado (3,5 cm), o que demonstra claramente a importância deste nutriente ser fornecido para obter-se plantas com tamanho adequado para a produção comercial. Para número de folhas por planta observou-se aumento de 9,0 para 17,0 folhas por planta, comparando-se a testemunha com a maior dose testada (200 ppm), porém, sem diferença estatística entre as doses testadas, em função de um maior coeficiente de variação observado na análise de variância para essa variável. Desta forma, pode-se concluir que o crescimento inicial de plantas de amor-perfeito é influenciado pela dose de N aplicada, e que a resposta é variável de acordo com a variável avaliada; a dose de 100 ppm de N proporciona a obtenção de plantas com altura adequada para o cultivo aos 28 DAT.

CRESCIMENTO DE PLANTAS DE AMOR PERFEITO COM DIFERENTES DOSES DE NITROGÊNIO

2023-10-24T15:46:06-03:00

A produção de flores e plantas ornamentais no Brasil está em constante expansão, acompanhando a tendência global do mercado. Amor-perfeito (Viola tricolor), tem grande potencial ornamental e também como flor comestível, tendo relevância para o mercado. Embora seja uma planta ornamental perene, é geralmente cultivado como anual e tem potencialidades para uso no paisagismo, sendo especialmente adaptado a regiões mais frias, não só no sul do país. Em face da carência de estudos relacionados ao manejo da nutrição mineral de plantas ornamentais, o objetivo deste trabalho foi avaliar o efeito das diferentes doses de nitrogênio no desenvolvimento inicial de plantas de amor perfeito. O experimento foi realizado nas estufas agrícolas da área experimental da Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Chapecó. Utilizou-se sementes de amor perfeito da variedade Gigante Suíço sortido. O delineamento experimental foi em blocos casualizados com 4 tratamentos que consistiram de diferentes doses de nitrogênio, sendo estas 0 ppm, 50 ppm, 100 ppm e 200 ppm. A produção de mudas foi realizada em bandejas de isopor de 72 células com o substrato MecPlant®, as quais foram transplantadas para os vasos quando apresentavam 4 folhas verdadeiras. Foram utilizados vasos de 1,16 litros contendo o substrato MecPlant® para o processo de transplante. Posteriormente, esses vasos foram dispostos nas bancadas da estufa agrícola e receberam irrigação diária por aspersão automatizada. Além disso, eles receberam fertirrigação, semanalmente, com superfosfato triplo (42% de P2O5) e cloreto de potássio (52% de K2O). As avaliações foram realizadas aos 35 e aos 42 DAT (dias após o transplante), sendo que as variáveis analisadas foram alturas de planta e número de folhas. Os resultados foram submetidos à análise de variância e (p<0,05) no programa SISVAR. Foram observadas diferenças entre os tratamentos para altura de plantas; aos 35 DAT o valor médio aumentou de 4,9 cm na testemunha para 9,4 cm na dose de 50ppm; já aos 42 DAT, a altura média de planta foi de 5,1 cm na testemunha e de 9,8 na dose de 50 ppm, com redução do comprimento em doses maiores de N; para número de folhas aos 35 DAT não foram observadas diferenças entre os tratamentos; já aos 42 DAT houve efeito positivo dos tratamentos com 33,7 folhas por planta na dose de 100 ppp, comparativamente a 21,7 folhas por planta na testemunha. Desta forma, pode-se concluir que as doses de N influenciam no crescimento de plantas de amor-perfeito, e que doses de N de 50 e 100 ppm propiciam melhor crescimento em altura e de número de folhas, respectivamente.

AVALIAÇÃO ENTOMOFAUNÍSTICA ASSOCIADA A UM RIACHO, COM AUXÍLIO DE ARMADILHA LUMINOSA, NO MUNICÍPIO DE CHAPECÓ-SC

2023-10-24T15:46:13-03:00

AVALIAÇÃO DA ENTOMOFAUNA EM DOIS DIFERENTES AMBIENTES (EUCALIPTO E MATA NATIVA) EM CHAPECÓ, SC

2023-10-24T15:46:19-03:00

A entomofauna está inserida em todos os ambientes, o que proporciona diversos serviços ambientais. Assim, objetivou-se analisar a riqueza, abundância e diversidade de insetos em ambientes de mata e de eucalipto plantados na área experimental do Campus da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) no município de Chapecó, SC. O trabalho foi desenvolvido durante a Lua Nova no mês de outubro de 2022. As coletas foram conduzidas por meio de armadilhas luminosas do tipo "Luiz de Queiroz", equipadas com lâmpadas fosforescentes e sensores de luz, alimentadas por uma bateria de 12 volts. Um balde de 7,5 L contendo 3 L de álcool etílico a 70% foi adaptado ao funil da armadilha para facilitar a captura e a morte dos insetos. As armadilhas foram posicionadas a uma altura de 1,5 metro do solo, fixadas com arame em galhos. Os insetos coletados foram posteriormente transportados para o laboratório de Botânica, Ecologia e Entomologia da UFFS, onde foram quantificados. A determinação dos insetos foi realizada com o auxílio de um microscópio estereoscópico (lupa), sendo classificados por ordem e analisados quanto aos índices de diversidade, riqueza e abundância. A primeira armadilha foi instalada em um sub bosque de eucaliptos e a segunda foi posicionada em um fragmento de mata nativa próximo a um açude. A armadilha do eucalipto capturou 2 insetos da ordem Blattodea, 113 da ordem Coleoptera, 131 da ordem Diptera, 8 da ordem Hemiptera, 60 da ordem Hymenoptera, 12 da ordem Lepidoptera e 25 da ordem Trichoptera, o que totalizou 351 indivíduos. A armadilha próxima ao açude obteve 5 insetos da ordem Blattodea, 112 da ordem Coleoptera, 1776 da ordem Diptera, 73 da ordem Hemiptera, 58 da ordem da Hymenoptera, 315 da ordem Lepidoptera, 2 da ordem Neuroptera e 216 da ordem Trichoptera, os quais somam 2557 insetos. Percebe-se que o ecossistema de mata nativa apresentou maior riqueza e abundância de insetos em relação ao ecossistema com predominância de eucaliptos. Ao aplicar o índice de diversidade de Shannon-Weaver obtém-se para a mata nativa um H’=0,46 e na área de eucaliptos um H’=0,63. Assim, conclui-se que no fragmento de mata nativa apresentou maior diversidade, abundância e riqueza que o ecossistema simplificado de eucalipto.

AVALIAÇÃO DA VIABILIDADE DO NEMATOIDE ENTOMOPATOGÊNICO ISOLADO APII EXPOSTO AO INSETICIDADE VEGETAL ÓLEO DE NEEM

2023-10-24T15:46:23-03:00

VIABILIDADE DE DIFERENTES ISOLADOS DE NEMATOIDES ENTOMOPATOGÊNICOS NO CONTROLE DE Diabrotica speciosa

2023-10-24T15:46:27-03:00

EFICIÊNCIA DE ATRATIVO ALIMENTAR PARA MONITORAMENTO DA MOSCA-DAS-FRUTAS EM UM POMAR DE CITROS

2023-10-24T15:46:30-03:00

O monitoramento é uma prática imprescindível no manejo integrado de pragas (MIP). A mosca-das-frutas (Diptera: Tephritidae) é um inseto-praga primário, sendo frequentemente encontrada em pomares de citros e outras frutíferas. O seu monitoramento é feito exclusivamente com armadilhas do tipo McPhail, e a escolha do atrativo alimentar é um dos fatores que vai influenciar diretamente nas características e qualidade das amostras coletadas. Assim, objetivou-se avaliar a eficiência do atrativo alimentar na captura de mosca-das-frutas em uma área de pomar de citros, com auxílio de armadilha McPhail. Foram realizadas quatro coletas durante os meses de agosto e setembro em uma propriedade do oeste catarinense, com 380 plantas de citros correspondente a uma área de 1 ha. Foram espalhadas sete armadilhas de uma forma homogênea e coletadas duas vezes por mês, ao total de 28 amostras, que contém como atrativo alimentar proteína hidrolisada sob o produto comercial Dismel® na proporção de 5% do produto e 95% de água. Após a coleta os insetos foram retirados das armadilhas junto com o substrato, acondicionados em recipientes plásticos e levados ao Laboratório de Botânica, Ecologia e Entomologia da Universidade Federal da Fronteira Sul Campus Chapecó. Após, as amostras foram triadas com o auxílio de microscópio estereoscópio e pinças entomológicas, e assim determinaram-se as mosca-das-frutas e contabilizaram-se todos os dípteros. Posteriormente, os insetos foram armazenados em frascos de plástico de 50 mL contendo álcool 70% para a conservação dos exemplares. No mês de agosto foram coletadas 283 dípteros, sendo 29 mosca-das-frutas. No mês de setembro 315 dípteros, e
51 mosca-das-frutas. Diante disso, foi coletado o total de 598 dípteros, sendo 80 moscadas-frutas, o que mostra a eficácia na coleta de tefritídeos com armadilha McPhail. No entanto aponta também, que 86,62% dos insetos coletados correspondem a outros dípteros. Isto pode atrapalhar o profissional que precisa ir ao campo contabilizar e monitorar o inseto-praga para depois disso recomendar um controle eficaz ao inseto.

EFEITO DO ÓLEO ESSENCIAL DE Thymus vulgaris NA NORMALIDADE DE PLÂNTULAS DE MILHO ARMAZENADO

2023-10-24T15:46:33-03:00

A cultura do milho possui grande relevância para a agricultura mundial. No brasil, é amplamente difundida em todas as regiões, com importância na geração de renda e também para a segurança alimentar, em especial para as unidades produtivas familiares. Neste sentido, assumindo a importância da cultura, associado aos debates que envolvem a sustentabilidade dos processos produtivos e a adoção de métodos alternativos aos pesticidas químicos convencionais, discussões sobre o uso de óleos essenciais durante o armazenamento das sementes de milho são fundamentais para a cadeia produtiva. Desta forma, objetivou-se com o presente estudo avaliar o efeito da aplicação do óleo essencial de tomilho (Thymus vulgaris) na normalidade de plântulas de milho submetidas ao processo de armazenamento. O experimento foi conduzido no Laboratório de Sementes da Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS, campus Chapecó - SC, no ano de 2023. Sendo utilizadas para realização dos experimentos, sementes da variedade de milho crioulo Pixurum, obtidas de agricultor familiar local. O experimento foi conduzido conforme o delineamento inteiramente casualizado, em esquema fatorial (3 x 3), com 4 repetições. O primeiro fator foi a dose do óleo utilizada: 0,0, 1,0 e 3,0 L t^-1, o segundo fator foi o tempo de armazenamento: 0, 50 e 100 dias. O óleo essencial de tomilho foi adquirido de empresa comercial. A obtenção do óleo microencapsulado foi conforme método de Tomazelli Junior et al. (2018). As sementes de milho foram impregnadas com os tratamentos correspondentes e submetidas ao armazenamento em potes não herméticos. Sendo retiradas alíquotas nos tempos 0, 50 e 100 dias para a realização da análise de germinação, de acordo com as Regras para Análise de Sementes (RAS), e avaliadas aos 4 e 10 dias após a instalação do experimento. Os resultados demonstram que a porcentagem de plântulas normais, de forma geral, tanto aos 4 dias quanto aos 10 dias, apresentou comportamento semelhante, sendo observado que o aumento da dose do óleo reduziu a normalidade das plântulas em todos os tempos de armazenamento, sem em média, observada redução em torno de 24, 22 e 37% entre a testemunha e a dose de 3 L t^-1, respectivamente para os tempos 0, 50 e 100 dias. Bem como, o tempo de armazenamento contribuiu para a redução na normalidade aos 100 dias. Conclui-se que, a aplicação de óleo essencial de tomilho em milho, apresenta melhores resultados na dose de 1,0 L t^-1 e que o armazenamento não altera de forma significativa a normalidade de plântulas nos 10 dias da análise.

AVALIAÇÃO DO RISCO ECOLÓGICO (ARE) EM ÁREAS IMPACTADAS POR ELEMENTOS POTENCIALMENTE TÓXICOS DA MINERAÇÃO DE FERRO EM MARIANA, MINAS GERAIS, BRASIL

2023-10-24T15:46:37-03:00

A exploração de minérios do subsolo proporciona vantagens econômicas relevantes para a indústria. No entanto, se o monitoramento for inadequado, pode causar a contaminação dos compartimentos ambientais, como ocorreu em 2015 em Mariana, Minas Gerais, alterando a funcionalidade dos ecossistemas. Diante do exposto, o projeto tem como objetivo realizar uma avaliação de risco ecológico (ARE) em uma área em processo de revegetação após oito anos do rompimento da Barragem de Fundão, localizada em Mariana, Minas Gerais, Brasil. O projeto está sendo conduzido com base em quatro linhas de evidência : 1) Química: Avaliar os níveis de elementos potencialmente tóxicos (EPT’s) no solo e elaborar um modelo conceitual para examinar as possíveis rotas de contato/contaminação no ambiente e a bioacumulação em organismos nativos da área impactada, a fim de avaliar, se há condições adversas causadas pelo rejeito; 2) Ecotoxicológica: mensurar o risco de toxicidade ambiental do rejeito utilizando organismos-testes padronizados, de acordo as normas da International Organization for Standardization (ISO) e Organisation for economic co-operation and Development (OCDE); 3) Ecológica: avaliar a diversidade funcional e taxonônimca de grupos edáficos (in situ), bem como a atividade enzimática da microbiota do solo e outros indicadores de ciclagem de nutrientes no solo, uma vez que são organismos sensíveis e expostos diretamente à ação antrópica e apresentam respostas mais precisas sobre a toxicidade do rejeito no ecossistema; 4) Física: avaliação dos atributos físicos para monitorar o rejeito e tomar decisões em relação ao uso e ao manejo do solo adequado. Será aplicada a ferramenta de índice de risco ecológico com base nos dados coletados das quatros linhas de evidências, a fim de comprovar se há ou não risco de exposição ao rejeito. O delineamento experimental será inteiramente casualizado para as quatros linhas de evidência. Com essas avaliações, espera-se ter uma resposta criteriosa sobre o risco ecológico de rejeito de mineração de ferro em áreas em processo de revegetação do município de Mariana.

EFEITO DA APLICAÇÃO DE BIOFERTILIZANTES EM SEMENTES DE FEIJÃO-PRETO

2023-10-24T15:46:41-03:00

CRESCIMENTO INICIAL DE PLANTAS DE PIMENTA ORNAMENTAL EM DIFERENTES TAMANHOS DE VASO E SUBSTRATOS

2023-10-24T15:46:44-03:00

A floricultura é uma atividade importante no Brasil, que gera muitos empregos e renda. Tradicionalmente, o mercado de flores no Brasil é centrado na venda de algumas espécies e, a diversificação destas é bastante interessante, tanto do ponto de vista estratégico de produção, quanto pela inserção de produtos diferenciados no mercado. Entretanto, faltam informações técnicas a respeito do manejo de cultivo de muitas dessas espécies, especialmente em regiões fora do eixo Sudeste, como a região Sul, por exemplo. Neste contexto, recentemente foram introduzidas cultivares de pimenta ornamental no país. São plantas que podem ser cultivadas e comercializadas de forma envasada, com dupla finalidade: ornamentação de ambientes e para uso condimentar, por meio do uso de seus frutos na alimentação e preparo de temperos e molhos. Entretanto, são escassas as informações sobre o manejo de pimenta ornamental para a produção comercial de plantas envasadas. Desta forma, o objetivo dessa pesquisa foi avaliar o efeito de diferentes substratos e tamanhos de vasos no crescimento inicial de plantas de pimenta ornamental cultivar Pirâmide. O experimento foi realizado na UFFS Campus Chapecó em estufa agrícola, durante o mês de dezembro de 2022, em esquema fatorial 3 x 3 (tamanhos de vasos e substratos). Os substratos utilizados foram: Carolina Soil®, Mecplant® e Garden Plus®. Os tamanhos de vasos testados foram: N°13 (725 mL), Nº14 (1 L) e N°15 (1,16L). As mudas foram produzidas em bandejas e transplantadas para os vasos quando apresentavam de 3 a 4 folhas verdadeiras. Os vasos permaneceram por 28 dias sob bancada na estufa agrícola, sob irrigação do tipo aspersão automatizada. As avaliações realizadas foram: altura de planta e diâmetro do caule. Os resultados obtidos foram submetidos à análise de variância e comparação de médias por meio do teste de Tukey (p<0,05) no programa Sisvar. Os resultados demonstram que houve interferência devido às diferentes composições, características físicas e químicas dos substratos e os diferentes tamanhos de vaso utilizados. De forma resumida, os tamanhos de vasos que se destacaram para as variáveis analisadas foram os vasos com menor volume, sendo vaso tamanho 13 (725 mL) e o vaso tamanho 14 (1,0L) com o substrato Garden Plus®. Esses resultados são promissores, pois a possibilidade de cultivo em vasos menores aumenta a eficiência do sistema de produção, com menor gasto de substrato, insumos e consumo de água e permite a alocação de maior número de vasos por m2 de estufa, aumentando a lucratividade do sistema de produção.

DIFERENTES FORMAS DE APLICAÇÃO DE TRICHODERMA NA PRODUÇÃO DE MUDAS DE COUVE-FLOR

2023-10-24T15:46:47-03:00

A produção sustentável de hortaliças é um objetivo que deve ser buscado para atender as demandas da sociedade. O uso de microrganismos estimulantes de crescimento vegetal pode ser uma alternativa mais sustentável ambientalmente comparada à aplicação de insumos sintéticos. Neste sentido, o uso de Trichoderma pode ser uma ferramenta importante, considerando-se que estudos recentes indicam que esse fungo pode estimular a produção de auxinas, que participam da regulação do crescimento vegetal. Assim, o objetivo deste trabalho foi avaliar diferentes formas de aplicação de Trichoderma na produção de mudas de couve-flor. O experimento foi conduzido em estufa agrícola na Universidade Federal da Fronteira Sul campus Chapecó, durante o período de maio a julho de 2023. Foram utilizadas sementes de couve-flor da cultivar Piracicaba. Os tratamentos de aplicações de Trichoderma foram: 0: Sem aplicação (testemunha); 1: Aplicação de calda de Trichoderma na semeadura (10 ml por célula da bandeja); 2: Aplicação de calda de Trichoderma aos 14 dias após a semeadura (DAS) (10 ml por célula) 3: Aplicação foliar aos 14 DAS - 10 ml por plântula. Para fazer a calda foi usado o produto comercial Trichodermil SC 1306 (2x109 conídios/mL). O substrato utilizado foi o Mecplant (composição: casca de pinus compostada; pH: 5,0; condutividade elétrica: 1,2 dS/m; capacidade de retenção de água: 60% p/p; densidade: 360 kg/m³). Foram utilizadas bandejas para produção de mudas com 162 células cada. Foram avaliados: emergência de plantas, altura de plantas e número de folhas. Os resultados foram submetidos à análise de variância e comparação de médias (teste de Tukey p<0,05). Para o parâmetro de emergência de plântulas, não houve diferença significativa entre os tratamentos de aplicação de trichoderma. Em relação a altura de plantas, a aplicação de trichoderma na semeadura ocasionou em mudas menores; mas, para o tratamento que houve aplicação aos 14 DAS via foliar, resultou em mudas de maior tamanho, não diferindo do tratamento controle. No parâmetro de número de folhas, houve diferença estatística entre os tratamentos com trichoderma, onde a aplicação aos 14 DAS via foliar, aumentou o número de folhas. Com isso, pode-se concluir que o tratamento com aplicação de trichoderma aos 14 DAS via foliar, foi capaz de incrementar o parâmetro de número de folhas da cultivar utilizada.

CRESCIMENTO INICIAL DE PLANTAS DE TRIGO EM FUNÇÃO DE INOCULAÇÃO COM Trichoderma harzianum, COM E SEM APLICAÇÃO DE NITROGÊNIO

2023-10-24T15:46:50-03:00

O trigo desempenha um papel fundamental na alimentação humana, servindo como matéria-prima para uma variedade de alimentos, incluindo pães, massas e biscoitos. Além disso, é amplamente utilizado na alimentação animal, principalmente na forma de farelos. O nitrogênio (N) é um macronutriente crucial para o trigo, isso porque ele desempenha um papel central no seu crescimento, desenvolvimento, produção de energia e na capacidade de realizar a fotossíntese. A inoculação com Trichoderma harzianum oferece diversos benefícios, incluindo uma maior eficiência na utilização do nitrogênio, estímulo ao desenvolvimento das plantas, aumento da produtividade e redução dos efeitos adversos de estresses salinos. Portanto, objetivou-se nesta pesquisa avaliar o efeito da inoculação com Trichoderma, com e sem aplicação de nitrogênio, no desenvolvimento inicial de trigo da cultivar Tbio Ponteiro. O experimento foi conduzido na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Chapecó, em estufa agrícola, durante os meses de maio a julho de 2023, como atividade didática na disciplina de Culturas de Inverno do curso de Agronomia. O delineamento experimental foi em blocos casualizados (DBC), com 4 tratamentos e 5 repetições, totalizando 20 unidades experimentais. Foram utilizados os tratamentos: T0 – Sem inoculação e sem aplicação de N; T1 – Com inoculação e sem aplicação de N; T2 – Com inoculação e com aplicação de N e T3 – Sem inoculação e com aplicação de N. Cada repetição foi composta por um vaso plástico de 14 litros preenchido com solo, o qual foi retirado da área experimental da universidade e peneirado. Posteriormente, realizou-se a semeadura de 15 sementes por vaso, da cultivar Tbio Ponteiro utilizando as sementes correspondentes ao tratamento. Os vasos permaneceram por 42 dias na estufa agrícola, sob irrigação do tipo aspersão automatizada. As avaliações realizadas foram: altura de planta, número de folhas e número de perfilhos por planta. Os resultados obtidos foram submetidos à análise de variância e comparação de médias por meio do teste de Tukey (p<0,05) no programa Sisvar. Não houve diferenças estatísticas para as variáveis altura de plantas e número de perfilhos. O T2 e T3 se sobressaíram dos demais, para o número de folhas. Em conclusão, os experimentos indicaram que a aplicação de nitrogênio teve um efeito positivo nos parâmetros de número de folhas e perfilhos. A inoculação com Trichoderma não teve um impacto significativo por si só, mas quando combinada com a aplicação de nitrogênio, apresentou resultados superiores.

PRODUÇÃO DE FORRAGEM DE “KURUMI” SOB EFEITO DE DOSES DE NITROGÊNIO

2023-10-24T15:46:53-03:00

Na região Oeste de Santa Catarina encontra-se a maior bacia leiteira do Sul do Brasil. A
produção de leite é a principal fonte de renda e sustento de grande parte dos pequenos
produtores, sendo que produção dos animais é altamente dependente da quantidade e
qualidade da forragem produzida na propriedade. O BRS Kurumi é uma cultivar anã de
capim elefante, cujas plantas apresentam alta proporção de folhas, ou alta relação
folha/caule (F/C) e, por esta morfologia, de apresentar alta qualidade. O trabalho foi
implantado na área experimental do Curso de Agronomia – UFFS, Campus Chapecó, em
experimento em blocos ao acaso, com quatro repetições. O Kurumi foi implantado através
de mudas enraizadas, com um a dois nós, em parcelas de 2,8 x 2,5m, em espaçamento de
0,5 x 0,7m (20 mudas). Considera-se as avaliações no ano de implantação, a produção de
forragem em quatro cortes, sob cinco doses de nitrogênio (N) 0, 50, 100, 150 e 200 kg de
N/ha, sendo utilizada uréia como fonte de N. Os cortes foram reaizados em intervalos
médios de 30 dias, ou quando as plantas atingiam cerca de 80 cm de altura, sendo as
plantas cortadas em altura média de 25cm. Apesar dos períodos de déficits hídricos
observados ao longo do período de estabelecimento das mudas e do período inicial de
produção (nov/22 – abr/23) a cultivar apresentou elevadas produções de massa verde
(MV) e massa seca (MS), com melhores rendimentos sob doses medianas de N, 100 e
150 kg N/ha, chegando a 16,6 t MS/ha, mas melhores rendimentos de proteína bruta nas
maiores doses de N, 150 e 200 kg N/ha, com 2,1 t MS/ha. Conclui-se que a cultivar
apresenta alto potencial de produção de forragem de alta qualidade, que pode atender a
demanda nutricional dos rebanhos de produção de leite a pasto. Além disso, considerando
a resposta da cultivar aos períodos de déficit hídrico e à adubação nitrogenada,
recomenda-se a avaliação da produção, bem como a ciclagem de nutrientes, sob efeito de
doses crescentes de dejetos de suínos.

IMPLANTAÇÃO DE ÁREA DEMONSTRATIVA/DIDÁTICA DE FORRAGICULTURA, CAMPUS CHAPECÓ

2023-10-24T15:46:55-03:00

PRINCIPAIS FATORES NO PROCESSO DE DECISÃO DE DOCES GOURMET

2023-10-24T15:44:56-03:00

Práticas de Gestão Voltadas aos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável

2023-10-24T15:45:14-03:00

Planejamento estratégico em uma cooperativa agroindustrial paranaense

2023-10-24T15:45:29-03:00

O presente estudo tem como foco a análise do modelo de gestão adotado pela Cooperativa Agroindustrial Frísia, com especial ênfase no seu planejamento estratégico. Para alcançar esse objetivo, a pesquisa empregou uma abordagem qualitativa, reunindo dados por meio de pesquisas documentais e revisão bibliográfica. Essa metodologia permitiu uma compreensão abrangente do funcionamento da cooperativa, sua trajetória histórica, sua estrutura organizacional e, fundamentalmente, como ela conduz sua gestão. Os resultados desse estudo revelam que a Frísia tem se destacado no mercado como um exemplo notável de sucesso. Esse sucesso é atribuído à implementação de um planejamento estratégico cuidadosamente elaborado, juntamente com investimentos substanciais e a construção de uma cultura interna de excelência em gestão. A cooperativa adota uma visão de longo prazo, estabelecendo metas e objetivos sólidos que direcionam todas as suas atividades. Além disso, a Frísia criou o Programa de Excelência da Gestão Frísia (PEGFrísia), um projeto de longo prazo que visa melhorar continuamente sua eficiência e resultados. Esse programa demonstra o comprometimento da cooperativa com a inovação e a sustentabilidade, uma vez que busca constantemente aprimorar seus processos e promover ações responsáveis. Outro aspecto relevante é a busca contínua da Frísia por aperfeiçoamento em sua estrutura de governança, gestão e planejamento estratégico. Isso demonstra um compromisso firme com a melhoria constante e a adaptação às mudanças do ambiente de negócios. Este estudo também aponta para oportunidades de pesquisa futura. Uma sugestão valiosa seria a investigação mais detalhada do Programa de Excelência da Gestão Cooperativa (PEGCOOP), uma vez que outras cooperativas também participam desse programa. A realização de estudos comparativos entre diferentes cooperativas poderia fortalecer ainda mais o método estabelecido pelo programa, permitindo seu aperfeiçoamento contínuo e fornecendo insights valiosos para o setor cooperativista como um todo. Deste modo, o presente estudo ressalta a importância de uma gestão sólida e de longo prazo para o sucesso de organizações cooperativas.

MARIA CELESTRINA RODRIGUES

2023-10-24T15:45:43-03:00

Na proposta desta pesquisa colaborativa, em diálogo e parceria com os Kaingang, buscaremos registrar e rememorar a história de um dos Troncos Velhos do Toldo Chimbangue, uma memória de luta, amor, esperança, e um forte legado de resistência para seus familiares e seu grupo. Conhecida como Mãe Velha, Maria Celestrina Rodrigues, uma das kofá (anciã) dos Kaingang do Toldo Chimbangue, nasceu em 29 de junho de 1929, na linha Chapada, no Toldo Pinhal, município de Seara, SC. Ela esteve na linha de frente da luta pela demarcação da terra indígena, em defesa de seus direitos e de seu grupo, ao lado de outras personalidades que tiveram êxito em sua luta, e são rememoradas e exaltadas pelos Kaingang até a atualidade. Conhecemos a história da Mãe Velha na experiência de docência na Terra Indígena Toldo Chimbangue há alguns meses. A inserção neste meio foi muito gratificante, a convivência com a comunidade e o acompanhamento no seu dia-a-dia foi e é uma tarefa muito animadora. Desenvolveu-se empatia e apreço nas relações estabelecidas com as pessoas e com aquele local. A cultura indígena está intimamente relacionada com o trabalho docente nas aulas de História e Cultura Indígena. Estabelecemos diálogos com integrantes da comunidade e com os anciãos Kaingang, na intenção de aprimorarmos as aulas, e fundamentarmos uma construção de conhecimento orientada pelos saberes ancestrais. Em uma das aulas com os estudantes do 7º ano pesquisamos sobre a importância da ancestralidade no Toldo Chimbangue. Para tanto, questionou-se: “quem são os Troncos Velhos do Chimbangue?” Esse episódio revelou uma infinidade de histórias que ainda não foram registradas. Um dos fundamentos de pesquisa sobre a história e cultura Kaingang são os anciãos que se constituem guardiões da história e memória do grupo. A fim de rememorarmos essas narativas, em especifico a da Mãe Velha, pensamos em construir uma pesquisa colaborativa antropológica em parceria com o grupo Kaingang, uma vez que Maria Celestrina Rodrigues é referenciada como uma biblioteca viva do povo Kaingang do Toldo Pinhal e do Toldo Chimbangue.

A NOVA DIREITA E A EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL

2023-10-24T15:45:07-03:00

SOCIEDADE-NATUREZA INDISSOCIÁVEL NO ENSINO DE GEOGRAFIA

2023-10-24T15:45:18-03:00

ESTUDAR É UM ATO DE RESISTÊNCIA

2023-10-24T15:45:34-03:00

Embora a universidade se configure como espaço privilegiado para o pleno desenvolvimento dos sujeitos, de forma contraditória, ela também se apresenta como local de manifestação e produção de sofrimento psíquico. É partindo dessa perspectiva, que o presente trabalho, fruto de pesquisa realizada no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Fronteira Sul (PPGE/UFFS), visa apresentar os resultados do estudo que teve como objetivo conhecer e compreender as percepções dos estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica acerca da relação entre sofrimento psíquico e os processos de ensino-aprendizagem. Orientada pelo referencial teórico-metodológico da psicologia histórico-cultural, a pesquisa teve caráter bibliográfico e de campo, sendo a última realizada a partir de grupos focais desenvolvidos com estudantes de graduação da UFFS em situação de vulnerabilidade socioeconômica. Em se tratando dos processos de ensino-aprendizagem, se observa que a aprendizagem é condição para o desenvolvimento. Contudo, de acordo com a forma como a atividade de estudo se estrutura na universidade, pode ocorrer a não apropriação dos conteúdos pelos estudantes. Neste contexto, surgem sentimentos como fracasso, culpa e frustração, e, como consequência, sofrimento psíquico. Somam-se ainda, outros elementos constitutivos do espaço universitário, como as relações estabelecidas pelos estudantes com os professores, colegas, com o conteúdo e com a própria atividade de estudo, que também podem ser motivo de sofrimento para esses acadêmicos. No sentido inverso, se percebe que o sofrimento psíquico, enquanto um fenômeno constituído social e historicamente, fruto do atual modelo de sociedade, produz alterações na estrutura da personalidade dos sujeitos. Neste caso, alteram-se os motivos e as necessidades dos homens, ocorre a perda do sentido e a diminuição do autocontrole do comportamento. Na medida em que esses processos implicam em alterações nas funções psicológicas superiores como atenção, memória, concentração e do próprio pensamento, a perda do autocontrole do comportamento e a alteração da atividade de estudo na hierarquia das necessidades do sujeito, trazem significativas implicações ao processo de ensino-aprendizagem. Diante destas considerações, entendendo que os homens se constituem como síntese de múltiplas determinações, se compreende que, ainda que a universidade não seja a única causa do sofrimento psíquico para os estudantes, pelo papel que ela ocupa no desenvolvimento dos homens no período da juventude, ela tem importante papel na sua produção. Além disso, se percebe a existência de uma relação dialética entre sofrimento psíquico e os processos de ensino-aprendizagem. Os segundos, pela forma como se constituem no ensino superior, bem como pelas contradições existentes neste espaço, podem resultar em sofrimento psíquico. Dialeticamente, o sofrimento, ao alterar a estrutura da personalidade, implica em prejuízos à apropriação dos conhecimentos sistematizados e disponibilizados na universidade, bem como ao pleno desenvolvimento dos estudantes.

FORMAÇÃO CONTINUADA EM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NO TERRITÓRIO CATARINENSE

2023-10-24T15:45:45-03:00

A presente pesquisa busca compreender como as políticas educacionais para formação continuada no contexto das altas habilidades/superdotação tem operacionalizado a formação de professores da educação básica no território catarinense. Para responder a problemática da pesquisa, o estudo está orientado pela abordagem epistemológica pós-crítica, de cunho qualitativo, sobre uma materialidade documental. Além disso, filia-se aos Estudos Foucaultianos em Educação, tomando como ferramenta analítica a biopolítica. A biopolítica, como conceito foucaultiano, se pauta na ideia de gestão de uma política de vida, no quadro da razão neoliberal. A materialidade empírica foi constituída por trinta e dois cursos de formação continuada com ênfase no atendimento educacional especializado (AEE) e nas altas habilidades/superdotação, disponíveis na página eletrônica da Fundação Catarinense de Educação Especial (FCEE). Os cursos analisados foram ofertados entre os anos de 2016 e 2023. A partir da análise empreendida sobre os materiais, foi possível compreender que os cursos de formação continuada com foco no AEE – esses resultados das políticas educacionais de Santa Catarina – buscam a constituição de um especialista expert e, principalmente que seja um corpo-espécie eficiente no manejo das práticas de identificação e atendimento/enriquecimento a esse sujeito. Conclui-se, que as políticas educacionais para formação continuada, exercem duas estratégias biopolíticas para a constituição do especialista expert. Na primeira estratégia, percebeu-se, que vinte e oito cursos tinham como público-alvo especialistas que atuam com estudantes com altas habilidades/superdotação no AEE, além de profissionais que estão direta ou indiretamente envolvidos na ampliação e implementação de sala ou polos de AEE em AH/SD em SC e, como afirmado pelos cursos, quem não for do público-alvo terá sua inscrição indeferida. Na segunda estratégia, notou-se que os cursos de capacitação ofertados pela FCEE tiveram foco na inteligência lógico-matemática, dando maior ênfase à Robótica Educacional. Em síntese, as políticas educacionais para a formação continuada na temática das altas habilidades/superdotação no território de Santa Catarina, tem como escopo ampliar os espaços de identificação e atendimento, sendo o especialista expert o responsável pelas práticas de enriquecimento para esses sujeitos. Isso se dá porque as políticas educacionais contemporâneas compreendem o sujeito com altas habilidades/superdotação um capital humano potente na manutenção dos interesses econômicos e políticos da racionalidade neoliberal na Contemporaneidade.

A NOÇÃO DE LEITURA DE TEXTOS LITERÁRIOS EM JOÃO CEZAR DE CASTRO ROCHA, ANTONIO CANDIDO E MICHÈLE PETIT

2023-10-24T15:45:55-03:00

O tema do projeto de pesquisa aqui apresentado é o papel da leitura de textos literários na formação política e humanizadora de seus leitores. Objetiva investigar as formas de relação entre texto e leitor a partir das perspectivas dos autores Antonio Candido, Michèle Petit e João Cesar de Castro Rocha. Todos, estudiosos com trajetórias ímpares e particularidades no olhar sobre a leitura. Antônio Candido, nascido em 1918, foi um sociólogo e crítico literário brasileiro, professor da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas na Universidade de São Paulo (USP), representa uma forte base na formação dos estudos literários no Brasil. Michèle Petit, nasceu em 1946, antropóloga, escritora e pesquisadora francesa da Universidade de Paris, que nos brinda com duas de suas obras traduzidas para a língua portuguesa “Leituras: do espaço íntimo ao espaço público” e “Os jovens e a Leitura: Uma nova perspectiva”. João Cezar de Castro Rocha, nascido em 1965, escritor, historiador, enxadrista e professor de literatura comparada no Brasil, mestre e doutor em letras pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, e com segundo doutorado em Stanford. Atua pesquisando principalmente os seguintes temas: Literatura Brasileira, Literatura comparada, cultura Brasileira, crítica literária, teoria literária, dependência cultural e estratégias de apropriação cultural. Para a realização desta pesquisa serão estudados os conceitos de tempo, texto e leitor na perspectiva destes autores, buscando responder a seguinte pergunta: Como a leitura de textos literários aparece nos trabalhos de Antônio Candido, João Cezar de Castro Rocha e Michèle Petit? E como podemos pensar a conexão entre leitor e leitura de textos literários na perspectiva destes autores? Os textos analisados serão “Direito à Literatura”, de Antônio Candido, “Direito à leitura literária: Notas Iniciais” de João Castro de Cezar Rocha e o capítulo “Segundo encontro: O que está em jogo na leitura hoje em dia” presente no livro “Os jovens e a Leitura: Uma nova perspectiva” de Michèle Petit. Estes textos foram selecionados por evidenciarem forte posicionamento dos autores sobre a relação entre texto e leitor a partir dos conceitos de tempo, texto e leitor. Trata-se de uma pesquisa de cunho bibliográfico, a partir de um recorte autoral, que analisará estudos primários. As obras escolhidas são dos próprios autores, não são produções de estudiosos ou leitores desses autores.

O PROFESSOR PARA O ESTUDANTE

2023-10-24T15:46:04-03:00

A EDUCAÇÃO DEMOCRÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES A PARTIR DO OLHAR SOB OS MOVIMENTOS DE OCUPAÇÕES SECUNDARISTAS NA AMÉRICA LATINA

2023-10-24T15:46:10-03:00

O presente resumo apresenta o projeto de pesquisa utilizado pela discente para o desenvolvimento da dissertação no Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Chapecó, tendo como tema as jornadas de luta de estudantes secundaristas na América Latina que utilizaram da ação política direta de ocupações temporárias de prédios escolares. Focando principalmente em movimentos realizados no Brasil nos anos de 2015 e 2016 e sua influência direta dos movimentos de ocupação escolar de datas anteriores - do Chile (2006 e 2011) e Argentina (2010). O trabalho em desenvolvimento visa debruçar-se nos acontecimentos históricos de tomada de escolas secundaristas - feitas através de movimentos estudantis e entendê-las como atos de resistência de juventudes - categoria social ampla e plural - ao avanço do neoliberalismo no Sul Global, mais precisamente, na América Latina, ao considerá-las uma provável tendência geopolítica, desenvolvendo a hipótese de que é possível enxergar estes movimentos - não como um bloco homogêneo, mas como movimentos estudantis históricos com congruências em suas práxis, ou seja, com similaridades em suas capacidades de ações para a transformação do mundo, submetendo-os à análise da possibilidade de serem exemplos do conceito de educação democrática. Com o pressuposto de que essa capacidade de participação política dos estudantes, manifestada no ato de questionar as variadas condições de suas escolas, ou ainda políticas públicas (suas reivindicações gerais), podem sinalizar que os envolvidos estariam em um movimento de pensar criticamente sobre a própria realidade da educação, ou seja, um pensamento crítico, revelando uma guinada à emancipação. Deste modo, o trabalho tem a intenção de partir para a reflexão geral da potencialidade desses atos políticos de oferecer à formação de professores exemplos ricos à serem explorados e estudados, uma vez que, como educadores, estes participam da formação de sujeitos para o mundo, com o potencial de pensar novas práticas educativas através do protagonismo estudantil ao debruçar-se na própria função do professor e do estudante no processo de educação democrática.

NAS TRILHAS DO CONHECIMENTO:

2023-10-24T15:46:16-03:00

Nesta pesquisa pretendemos sistematizar a história do Caminho do Peabiru em forma de conteúdo acessível para estudantes do ensino fundamental e médio. Um dos objetivos é divulgar e visibilizar essa experiência ancestral Guarani. Uma das propostas de apresentação do conteúdo será em forma de jogo didático. A metodologia da pesquisa será de cunho qualitativo com base em fontes bibliográficas, teóricas e literárias que abordaram informações sobre a tradição Guarani. O Caminho do Peabiru é uma antiga rota do povo Guarani, grupo indígena que historicamente habitaram uma vasta região da América do Sul abrangendo partes do Brasil, Paraguai, Argentina e Uruguai (e ainda habitam alguns poucos territórios). Essa rota formava uma teia de trilhas que ligavam essas áreas, permitindo a comunicação e intercâmbio cultural entre diferentes comunidades Guarani ao longo de seu percurso. Do mesmo modo, essa rede de trilhas conectava os Guarani a outros grupos indígenas e povos que habitavam a região. O antropólogo norueguês Frederik Barth, desenvolveu a teoria da etnicidade que permite compreender como as identidades étnicas são fluidas e mutáveis ao longo do tempo e do espaço. O estudo supracitado sugere que as identidades étnicas não são fixas, mas sim construídas socialmente em um contexto dinâmico. Então, as identidades étnicas podem ser moldadas e redefinidas com base em interações sociais, políticas e culturais de uma determinada sociedade. A correlação entre a teoria de Barth entre os Guarani e o Caminho do Peabiru, versa sobre as trocas materiais, sociais, práticas religiosas e tradições culturais realizadas com outros povos ao longo desse trajeto. Essa troca constante de informações e experiências ajudou a consolidar uma identidade étnica Guarani que transcendia fronteiras geográficas. Contudo, a invasão dos colonizadores europeus à América do Sul trouxe ataques significativos para os Guarani e sua identidade étnica. O contato com os europeus resultou em conflitos, escravização e epidemias que afetaram profundamente a população indígena. Nesse contexto, os Guarani foram forçados a adaptar-se e redefinir sua identidade para resistir a opressão colonial. A resistência Guarani à colonização europeia, incluindo a formação de missões jesuíticas, refletiu uma estratégia de sobrevivência que incorporava elementos da cultura Guarani com influências cristãs. Essa fusão cultural demonstra como a identidade étnica pode ser flexível e adaptável para enfrentar desafios históricos. O Caminho do Peabiru desempenhou um papel crucial na construção da identidade étnica dos Guarani, permitindo-lhes conectar-se e compartilhar experiências culturais com comunidades distantes. Pela perspectiva da etnicidade é possível compreender como essa identidade étnica foi moldada e redefinida ao longo do tempo, especialmente diante dos ataques realizados pela colonização europeia.

DA LIBERDADE, NECESSIDADE E CONTINGÊNCIA NO QUESTIONS DE THOMAS HOBBES

2023-10-24T15:46:20-03:00

Este trabalho tem como objetivo abordar algumas nuances do debate travado entre o filósofo Thomas Hobbes e o bispo Bramhall na casa de Carlos I durante o ano de 1645, o que resultou na publicação de um livro posterior (HOBBES, 2022). O debate promovido entre os dois envolve uma polêmica muito forte durante o século XVII que tem como base argumentos diferentes: por um lado, defende-se um posicionamento que tem como plano de fundo a possibilidade da existência de mundos contingentes e, por outro, defende-se a concepção de que o mundo é de todo determinado. A questão central do debate dá-se a partir de diferentes concepções, as quais levam os autores a definirem o conceito de liberdade de formas distintas. Hobbes define o conceito de liberdade tomando como base uma concepção oriunda do mecanicismo moderno, compreendendo que a liberdade e a necessidade são compatíveis, ou seja, que o futuro é determinado. Já Bramhall compreende que a nossa vontade é livre, ou seja, que possuímos livre-arbítrio e, portanto, defende a possibilidade da liberdade de escolha. Como consequência, argumenta em favor da existência de futuros contingentes. Vale salientar também que além da base mecanicista presente na definição proposta por Thomas Hobbes, o debate envolve outras fontes, sendo elas de diversas origens, como é o caso da escolástica e do aristotelismo que serviram de base para a argumentação proposta pelo bispo Bramhall. Durante o debate travado entre o bispo e o filósofo, ambos citam trechos das escrituras para defender e dar fundamento a sua argumentação. Dessa forma, a problemática presente não se resume às fontes diferentes para as concepções apresentadas pelos autores, mas também envolve as consequências destas definições, sendo elas principalmente a concepção de onipotência e onisciência divina, a origem do pecado e também como justificar ações punitivas. Deste modo, o debate se sustenta em uma base metafisica, cientifica e religiosa, mas também possui implicações éticas e politicas.

NARRATIVAS SOBRE OS POVOS INDÍGENAS NOS JORNAIS DE SANTA CATARINA DE 1983 ATÉ 1986

2023-10-24T15:46:25-03:00

Nesta pesquisa abordaremos a questão indígena nos jornais de Santa Catarina, com uma abordagem metodológica de cunho qualitativo. Através das páginas dos noticiários dos jornais do estado analisaremos as matérias que evidenciam a construção do ideário e dos esteriótipos que se propagaram sobre os povos indígenas, especialmente da região oeste, em um dado período histórico, de 1983 a 1986. Os materiais de análises utilizados são jornais provenientes de arquivos do Centro de Memória do Oeste de Santa Catarina CEOM e da Hemeroteca Digital da Biblioteca Nacional. A coleta dos dados ocorreu com a utilização de palavras-chave, que serviram como guias para melhores resultados. A escolha do recorte desta data é motivada por corresponder ao período em que prepondera a reivindicação dos Kaingang do Toldo Chimbangue, da cidade de Chapecó pela demarcação do seu território. O trabalho em questão não se trata de uma análise de discurso, mas sobretudo de análises antropológicas e sociológicas, na tentativa de entender como as representações são feitas sobre os coletivos indígenas. O papel e importância da mídia na construção de tais representações torna-se um dos pilares desta pesquisa, visto que ela é um instrumento de grande relevância na caracterização de ambientes sociais, e dos próprios atores sociais. No decorrer do estudo apresenta-se as mazelas do colonialismo na sociedade brasileira. Evidenciaremos como ocorreu o processo colonial da região com as principais frentes de expansão que atuaram na expropriação dos territórios indígenas. A pesquisa tem seu prisma fixado em torno das notícias envolvendo os conflitos ocasionados no processo de retomada do Território Kaingang do Toldo Chimbangue em Chapecó. Os envolvidos nesta disputa, são os indígenas, como protagonistas dessa luta, em contraposição aos moradores que adquiriram suas terras, na década de 1940, da empresa colonizadora Luce Rosa e Cia Ltda. Compreende-se até o momento que a pauta dos povos originários não fazia parte da agenda prioritária dos legisladores e governantes, e tratando-se da cidade de Chapecó, observa-se uma tentativa de negação da presença indígena na sociedade. Os jornais consultados apresentam os povos indígenas de modo genérico, sem considerar suas etnias e especificidades culturais, ademais, em muitas ocasiões são tratados de forma etnocêntrica.

TERRITÓRIOS EDUCATIVOS E MOBILIDADE DOS ESTUDANTES

2023-10-24T15:46:28-03:00

MIGRAÇÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS EM CHAPECÓ

2023-10-24T15:46:31-03:00

O tema da pesquisa se fundamenta na relevância das melhorias das políticas públicas para os imigrantes em Chapecó e tem como objetivo identificar as medidas criadas para esses imigrantes no município. A área investigada em questão são as políticas voltadas para a assistência social. Para tanto, será realizada uma coleta de dados a partir das atas de reunião dos conselhos municipais, das leis votadas pela câmara dos vereadores e dos decretos municipais que abordam as noções de assistência social. Adicionalmente, serão levantados dados qualitativos por meio de entrevistas com os profissionais que estiveram envolvidos no processo de criação e implementação das políticas públicas. Este estudo foi realizado com o fim de compreender a dinâmica de formulação e execução de tais políticas, ademais, identificar possíveis barreiras enfrentadas pela população imigrante. Observa-se que Chapecó é sede de uma crescente onda de migração multinacional, composta por pessoas majoritariamente vulneráveis financeiramente. Ainda que persistam os estigmas em relação aos imigrantes na contemporaneidade, através dos tempos a história das civilizações revela que as perspectivas históricas consistentemente apontam que o fenômeno da migração é um aspecto normal e intrínseco da vida social. A expansão das migrações internacionais é o resultado do ritmo rápido das transformações e o crescimento do mercado capitalista global a partir do século 16. A formação do Estado-nação, a expansão colonial e o imperialismo acarretaram em conflitos, violência, deslocamentos provocados pelo desenvolvimento e consequentemente o crescimento da migração forçada. Sendo assim, o fenômeno da migração apresentou-se como um dos maiores desafios enfrentados por várias nações no mundo inteiro. Embora esta questão seja amplamente discutida em níveis governamentais e internacionais, da mesma forma é importante avaliar como as autoridades locais lidam com essa demanda. Em Chapecó, o aumento da presença de imigrantes evidencia a necessidade de políticas eficazes para uma integração real na comunidade local. Apesar de algumas políticas terem sido implementadas, é fundamental avaliar se elas estão realmente produzindo resultados positivos para esse grupo. Além disso, é essencial compreender as perspectivas e experiências dos imigrantes em relação à assistência recebida e identificar as barreiras que impedem a sua inclusão efetiva na sociedade local. Portanto, é importante e necessário conduzir investigações científicas e fomentar análises para saber como os governos locais estão lidando com essa realidade e como tem se dado o processo de inserção dos imigrantes na sociedade brasileira.

MÚSICA E HISTÓRIA:

2023-10-25T08:54:00-03:00

O objetivo desse projeto é, inicialmente, resgatar canções e sons da 'vida selvagem' gravados na América Latina antes da Segunda Guerra Mundial, quando ainda não havia uma indústria musical consolidada nesses países. Antes de 1945, muitos exploradores, naturalistas e antropólogos faziam um trabalho inestimável na gravação dos sons da floresta, bem como dos cantos de trabalho. Por outro lado, enquanto muitas destas gravações sonoras foram feitas com o objetivo de demonstrar o exotismo das populações não-europeias, agora a teoria pós-colonial nos ajuda a reinterpretar estes sons a partir da perspectiva dos locais, dentro de um contexto ambiental específico. Assim, em uma possível contribuição intelectual mais ampla, olharemos para estas músicas como fontes primárias de uma leitura pós-colonial, além de explorar esta questão intelectual a partir de uma perspectiva criativa e metodológica, como uma forma de alcançar um público que não está familiarizado com estes sons gravados. Deste modo, o foco dessa proposta é: pesquisar os registros sonoros Latino Americanos (LA) na Biblioteca Britânica, selecioná-los e solicitar uma cópia; finalmente, solicitar a permissão dos direitos autorais. Se conseguirmos os direitos autorais, as canções serão transcritas em partitura e, se necessário, arranjadas musicalmente. Também organizaremos um workshop com MST em escolas secundárias, onde o docente estudou durante nove anos. O workshop consiste em apresentar as canções e sons que foram copiados da Biblioteca Britânica a um público adolescente; explorar com eles suas percepções sobre aquelas 'canções antigas', seu processo criativo e seus objetivos originais. Como cessão final do workshop, os alunos farão uma reconstrução dos sons e canções, que serão gravados. Finalmente, após a oficina, escreveremos um livro digital e interativo, contendo a história das canções originais e as partituras/arranjos destas, assim como a experiência da oficina na escola. A segunda parte do livro consiste de uma experiência interativa, na qual abordaremos algumas pistas metodológicas sobre como o material pode ser utilizado pelas escolas e movimentos sociais; e, ao final do livro, um espaço em branco será preenchido pelas pessoas interessadas em realizar novas experiências a partir destes registros musicais. Em outras palavras, um livro digital, que é interativo, gratuito e 'inacabado', onde cada pessoa interessada pode ser um autor. Para o projeto do livro, serão levantados fundos específicos; também, se não for possível a permissão de direitos autorais, o livro conterá apenas os retrabalhos das canções.

SUSTENTABILIDADE NA CONSTRUÇÃO CIVIL

2023-10-24T15:45:07-03:00

EXPLORANDO O CARREGAMENTO DE CAPACITORES EM CIRCUITOS RC: UMA ABORDAGEM ANALÍTICA E EXPERIMENTAL COM ARDUINO PARA O ENSINO DE FÍSICA

2023-10-24T15:45:24-03:00

PROJETO “QUÍMICA PARA O ENEM”: UM RELATO SOBRE O PLANEJAMENTO E INÍCIO DAS ATIVIDADES NO LABORATÓRIO

2023-10-24T16:11:56-03:00

O presente trabalho consiste em um relato de experiência acerca da vivência sobre o planejamento das ações de um projeto de Extensão intitulado “Química para o ENEM” que teve início no segundo semestre de 2023. Nele participam discentes de cursos da Química Licenciatura e Engenharia Ambiental e Sanitária, Professor da educação básica e Docentes das áreas de Química e Técnicos de Laboratório da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Cerro Largo. Nosso olhar esteve direcionado para alunos do terceiro ano do ensino médio da rede básica de ensino, em especial aos interessados em realizar as provas do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). O projeto tem como objetivo promover a revisão de temas relacionados às reações químicas por meio de práticas experimentais, levando em consideração aspectos ambientais. Os planejamentos das ações partiram através de algumas reuniões com os integrantes do projeto realizadas de forma presencial no bloco dos laboratórios da UFFS, mediado por um docente e os discentes voluntários. A primeira pauta implicou na escolha da área da Química que seriam desenvolvidas as atividades, sendo escolhida entre os integrantes, a inorgânica. Logo após, a segunda pauta discutida foi referente a temática, sendo definida a relação dos experimentos e o aquecimento global e seus impactos ambientais. Após, cada integrante do projeto foi desafiado a escolher duas questões que envolvessem a área da Química Inorgânica e o aquecimento global dentro do site “quimica do schno” para contextualizar a química em temas emergentes através da parte prática e da parte teórica com foco em questões que já foram abordadas nas últimas edições do ENEM. Em um primeiro momento os integrantes apresentaram no total sete propostas, das quais foram selecionadas algumas para viabilizar a reprodução em laboratório. Os experimentos foram escolhidos de acordo com a disponibilidade de materiais e vidrarias que os laboratórios da UFFS dispunham. Uma vez que foi certificada a viabilidade das reproduções experimentais, foi criado um convite para encaminhar às instituições de ensino médio. Estas que por sua vez deram retorno aceitando o convite e o projeto foi posto em prática. Indicamos que a colaboração na execução do projeto agregou não só o conhecimento científico, mas também, ampliou nosso olhar frente a escolha cuidadosa de cada experimento ofertado na oficina proposta e também dialogamos a relevância da experimentação, contextualizando com impactos ambientais, tais que acontecem todos os dias e não percebemos. Também proporcionou aos alunos da escola básica de ensino vivenciar atividades dentro da universidade, assim instigando os alunos a continuar estudando e participar dos desafios conseguinte ao ensino médio.

A ETAPA DE COMPREENSÃO E EXPLICITAÇÃO DO PROCESSO DE MODELAGEM NAS CIÊNCIAS E OS INDICADORES DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA

2023-10-24T16:19:31-03:00

Os efeitos da Poluição no sistema Respiratório

2023-10-24T15:45:07-03:00

O IMPACTO DOS VÍDEOS NA APRENDIZAGEM EM ENSINO DE CIÊNCIAS

2023-10-24T16:05:48-03:00

A evolução tecnológica acompanha as pessoas a cada dia, levando-as a utilizar dessas tecnologias para suprir suas necessidades pessoais, sem calcular a magnitude que essa tecnologia pode atingir. O uso adequado do que está disponível é muito bem vindo em sala de aula, desde que tome os devidos cuidados quanto ao seu uso. E quando se trata de Educação Ambiental (EA), um tema sensível, a utilização de vídeos pode contribuir no entendimento da EA e proporcionar uma perspectiva diferente aos alunos. O objetivo da pesquisa consistiu em analisar na Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental (REMEA), artigos que mencionam os descritores “Filmes, vídeos e/ou documentários” e avaliar se essa mídia auxilia os alunos na compreensão sobre a temática EA. A análise foi realizada nos artigos do ano de 2018 a 2022, resultando em total de 382 artigos identificados, onde 68 foram selecionados para uma análise mais minuciosa, e apenas 6 artigos fizeram referência aos descritores, identificados como A1 a A6. Em A1- Documentário: Porque a Biodiversidade é importante para nós? ele foi utilizado para explicar o conceito do utilitarismo. A2- Vídeo: De onde vem? A energia elétrica. O artigo explora como o EA é utilizada por empresas de consultoria ambiental para abordar os impactos ambientais da indústria energética. A3- Documentário: A história das Coisas (Story of Stuff), Cria uma discussão de que a EA não deveria ser somente um tema. A4- Filme: Curta metragem: Life in Syntropy. O artigo apresenta resultados da experiência de educação de EA na agroecologia, pensando em futuros projetos de EA em escolas comunitárias. A5- Documentário: Chico Mendes, o preço da floresta. O artigo incentiva a discussão em sala de aula sobre conflitos socioecológicos na Baixada Fluminense. E A6- Filme: O lucro acima da vida, Documentário: A lei da água – Novo Código Florestal, Compostagem, Por Que Não? E Before the Flood. O objetivo é encorajar os indivíduos a refletirem sobre as origens e os resultados da crise ecológica. É de suma importância destacar o papel que a mídia pode desempenhar na ampliação dos horizontes dos estudantes no que diz respeito à EA. Isso nos faz pensar em utilizar recursos midiáticos para despertar o interesse dos alunos pela aprendizagem, a fim de adquirir conhecimentos de EA de forma mais eficaz no ambiente escolar. É extremamente importante destacar o papel que os meios de comunicação podem desempenhar no alargamento dos horizontes dos estudantes no que diz respeito à EA. Portanto, o objetivo da introdução de recursos midiáticos desde a fase inicial do ensino é ajudar os alunos a desenvolverem conhecimentos de forma independente e ajudá-los a despertar a curiosidade e a compreensão em EA.

A INVESTIGAÇÃO E O CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO NA CONSTITUIÇÃO DOCENTE EM CIÊNCIAS

2023-10-24T16:18:03-03:00

A pesquisa apresenta perspectivas a respeito da investigação e o conhecimento pedagógico do conteúdo como constituintes da constituição docente

PROTEÇÃO DE NASCENTES DE MUNICÍPIOS QUE COMPÕEM A BACIA HIDROGRÁFICA DO RIO IJUÍ

2023-10-24T15:44:51-03:00

A preservação das nascentes é um elemento fundamental para a manutenção da sustentabilidade hídrica e ambiental de uma região. Nesse contexto, é apresentado o projeto dedicado à proteção das nascentes localizadas na Bacia Hidrográfica do Rio Ijuí, situada na zona rural de Cerro Largo, no estado do Rio Grande do Sul, Brasil. Este projeto é o resultado de uma colaboração abrangente entre diversas partes interessadas, incluindo o Ministério Público do RS (MP), a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), a Prefeitura, a EMATER e a Associação dos Produtores Rurais, com um objetivo inicial de preservar 10 nascentes na região. Para alcançar esse objetivo, o projeto adota uma abordagem holística. Inicialmente, são realizadas visitas às nascentes, com ênfase na identificação precisa de sua localização geográfica. Além disso, é feita uma coleta de informações qualitativas relacionadas à Área de Preservação Permanente (APP) dessas nascentes. Até o momento, já foram demarcados 20 pontos, dos quais 14 correspondem a nascentes. Essas áreas foram submetidas a avaliações rigorosas, resultando na identificação da necessidade de cercamento em quatro pontos específicos devido à presença de animais nas respectivas propriedades.
O sucesso deste projeto não seria possível sem a colaboração ativa e engajada de uma variedade de participantes, incluindo estudantes, professores, licenciadores ambientais e produtores rurais. Todos esses atores trabalham de forma cooperativa na implementação das ações de preservação. Além disso, a documentação visual desempenha um papel crucial no projeto, com registros fotográficos sendo realizados. Essas imagens permitiram acompanhar a evolução das condições das áreas "antes e depois" da implementação das medidas de preservação.
O projeto visa o aumento da conscientização sobre a importância da preservação ambiental e a colaboração dos envolvidos evidencia que a comunidade local está se tornando cada vez mais consciente da sua responsabilidade na conservação desses recursos naturais preciosos. Após o reconhecimento do êxito deste projeto piloto, a intenção é expandi-lo para englobar não apenas outras nascentes dentro do município, mas também estender sua abrangência às nascentes de outros municípios que fazem parte da bacia hidrográfica do Rio Ijuí.

DIVULGAÇÃO DA QUALIDADE DAS ÁGUAS DO RIO GRANDE DO SUL

2023-10-24T15:45:12-03:00

O objetivo do presente trabalho é a elaboração de um sistema online e de livre acesso, que informa a qualidade da água em um determinado local e data, especificando o significado de cada um dos parâmetros de qualidade e comparando com os padrões estabelecidos em legislação, com uma linguagem habitual e de fácil compreensão. Além do significado, o sistema informará ao usuário o efeito à saúde e ao meio ambiente.

CARACTERIZAÇÃO FÍSICO-QUÍMICA DE EFLUENTE COSMÉTICO PARA POSTERIOR TRATAMENTO EM REATOR ELETROQUÍMICO

2023-10-24T15:45:25-03:00

A indústria de cosméticos é uma força global que movimenta bilhões anualmente. O Brasil, está entre os principais consumidores desse mercado. No entanto, a produção de cosméticos gera uma considerável quantidade de resíduos que podem causar sérios danos ao meio ambiente. Esses resíduos, conhecidos como efluentes da indústria cosmética, contêm uma complexa mistura de substâncias, como surfactantes, corantes, fragrâncias, conservantes e filtros solares. Quando essas substâncias são liberadas no ambiente, podem desencadear problemas graves, como a eutrofização de corpos d'água, afetando a qualidade da água e a saúde de animais e seres humanos. Nesse cenário crítico, o estudo busca compreender a composição física e química de um efluente cosmético de modo a subsidiar posterior tratamento em um reator eletroquímico. O efluente analisado teve sua coleta em uma indústria de cosméticos brasileira e é resultado da limpeza de equipamentos usados na produção de sabonete líquido, perfumes e hidratantes, bem como difusores/aromatizadores de ambientes. A análise desse efluente revelou níveis elevados de parâmetros como a DQO (517253,33±0,00 (mg L^-1)), ferro total, cor aparente e turbidez, todos excedendo os limites ambientais estabelecidos pelas resoluções CONAMA N° 357/2005, N° 430/2011 e CONSEMA N° 355/2017. De acordo com a Resolução CONAMA Nº 430/2011 e CONAMA N° 357/2005, há um limite de 15,0 mg/L para o ferro dissolvido, embora não tenha sido analisado neste estudo, no entanto, a CONSEMA nº 355/2017 impõe um limite de 10 mg/L para o lançamento de ferro total no efluente onde os resultados que obtivemos no estudo (78,25 ± 16,13 mg/L) superou esse limite. No que diz respeito à turbidez, a Resolução CONAMA N° 357/2005 estabelece um limite máximo permitido de 100 UNT para efluentes, enquanto a Resolução N° 430/2011 segue a mesma diretriz, contudo os resultados da análise (9312,5 ± 0,00 (UNT)) mostram uma notável disparidade em relação aos padrões regulatórios de turbidez, assim como a cor aparente, por sua vez, é limitada a 75,0 (mg Pt L^-1) tanto pela Resolução N° 357/2005 quanto pela Resolução N° 430/2011, onde há diferença notável entre os valores obtidos na análise (6216,67 ± 0,00 (mg Pt L^-1)) e os critérios regulatórios mostram uma disparidade com as diretrizes estabelecidas pelas resoluções ambientais. Isso ressalta a necessidade urgente de implementar medidas de tratamento eficazes para reduzir essas características a níveis seguros. Esse esforço é fundamental para garantir a preservação do meio ambiente, a saúde pública e a manutenção dos recursos hídricos. Nesse contexto, o tratamento eletroquímico surge como uma solução promissora. Essa abordagem não apenas é eficaz na remoção de poluentes, mas também é ambientalmente amigável. Ela oferece uma maneira eficiente de tratar esses efluentes e, assim, contribuindo para a proteção dos ecossistemas aquáticos e para a gestão responsável dos recursos naturais para as gerações futuras. Portanto, o estudo destaca não apenas a necessidade de tratamento do efluente da indústria de cosméticos, mas também a importância de preservar os bens naturais que o planeta oferece.

AMIGOS DA RECICLAGEM:

2023-10-24T15:45:41-03:00

ATIVIDADES LÚDICO-PEDAGÓGICAS ESCOLARES E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: MÚLTIPLOS APRENDIZADOS A PARTIR DO APROVEITAMENTO DE RESÍDUOS INORGÂNICOS

2023-10-24T16:15:53-03:00

Apresentam-se resultados parciais do projeto de extensão universitária “Criação de uma horta agroecológica visando a Educação Alimentar e Ambiental de crianças que integram o CPA - Contraturno Escolar no Município de Cerro Largo – RS” (registro XT-2023-0099), vigente de 10/04/2023 a 09/04/2024. O projeto objetiva desenvolver atividades, estudos e debates de cunho ambiental e lúdico-pedagógico, potencializando múltiplas aprendizagens, criando situações de interação, ações participativas e condições propícias à socialização, interação com a natureza, conscientização socioambiental, recreação e desenvolvimento de crianças do CPA, com idade entre três e nove anos. Desenvolve-se em dois eixos, focando-se: 1) na “criação de Horta Agroecológica, implantada em terreno anexo ao CPA”; 2) no “desenvolvimento de Atividades lúdico-pedagógicas e de Educação Ambiental, pautadas no aproveitamento de materiais descartados”, cujos resultados apresentam-se neste trabalho. Nesse segundo eixo, de junho a outubro de 2023, realizaram-se quatro atividades: a. Elaboração e recreação com „Brinquedo Vai-e-Vem‟, feito com garrafas PET (Polietileno tereftalato); b. Culinária e degustação de „Bolo na Latinha‟, enformado nas embalagens de alumínio de atum; c. Criatividade na preparação do „Utilitário Porta-trecos Escolar‟, em papel; d. Elaboração e entretenimento com „Brinquedo Galinha Sonora‟. Seguiram-se passos na proposição e elaboração dessas ideias, abrangendo o planejamento metodológico das atividades. Inicialmente, sucedeu a pesquisa dos temas, em sites educacionais virtuais; após avaliaram-se as opções, priorizando-se algumas delas e discutindo-as com a equipe do projeto; executaram-se antecipadamente as propostas (testes prévios), ponderando sobre viabilidade, possíveis entraves, condições, habilidades manuais, tempo e materiais necessários para execução. Tais propostas foram guiadas pelas demandas do CPA, pela observação, convívio e diálogo com outras crianças. Constataram-se aspectos desafiadores na proposição dessas ações: o aproveitamento de materiais na elaboração da atividade, despertando aprendizados e conscientização socioambiental; as idades variadas das crianças, seus distintos interesses e estágios de desenvolvimento; a delimitação do período de execução da atividade, limitando-a ao turno matutino; a necessidade de integração aos temas semanalmente desenvolvidos no CPA - Educação Ambiental (às segundas-feiras); Apoio pedagógico (às terças-feiras); Culinária (àsquartas-feiras); Artes (às quintas-feiras); Educação física escolar (às sextas-feiras). Ao criarem-se situações de interação, os conhecimentos prévios das crianças foram confrontados com outros, invocados pela seleção temática das atividades propostas para elas realizarem. Conclui-se que as atividades do projeto têm obtido bons resultados ao gerarem o envolvimento das crianças, que interagem, observam, questionam, sugerem novas ideias, experimentam diferentes sensações, desenvolvem habilidades e participam da execução das atividades, as quais proporcionam o desenvolvimento cognitivo, da motricidade fina, criatividade e sociabilidade das crianças. Avalia-se que as atividades desenvolvidas têm atingido seus propósitos quanto aos aspectos educacionais, lúdico[1]pedagógicos, ambientais, de promoção de entretenimento, interação social e múltiplos aprendizados. Tais benefícios não se referem apenas às crianças, espraiando-se também aos demais integrantes do projeto. Esses resultados suscitam refletir sobre como ações de extensão universitária podem contribuir para uma formação cidadã e profissional, a construção de valores na sociedade, o fortalecimento de vínculos entre diferentes segmentos da comunidade, a conscientização socioambiental, relativa ao uso criterioso dos recursos naturais, ao consumo racional de produtos com embalagens descartáveis, às possibilidades de aproveitamento de resíduos.

MONITORIAS DE ENSINO NO CURSO DA AGRONOMIA: RELATOS DE EXPERIÊNCIA DOS MONITORES

2023-10-24T16:08:28-03:00

Durante o período da graduação os estudantes têm a oportunidade de participar de projetos, como as pesquisas aplicadas e monitorias de ensino, voltadas para uma disciplina ou parte de uma área do conhecimento. Dessa forma, os objetivos da monitoria vão desde oferecer uma política de inclusão e combate à evasão acadêmica até oferecer ao discente participante do projeto uma maior integração com o convívio docente, uma vez que, para conseguir exercer a função, o monitor deverá adotar uma metodologia científica para revisão dos conteúdos e expansão dos conceitos básicos, e também proporcionar uma melhor didática na hora de atender os alunos. No curso de agronomia as monitorias exercem um papel mais prático, no qual para a realização de determinadas atividades a campo ou em laboratório é necessário utilizar softwares específicos e equipamentos, com isso a monitoria mostra-se fundamental na assessoria das atividades, não somente no auxílio aos discentes na melhor compreensão do conteúdo relacionado a área, aliando a teoria a prática, mas também como contribuição na experiência do monitor, nas práticas de ensino e aprendizado. De modo geral observou-se alta demanda da monitoria por parte dos discentes nas disciplinas como topografia, agroclimatologia, experimentação agrícola e estatística básica. A dificuldade em compreender os cálculos desenvolvidos em aula é algo evidenciado em boa parte das turmas, dessa forma a monitoria entra como uma atividade auxiliar aos alunos na melhor compreensão das disciplinas. Proporcionar acessibilidade e fornecer horários de atendimento mostrou-se essencial para sanar as dúvidas elencadas, ressaltando-se que o monitor não atua no ensino do conteúdo, propriamente dito, e sim na retirada de dúvidas pontuais. A utilização de recursos tecnológicos, os quais são usados para comunicação mostraram-se eficazes, trazendo praticidade para o atendimento, bem como facilitando a compreensão do conteúdo, pois muitos discentes sentem-se constrangidos em procurar o monitor, bem como não possuem tempo livre para isso, sendo assim, muitas vezes a única maneira que o aluno consegue realizar o atendimento com o monitor é através de meios eletrônicos ou videochamadas em alguns casos. A monitoria também pode ser considerada como uma iniciação à docência, uma vez que, como afirmado anteriormente, o monitor deverá se aprofundar nos conceitos e métodos, o que pode estimular o discente a desenvolver interesse pela carreira docente. Por fim, as monitorias de ensino no curso de agronomia desempenham uma função fundamental, pois, para as disciplinas para que ela atende, pode ser necessário recorrer a monitoria para sanar dúvidas em disciplinas posteriores, durante o Trabalho de Conclusão de Curso e pesquisas, assim como o desempenho de funções em atividades práticas nas respectivas disciplinas ajuda consideravelmente no cronograma da aula.

EMISSÃO DE ÓXIDO NITROSO NA CULTURA DO MILHO SOB DIFERENTES TIPOS DE FERTILIZANTES NITROGENADOS

2023-10-24T16:09:40-03:00

Os fertilizantes nitrogenados são a principal fonte de emissão de óxido nitroso (N₂O) para atmosfera em solos agrícolas. O N₂O é um gás de efeito estufa com grande potencial de aquecimento global, sendo a identificação de fontes nitrogenadas mais eficientes e com menor impacto ambiental de grande importância para uma agricultura sustentável. O objetivo deste estudo foi avaliar a emissão de óxido nitroso em milho em função de diferentes fontes de fertilizantes nitrogenados. O experimento foi realizado na safra 2022/23 na área experimental da Universidade Federal da Fronteira Sul, no município de Cerro Largo/RS. Foram utilizados quatro tratamentos [controle (C), ureia (U) 40% de N, ureia com inibidor de urease (U+NBPT) 40% de N e nitrato de amônio (NA) 27% de N], na dose 150 kg ha^-1 de N. As emissões de N₂O foram avaliadas ao longo do ciclo da cultura através de câmaras estáticas fechadas com quantificação por cromatografia gasosa. As coletas foram realizadas no tempo de 0, 15, 30 e 45 minutos, ao todo foram realizadas 27 coletas, durante o ciclo da cultura do milho. Os maiores fluxos de emissões de N₂O (C: 23,4; U: 134,75; U+NBPT: 63,8 e NA: 94,0 µg N m^-2 h^-1) ocorreram 13 dias após a aplicação do N, coincidindo com os altos teores de N mineral e o momento de maior umidade do solo. No restante do ciclo da cultura a umidade do solo foi baixa em razão da estiagem. Dessa forma, a emissão acumulada de N durante o ciclo do milho foi pequena (<0,5 kg N-N₂O ha^-1) e não diferiu entre as fontes nitrogenadas. O fator de emissão, que relaciona a emissão acumulada de N-N₂O dos fertilizantes nitrogenados em função da dose de N aplicada, foi bem abaixo do valor de 1% estipulado pelo IPCC (Painel Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas) sendo respectivamente de 0,09; 0,11; 0,16 % para NA, U+NBPT e U.

VOLATILIZAÇÃO DE AMÔNIA EM MILHO COM DIFERENTES FONTES DE NITROGÊNIO

2023-10-24T16:12:34-03:00

A ureia é o principal fertilizante nitrogenado utilizado na agricultura. Entretanto, há um grande potencial de perda por volatilização de amônia (NH₃), reduzindo a eficiência da adubação nitrogenada, que é de suma importância para a cultura. O objetivo deste estudo foi avaliar a volatilização de NH₃ a partir de diferentes fertilizantes nitrogenados na cultura do milho. O experimento foi conduzido na safra 2022/23 na área experimental da UFFS, no município de Cerro Largo-RS, sendo composto por quatro tratamentos [sem aplicação, ureia 40% (U), ureia com inibidor de urease 40 % (U+NBPT) e nitrato de amônio 27% (NA)], aplicados em cobertura (estádio V5 - 01/11/2022) na dose de 150 kg ha·¹ de N. A avaliação da volatilização de NH₃ foi realizada com coletores do tipo semiaberto estático, rotacionado, e as coletas foram realizadas 1, 2, 3, 4, 6, 8, 10, 13, 16, 20 dias após a aplicação (DAA) de N. O maior pico de volatilização de NH₃ da ureia foi verificado no 3º dia após a aplicação (2,25 kg N ha^-¹ dia^-¹). O fertilizante U+NBPT não apresentou um pico de volatilização, mantendo a taxa de volatilização diária sempre abaixo de 0,5 kg N ha^-¹ dia^-¹. As perdas acumuladas (% do N volatilizado em relação ao N aplicado) foram pequenas em todos os tratamentos (0,3, 2,9 e 6,1 % para o NA, U+NBPT e U, respectivamente). Esses valores refletem as baixas temperaturas médias registradas nos dias posteriores à adubação nitrogenada, de 11,7, 12,4 e 14,4 ºC aos 1, 2 e 3 DAA, respectivamente. Destaca-se também o baixo volume de chuva durante o decorrer do experimento (70,4 mm). Apesar do baixo quantitativo de N volatilizado com a aplicação da ureia, ficando em torno de 9,2 kg N ha^-1, a utilização do inibidor de urease (U+NBPT) reduziu 53% as perdas de N-NH₃, enquanto que o NA reduziu 95%.

HORTA AGROECOLÓGICA VISANDO A EDUCAÇÃO ALIMENTAR E AMBIENTAL: A EXPERIÊNCIA DO CPA-CONTRATURNO ESCOLAR EM CERRO LARGO –RS

2023-10-24T16:16:16-03:00

As hortas urbanas têm demonstrado um valor inestimável ao proporcionar diversidade e disponibilidade de alimentos, uma prática que é especialmente adotada pela população mais carente, visando o autoconsumo. Dentro desse contexto, as hortas comunitárias escolares se destacam como um exemplo notável de hortas urbanas, uma vez que contribuem significativamente para o enriquecimento da merenda escolar. Elas fornecem alimentos saudáveis e diversificados, ricos em vitaminas e minerais, desempenhando um papel crucial na promoção de mudanças positivas nos hábitos alimentares das crianças, de suas famílias e da comunidade em geral. Além do aspecto nutricional, as hortas comunitárias escolares oferecem uma experiência única às crianças, permitindo que elas participem ativamente de todo o ciclo de vida das plantas, desde o plantio e o acompanhamento de suas necessidades de crescimento até os cuidados, a colheita e o consumo dos vegetais. Esse envolvimento direto com a produção de alimentos não apenas educa sobre a importância da agricultura sustentável, mas também promove um apreço genuíno pela natureza e suas interações complexas. As crianças têm a oportunidade de interagir com as plantas, o solo e os organismos que habitam esse ambiente, compreendendo seu papel fundamental na ciclagem de nutrientes e na manutenção da biodiversidade.

Ademais, as hortas comunitárias escolares servem como um ponto de partida para debates fundamentais sobre questões ambientais e sustentabilidade. Elas permitem que as crianças entrem em contato direto com a natureza, aprendendo sobre a preservação do ecossistema, a importância dos recursos naturais e a diversidade da vida selvagem. Essa interação cria conscientização sobre a necessidade de proteger nosso meio ambiente e de adotar práticas agrícolas ecologicamente responsáveis.

No âmbito deste contexto, surgiu o projeto de criação de uma horta Agroecológica em um terreno anexo ao CPA-Contraturno Escolar. Esse projeto não só busca revitalizar o espaço, tornando-o propício para recreação, lazer e aprendizado, mas também visa a incentivar mudanças positivas nos hábitos alimentares da comunidade escolar, promovendo uma dieta mais nutritiva e saudável.

O projeto também desempenha um papel crucial na conscientização da comunidade escolar sobre questões ambientais essenciais, incluindo a conservação da água, da terra, das plantas, da biodiversidade e da reciclagem de resíduos. Professores e alunos da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) fornecem assistência na criação e no monitoramento da horta, bem como na introdução de elementos de preservação ambiental que podem ser explorados como parte do currículo escolar. Isso permite que as crianças adquiram um entendimento abrangente das interações entre a ecologia, a agroecologia e a reciclagem de resíduos.

Em resumo, o projeto da horta Agroecológica no CPA Contraturno Escolar atua de maneira proativa na comunidade, promovendo a segurança alimentar e nutricional, preservando o meio ambiente e estimulando a socialização e o trabalho em equipe. Ele capacita as crianças a desenvolverem autonomia em suas atividades, formando uma comunidade responsável em relação ao meio ambiente e promovendo a harmonia entre o ser humano e o ambiente. Além disso, a abordagem interdisciplinar do projeto enriquece a aprendizagem das crianças, preparando-as para um futuro mais sustentável e consciente.

IMPLEMENTAÇÃO DE UMA UNIDADE DE MULTIPLICAÇÃO E PESQUISA SOBRE BIOINSUMOS

2023-10-24T16:16:39-03:00

A REPRESENTAÇÃO SOCIAL PRODUZIDA NA CONSTRUÇÃO DO COTIDIANO DO DEPENDENTE QUÍMICO: SUAS CONCEPÇÕES DE COMO NUTRIFICAR A RECUPERAÇÃO CONSUBSTANCIANDO E ORGANIZANDO AS SINGULARIDADES.

2023-10-24T15:44:53-03:00

As Comunidade Terapêuticas trabalham a mudança do comportamento através da conscientização da problemática agregando valores até então perdidos ou apenas deixado de lado e substituído pelas drogas, a comunidade terapêutica trabalha com a valorização a vida, ressaltando seus valores como ser humano, ou seja, ensiná-los a saber lidar com seus conflitos. O presente resumo trata-se do trabalho do pré-projeto de dissertação do curso de Mestrado Desenvolvimento e Políticas Públicas, qual possui a temática a representação social produzida na construção do cotidiano do dependente químico: suas concepções de como nutrificar a recuperação consubstanciando e organizando as singularidades. Esta pesquisa trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória com delineamento de estudo de caso cujo o objetivo é investigar os resultados dos centros de recuperação de dependência química. Serão estudados nichos de dependentes químicos que já tenham passado por tratamento em alguma comunidade terapêutica da Região Noroeste/RS e que estejam a mais de cinco anos em recuperação sem recaídas. Outro segmento estudado será de dependentes que estejam em uso, sem conseguir permanecer em abstinência, com sequenciais recaídas. Os critérios de inclusão para participar da pesquisa são: ser maior de idade; ambos os sexos, ter realizado tratamento em alguma comunidade terapêutica; estar em recuperação a mais de cinco anos sem terem ocorrido recaídas ou estar em uso sem sucesso nos tratamentos realizados. Para dar conta dos objetivos propostos será realizada uma entrevista semiestruturada contendo questões. O pesquisador criará um roteiro de questões onde o entrevistado pode falar livremente a respeito do assunto. A análise dos dados obtidos nas entrevistas será através da Análise de conteúdo, tem por objetivo classificar o conteúdo dos textos alocando as declarações, sentenças ou palavras a um sistema de categorias. A pesquisa obedecerá aos Procedimentos éticos e técnicos onde só será realizada após o projeto ser enviado para uma banca de professores e encaminhado para aprovação do comitê de ética em pesquisa da Universidade. Assim, a pesquisa produzira dados cujos os benefícios da pesquisa para sociedade consiste em que os sujeitos possam falar sobre a temática na qual estão envolvidos e expressar seus sentimentos, percepções e visão, promovendo novas reflexões, trazendo novas informações quanto as possibilidades de organizar individualmente e socialmente o tratamento, promovendo uma nova forma de intevenção mais eficaz na vida de cada sujeito e proporcionar uma qualidade de vida em recuperação. Salienta-se que tanto o aluno quanto a docente da disciplina fazem parte do Grupo de Pesquisa institucionalizado, sendo este Direitos Humanos, movimentos sociais e instituições.

PRÁTICAS DE EXTENSÃO DESENVOLVIDAS POR MEIO DO PROGRAMA CAPACITAÇÃO E SUPORTE À GESTÃO DA EMPRESA JÚNIOR (EJ) DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DO CAMPUS CERRO LARGO

2023-10-24T15:45:12-03:00

As práticas de extensão universitárias inserem-se no papel de elo na elevação do desenvolvimento regional por meio da realização de projetos de extensão. Dessa forma, o programa de extensão “Capacitação e Suporte à Gestão da Empresa Júnior” que teve início no ano de 2023 e compreende o desenvolvimento de oito projetos de extensão, cujo objetivo é fornecer capacitação e suporte aos estudantes envolvidos na Empresa Júnior do Curso de Administração da UFFS, Campus de Cerro Largo, e também criar oportunidades para que esses alunos se aproximem das demandas de consultoria nas empresas da região noroeste do Rio Grande do Sul. Desse modo, a Empresa Júnior e o programa de extensão busca contribuir para a melhor compreensão das teorias relacionadas com as noções gerais de administração geral e melhoria de qualidade no ambiente de trabalho; processo de produção e ferramentas de gestão; plano de trabalho e plano de ação, administração financeira, marketing e pesquisa de mercado. Assim, cabe esclarecer que esse programa de extensão está projetado, metodologicamente, para ser realizado durante cinco anos e que a Ação 8 intitulada Webinário - “Ciclo de debates e palestras sobre Gestão”, foi realizada no final do primeiro semestre de 2023, em formato de um 1º Ciclo de Palestras sobre Plano de Trabalho e Plano de Ação, o qual buscou promover o melhoramento de habilidades técnicas e gerenciais, bem como a capacidade de organização das ações para a gestão, em tempos de rápidas mudanças relacionadas com o desenvolvimento tecnológico, das diferentes áreas da empresa. Além disso, atualmente, está em desenvolvimento a Ação 5 intitulada “Curso de formação para elaboração, monitoramento e avaliação de políticas públicas”, o qual busca auxiliar na capacitação de profissionais ligados aos setores público e privado interessados na formulação, monitoramento e avaliação de políticas públicas. Como resultados esperados desses projetos destaca-se a contribuição para o desenvolvimento regional da área de abrangência do campus Cerro Largo e a contribuição para o papel afirmativo da UFFS como elemento modificador da sociedade.

PROJETO - CICLOS COOPERATIVOS

2023-10-24T15:45:28-03:00

O Projeto extensionista faz parte do Edital nº 287/GR/UFFS/2023 – Fluxo contínuo para registro de ações de extensão e de cultura na UFFS. Nele busca-se promover o debate sobre o cooperativismo e os temas coligados na academia e comunidade regional. A justificativa do referido Projeto baseia em dois aspectos fundamentais. O primeiro deles trata da necessidade de se debater o cooperativismo e temas coligados na região de abrangência do campus Cerro Largo, da Universidade Federal da Fronteira Sul. Dentro deste escopo tem-se a Região Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, que está delimitada pela Região Funcional de Planejamento n° 07, composta pelos Conselhos Regionais de Desenvolvimento – Coredes Missões, Celeiro, Fronteira Noroeste e Noroeste Colonial. No segundo, destaca a necessidade de aprofundar reflexões sobre as relações estabelecidas entre o cooperativismo e a inovação, por meio de debates teóricos e atividades práticas extensionistas. Neste sentido, o valor principal da ação proposta reside numa maior integração das cooperativas, como forma de visibilizar o fortalecimento dos laços de cooperação, a superação das desigualdades e o desenvolvimento regional sustentável por meio do uso da inovação e de tecnologias sociais. Assim sendo, torna-se possível desenvolver novas pesquisas, devido ao fluxo de dados gerado pelo trabalho. O estágio atual do Projeto localiza-se na elaboração do arcabouço teórico e conceitual da proposta, com foco no primeiro aspecto acima mencionado.

PROGRAMA COLABOLATÓRIO DE GESTÃO DO CONHECIMENTO (PRO-COLAB)

2023-10-24T15:45:39-03:00

O presente Programa extensionista está vinculado ao Edital nº 287/GR/UFFS/2023 – Fluxo contínuo para registro de ações de extensão e de cultura na UFFS. Tal Programa, intitulado: Programa CoLaboratório de Gestão do Conhecimento (PRO-COLAB), faz parte das ações da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), no Campus de Cerro Largo/RS em conjunto com a FIOCRUZ Escola de Governo de Brasília, relação firmada através de Acordo de Cooperação Tecnica. O mesmo objetiva a ativação e o fortalecimento de uma rede sociotécnica em processos de desenvolvimento saudável e sustentável na Região Funcional de Planejamento 7- Missões (RFP 7). Tendo como referência a Agenda 2030 e sua vinculação com áreas/subáreas de estudo interrelacionadas: Ciências Sociais Aplicadas, Administração, Direito e Saúde Coletiva, o referido Programa busca atuar frente aos processos de inovação social e saúde única, cujas dinâmicas estão pautadas nas interações estabelecidas com atores sociais e gestores públicos. Como resultados, este programa apresentou em 2023 o I Seminário de Governança Territorial na Abordagem da Saúde Única para a Região das Missões/RS. O objetivo do seminário foi discutir a relação entre governança territorial e saúde única dentro do lócus do território missioneiro. Neste evento houve o lançamento do Colaboratório de Gestão do Conhecimento, que tem como objetivo a ativação de uma rede de inteligência cooperativa (RIC) para ações de governança territorial. Outro resultado alcançado foi a realização de oficina para discutir com a sociedade quais são as ameaças, vulnerabilidades, resiliências no território, além de discutir formas de atuação para monitorar e orientar ações. Espera-se que este programa contribua para o desenvolvimento e discussão sobre a saúde única nas Missões.

DESENVOLVIMENTO REGIONAL E POLÍTICAS PÚBLICAS

2023-10-24T15:45:51-03:00

A relação entre políticas públicas e propostas de desenvolvimento, mesmo sendo
evidente, de forma clara, a partir do advento do Estado Moderno, afirma-se como
campo de estudo das ciências sociais e sociais aplicadas a partir da segunda metade do
século XX, a partir dos questionamentos ao economicismo e da emergência de novas
perspectivas ligadas à sustentabilidade, ao desenvolvimento humano e ao
desenvolvimento regional. Esta pesquisa está analisando as relações entre
desenvolvimento e políticas públicas no Noroeste do estado do Rio Grande do Sul,
identificando processos, políticas, atores e indicadores. Trata-se de uma região que
abrange 77 municípios que compõe a Região Funcional 7 de Planejamento (RF7/RS).
Como base teórica, a pesquisa trabalha com os conceitos de desenvolvimento,
desenvolvimento regional, Estado, sociedade civil, políticas públicas, políticas sociais e
fundo público. Adota-se os aportes do método dialético, em suas categorias
fundamentais da historicidade, da contradição e da totalidade, no sentido de subsidiar os
estudos qualitativos e quantitativos. Realizando revisão de literatura, estudo de
documentos, análise de dados primários e secundários e estudo de experiências
concretas. Entende-se que estes temas de estudo constituem um campo interdisciplinar
que ainda carece de maior produção de conhecimentos, especialmente voltados para as
realidades locais e regionais, em suas experiências concretas de desenvolvimento e de
implantação de políticas públicas. Em regiões periféricas do cenário econômico
estadual, nacional e internacional, os recursos do fundo público e a atuação do Estado,
através das políticas públicas, constituem-se em elementos essenciais na implantação de
propostas de desenvolvimento que primem pela inclusão social e produtiva, pela
sustentabilidade, pela democracia, pela participação e pela promoção da qualidade de
vida para todos, para além do jogo das forças do mercado e da lógica de reprodução do
capital.

INTERAGINDO COM A CULTURA ITALIANA NO NOROESTE DO RIO GRANDE DO SUL

2023-10-24T15:46:01-03:00

O programa prevê a realização de três projetos em parceria com as Associações Culturais da Etnia Italiana de Cerro Largo (ACEI) e de Santa Rosa (Associação Brasitália). O primeiro projeto é o Curso de Língua e Cultura Italiana, que tem como objetivo a oferta de cursos de extensão em língua e cultura italiana para a população local-regional, acadêmicos e servidores da Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Cerro Largo. Tem a previsão de oferta anual de curso em quatro níveis, sendo eles os níveis básicos I e II e os níveis intermediários I e II, cada um com carga horária de 40h. O segundo projeto é a oferta de Oficinas de práticas da culinária italiana, tendo como objetivo disseminar conhecimentos culinários sobre pratos típicos, preservar tradições e incentivar a utilização de ingredientes produzidos na própria região, com destaque para a agricultura familiar, sendo ofertadas no mínimo quatro oficinas anuais. O terceiro projeto é a realização de eventos em parceria entre as associações culturais de etnia italiana da região no sentido de disseminar manifestações culturais típicas, quer ligadas à culinária, folclore ou à cultura em seu sentido amplo (Cultivando a Cultura Italiana), visando ampliar conhecimentos e disseminar práticas culturais entre universitários, estudantes de educação básica e comunidade em geral. O programa prevê o auxílio na aprendizagem em termos de interação com a comunidade, além da aprendizagem em termos de trabalho em equipe, envolvendo docentes, servidores, técnico-administrativos e alunos bolsistas, para o público em geral prevê também o aprendizado da língua e o conhecimento da cultura italiana, além do cultivo da culinária italiana e também a socialização de experiências, aprendizado e cultivo das tradições da cultura italiana.

UM RELATO DO ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO UFFS

2023-10-24T16:07:12-03:00

Os cursos de pós-graduação foram nacionalmente constituídos com o objetivo de formar professores competentes para atender a expansão do ensino-superior través da elevação dos níveis de qualidade de ensino ofertado. O estágio de docência é uma das ferramentas oferecidas pelos cursos de pós-graduação no intuito de fazer com que os bolsistas destes cursos se aproximem das práticas de ensino nestas instituições. Neste sentido, este trabalho apresenta os resultados do estágio docência ofertado no Programa de Pós-graduação em Desenvolvimento e Politicas Publicas da Universidade Federal da Fronteira Sul do campus Cerro Largo/RS. Tal estágio foi realizado no curso de Administração, na disciplina Comportamento Organizacional, com o acompanhamento da professora titular deste mestrado. Desta forma, teve início no segundo semestre de 2023, com a duração de 60 hs/aula, assim, as aulas práticas teriam a participação do estagiário, sendo algumas horas aulas de sua responsabilidade. As atividades de docência incluíram a preparação dos roteiros das aulas práticas, preparação do material que será utilizado pelos alunos durante as aulas, auxílio aos alunos durante as aulas, acompanhamento das apresentações dos seminários, correção dos resumos, aplicação dos trabalhos avaliativos. Essa experiência contribuiu para a formação profissional do estagiário, permitindo fazer uma autoavaliação do desempenho como professor, além da aquisição de conhecimento e de uma postura diante da atividade de ensino. Como resultados, houve a construção das experiências de docência, o que acarretou muito para a formação do estagiário como docente, além de pesquisador. O contato com os alunos de graduação, a preparação e a execução das aulas fizeram com que adquirisse uma postura mais madura e responsável como professor. O estágio de docência possibilita aos alunos de pós-graduação uma experiência didática junto aos cursos de graduação, contribuindo para sua formação profissional, os programas de mestrado são configurados numa forma que privilegia a especialização, numa ênfase de situá-lo em sintonia e interpenetração com outras dimensões, tão necessárias e complexas para construção da identidade do ser professor. Com isso, o trabalho exercido em sala de aula proporcionou experiências significativas enquanto educador-educando, pois a realidade prática é necessária para consolidar conhecimentos adquiridos, ter a oportunidade de vivenciar junto aos alunos que responderam muito bem a esta iniciativa e acolheram muito bem a proposta de vivenciar a disciplina com a presença do estagiário, onde obtiveram os resultados alcançados satisfatórios, pois todos os alunos concluíram a disciplina com êxito. Salienta-se que tanto o aluno quanto a docente da disciplina fazem parte do Grupo de Pesquisa institucionalizado, sendo este Direitos Humanos, movimentos sociais e instituições.

DIREITOS HUMANOS E A VULNERABILIDADE SOCIAL

2023-10-24T16:11:40-03:00

PESQUISA E EXTENSÃO COMO PROMOTORAS DAS COMPRAS INSTITUCIONAIS DOS RESTAURANTES UNIVERSITÁRIOS

2023-10-24T16:13:26-03:00

A compra pública da Agricultura Familiar, pela Universidade Federal da Fronteira Sul para o abastecimento dos Restaurantes Universitários iniciou no ano 2014 com a abertura do primeiro Restaurante Universitário no campus Chapecó e, atualmente presente nos seis campi, servindo mais de 2.500 refeições diárias. A instituição incentiva a aquisição de produtos da agricultura familiar pelas empresas prestadoras de serviço, com objetivo de apoiar o desenvolvimento local/regional através da promoção das cadeias curtas. Para atender à demanda pública por alimentos é necessário que se estruture o setor produtivo, qualifique a produção e padronize a oferta de alimentos de qualidade, propõem-se avaliar o banco de trabalhos do repositório institucional da UFFS e, mensurar as atividades de pesquisa e extensão com potencial para promover o programa de aquisição de alimentos da Universidade Federal da Fronteira Sul. A pesquisa foi realizada através da busca individual das palavras-chave “Compras Públicas”, “Agricultura Familiar”, “Restaurante Universitário”, “PAA” e “PNAE”, classificados quanto à frequência e potencial suporte ao setor. Os textos foram analisados individualmente a partir da leitura dos títulos e resumos e classificados quanto à contribuição para a produção, a padronização de alimentos, a comercialização e a qualificação profissional de agricultores visando o abastecimento dos Restaurantes Universitários da Universidade Federal Fronteira Sul com alimentos oriundos da Agricultura Familiar. A frequência de trabalhos identificados com os temas citados ocorreu na seguinte proporção Compras Públicas 1.010; Agricultura Familiar 749; Restaurante Universitário 102, PAA 15 e PNAE 26, demonstrando que o tema é presente. Considerando o potencial para promoção e viabilização do sistema de compra institucional verificam-se, sete trabalhos sobre compras públicas, 26 versam sobre agricultura familiar, três sobre Restaurante Universitário, seis sobre PAA e oito PNAE. Após cruzar os resultados, e excluídos os estudos duplicados, restaram 17, sendo que destes apenas três apresentaram relação direta da pesquisa ou extensão com uma contribuição no processo de compras para o abastecimento dos restaurantes da instituição, a maioria dos estudos (14) dão ênfase às políticas públicas como forma de acesso dos agricultores a esses mercados institucionais. Destaca-se que, de forma indireta os trabalhos geram conhecimento e promovem os setores de produção, processamento e comércio de alimentos ou analisam políticas públicas sobre o tema das compras públicas da agricultura familiar, os resultados apontam para necessidade de promover ações diretas de pesquisa e extensão, com vistas a superar as barreiras à ampliação da aquisição de alimentos da agricultura familiar.

Oficinas de extensão sobre diversidade no ensino fundamental

2023-10-24T15:44:51-03:00

Trajetória de Aprendizado

2023-10-24T15:45:12-03:00

AÇÕES DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: CURRÍCULO, CONHECIMENTO E CULTURA

2023-10-24T15:45:24-03:00

A inclusão de estudos e discussões sobre a diversidade no ensino têm configurado um desafio para os/as professores/as. A extensão, como atividade acadêmica, na forma de programas, projetos, minicursos, rodas de conversa, entre outras, figura como alternativa para conduzir estudos, práticas e reflexões acerca da inclusão da diversidade no currículo escolar, articulando conhecimento e cultura, através da integração entre a universidade e a sociedade. Nesse sentido, este trabalho apresenta o programa de extensão “Formação Pedagógica para Professores e Estudantes da Educação Básica: currículo, conhecimento e cultura” o qual é formado por três projetos: Projeto 1 - Ciclo de Oficinas sobre Diversidade no Currículo Escolar; Projeto 2: Formação Continuada de Professores para a Diversidade; e Projeto 3: Divulgação e Compreensão dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável. O primeiro e segundo projetos são vinculados ao componente curricular (CCR) “Temas Contemporâneos e Educação”, integrante do Domínio Conexo dos cursos de licenciatura do Campus Cerro Largo, da Universidade Federal da Fronteira Sul. As temáticas abordadas por estes projetos foram: gênero e sexualidade; educação e saúde; direito humanos; diversidade étnico-racial e racismo. Esses temas foram distribuídos entre os/as licenciandos/as de acordo com seus interesses e afinidades, organizados em pequenos grupos. No projeto 1 a abordagem foi desenvolvida em quatro turmas do 6º ao 9º de uma escola pública de ensino fundamental do município de Cerro Largo/RS. Destaca-se que as oficinas foram planejadas durante as aulas do CCR “Temas Contemporâneos e Educação”, e protagonizadas pelos/as licenciandos/as na escola com o acompanhamento da professora do CCR. As atividades do projeto 2 foram desenvolvidas em encontros que reuniram professores/as e licenciandos/as. Foram executados cinco encontros de modo presencial (UFFS) e on-line (sala específica da plataforma Webex Cisco) para proporcionar a participação dos professores da educação básica. As escolas convidadas foram aquelas que acolheram os/as licenciandos/as para a realização do Projeto 1. O terceiro projeto visava divulgar os 17 Objetivos do Desenvolvimento Sustentável através de grupos que estudem um dos objetivos e multipliquem os conhecimentos junto à comunidade em geral. Durante as aulas do CCR “Meio Ambiente, Economia e Sociedade”, os/as licenciandos/as se organizaram em pequenos grupos e juntamente com a professora, também coordenadora do projeto, planejaram a execução da atividade junto à comunidade. As ações do programa contemplaram em torno de 220 participantes da comunidade acadêmica e público externo, em mais de 15 oficinas realizadas com temáticas diversas. Os resultados demonstram que o currículo escolar está aberto tanto para o conhecimento quanto para a cultura, e a formação inicial de professores é um momento que pode ser potencializado para introduzir aspectos culturais na docência nas diferentes áreas do conhecimento.

CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA: EXPERIÊNCIAS E DIÁLOGOS

2023-10-24T15:45:39-03:00

INVIZIBILIDADE FEMININA E O DESENVOLVIMENTO CT:

2023-10-24T15:45:50-03:00

A falta de representação da figura feminina na Ciência-Tecnologia-Sociedade não significa que elas não se fizeram presentes ou que não contribuíram de alguma forma ou outra para este ramo. Ainda, por um grande período de tempo o meio acadêmico acabou sendo considerado um espaço ocupado pela figura masculina. Com isso, frequentemente a figura feminina busca por mais direitos que incluem cursar carreiras científicas - na maioria das vezes definidas como masculinas e a atuação em diferentes áreas do mercado de trabalho. Quanto a pesquisa, se caracteriza como qualitativa e documental. O corpus de análise é composto por sete coleções de Livros Didáticos de Ciências (LD) do Ensino Fundamental (EF) – anos finais, do Plano Nacional do Livro Didático (PNLD) de 2020, totalizando 28 LD utilizados pelas 61 escolas públicas pertencentes à 14ª Coordenadoria Regional da Educação do Rio Grande do Sul (CRE-RS), constituída por 11 municípios da macrorregião missioneira. Para análise seguimos com os princípios da Análise Textual Discursiva (ATD), constituída por três etapas. Na primeira caracterizada unitarização, as coleções foram analisadas na busca por menções de mulheres cientistas e assim foram formadas as Unidades de Significado (US). Na segunda etapa da ATD, denominada categorização, as US foram agrupadas segundo as semelhanças semânticas. Por fim, na terceira e última etapa, denominada Comunicação, ocorreu a construção de novos textos a partir dos resultados e referenciais teóricos. Da segunda etapa da ATD, emergiram duas categorias: 1) Mulheres e suas contribuições com as áreas da saúde e Ciência-Tecnologia; abordando esta categoria exemplos de figuras femininas que contribuíram de alguma forma para o desenvolvimento científico-tecnológico, bem como para o avanço do campo da medicina; 2) Mulheres como coadjuvantes em processos de análise com seus parceiros; esta categoria por outro lado, discute a presença da figura feminina mencionada ao lado de seus parceiros em pesquisas, seja eles maridos, colegas, pais ou afins, dando maior ou toda notoriedade para a figura masculina.; Partindo dos resultados da pesquisa realizada busca-se o desenvolvimento de reflexões e debates referentes a sub-representação da figura feminina no meio científico-tecnológico e também nos LD de Ciências, enfatizando que essas questões podem incentivar na carreira que as/os estudantes venham a seguir. Ainda, os resultados mostraram, que muito se é mencionado a figura masculina ou de figuras femininas acompanhadas da figura masculina. Além disso, a figura feminina acaba sendo referida em seções especiais dos LD, que podem nem ser observados ou enfatizado pelas/os professores ao longo das aulas. Deste modo, entende-se que suas contribuições para a Ciência-Tecnologia deveriam aparecer ao longo do trabalho e ao enfocados apenas nos destaques dos LD. Logo, vem a importância da desconstrução destes estereótipos nas aulas, mostrando que tanto a figura feminina como masculina pode seguir uma carreira científica caso assim desejarem.

O USO DO PHET COLORADO NO ENSINO DA MATEMÁTICA

2023-10-24T15:46:00-03:00

Tendo em vista o crescente avanço que as tecnologias vêm apresentando, a presente pesquisa, desenvolvida no âmbito do Componente Curricular de Prática de Ensino: Pesquisa em Educação propõe compreender o que os artigos da área do ensino da matemática têm indicado acerca da utilização do software PhET Colorado no Ensino da Matemática. Para Kafer e Marchi (2015) a utilização deste simulador promove uma dinamização das aulas proporcionando maior interesse e vivacidade nas atividades de ensino e aprendizagem. Buscou-se identificar a abrangência de conteúdos matemáticos; os níveis de ensino e as potencialidades do uso do PhET Colorado nas práticas pedagógicas de matemática. Parte-se do pressuposto que a utilização da tecnologia em sala de aula é um caminho para aproximar a explanação dos conteúdos teóricos com a experimentação prática. Numa abordagem fenomenológica, pelo uso da Análise Textual Discursiva (ATD) buscou-se identificar o que é isso que se mostra sobre o uso do PhET Colorado junto ao ensino da Matemática. Realizou-se uma revisão no Google Acadêmico
e obteve-se 12 resultados dos quais quatro foram selecionados para análise, pois eram os únicos publicados na língua portuguesa. Em seguida, realizou-se a seleção dos recortes, de cada artigo, no que se referem a utilização do PhET Colorado no ensino da matemática. Logo, identificou-se as ideias centrais das quais foram pinceladas as unidades de significado. Em seguida, houve um movimento de aproximação entre as unidades procurando identificar semelhanças e categorizando-as em significados próximos que por fim, foram agrupadas novamente em uma categoria final, produzindo uma nova compreensão acerca dos significados trazidos durante o artigo, esboçando os resultados da ATD que indicaram que na matemática o PhET Colorado se apresenta como um recurso de ensino e aprendizagem. Foi possível evidenciar que a sua utilização aprimora as práticas pedagógicas do docente ao tocante que emergem inúmeras possibilidades de uso no que se refere à inovação, interatividade, criação e investigação científica. A análise mostrou ainda que a utilização do PhET Colorado possibilita aos alunos explorarem de maneira prática, por meio de uma metodologia ativa, os conhecimentos adquiridos nas exposições teóricas proporcionando assim, um avanço na compreensão da linguagem. Logo, acaba tornando as aulas mais atrativas, interessantes e vinculadas com a realidade dos alunos. Em suma, a pesquisa realizada mostrou que o software proporciona uma ampla área de conhecimentos para as experimentações práticas no ensino da matemática,
não concentrando-se apenas em somente um único nível de ensino nem mesmo em apenas um determinado conteúdo matemático possibilitando, assim, uma ampla área para aplicação.

APORTES DOS DIREITOS HUMANOS VINCULADOS À EDUCAÇÃO A PARTIR DE ESTÁGIO EM DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR

2023-10-24T15:46:08-03:00

Durante a realização do estágio em docência no componente curricular optativo de Direitos Humanos e Educação, foram levantadas discussões acerca da temática em questão. As aulas decorreram de forma expositiva e dialogada, a partir de uma série de textos base previamente disponibilizados aos alunos matriculados. Considerando isso, o presente estudo tem como objetivo apresentar aportes acerca da dimensão dos direitos humanos vinculada à educação. Com vista de cumprir tal objetivo, foi utilizada uma metodologia qualitativa do tipo descritiva, os dados foram coletados a partir da técnica bibliográfica e documental e analisados articulando as pautas emergidas a partir das discussões em aula com a literatura publicada sobre o tema. Os resultados apontaram que a função social da escola sofreu variações no decorrer do tempo, considerando os períodos histórico-culturais em que se encontrava inserida, de modo que as disciplinas e o ordenamento curricular foi sendo adequado a tal. Principalmente no cenário contemporâneo, a escola não mais se caracteriza apenas pela marca do acesso ao conhecimento e sim como um espaço de sociabilidade, permitindo o contato e o estabelecimento de laços sociais com os demais, trata-se, normalmente, da primeira instituição de natureza pública em que crianças e jovens se inserem de forma prolongada. Assim, paulatinamente mais as escolas vêm se organizando em torno de projetos político-pedagógicos e de regimentos disciplinares que visam promover um tipo de relacionamento mais salutar entre os estudantes. É nessa esfera que a educação em direitos humanos se posta cada vez mais, demonstrando que o percurso escolar é, para além do aperfeiçoamento do conhecimento científico, um meio de inserção dos jovens nos espaços públicos democráticos, dotados de um olhar cidadão, digno e passível de conceber as diferenças. Dessa forma, os direitos humanos possuem uma conexão direta com o acesso a educação de qualidade, igualitária, crítica e com a dignidade dos sujeitos nela inseridos e focaliza-lo no âmbito escolar faz com que se caminhe em direção a uma educação integral efetiva, que extrapola os conceitos puramente teóricos. Conclui-se, com base no exposto que, abordar a temática dos direitos humanos e educação no ensino superior é importante para a formação de profissionais professores capacitados e com olhar crítico e sensível para essas temáticas, que possam aplicar tais abordagens em sua prática, contribuindo com a constituição de um ambiente escolar norteado pelos direitos humanos.

O USO DO SIMULADOR PHET COLORADO PARA O ENSINO DE QUÍMICA ORGÂNICA: UM OLHAR PARA OS TRABALHOS ACADÊMICOS DA ÁREA

2023-10-24T15:46:15-03:00

O presente trabalho é oriundo de uma pesquisa que foi desenvolvida no contexto do
Componente Curricular de Prática de Ensino: Pesquisa em Educação cujo objetivo
constituiu em analisar quais as compreensões que os trabalhos referentes à área de Ensino
de Ciências têm indicado sobre o uso do PhET Colorado para o ensino de Química
Orgânica. Parte-se da compreensão, de que o ensino de química orgânica, em diferentes
níveis de ensino, possui importância pela compreensão de inúmeras substâncias que
contém carbono na sua estrutura por meio da demonstração experimental. A compreensão
da Química Orgânica requer tanto o nível macroscópico, microscópico e simbólico, daí o
uso de Simuladores tem se mostrado importantes. O uso do simulador PhET Colorado,
foi criado pelo projeto Physics Educacional Technology (PhET), que visa pesquisar e
desenvolver simulações para o Ensino de Ciências, Matemática, Física e Química. Buscase identificar se o PhET Colorado tem auxiliado na abordagem dos conteúdos de Química
Orgânica, verificar quais conteúdos tem sido indicados para o uso do PhET Colorado bem
como, compreender as finalidades do uso do PhET Colorado para o ensino de química
orgânica. A pesquisa é de cunho qualitativo e para a análise dos dados foi utilizada a
Análise Textual Discursiva (ATD) (MORAIS, GALIAZZI, 2006) que consiste em uma
abordagem de análise de dados, que necessita da participação e dedicação do pesquisador.
Os dados foram obtidos mediante uma revisão bibliográfica no Google Acadêmico. Para
isso, utilizamos a opção Pesquisa Avançada e os descritores, em qualquer lugar do artigo:
“Química orgânica” e “PhET” e como período temporal indicamos (2022-2023). Foram
obtidos 56 resultados, destes selecionamos quatro artigos para a análise tendo em vista a
sua aproximação com a temática. Iniciou-se indicando as Unidades de Significado,
obteve-se 37 Unidades de Significado, 13 Categorias Iniciais e três Categorias Finais, as
quais foram: Características do simulador; facilitador e contribuidor para o ensino e;
representações tridimensionais. Por meio da realização da ATD foi possível compreender
que o simulador PhET Colorado, possui como principais características, a gratuidade,
interatividade, e qualidade nas simulações, bem como promove e contribui para o ensino
da Química Orgânica pois facilita o aprendizado tendo em vista que possibilita a
demonstração experimental, a representação tridimensional incluindo representações a
nível macroscópico, microscópico e simbólico dos conteúdos de Química Orgânica.
Portanto, a revisão e a análise realizada nos mostraram que por meio do uso do PhET para
simular moléculas orgânicas os alunos podem qualificar a sua compreensão acerca da
composição e geometria das moléculas, de modo especial, pela visualização em três
dimensões.

RELATO DO PROJETO DE MONITORIAS PÚBLICO-ALVO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL – UFFS – CAMPUS CERRO LARGO/RS

2023-10-24T15:46:20-03:00

PROPOSTA DAS CIDADES EDUCADORAS: NOVAS CONFIGURAÇÕES PARA O LAÇO SOCIAL

2023-10-24T15:46:24-03:00

A proposta das cidades educadoras surge em 1990, durante o I Congresso Internacional
de Cidades Educadoras realizado em Barcelona. Participaram deste congresso,
governantes de um grupo de cidades, que pactuaram um objetivo comum de trabalhar
conjuntamente em projetos que visam a melhoria da qualidade de vida dos habitantes,
apoiada na participação ativa na utilização e evolução da própria cidade. O evento em
questão deu luz a carta das cidades educadoras, que abarca os princípios, direitos e
compromissos acordados em prol das cidades e das pessoas. Sequencialmente, no XV
Congresso Internacional de Cidades Educadoras debateu-se que as cidades
contemporâneas vêm enfrentando problemas complexos em virtude do estilo de vida
atual. A psicanalise aborda esse tema a partir da perspectiva da fragilização do laço social.
Dessa forma, o objeto de estudo do presente escrito foi a apresentação das cidades
educadoras como formas de promoção do laço social. Com vista de cumprir tal objetivo,
empregou-se uma metodologia qualitativa do tipo descritiva, a qual utilizou como técnica
de coletas de dados a revisão bibliográfica documental. A análise dos dados se deu a partir
da articulação da teoria psicanalítica com as ações das cidades educadoras. Os resultados
indicaram que os autores da psicanálise compreendem os problemas sociais
contemporâneos a partir das concepções de crise da autoridade simbólica e da emergência
do discurso do capitalista, o qual coloca os sujeitos em posição de objetos, não
promovendo, desta forma, o laço social. Desta forma, a teoria afirma que as relações
sociais se encontram fragmentadas e o laço social rúptil. Considerando que a cidade tem
uma personalidade própria, constituída em interdependência com o território e meio em
que se situa, ela tem influência na forma como as pessoas estabelecem laços relacionais
entre si. Denota-se, considerando isso, que a partir da corporificação de modalidades de
vivências cidadãs nas cidades, se torna possível pensar novas configurações para a
convivência e existência humana, de forma que seja plausível adotar uma abordagem
política e pedagógica que permite a reinvenção da vida nas cidades, a partir de uma
perspectiva de convivência e coabitação com as diferenças. Como produto, tem-se o
desenvolvimento de uma vida material permeada pela dignidade de todos e de cada um.
Além disso, é necessário que as pessoas se formem para adaptações críticas e
participações ativas frente aos desafios e as possibilidades de tal maneira que possam
intervir como atores sociais nos territórios. Conclui-se que para a promoção do laço social
e superação dos desafios enfrentados na vida contemporânea, o itinerário social
experimentado na vida na cidade tem potencial influência.

A conscientizacao dos consumidores com a producao e sustentabilidade

2023-10-24T15:46:28-03:00

ENERGIAS RENOVAVEIS:UM DOS OBJETIVOS DA AGENDA 2030

2023-10-24T15:46:31-03:00

TEMAS CONTEMPOR NEOS: INCLUSÃO,RESPEITO E IGUALDADE

2023-10-24T15:46:36-03:00

A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA COMO ALIADA NA DIVULGAÇÃO DOS OBJETIVOS DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

2023-10-24T15:46:39-03:00

A Agenda 2030 é um plano global composto por 17 objetivos e 169 metas voltado aos países participantes da Organização das Nações Unidas, para que alcancem o desenvolvimento sustentável até 2030. Cada objetivo e suas metas abordam aspectos diferentes, mas intimamente relacionados por serem essenciais a viabilidade de uma sociedade sustentável e consciente. Nesse sentido, este trabalho tem por objetivo apresentar o projeto intitulado “Divulgação e Compreensão dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS)”, desenvolvido por discentes do curso de Bacharelado em Agronomia da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) vinculadas ao Componente Curricular (CCR) “Meio Ambiente, Economia e Sociedade”. O projeto procura divulgar os ODS através de grupos que estudem um dos objetivos e multipliquem os conhecimentos junto à comunidade em geral. Durante as aulas do CCR mencionado, as estudantes juntamente com a professora, também coordenadora do projeto, planejaram a execução da atividade junto à duas turmas de educação infantil de uma escola pública do município de Cerro Largo/RS. Dos 17 ODS, optou-se por abordar aqueles que se relacionam com a educação alimentar, visto que a interação entre as formas de produzir e comercializar e os modos de consumir e alimentar são cruciais para desenvolver práticas sustentáveis. Para conduzir as crianças à reflexões sobre a alimentação, propôs-se o preparo de um sanduíche saudável, considerando que a escola se dispôs a providenciar os ingredientes. A metodologia envolveu a pesquisa bibliográfica e a experiência no espaço escolar e no ambiente coletivo da universidade. Para tanto, no dia 29 de maio de 2023, procedeu-se a execução da atividade e como forma de introduzir a ação, as crianças foram questionadas quanto aos alimentos que consideram saudáveis mediante um diálogo e apresentação dos ingredientes do sanduíche (pão sanduíche, tomate, cenoura, alface e frango), de forma lúdica e interativa. Procederam-se questionamentos acerca do processamento (higienização, preparo...), percepção dos sentidos: paladar e tato e a origem deles: à exemplo da cenoura, que é produzida no solo; a farinha que se origina de um grão moído, etc. Ressaltou-se que existe um profissional essencial na cadeia produtiva dos alimentos, citando-se o Agrônomo! Após esta abordagem, todos as crianças tiveram a oportunidade de preparar e degustar seu próprio sanduiche. Durante a apresentação, os alunos responderam às perguntas proferidas conforme seu nível de conhecimento sobre o assunto, alguns demonstrando mais domínio que outros. Os resultados da oficina demonstram que houve repercussão na escola, motivando-a a replicar esta prática em outras turmas, e também incentivando as famílias a adotarem hábitos saudáveis na alimentação. A prática desta ação foi socializada durante as atividades em alusão a Semana Mundial do Meio Ambiente na UFFS, servindo como inspiração aos estudantes, especialmente de licenciatura, durante suas práticas pedagógicas. Participar da Extensão Universitária é um privilégio para aprimorar competências profissionais, transmitir informações, trocar experiências, estimular o desenvolvimento crítico e participativo e compreender melhor a realidade dos envolvidos. A experiência das oficinas indicam possibilidades para que a extensão esteja articulada ao ensino e à pesquisa.

ESG, A IMPORTÂNCIA DOS INDICADORES DE BOAS PRÁTICAS DAS EMPRESAS

2023-10-24T15:46:42-03:00

CICLOS FORMATIVOS: PRÁTICAS DE LINGUAGEM, EDUCAÇÃO INCLUSIVA E FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO

2023-10-24T15:46:46-03:00

PROBLEMATIZANDO A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORAS/ES SOBRE GÊNERO E SEXUALIDADE: UM ESTUDO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL

2023-10-24T16:06:15-03:00

O presente resumo retrata uma pesquisa em desenvolvimento acerca da temática gênero e sexualidade para licenciandas e licenciandos da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias.

O CINE DEBATE COMO VEÍCULO PARA REFLEXÃO SOBRE GÊNERO E SEXUALIDADE

2023-10-24T16:06:45-03:00

O trabalho se trata de um relato de experiência sobre o desenvolvimento de uma ação de extensão ao qual foi realizado um cine debate para promover uma reflexão sobre gênero e sexualidade.

EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL: UMA ANÁLISE DA INFÂNCIA NA ESCOLA

2023-10-24T16:09:09-03:00

As escolas de Educação Integral têm se engajado em uma perspectiva de uma escola com funções sociais, onde a mesma prevê a formação do sujeito como um todo, sendo um ser humano em sua totalidade com sentimentos, inteligências, desejos e culturas. Desse modo, este modelo de instituição deve oferecer às crianças um tempo de qualidade, com um ambiente no qual é agradável de estar, podendo ser explorado e ser realizada diferentes experiências em vários sentidos amplos, tendo o aprendizado em seu centro de ensino. Desta forma, o presente trabalho aborda um estudo analítico sobre a temática escola e educação em tempo integral na infância, com o objetivo de compreender a importância, bem como o fator decisivo no desenvolvimento de aprendizagens significativas, por oferecer um ambiente favorável para a construção de conhecimentos pela convivência social, assim, busca-se pensar sobre o cotidiano escolar, sendo este o espaço e o tempo na Educação Infantil (EI). O tema em questão tem sua importância a partir de uma reflexão sobre o tempo que as crianças passam na escola e suas diversas rotinas, visando compreender o papel do docente na mediação da sua aula para assim auxiliar na formação da criança nesta instituição. Diante disto, este estudo teve por finalidade demonstrar os desafios e as possibilidades da escola integral no contexto contemporâneo para o desenvolvimento da infância. As escolas de educação integral têm associado a transdisciplinaridade, em uma perspectiva de uma escola com funções sociais, em que prevê a formação do sujeito como um todo, sendo um ser humano em sua totalidade com sentimentos, inteligências, desejos e culturas. Sendo assim, esta análise valida-se por se tratar de uma pesquisa de natureza qualitativa, conglomerando estudos de artigos e livros publicados. Sendo assim verifica-se que a criança que passa o dia todo na escola precisa que sua infância seja intensa, pois a mesma é memorável, sendo de forma alegre, respeitada e encantada. Logo, cabe não só o professor, mas a escola como um todo tornar único este processo. Por sim, conclui-se que a escola em tempo integral necessita de novos e diferentes olhares, tendo em vista uma nova abordagem ao tempo que a criança passa na escola, tornando este um processo de investigação, desafios e encantamentos.

ATIVIDADES DIDÁTICAS E PENSAMENTO CRÍTICO: UMA INVESTIGAÇÃO EM RECURSOS DIDÁTICOS DIGITAIS DA COLÔMBIA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA

2023-10-24T16:11:15-03:00

O presente trabalho aborda uma analise de cunho qualitativo do tipo documental, desenvolvida em uma plataforma de apoio utilizada no ensino colombiano. Os dados coletados foram sistematizados em quatro macrocategorias, sendo elas: Informativas, Exploratória, Reflexivas e Críticas.

CICLOS FORMATIVOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: ESPAÇO-TEMPO DE FORMAÇÃO

2023-10-24T16:12:51-03:00

UM RELATO DA EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL VIVENCIADA ATRAVÉS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE FÍSICA

2023-10-24T16:13:10-03:00

DIVERSIDADE CULTURAL NO CONTEXTO ESCOLAR: UMA ANÁLISE EM POVOS INDÍGENAS NO NOROESTE DO RIO GRANDE DO SUL

2023-10-24T16:13:41-03:00

O Brasil conta com uma ampla diversidade cultural, neste contexto tem-se a concepção de diversidade como pluralidade, variedade, e as múltiplas culturas formam a identidade cultural dos indivíduos numa sociedade, diferenciando-os em certo lugar. Diante disto, pode-se focar especificamente no índio, como ascendente, nas heranças, genética, cultural e no valor que eles representaram para o ajustamento do colonizador europeu ao novo meio. Para tanto, a finalidade do presente trabalho é contextualizar a diversidade cultural e a importância que a cultura indígena tem na região noroeste do Rio Grande do Sul, também conhecida como região das Missões, promovendo uma discussão sobre como o indígena está acolhido no contexto escolar. A metodologia realizada é de natrueza qualitativa, descritiva e exploratória. Para isso foram utilizados livros, artigos e documentos históricos que apresentam questões ligadas ao tema no município de Santo Ângelo. Sendo de suma importância abordar o tema da diversidade cultural no espaço escolar, promovendo o conhecimento de todos para com o diferente, objetivando minimizar preconceitos, discriminações e outras consequências que, muitas vezes, por intolerância ocasionam o desrespeito com o próximo. Deste modo, observou-se que a cultura indígena se encontra na língua materna, nos hábitos, nas canções, nas danças, nas pinturas do corpo, nos ritos, nos contos, nos conhecimentos e nas tecnologias. Hoje é uma das raízes da cultura do país e, sobretudo, da missioneira. Os santo-angelenses, por exemplo, ainda levam consigo a herança das tribos tupi-guaranis nos nomes, na religiosidade, nos mitos, nos cantos e ditos populares, e nos poemas. Na medicina caseira, utilizam-se chás, além de curativos feitos de ervas naturais, herança dos índios. A mesma representa uma das raízes ou matrizes da cultura do país, hoje. Seus traços são achados diariamente no contexto dos brasileiros: na nutrição (em alimentos como mandioca, pipoca e tapioca), em objetos, como a rede de dormir, na noção a respeito das ervas medicinais, no nome de animais, no folclore, nas religiões, em mostras culturais clássicas e na relação com a natureza. Conclui-se que a introdução do assunto indígena no currículo escolar pode cooperar para aproximar a cultura desses grupos com a coletividade, estimulando o respeito e a relação intercultural. Os alunos podem entender e conhecer de forma mais aprofundada a cultura dos índios, os inúmeros componentes que se referem aos grupos indígenas.

ANÁLISE DO CONCEITO MEIO AMBIENTE NO CURRÍCULO PROPOSTO NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

2023-10-24T16:16:59-03:00

A Educação Ambiental é uma temática pertinente a ser discutida nos contextos de formação de professores, além de essencial, é assegurada por lei (Lei N° 9.795/99). De acordo com a Política Nacional do Meio Ambiente (Lei N° 6.938/81), a educação ambiental é um dos princípios a ser trabalhado em todos os níveis e modalidades da Educação Básica, além de caracterizar o significado de meio ambiente utilizado como referência para este estudo. Com isso, observa-se a importância de se trabalhar aspectos relacionados ao “meio ambiente”, instigando habilidades e valores sociais nos alunos para que estes sejam capazes de construir uma sociedade mais respeitosa para com o ecossistema. Nesse sentido, realizou-se o presente estudo no contexto do Componente Curricular (CCR) de Prática de Ensino: Currículo e o Ensino de Ciências do curso de Química Licenciatura da Universidade Federal da Fronteira Sul - campus Cerro Largo, por meio da atividade de análise de documentos curriculares. Nesse contexto, tomou-se como objetivo identificar o uso do termo “Meio Ambiente” na última versão da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), homologada em 2018. Deste modo, a metodologia caracteriza-se como documental, em que utilizou-se o documento da BNCC para a realização da coleta de dados. A pesquisa desenvolveu-se a partir de um sistema de busca no documento da BNCC, no qual foi possível identificar cinco excertos. O primeiro na página 55, na etapa da Educação Infantil, e apresenta-se como parte da síntese das aprendizagens no campo de experiências: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. O segundo encontra-se na página 379, na etapa do Ensino Fundamental, como uma habilidade do 5° Ano, no CCR de Geografia. O terceiro e o quarto excertos, localizam-se respectivamente nas páginas 437 e 439, também no Ensino Fundamental, mas no CCR de Ensino Religioso. Primeiramente como competência específica do Ensino Religioso, e em seguida, como descrição do CCR. Já o quinto excerto, está na página 488, na etapa do Ensino Médio, empregado como parte da descrição da área de “Linguagens e suas tecnologias”. Destaca-se que o sentido empregado em todos os excertos se enquadra na descrição de “meio ambiente” proposta pela Política Nacional do Meio Ambiente, utilizada como base para a pesquisa. A partir do levantamento, foi possível identificar a escassez do termo “meio ambiente” no documento da BNCC, no entanto entende-se que são propostos sinônimos, que buscam ter sentido semelhante à Educação Ambiental. Observa-se a carência na formação de alunos e dos professores, visto que o tema deve ser empregado em sala de aula na Educação Básica. Outro ponto importante de ser analisado é que nenhum dos excertos localiza-se na área das Ciências da Natureza, apesar de ser um tema transversal do ensino, espera-se que seja presente em mais habilidades e competências do ensino de Ciências. Portanto, conclui-se que há insuficiência do emprego e uso do termo “meio ambiente” no mais recente documento norteador do currículo brasileiro. Desta forma, questiona-se: deve-se trabalhar o meio ambiente em sala de aula, então por que não utilizar esta nomenclatura nos documentos curriculares?

FILMES COMERCIAIS E O ENSINO DE CIÊNCIAS: AS DISCUSSÕES E RECONSTRUÇÕES DE UM OLHAR MAIS CRÍTICO PARA AS TELAS

2023-10-24T16:17:40-03:00

PETCIÊNCIAS: INTERCONEXÃO ENTRE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO E CULTURA NA FORMAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES

2023-10-24T16:18:24-03:00

O Programa de Educação Tutorial - PETCiências da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS, campus Cerro Largo tem como principal objetivo a excelência educacional dos estudantes dos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas, Matemática, Física e Química, visando a qualificação profissional baseada nos eixos de Meio Ambiente e Formação de Professores. O programa é composto por um tutor e doze acadêmicos de diferentes áreas, sendo seis de licenciatura em Ciências Biológicas, três em Química, dois em Física e um de Matemática, os quais realizam diferentes atividades envolvendo pesquisa, ensino e extensão e cultura desenvolvidas a partir do processo de Investigação-Formação-Ação em Ciências (IFAC). As atividades responsáveis pelo ensino dentro do programa proporcionam diversas participações em eventos e palestras, como o Curso “Ciência, Ambiente e Formação”, em que na primeira terça-feira de cada mês são realizados encontros formativos envolvendo bolsistas do PETCiências, PIBID, Residência Pedagógica e Iniciação Científica e os Ciclos formativos o qual tem como objetivo integrar atividades que beneficiem a formação inicial e continuada de professores de Ciências, além de reuniões semanais, tutoria e diálogo com tutoria e processo de planejamento, produção e avaliação contínuos do Programa. Somado a isso, o PETCiências também participa do Grupo de Estudos e Pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática (GEPECIEM). Pois, no PETCiências a pesquisa é fundamental, a qual é norteada por instrumentos que viabilizam uma análise crítica das ações e práticas pedagógicas e formativas, bem como das investigações\pesquisas em andamento, sendo utilizados o Diário de Formação (DF) e o Relato de Experiência (RE) como instrumentos que favorecem o desenvolvimento e a sistematização deste processo todo investigativo-formativo. As ações de extensão acontecem em parceria com o ensino fundamental e médio das escolas do município de Cerro Largo e região, conhecidas como "PETCiências na Escola" e "Escola vem à UFFS/PETCiências" as quais têm como finalidade possibilitar uma formação inicial aos licenciandos objetificando um contato mais abrangente com as escolas deixando-os mais preparados para o contato professor-aluno e escolaprofessor, preparando-os para a vida profissional. Essas ações de iniciação a docência compreendem a realização de práticas pedagógicas pelos bolsistas, as quais ampliam sua formação docente por meio da integração de conceitos teóricos e práticos, ao mesmo tempo em que estabelecem um contato antecipado com os alunos antes de sua entrada na fase dos estágios. Na cultura, o PETCiências tem desenvolvido a proposta do Bureau Cultural, que contextualiza e resgata atividades culturais para o campus com foco na pluralidade e inclusão, buscando um senso estético na formação. Deste modo, compreendemos que a participação no programa PETCiências é de suma importância para os licenciandos/bolsistas pois o mesmo é capaz de proporcionar o pensamento crítico e reflexivo para os futuros professores, além de, possibilitar novas experiências formativas articuladas entre ensino, pesquisa e extensão e cultura, transformando ações ao longo do transcurso de formação em Ciências.

ESTUDANDO O MEIO AMBIENTE ATMOSFÉRICO ATRAVÉS DA COMPOSIÇÃO DO AR E EFEITO ESTUFA

2023-10-24T16:18:43-03:00

A atividade aqui relatada foi desenvolvida no componente de Estágio Curricular Supervisionado: Ciências no Ensino Fundamental, vinculadas ao PET Vai à Escola junto ao Programa de Educação Tutorial PETCiências, com uma turma do sétimo ano em uma escola municipal de abrangência da Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Cerro Largo, no período de 4 horas/aula. Tendo como objetivo principal ampliar o entendimento dos alunos sobre o ar, suas propriedades, composição e sua relevância para a vida na Terra, ao mesmo tempo sensibilizar sobre os desafios ambientais relacionados à poluição do ar e ao aumento do efeito estufa. Utilizamos uma abordagem baseada nos três momentos pedagógicos no qual temos a problematização inicial, a organização do conhecimento e a aplicação do conhecimento. Assim, o período ficou dividido em duas etapas, a primeira abordamos as propriedades físicas do ar, como matéria e massa, pressão, densidade, resistência, em que se trouxe uma seringa para os alunos visualizarem e manusearem e perceber o conceito de compressibilidade, expansibilidade e elasticidade do ar. Alguns dos alunos vieram até a frente e testaram, afirmando o que havia sido explicado com a demonstração. A composição do ar foi abordada, apresentando os elementos que o compõem, com ênfase no oxigênio, fazendo um experimento da combustão da vela, atividade esta que chamou muita atenção. Com isso, a turma envolveu-se, pois foi despertado a curiosidade, em compreender o fenômeno. A segunda etapa, o tema do efeito estufa e a poluição do ar foi introduzido com a ajuda de textos e imagens, e os alunos foram incentivados a comparar o efeito estufa atmosférico com uma estufa de um plástico transparente. Questionamos sobre as consequências do aumento do efeito estufa na atmosfera, com ênfase no aumento da temperatura média do planeta devido à retenção de radiação infravermelha, nesse momento o diálogo foi promissor por que muitos relataram vivencias relacionando com as questões que geram esse efeito e o impacto que sentiam. Desse modo o desenvolvimento do pensamento crítico foi um dos resultados mais promissores dessa aula, pois os alunos foram encorajados a fazer perguntas, explorar alternativas mais sustentáveis e considerar as consequências de suas ações, em relação ao meio ambiente. Além disso, a aula permitiu fazer conexões interdisciplinares, mostrando como conceitos científicos estão interligados com outras disciplinas e com a realidade do mundo em que vivemos. Também proporcionou um crescimento significativo nas habilidades pedagógicas da estagiária, preparando para enfrentar futuros desafios na sala de aula com confiança e comprometimento.

INOVAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

2023-10-24T16:20:15-03:00

No presente resumo apresenta-se como temática a inovação no Ensino de Química. Compreende-se inovação com base em Coutinho (2020), Cunha (2018) e Singer (2019). As quais indicam que inovar implica em um trabalho coletivo, buscando uma ruptura com a forma tradicional de ensinar e aprender, além de uma gestão participativa com protagonismo do aluno nas decisões pedagógicas, tudo isso pautado pela pesquisa. Além disso, as autoras introduzem o termo sulinar, no sentido de ir para o lado oposto, abandonar o tradicional e buscar uma nova forma de ensinar, reconhecendo o sul como a inovação, o diferente, a mudança. Com isso, objetivou-se identificar como a inovação está presente junto ao Ensino de Química. Para tanto, realizou-se uma revisão bibliográfica no Google Acadêmico no âmbito do componente curricular Prática de Ensino: Didática e Inovação no Ensino de Química. Os descritores utilizados foram “Inovação Química” no título, sendo o período de 2000 a 2023. A pesquisa realizada, se caracteriza como qualitativa (LÜDKE; ANDRÉ, 2001) e visa possibilitar uma compreensão acerca do uso do termo inovação no Ensino de Química. Com a busca obtivemos um total de 133 resultados, destes 49 foram citações, 28 apresentaram a temática de ensino em Química e 56 contemplaram outros temas, como aspectos da indústria, engenharia da produção, saúde entre outros. Dos 28 resultados que indicaram o ensino de química, nove foram artigos, cinco trabalhos em eventos, quatro teses, sete dissertações, dois trabalhos de conclusão de curso e um outro. Para a análise selecionou-se apenas os artigos cuja temática estava relacionada ao ensino, assim, foram analisados nove artigos. Desses 7:9 tiveram estudos relacionados a aspectos curriculares, com indicações de práticas inovadoras de ensino com uso, por exemplo, de Situações de Estudos e Unidades Didáticas. Os dois restantes foram revisões bibliográficas acerca da inovação no Ensino de Química. Em relação ao termo de inovação destacamos que em alguns dos artigos o mesmo está indicado no título porém não é explicitado no artigo. Isso retrata a importância de estudos que abordem essa temática a fim de qualificar as práticas de ensino.

OS DIFERENTES NÍVEIS DE REFLEXÃO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: O CASO DO PETCIÊNCIAS

2023-10-24T16:20:35-03:00

Esta pesquisa de cunho qualitativo do tipo documental investiga a relevância do uso do Diário Formativo (DF) nós processos de ensino e de aprendizagem profissional dos licenciandos em Ciências durante a formação inicial de (futuros) professores. Os DF são vistos como uma ferramenta pedagógica prática e eficaz, pois são capazes de incentivar os professores a analisar sua própria prática de forma mais crítica e reflexiva visando sua autoformação. Após analisar os DF de 12 participantes do Programa de Educação Tutorial (PETCiências) da Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS, que desenvolvem ações de iniciação à docência em escolas deste contexto, foram identificadas e categorizadas as narrativas na forma de três diferentes níveis de reflexão, os quais permitiram que fosse realizada uma observação mais focalizada da escrita/narrativa dos PETianos referente a reflexão sobre sua própria prática de formação e docência em Ciências. Os níveis de reflexão foram divididos em descritivo, explicativo/analítico e reflexivo/valorativo. O nível Descritivo teve a menor frequência entre os sujeitos (11:12) e também a menor frequência entre os excertos (18:105), neste percebemos que a escrita se ocupa em apenas, apresentar e descrever as atividades realizadas em sala de aula, considerado como estágio inicial de reflexão. Já o nível explicativo/analítico é considerado como um nível intermediário, apresentando mais reflexões do que o nível descritivo, porém, menor potencial do que o nível reflexivo/valorativo. Ele mostrou-se presente em (46:105) excertos e manifestou-se nas escritas de todos os autores dos DF (12:12), além disso, ele proporciona ao autor do DF uma oportunidade para avançar além da percepção intuitiva proporcionando refletir com compreensão e com análise/justificação e explicações sobre as ações do professor em sala de aula(sua própria prática) e sobre sua formação no ensino de graduaçãolicenciaturas em Ciências. O nível mais elevado é denominado reflexivo/valorativo e é considerado como o último nível de elaboração da reflexão. Ele aparece na frequência mais alta entre os excertos (41:105) e na frequência nos sujeitos aparece ao lado do nível descritivo (11:12). Portanto, ao atingir o nível de reflexão mais avançado dentre todos, o autor do DF tem a capacidade de descrever suas ações para examinar e refletir acerca de sua própria prática realizando questionamentos, reflexões e análises sobre si mesmo, sua autoformação, processo formativo e docência em Ciências. Após a análise e reflexão acerca dos resultados obtidos, podemos perceber que a utilização do DF proporciona aos professores em formação inicial de Ciências uma perspectiva reflexiva e crítica de seu desenvolvimento profissional docente, pois o mesmo permite que o (futuro) professor realize diversas reflexões sobre a sua própria prática com criticidade ampliando e favorecendo o reconhecimento de concepção, mudanças, erros em acertos no processo investigativo-formativo. Além disso, fica evidente que o uso do DF incentiva o (futuro) professor a se autoavaliar para, que assim possa se adaptar e constituir conhecimento de professor de Ciências.

DUPLOS NA LITERATURA DE POLPA BRASILEIRA

2023-10-24T15:44:51-03:00

O DESENVOLVIMENTO DO SENSO CRÍTICO EM SALA DE AULA: PRODUÇÃO DE ARTIGOS DE OPINIÃO COM O TEMA “PADRÕES DE BELEZA

2023-10-24T16:07:33-03:00

O presente trabalho apresenta uma prática pedagógica desenvolvida durante o Programa
Institucional de Bolsas de Iniciação da Docência (PIBID) no curso de Letras: Português
e Espanhol, da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) campus Cerro Largo. A
proposta desenvolvida é voltada a alunos do nono ano do Ensino Fundamental, turma
em que trabalhamos as características sociodiscursivas do gênero artigo de opinião a
partir da temática “padrões de beleza”. O objetivo é desenvolver o pensamento crítico
dos alunos e a produção de texto, seguindo as características do gênero. Buscamos,
também, abordar a influência da mídia na construção desse padrão, com foco no poder
das redes sociais e influenciadores digitais. A metodologia utilizada foi de natureza
aplicada, efetivando os conhecimentos oriundos da pesquisa teórico-metodológica
desenvolvida ao longo do programa no contexto real do ambiente escolar, ou seja, na
sala de aula. Dessa forma, a prática está sendo realizada em uma turma de nono ano de
uma escola pública de Cerro Largo/RS. A nossa intenção com a prática pedagógica é
desenvolver a leitura, a interpretação e a produção de texto, por meio do tema “Padrões
de Beleza: sociedade e seus estereótipos”, promovendo o pensamento crítico e o
desenvolvimento discursivo. Acreditamos que a elaboração e a aplicação dessa prática
pedagógica contribui significativamente no processo de formação docente das bolsistas.
Ademais, esperamos auxiliar no desenvolvimento do senso crítico dos estudantes e no
entendimento do gênero artigo de opinião para a produção textual, que será reunida
posteriormente em uma revista para a turma.

VARIAÇÃO E MUDANÇA LINGUÍSTICA EM CONTEXTOS DE MIGRAÇÃO E MOBILIDADE

2023-10-24T16:10:06-03:00

Neste trabalho, apresentamos nossa proposta de investigação científica, de cunho variacionista laboviano (Labov, 1972 [2008]), que investigará padrões de fala de três variantes fonético-fonológicas (palatalização regressiva de /t d/: [t]ia ~ [tʃ]ia, [d]ia ~
[dʒ]ia; realização de /R/ em coda silábica: po[ɻ]ta ~ po[ɻ]ta; e elevação das vogais médias /e o/ em posição átona final ond[e] ~ ond[i]; tard[e] ~ tard[i]) de residentes de Passo Fundo, no Rio Grande do Sul. Os dados serão coletados por meio de entrevistas sociolinguísticas com informantes natos (nascidos no município, n=36) e migrantes (não nascidos no município, n=16), estratificados socialmente, e posteriormente submetidos à análise multivariada binomial de regressão logística de efeitos mistos. Serão controladas variáveis sociais (a estratificação dos dois grupos considerará o preenchimento das seguintes células sociais (variáveis): (i) falantes nativos: 2 zonas (urbana e rural) x 2 gêneros (feminino e masculino) x 3 faixas etárias (18-29 anos, 30-49 anos, 50 anos ou mais) x 3 níveis de escolaridade (fundamental, médio e superior) = 36 falantes nativos; (ii) falantes migrantes: 2 gêneros (feminino e masculino) x 2 faixas etárias de chegada à Passo Fundo (19 anos ou menos e 20 anos ou mais) x 2 períodos de tempo de residência em Passo Fundo (menos de 9 anos e mais de 9 anos) x 2/célula social = 16 falantes migrantes) e gramaticais (variáveis fonológicas de nosso interesse (palatalização regressiva de /t d/, realização de /R/ em coda silábica e elevação das vogais médias /e o/ em posição átona final). Para a interpretação dos resultados, serão considerados, além dos dados estatísticos, elementos sócio-históricos e culturais da comunidade investigada. Os modelos de variação de falantes-ouvintes natos e migrantes serão comparados entre si e com outras comunidades de fala, delimitadas geograficamente, a fim de verificar similaridades e diferenças nas proporções de aplicação dos processos variáveis e nos
grupos de fatores favorecedores e desfavorecedores dos processos, para testar a hipótese de acomodação dialetal (Trudgill, 1986). Além disso, os resultados serão também comparados a estudos já realizados sobre a variedade de português falada em Passo Fundo (Gutierres; Rockenbach; Battisti, 2023; Santos; Gutierres, 2022; Santos; Rockenbach; Gutierres, 2020) e outros que abranjam variedades faladas em comunidades do interior e da capital gaúcha, procurando esclarecer aspectos linguísticos, sociais e ideológicoculturais que sustentam o emprego das variantes, contribuindo assim para a descrição de variedades regionais do português do Brasil.

PROJETO DE EXTENSÃO: OFICINA DE LEITURA

2023-10-24T16:10:31-03:00

O presente trabalho tem por objetivo apresentar o projeto de extensão Oficina de Leitura, integrante do Programa de Extensão Clube de Literatura, promovido pelo Curso de Letras – Português e Espanhol, no campus Cerro Largo, orientado pelos docentes Demétrio Alves Paz e Pablo Lemos Berned, e ministrado pelas discentes Andressa Daniela Sauthier e Maria Eduarda Linhares. A Oficina de Leitura é realizada na Escola de Ensino Fundamental Doutor Otto Flach, nas aulas de língua portuguesa com o sétimo ano, durante o período de maio/dezembro de 2023. O objetivo principal do Projeto é o incentivo à leitura de textos literários, com atividades de interpretação e produção textual para o desenvolvimento de habilidades linguísticas. O foco de nosso Programa reside tanto na formação de leitores quanto no fomento à leitura, qualificando o ensino de língua e literatura na Educação Básica. Os textos trabalhados em sala de aula, utilizados como base para o preparo de planos de aula, são previamente selecionados com auxílio dos professores coordenadores do projeto, bem como a orientação feita em todo o processo de elaboração e aplicação do plano de aula. Até o presente momento, nos planos, utilizamos diversos contos, de diferentes autores, com temáticas distintas, de modo que foram trabalhados os textos: “Idolatria”, do autor gaúcho Sérgio Faraco, a fim de promover uma reflexão sobre o imaginário do papel masculino dentro da cultura gaúcha; “Bairro operário não tem luz”, do autor angolano Arnaldo Santos, com o intuito de trabalhar a literatura africana de língua portuguesa; A Copa dos Mitos, do autor norte-americano, radicado no Brasil, Christopher Kastensmidt, buscando promover o conhecimento e a valorização do folclore brasileiro. O projeto utiliza como metodologia o Letramento Literário, de Rildo Cosson, que incentiva o gosto pela leitura através do contato direto com os textos literários, por meio da apresentação de informações socioculturais para uma maior compreensão dos textos, auxiliando no debate acerca dos assuntos que permeiam as obras. Com o projeto, esperamos contribuir para a melhoria e aprimoramento da qualidade do ensino de Língua Portuguesa e Literatura.

A PRÁTICA DE DOCÊNCIA EM FORMAÇÃO: O PIBID E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A CONSTITUIÇÃO DO PROFESSOR

2023-10-24T16:12:14-03:00

No presente trabalho, relatamos nossa experiência prática pedagógica no
Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID, na área de Língua
Portuguesa, pela Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Cerro Largo.
A teoria que fundamenta este relato vincula-se à perspectiva sociointeracionista
da linguagem. Nesse sentido, a linguagem é entendida como modo de agir
socialmente. Desenvolvemos o trabalho com alunos do sexto ano do ensino
fundamental a partir da exploração da temática dos Povos Indígenas.
Apresentamos um documentário intitulado “Falas Da Terra”, que aborda temas
como a preservação do meio ambiente, violência contra a mulher e a
ancestralidade. O objetivo com a prática pedagógica foi despertar a
curiosidade, conhecer, analisar e debater a cultura e um pouco da história dos
povos indígenas. A metodologia do trabalho é de natureza aplicada. Esse
procedimento envolve a aplicação prática dos conhecimentos obtidos na
pesquisa, transpondo-os da teoria para a realidade. Sendo assim, trabalhamos
a partir de uma abordagem qualitativa. No âmbito do PIBID, abordamos
questões sociais através de atividades de linguagem nas aulas de língua
portuguesa. Com tais atividades, trabalhamos a oralidade, a escrita, a leitura e
a reflexão. Nossa preocupação foi levar aos alunos estímulos para que se
tornem leitores críticos, para que conheçam outras perspectivas e possam
transformar realidades. Como resultado, percebemos que os alunos
demonstraram desenvolvimento não só de habilidades discursivas, mas
também da consciência crítica e cidadã.

DESVENDANDO A DIVERSIDADE LITERÁRIA: ATIVIDADE DE MONITORIA NA UNIVERSIDADE DA FRONTEIRA SUL

2023-10-24T16:17:18-03:00

AS ESTAÇÕES DO ANO COMO METÁFORAS NA POESIA DE HELENA BERTAGNOLI

2023-10-24T16:19:04-03:00

UMA LEITURA POSSÍVEL DE ORIENTAÇÕES TEÓRICO- METODOLÓGICAS PARA ANÁLISE DE TEXTOS, COM BASE NO PENSAMENTO BAKHTINIANO

2023-10-24T16:19:54-03:00

O presente trabalho visa o desenvolvimento de orientações teórico-metodológicas para análise de textos, baseando-se no pensamento do círculo de Bakhtin.

AVALIAÇÃO DA TOXICIDADE DE EXTRATOS DAS FOLHAS DE ESPÉCIES DA FAMÍLIA VERBENACEAE UTILIZANDO ENSAIOS EMBRIONÁRIOS COM O MODELO ZEBRAFISH

2023-10-24T16:07:56-03:00

Neste trabalho, utilizou-se folhas de espécies da família Verbenaceae extraídas em meio aquoso e etanólico para teste de toxicidade aguda em embriões de zebrafish.

Espaço educativo conexões da ciências

2023-10-24T15:45:09-03:00

PLANEJAMENTO E IMPLANTAÇÃO DE TRILHA INTERPRETATIVA NO CAMPUS DA UFFS ERECHIM

2023-10-24T15:45:22-03:00

OFICINAS TEMÁTICAS EM MICROSCOPIA

2023-10-24T15:45:38-03:00

CANTEIROS DE FLORES COMO REFÚGIO E ALIMENTAÇÃO PARA ABELHAS INDÍGENAS SEM FERRÃO

2023-10-24T15:45:48-03:00

Abelhas indígenas sem ferrão são notáveis insetos com uma vasta diversidade genética, comportamental e morfológica, sendo identificadas principalmente pela reduzida venação e ferrão residual. Mesmo dentro da tribo, essas abelhas exibem variações significativas em relação à organização social, arquitetura dos ninhos e sistemas de comunicação. Para promover a criação sustentável dessas abelhas indígenas em um meliponário, a criação de canteiros de flores com plantas nativas desempenha um papel ecológico crucial, pois oferecem uma fonte constante e rica de néctar e pólen, que são elementos vitais para a nutrição e reprodução desses polinizadores, além de serem refúgios valiosos para as abelhas sem ferrão, facilitando a polinização cruzada ao transportar o pólen de uma flor para outra, o que, por sua vez, promove a fertilização e a produção de sementes e frutos. Nessa análise, as abelhas evidenciam preferências florais que foram selecionadas ao longo de milênios de coevolução com a flora local exibindo uma notável seletividade, demonstrando adaptação precisa a espécies florais específicas que sintonizam com suas exigências nutricionais e morfológicas distintas. A compreensão dessa dinâmica se torna essencial para promover práticas sustentáveis de manejo e conservação desses polinizadores envolvendo uma abordagem que contemple a seleção criteriosa de flores a serem disponibilizadas em diferentes períodos sazonais, a fim de garantir o suprimento contínuo de recursos nutricionais e sustentar a vitalidade das colônias de abelhas indígenas sem ferrão ao longo do tempo. Essa relação entre as abelhas sem ferrão e os canteiros de flores nativas, desempenha um papel fundamental na preservação das espécies envolvidas e na promoção da biodiversidade, incentivando a busca pelo desenvolvimento de pesquisas a favor dessas interações e representando um esforço significativo na criação de um ambiente propício para essas abelhas. A obtenção dessas informações foi conduzida mediante a análise de livros e artigos científicos possibilitando o acesso a um rico conhecimento destinado a contribuir com a preservação e tratamento respeitoso dessas espécies.

POTENCIAL PRODUTIVO DA INSERÇÃO DE ABELHAS SEM FERRÃO EM SISTEMAS AGROFLORESTAIS

2023-10-24T15:45:58-03:00

As abelhas sem ferrão são insetos sociais com atrofia do ferrão, que podem ser classificados em duas tribos, Meliponini e Trigonini, dentro da Família Apidae (Ordem Hymenoptera), e possuem organização social em castas, com uma rainha, operárias fêmeas, e machos. Já os sistemas agroflorestais são cultivos diversificados, que se organizam seguindo os princípios naturais de estratificação florestal e sucessão ecológica, contemplando árvores e/ou palmeiras associadas às culturas agrícolas tradicionais. O presente trabalho visou compilar a compreensão científica vigente sobre as interações naturais e a possibilidade de associação produtiva entre abelhas sem ferrão e sistemas agroflorestais. Sua justificativa se deve à necessidade de substituição dos sistemas de produção convencionais por formas ecológica e socialmente responsáveis de exploração dos recursos naturais. Foi realizada busca de referências bibliográficas nas plataformas digitais Google Scholar, SciELO e em repositórios digitais universitários, com a seleção de artigos, trabalhos de conclusão de curso (TCCs) e dissertações sobre o tema do estudo. Os distintos estudos analisados tiveram convergência em seus resultados, como os de atividade intensa de forrageamento, preferência de visita às flores de árvores nativas, e maior porcentagem de visitação floral geral por parte de abelhas sem ferrão comparadas às abelhas exóticas e outros insetos, nos sistemas enfocados. Com isso, pôde-se concluir que há grande potencial na integração de abelhas nativas e agroflorestas, já que as primeiras podem ampliar e melhorar a produtividade dos agroecossistemas por meio da polinização, além de que, se implantadas caixas racionais de criação, a renda pode ser incrementada com a comercialização de mel, própolis e cera produzidos. Por outro lado, os sistemas agroflorestais permitem, além da manutenção da biodiversidade local, - inclusive das abelhas nativas - a permanência camponesa mesmo em pequenas propriedades pelo uso eficiente e sustentável da terra. Contudo, há carência na literatura de estudos que quantifiquem a produtividade em locais que integram abelhas sem ferrão e agroflorestas, o que pode retardar a adesão de agricultores com interesse nessa alternativa de sistema agrícola.

O AUXÍLIO DA MONITORIA NAS ATIVIDADES ENVOLVENDO O MUNDO DOS INSETOS

2023-10-25T08:41:22-03:00

GEOPROCESSAMENTO NA GESTÃO DE RESÍDUOS EM FEIRAS DE PRODUTOS AGRÍCOLAS NO MUNICÍPIO DE ERECHIM-RS

2023-10-24T15:45:10-03:00

Este trabalho teve como objetivo a produção de produtos cartográficos baseados no tratamento de dados relacionados ao gerenciamento e tratamento de resíduos em feiras de produtos agrícolas da cidade de Erechim, Rio Grande do Sul. Utilizou-se como base de dados populacionais o censo de 2010 e 2022 do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), para realizar uma estimativa de habitantes por bairro limítrofe de cada feira. Para o Geoprocessamento foi utilizado o Sistema de Informações Geográficas (SIG) QGIS 3.32.3, tendo como base de dados principal a malha municipal do estado do Rio Grande do Sul de 2021 e a malha de setores censitários do estado do Rio Grande do Sul de 2010, proveniente do portal de mapas do IBGE. Neste caso, foi utilizado apenas o perímetro referente ao município de Erechim, formulando-se assim mapas temáticos referentes a distribuição populacional, rotas de coleta seletiva, disponibilidade de áreas de descarte e vegetação. Como resultados preliminares, tem-se que dentro das delimitações propostas foram encontradas nove feiras, as quais tiveram seus bairros limítrofes delimitados, sendo elas, Feira do Produtor Progresso, bairro limítrofes: Progresso e Cristo Rei, Feira da Agricultura Familiar, Bairros limítrofes: Bela Vista e Fátima , Feira do Produtor e Mercado Familiar, bairro limítrofes: Ipiranga, São Caetano e Centro , Feira do Produtor Estevão Carraro, bairro limítrofes: Presidente Castelo Branco e Industrial, Feira do Produtor Três Vendas, bairros limítrofes: Koller, Santa Catarina e Três Vendas, Feira do Produtor Entre Paióis, bairros limítrofes: Agrícola e Paiol Grande, Feira do Produtor Atlântico, bairros limítrofes: Linho, Copas Verdes e Atlântico, Feira do Produtor Parque Longines Malinoski, bairros limítrofes: José Bonifácio e Centro, e a Feira do Produtor São Cristóvão, bairros limítrofes: Espirito Santo, Cerâmica e São Cristóvão. O projeto ainda está na fase inicial, para conhecer as feiras existentes no município estão sendo realizadas visitas aos locais de acontecimento das feiras, realizando uma avaliação da distribuição de resíduos, avaliação da disponibilidade de áreas de descarte e a quantificação de produtores que ocupam este espaço, entre outras informações pertinentes ao assunto. Como resultado, espera-se que o banco de dados e produções provenientes deste trabalho, sirvam como base na elaboração de plano de gerenciamento de resíduos para feiras agrícolas.

Projeto de disposição de contentores de resíduos para a EXPOCAMP 2023

2023-10-24T15:45:23-03:00

A gestão de resíduos desempenha um papel fundamental na preservação do meio
ambiente e na promoção da sustentabilidade em contextos urbanos. A implementação
eficaz de programas de gestão de resíduos em feiras é importante para reduzir o impacto
ambiental desses eventos, promover a reciclagem e a reutilização de materiais, além de
sensibilizar os participantes e os organizadores para responsabilidade ambiental. Com
este intuito, foi proposto por meio do Programa de Extensão “O universo das feiras e
eventos” e da Engtech Júnior, empresa júnior do curso de Engenharia Ambiental e
Sanitária da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) – Campus Erechim para a
Prefeitura Municipal de Campinas do Sul e a Câmara de Dirigentes Lojistas (CDL) que
foram os organizadores da EXPOCAMP 2023 – 12ª Fenamex, realizada de 3 a 6 de agosto
de 2023, desenvolver um plano de gestão de resíduos para a feira. Porém, como o
processo de organização já estava adiantado e por alguns trâmites das entidades, não foi
possível a sua realização de forma completa. Então foi elaborado um mapa de disposição
dos contentores de resíduos para o evento. O projeto consistiu em analisar o perímetro
onde seria realizada a feira, por meio do mapa da feira, e as atividades que seriam
desenvolvidas em cada lugar, para dispor os contentores/lixeiras em posições estratégicas,
buscando visibilidade e o fácil acesso destas aos visitantes do evento. Além disso, foram
dimensionados o tamanho, os tipos e a identificação dos contentores que seriam
necessárias para suprir as demandas da feira. Quanto a aplicação deste projeto, verificouse que a maior parte dos contentores/lixeiras foram adquiridas conforme indicado, porém
foram não das cores que seriam mais adequadas. Os contentores foram dispostos, na sua
maioria, nos locais indicados. Contudo, na parte externa da feira, onde tinha a praça de
alimentação e os shows, as lixeiras não foram adquiridas no formato e tamanhos
indicados, sendo parcialmente utilizados tubos de concreto que não se mostraram
adequados, pois não era possível colocar os sacos de lixo e fazer a retirada dos mesmos
ao longo do dia. Complementando as atividades, foi criado um informativo que sugeria,
como forma de colaboração, que cada expositor tivesse em seu stand contentores/lixeiras
para suprir suas demandas. Este foi enviado para os expositores antes do início da feira.
Finalizado o evento, analisando o uso dos contentores durante a feira foi possível verificar
pontos positivos e negativos da proposta apresentada, o que servirá de base para o
aprimoramento das propostas para outros eventos, baseando-se sempre nos princípios de
conservação ambiental, conscientização coletiva acerca dos resíduos gerados e mitigação
dos impactos.

GEOPROCESSAMENTO NA GESTÃO DE RESÍDUOS EM FEIRAS DE PRODUTOS AGRÍCOLAS NO MUNICÍPIO DE ERECHIM-RS

2023-10-24T15:45:39-03:00

ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL SOBRE RESÍDUOS COM ESTUDANTES DO 4º E 5º ANO NA EXPOCAMP 2023

2023-10-24T15:45:49-03:00

Na atualidade é possível observar constantemente notícias relacionadas a eventos ou desastres naturais que são provenientes das mudanças climáticas que estão ocorrendo no planeta. A educação ambiental visa promover a conscientização e compreensão das interações entre os seres humanos e o meio ambiente, além de inspirar ações responsáveis promovendo um equilíbrio entre as necessidades humanas e a conservação da natureza. Ela auxilia no desenvolvimento de hábitos que possibilitam a adoção de práticas mais sustentáveis no dia a dia, com a finalidade de reduzir seu impacto ambiental, desempenhando um papel imprescindível nas escolas ou com crianças, a partir do compromisso de formar cidadãos responsáveis, promover o entendimento sobre a importância da preservação da natureza, apresentar conceitos e práticas ecológicas. Dessa forma, foi realizada atividade com crianças do 4º e 5º ano das escolas E. E. E. F. Nossa Senhora da Paz e E. M. E. F. Professor Altayr Caldartt, com idades entre de 10 e 11 anos. A atividade ocorreu junto a EXPOCAMP, feira realizada em Campinas do Sul-RS, que ocorreu entre os dias 03 e 06 de agosto de 2023. Os promotores da Feira, a Prefeitura Municipal de Campinas do Sul e a CDL (Câmara dos dirigentes lojistas), disponibilizaram um espaço durante o evento, no dia 04 de agosto, com infraestrutura básica para o desenvolvimento da atividade. A atividade durou aproximadamente 35 minutos e tinha como enfoque a separação e a destinação correta dos resíduos, ela foi desenvolvida por meio da Engtech Júnior – Empresa Júnior do curso de Engenharia Ambiental e Sanitária da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) – Campus Erechim, das bolsistas do Programa de Extensão “O universo das feiras e eventos” e contou com a participação de alunas voluntárias do curso. Iniciou-se a atividade com uma breve explicação sobre a relevância da separação e destinação adequada de resíduos, questionando aos estudantes seus conhecimentos acerca do tema. Em seguida, foram dispostas várias lixeiras, no ambiente da atividade, para realizar uma simulação da separação utilizando resíduos simbólicos, com o intuito de obter maior interação com
os/as alunos/as. Durante a simulação, foram apresentados os significados das cores de cada uma das lixeiras dispostas, enquanto a separação estava sendo colocada em prática. Também foram ressaltadas a importância da separação e correta destinação de materiais eletrônicos. Ao finalizar a atividade, foi solicitado que alunos/as e professores/as aplicassem os conhecimentos adquiridos, durante o período da feira, e que estes, fossem mantidos nos ambientes escolares, domésticos e públicos. As crianças demonstraram interesse no tema, mostraram que já tinham algum conhecimento sobre o tema e que já aplicavam o conhecimento sobre separação e destinação adequada de resíduos. A atividade foi um desafio para as estudantes, bolsistas e voluntárias, que puderam conhecer a prática de falar em público, apresentar um assunto referente ao seu curso fora do ambiente universitário e representar o de Engenharia Ambiental e Sanitária e a UFFS. A atividade foi bem acolhida pelas crianças e professores/as das escolas que tinham interesse no assunto.

A EVOLUÇÃO DO NÚMERO DE PRODUTORES ORGÂNICOS NO RIO GRANDE DO SUL E NA REGIÃO ALTO URUGUAI

2023-10-24T15:45:12-03:00

VARANDA

2023-10-24T15:45:09-03:00

Revisão dos conceitos de moradia, hospedagem e acolhimento em arquitetura

2023-10-24T15:45:20-03:00

Nos estudos de Arquitetura e Urbanismo a habitação costuma ser vista, basicamente, como materialidade técnica e funcional para atender necessidades fisiológicas e cotidianas quase imutáveis. Entretanto, pouco é pensado na relação deste dispositivo diante da complexidade de valores e relações socioculturais associadas à diversidade de interesses e desejos humanos da atualidade. Para refletir sobre este assunto, esta pesquisa vinculada à UFFS (PES/2022/0519) com o título “Espaços e moradia, acolhimento e hospedagem” trata do sentido destas funções espaciais no âmbito da arquitetura das cidades contemporâneas, procurando resgatar conceitos, definições e exemplos de condições habitacionais e de hospedagens para, assim, problematizar tais necessidades, vistas de maneira equivocada como universais em diferentes contextos socioculturais, identitários e meios de viabilidade técnica construtiva. Para tanto, nos pautamos pelo contexto epistemológico e interdisciplinar entre os campos da arquitetura e urbanismo, da história contemporânea e da sociologia política na atualização de tais conceitos e análises críticas. Nosso objetivo principal é compreender o significado e a funcionalidade do espaço de abrigo como campo de materialização das intenções de acolhimento, hospedagem e moradia na atualidade, tanto em formatos físicos quanto virtuais. Para isso, a pesquisa procura levantar conceitos, definições, exemplos referenciais e estudos de caso como parte do levantamento metodológico, a ser feito por meio de revisão bibliográfica, estudos de caso e levantamento de campo (por observação participante em Erechim e inspiração netnográfica pelas redes virtuais). Ao pensar nas formas adquiridas por diferentes concepções de habitação (isoladas, verticais, sociais e temporárias) é comum internalizarmos a essência deste dispositivo urbano e político como parte fundamental da condição humana nas cidades ocidentais. Contudo, parte dessa interpretação apenas reproduz o caráter hegemônico dado à habitação, ou ao seu significado "moradia", como desejo na obtenção da tão sonhada propriedade privada e que vai além do seu caráter de necessidade fundamental. Nos resultados parciais desta pesquisa, além de investigarmos seus conceitos e definições, também levantamos exemplos de outros tipos de moradia (permanentes e temporárias) necessárias para atender as diferentes necessidades e particularidades humanas, considerando a atual complexidade sociocultural das populações ocidentais em suas dinâmicas e experiências por diferentes cidades e meios de interação virtual. Por exemplo, no caso de moradias destinadas a imigrantes e refugiados em busca de melhores condições de vida em outros países; na necessidade de hospedagem e acolhimento para pacientes e acompanhantes de tratamentos de saúde quando buscam hospitais fora de seu domínio domiciliar; e na concepção de moradia temporária e/ou hospedagem para pessoas LGBTQIAP+ quando expulsas de suas unidades familiares pro preconceito e precisam de abrigo assistencial para manterem-se seguras da violência estrutural e cotidiana advinda de sociedades individualistas e, majoritariamente, heterocisnormativas. Portanto, com esta pesquisa esperamos fomentar a formação de pesquisadores/as ao ampliar a discussão sobre o significado da moradia, enquanto espaço de abrigo, com base em outras referências conceituais, críticas e projetuais na reflexão de caminhos para criar arquiteturas contra-hegemônicas, isto é, indo além do domínio de ideologias políticas, econômicas e tecnocráticas da atualidade.

COMO OS COLETIVOS NEGROS ACADÊMICOS INFLUENCIAM NA CONSTRUÇÃO SOCIAL

2023-10-24T15:45:37-03:00

Escuta ativa e reconhecimento de identidades sonoras através da biodança

2023-10-24T15:45:48-03:00

O RURAL E O URBANO NA MICRORREGIÃO DE ERECHIM:

2023-10-24T15:45:58-03:00

O presente trabalho busca fazer uma análise da questão educacional regional, com enfoque nos municípios que compõe a Microrregião Geográfica de Erechim, analisando se a distinção entre áreas de predominância rurais e urbanas pode gerar interferência no nível de escolaridade dos habitantes. O interesse imediato da pesquisa é, portanto, de analisar os dados referentes ao censo demográfico do IBGE (2010), por nível de escolaridade na região de estudo. A análise, considerando as situações de domicílio (urbano e rural), busca verificar se o fato de a maioria das escolas se situarem em áreas urbanas e das universidades estarem locadas em cidades com maior densidade populacional interfere no nível de escolaridade da população e, de que forma a relação entre área de moradia e escolaridade ocorre tanto nos municípios, quanto na supracitada microrregião. Deste modo, este trabalho se propõe a analisar e verificar os níveis de ensino apresentados pelos habitantes da Microrregião Geográfica de Erechim, discriminados entre tipo de residência, e comparando os dados regionais com os municipais a fim de verificar as características da população enquanto nível de escolaridade, bem como identificar como este dado se modifica em municípios onde a maioria da população reside em área urbana em contraponto aos municípios onde a maioria da população reside em área rural. A fim de proporcionar um melhor esclarecimento dos dados levantados foi considerada a população com idade superior a 15 anos, para garantir que o percentual de habitantes que não concluíram o ensino médio fosse alterado pela faixa etária que ainda se encontra em idade escolar. Conforme esperado, ao final da pesquisa, constatou-se que, das cidades da Microrregião Geográfica de Erechim (com base no Censo 2010), as pessoas que residem em municípios onde a maioria da população reside em áreas urbana apresentam maior nível de escolaridade do que os residentes majoritariamente em áreas rurais. Aponta-se que, a qualidade das estruturas, a proximidade do local de residências às IE’s e o acesso sejam os principais fatores geradores desta diferença.

MUSEU VIRTUAL DO SOM

2023-10-24T15:46:06-03:00

MUSEU VIRTUAL DO SOM

2023-10-24T15:46:12-03:00

GINCANA INTERATLÉTICAS EM BUSCA DOS SONS JUNINOS:

2023-10-24T15:46:18-03:00

PROJETO LABCROKI IFRS

2023-10-24T15:46:22-03:00

VARANDA

2023-10-25T08:48:41-03:00

Arquitetura de hospedagem e acolhimento para usuários de serviços hospitalares

2023-10-25T08:50:00-03:00

Este trabalho apresenta o campo teórico da pesquisa referente a espaços de hospedagem e acolhimento para atender as demandas de usuários de serviços de saúde, que não dispõem de recursos ou equipamentos disponíveis para suas necessidades habitacionais durante o período de tratamentos e consultas hospitalares. O objetivo deste levantamento é embasar a constituição do projeto arquitetônico de um centro de acolhimento e hospedagem para pacientes e seus acompanhantes enquanto utilizam os serviços de saúde na Sociedade Hospitalar Angelina Caron, de caráter filantrópico, localizada no município de Campina Grande do Sul, no Paraná. No caso, este resumo refere-se a uma parte da investigação realizada para o projeto de pesquisa "Espaços de moradia, acolhimento e hospedagem" vinculado à Universidade Federal da Fronteira Sul (PES/2022/0519) e, também, como embasamento prévio a realização de anteprojeto arquitetônico para o trabalho final de graduação em Arquitetura e Urbanismo. Nesta etapa da pesquisa qualitativa, a metodologia se fez através de referencial bibliográfico e estudos correlatos, além da visita de campo para reconhecer as necessidades dos usuários através de visitas ao hospital em Campina Grande do Sul e sua área de entorno. Dada a carência de recursos de hospedagem e habitação para pacientes e acompanhantes realizarem tratamentos e exames hospitalares fora de suas cidades de origem, em geral, é comum a falta de assistência habitacional para usuários de serviços hospitalares, principalmente, quando precisam se deslocar temporariamente até as áreas metropolitanas, onde está a maioria dos hospitais de referência no Brasil. Portanto, existe carência de estabelecimentos para atender a função hospedagem e promover a assistência diária de pessoas em tratamento de saúde e seus acompanhantes, para que possam pernoitar, preparar alimentos, fazer uso de instalações sanitárias e organizar suas bagagens, com baixo custo e a segurança de instalações arquitetônicas adequadas. Entre os estudos de caso e exemplos referenciais em diferentes países levantados, foi possível identificar alguns estabelecimentos que prestam este tipo de assistência com instalações adequadas e específicas. Nos casos brasileiros, localizamos em Curitiba/PR a Casa Malice, que apoia pessoas em condição de vulnerabilidade social durante tratamentos de saúde de alta complexidade nesta capital. Assim, esta casa assistencial sem fins lucrativos acolhe cerca de 30 pessoas por mês, disponibilizando atendimento humanizado e gratuito, alimentação, segurança e acessibilidade física para pacientes e seus acompanhantes com instalações seguras e salubres. Outro exemplo positivo é a Casa de Apoio Amor Fraterno, localizada em Porto União/SC, que também oferece gratuitamente alimentação e hospedagem em espaços adequados (dispondo de hospedagem privativa, cozinha, área de lazer e serviços de apoio) para atender 50 pessoas por mês em tratamento de saúde na região. Portanto, de maneira geral, esta pesquisa contribui para compreender a especificidade das necessidades de pacientes em tratamento de saúde quando precisam de hospedagem e acolhimento através de instalações arquitetônicas funcionais para a hospedagem durante seus tratamentos e consultas, no sentido de garantir o acolhimento e a hospitalidade como contrapontos à condição de vulnerabilidade dos tratamentos de saúde e à falta de recursos financeiros.

DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE EM HISTÓRIA NA ESCOLA NOTURNA

2023-10-24T15:45:08-03:00

NUNCA MEXI, NEM PARA MUDAR DE LUGAR

2023-10-24T15:45:19-03:00

BIBLIOTECA E LITERATURA INFANTIL: UM ENCONTRO NEM SEMPRE MARCADO

2023-10-24T15:45:36-03:00

O presente trabalho apresenta reflexões sobre a importância do estágio não obrigatório na formação de licenciandos em Pedagogia, destacando a literatura infantil como uma proposta potente para o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças. A possibilidade de atuar na biblioteca da escola, como estagiária, tem me proporcionado repensar não só sobre a importância da literatura infantil para as crianças, como também para minha formação como futura pedagoga. Os objetivos do estágio incluem promover a contação de histórias, coletar dados sobre as preferências das crianças e incentivar a participação dos educadores na promoção da leitura. A metodologia destaca o trabalho colaborativo e a supervisão para o aprimoramento profissional. Concluímos que a ação pedagógica no âmbito da literatura infantil e a biblioteca como espaço de estágio não obrigatório tem possibilitado aprendizagens formativas. Por vezes, o encontro acontece na biblioteca, quando professoras e crianças querem estar presentes nesse espaço. Outras vezes, sem encontro marcado, me vejo realizando essa contação de histórias na própria sala de aula em que estão as crianças. A biblioteca é um espaço que merece cuidado, que precisa ser vivo de imaginação, de outros inícios e novos fins. Para isso, crianças, adolescentes, docentes e gestão escolar precisam olhar para a biblioteca como um espaço pulsante da escola, como espaço vivo de infinitas aprendizagens. Além disso, o estágio não obrigatório permite aos licenciados em Pedagogia uma maior aproximação com o cotidiano da escola, assim como vivenciar ricas experiência no campo da literatura infantil como repertório formativo.

A ALFABETIZAÇÃO ATRAVÉS DA VISÃO DA EXPERIÊNCIA E DE RECÉM-FORMADOS

2023-10-25T11:16:31-03:00

O presente trabalho tem como objetivo analisar a visão de professores alfabetizadores, seus métodos e como o tempo de carreira influencia no seu pensar e agir. Sua temática engloba a experiência do professor alfabetizador, a mudança gerada pela sala de aula, propondo em sua problemática investigar como a experiência do professor alfabetizador influencia os métodos utilizados nas escolas. A pesquisa pretende ainda destacar a mudança percebida na forma de alfabetizar, levando em consideração o tempo de experiência dos professores alfabetizadores. Metodologicamente, houve a elaboração de um questionário para a coleta dos dados, enviado de forma on-line a professores(as) de quatro cidades do Rio Grande do Sul, com perguntas que foram pensadas a fim de buscar a compreensão sobre como o tempo de atuação dentro de sala de aula influencia nos métodos utilizados pelas pessoas entrevistadas, ressaltando a busca por pessoas com períodos de atuação diversos dentro do campo da alfabetização, comparando os mesmos com uma pesquisa bibliográfica. Foram respondidos oito questionários destinados a professores (as) que atuam dentro de turmas em fase de alfabetização todos de escolas públicas, existindo a análise das respostas conjuntamente com um estudo bibliográfico. Ao observar os principais métodos utilizados, os desafios e a visão dos (as) entrevistados (as) com relação a como a alfabetização se encontra, observou-se que, apesar da diferença temporal houve maiores mudanças dentro do modo como as universidades vêm atuando do que propriamente como os docentes estão conduzindo suas salas. Sabe-se que a alfabetização e os processos de ensino e de aprendizagem vêm mudando ao longo dos anos. Isso se torna de suma importância para a formação de novos docentes e para um campo tão amplo que vem se reinventando com novas abordagens.

História transnacional da educação

2023-10-24T15:45:56-03:00

Esta reflexão é fruto das investigações desenvolvidas no âmbito do subprojeto “Guerra e paz nos livros didáticos de História: a proposta ‘por uma compreensão internacional’ da UNESCO”, no âmbito do projeto guarda-chuva “Debates transnacionais em reformas educacionais nacionais: reverberações das ações promovidas pela UNESCO e pela OCDE” – associado ao Programa de Iniciação Científica e Tecnológica (PRO-ICT) da UFFS. Almeja-se situar o campo de pesquisas da história transnacional da educação, de modo a demarcar a sua especificidade. Por meio de revisão de literatura, entende-se que é possível distinguir fronteiras entre duas zonas de investigação diferentes. A noção de uma “educação internacional” surgiu na virada do século XIX para o XX com um tom dominante de imperialismo e colonialismo. Ali, o conceito de internacionalismo educacional englobava uma missão humanitária geral, cujo cerne era a suposição de que o tipo ideal de educação tinha os mesmos princípios básicos universais em todas as nações e para toda a humanidade. Além disso, enquanto um conceito orientado para a defesa da paz e do desenvolvimento (segundo os padrões capitalistas europeus e estadunidenses), uma área de pesquisa em educação internacional surgiu, amplamente relacionada ao da educação comparada. Já em relação às abordagens históricas transnacionais, destaca-se que são mais recentes e podem ser associadas tanto à celebração de alguma forma de mistura intercultural quanto à condenação de uma agenda econômica em expansão, que atinge cruelmente as estruturas locais e nacionais e não reconhece a jurisdição nacional. Contudo, é preciso diferenciar as histórias internacional, transnacional e global. A História internacional seria geralmente utilizada no contexto da história diplomática, com foco no Estado ou outros atores institucionalizados. A História global levantaria questões referentes a um domínio supranacional: para além dos limites do Estado-nação. A história transnacional pressupõe a existência das nações e as contextualiza em um conjunto de relações de tradução, entrelaçamentos e dependências. Nesse caso, destacam-se cinco abordagens de interações entre entes nacionais: divergência, convergência, contágio, sistemas, entrelaçamento. Reivindica-se que a história da educação tem muito a ganhar com uma perspectiva que vai além das histórias nacionais, levando em consideração as interdependências entre atores, instituições e conceitos.

ASPECTOS EDUCATIVOS NA FORMAÇÃO DE LIDERANÇA ESTUDANTIL/COMUNITÁRIA

2023-10-24T15:46:05-03:00

O projeto de extensão “Aspectos Educativos na Formação de Liderança Estudantil/Comunitária” é uma ação que busca capacitar lideranças para atuação qualificada nas suas instituições, especialmente estudantis e comunitárias, por meio de instrumentos que possibilitem desenvolver a capacidade de avaliar a relação social, com a luta de classes, assim, reconhecendo as forças políticas que influenciam na relação com o movimento social e estudantil. O projeto surge da percepção que a política neoliberal enfraquece as lutas, confunde os posicionamentos políticos, com reflexos nas organizações estudantis, e comprometimento político de exclusão. A tomada de posição frente a estes desafios tem seu terreno mais fértil no movimento estudantil e comunitário, por estarem em constante contato com a base social, e essa condição desperta o interesse na discussão pelos mais diversos temas relacionados, para que seja possível o exercício da liderança ativa, democrática, acolhedora e solidária, mas também competente, organizada, com capacidade de conduzir com responsabilidade as lutas que se apresentam necessárias. Portanto, o líder estudantil ou comunitário precisa estar preparado para enfrentar os desafios cotidianos, sendo esta uma tarefa desafiante que carece de conhecimento, preparação e dedicação dos dirigentes destas organizações. Neste sentido, para superar estas barreiras depende de lideranças comprometidas e com capacidade de atuar de forma propositiva e motivadora, consolidando a sua representatividade e oferecendo referências de confiança para as bases. Assim, se faz necessário a aquisição de conhecimentos teóricos e práticos sobre a sua atuação, desenvolvendo a habilidade para construir as estratégias e as táticas para realizar um enfrentamento combativo, quando necessário, mas também aglutinador e solidário. Nesta perspectiva da conjuntura atual dos movimentos estudantis e comunitários, o projeto exposto se realiza a partir de debates que contam com convidados dos mais diversos ambientes, sendo alguns profissionais da UFFS, convidados dos movimentos sociais, de agentes políticos e de outras lideranças com conhecimento da causa e em condições de oferecer o suporte necessário aos conteúdos. Os temas abordados envolvem a organização social, política e econômica, da conjuntura nacional e internacional, dos problemas relacionados com a educação e gestão de unidades educacionais, na educação básica e ensino superior. Além das possíveis reflexões, o projeto também versa sobre aspectos organizacionais de base, aspectos legais e documentais de uma instituição do movimento estudantil e comunitário. Os encontros do projeto ocorrem de forma remota, a partir da plataforma “Webex”, com a frequência mensal, tendo como público alvo discentes da UFFS – Campus Erechim e Campus Chapecó. Neste ano de 2023, foram realizados debates acerca dos seguintes temas: “Movimentos Sociais Tradicionais”, com Álvaro Santin; “Movimento Social: Estudantil, Sindical e Comunitário: Exercício da Cidadania e Organização social”, com Antônio Miranda; “O Movimento Comunitário no Brasil, Desafios da Organização e da Luta das Comunidades”, com Pedro Melchior; “O Movimento Estudantil, a Trajetória e a Formação de Lideranças no Brasil” com Felipe Belleti; “Estrutura Organizacional do Movimento Estudantil, com Fernando Machado.

REFLEXÃO SOBRE A EDUCAÇÃO HUMANIZADORA E LIBERTADORA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

2023-10-24T15:46:11-03:00

Estamos inseridos em espaços educativos em todos os lugares que vivemos e frequentamos ao longo de toda nossa vida, nossa casa, a comunidade, a rua, a igreja, a escola, todos eles nos educam de alguma maneira. A educação pode acontecer na comunidade, a partir de uma crença, de um povo, sem necessitar de professores formados, escolas e salas de aulas, e ao mesmo tempo pode ser aquela educação imposta pelas elites, que determinam tal educação para um determinado grupo ou para todos que os cercam, a educação pode humanizar ou desumanizar as pessoas, deixando de lados suas próprias culturas. Para que fosse possível realizar a discussão sobre a temática, o aporte teórico será a partir de um estudo bibliográfico levando em conta os autores como Freire (1981) e Brandão (1981), e ainda a Constituição Federal de 1988. A pesquisa é de caráter qualitativo, e tem como objetivo refletir sobre a educação humanizadora e libertadora, principalmente no processo de alfabetização das crianças. Quando se fala de alfabetização, a educação humanizadora e libertadora fundem-se uma à outra, tornandose indissociáveis, tendo a necessidades de tê-las sempre unidas neste processo. Toda criança chega ao espaço escolar com conhecimentos adquiridos ao longo da sua experiência de vida fora do espaço escolar. Quando as crianças veem a escola, é necessário que elas sejam espeitas, ouvidas, acolhidas em suas diferentes culturas, e ter uma educação humanizadora e libertadora em nosso país é algo ainda almejado, desejado e sonhado por muitos, porém, reprimidos e desvalorizados pela maioria, uma reflexão diante desses assuntos, apresenta-se inesgotável e necessária. Garantir, a passos curtos, uma educação humanizadora e libertadora, que valorize todos os saberes existentes em cada ser humano com a sua história, sua cultura é importante. Conclui-se com a pesquisa, que a educação humanizadora e libertadora não devem ser uma opção dentro das escolas, ela é essencial, as crianças necessitam ser respeitas, ouvidas e acolhidas diante de sua singularidade.

A arte enquanto domínio do pensamento em Gilles Deleuze e Félix Guattari:

2023-10-24T15:46:17-03:00

O objetivo do texto foi analisar a questão da criação artística e seus funcionamentos, no que diz respeito às considerações de Gilles Deleuze e Félix Guattari na obra O que é a filosofia? A pretensão deste trabalho foi apresentar, sobretudo, a ênfase que os autores se fazem valer, da criação de uma obra de arte, e, porque, a arte não pode ser confundida com representação da realidade, muito menos de sensações humanas. Esta constatação surge, muito pela maneira como os autores apresentam os movimentos, funções e operações da arte, na sua interioridade. A partir destas fundamentações, conclui-se que a arte não pode ser reduzida à mera representação da realidade, dado a argumentação e trabalho dos autores na obra citada acima. Para consolidar esta construção teórica, foram utilizadas as considerações de Roberto Machado, no livro, Deleuze, a arte e a filosofia, e as análises de Fernando Torres Pacheco, no livro Personagens Conceituais: Filosofia & Arte em Deleuze.

Nas asas do anjo

2023-10-24T15:46:21-03:00

O Laboratório de História Pública da UFFS (LAHIPU), associado ao curso de História da UFFS – Campus Erechim, tem como objetivo criar formas de expandir os debates conduzidos no interior da universidade, alcançando públicos mais amplos, não especializados e interessados no passado. Por meio de projetos identificados com o nome “Anjo da História” (recordando a nona tese sobre o conceito de história de Walter Benjamin), foram criados canal no YouTube, podcast no Spotify, site e perfis nas principais redes sociais com a pretensão de promover e divulgar questões em torno de temas sensíveis na sociedade e que convocam historiadores para um exame especializado e com linguagem mais acessível. Diante do entendimento de que os historiadores profissionais não possuem mais o monopólio sobre as narrativas do passado e a internet foi transformada em uma segunda esfera coletiva, bem como à vista da falta de mediação do conhecimento nesse espaço, a ação foi colocada em prática e teve como impactos a formação de historiadores com ênfase em divulgação científica, a qualificação dos diálogos em torno dos passados e a produção de amplo arquivo audiovisual sobre os assuntos abordados. Entende-se que o Anjo da História contou com duas temporadas, quais sejam, uma engendrada na disciplina “Introdução aos estudos históricos” do curso de História e outra já como projeto de extensão. Mais de vinte vídeos e podcasts estão em acesso livre à comunidade, contemplando temas como: agroecologia e feminismo, colonização, educação e ensino, teoria da História, história da historiografia, ditadura, sentidos de ensinar e pesquisar história hoje, negacionismo, usos e abusos dos corpos femininos, nacionalismo e história social do futebol, historiografia feminista e antirracista, Argentina oitocentista, gênero e judiciário na construção dos sujeitos, as temporalidades do Antropoceno, a BNCC de História, a vida política dos animais outros que humanos e um olhar racializado para a crise do cânone de intérpretes do Brasil – esse último, inclusive, contando com aula aberta presencial transmitida. Além das numerosas horas de diálogos disponíveis na internet, a proposta ganhou repercussão nas mídias em que está inserida e proporcionou a formação de uma rede de debates dentro da comunidade historiográfica. Ao se contrapor ao negacionismo e à manipulação em prol da ampliação dos públicos da História, sem que qualquer discussão fique restrita à academia, a equipe que desenvolveu a iniciativa – e que agora está ancorada no programa guarda-chuva do LAHIPU – se movimenta para que o “inimigo” definido por Benjamin cesse de vencer.

ABUSO E ASSÉDIO NA RELAÇÃO DOCENTE E DISCENTE NA UFFS, CAMPUS ERECHIM

2023-10-24T15:46:26-03:00

Este estudo concentrou-se na investigação da presença de abuso e assédio nas interações entre docentes e discentes dentro da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Um passo crucial foi a definição clara dos conceitos de abuso e assédio, pois muitas pessoas não tiveram um entendimento preciso desses termos, o que resultou em situações não identificadas. A metodologia empregada envolveu pesquisa bibliográfica, análise de notícias e a criação de materiais informativos, incluindo cartazes e folhetos, destinados a conscientizar a comunidade do campus. A divulgação de experiências relatadas em outras instituições de ensino superior (IES) e a sensibilização da comunidade universitária em relação a esse tema foram elementos cruciais para estabelecer um diálogo e promover a interação. Isso destacou a importância de diferenciar abuso e assédio e disseminar informações sobre esses conceitos, especialmente entre aqueles que não tiveram conhecimento da frequência dessas situações nas universidades. Como resultado, a pesquisa desencadeou discussões e levou a relatos informais de casos de assédio que não haviam sido denunciados anteriormente na UFFS. Além disso, as manifestações escritas nos cartazes espalhados pelo campus evidenciaram o impacto significativo da pesquisa na comunidade acadêmica. Isso enfatiza a necessidade de continuar o estudo e implementar ações de conscientização e combate a essas práticas prejudiciais, visando criar um ambiente universitário mais seguro e respeitoso para todos os envolvidos. Essa pesquisa não apenas abordou um tema sensível, mas também teve um impacto tangível, ao encorajar discussões, conscientização e a possibilidade de ações futuras para combater o abuso e o assédio no ambiente acadêmico.

EDUCAÇÃO ASSISTIDA POR ANIMAIS NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO:

2023-10-24T15:46:29-03:00

Este trabalho é um recorte do projeto de pesquisa em andamento no mestrado do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação (PPGPE) da Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Erechim (UFFS). A presente pesquisa tem como tema a utilização do cão como mediador dos processos de aprendizagem de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nos atendimentos da sala de recursos multifuncional do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Como questionamento é apresentado o seguinte problema: “De que forma a relação do cão através da EAA com crianças com TEA pode promover a aprendizagem de habilidades sociais e das funções executivas a partir de intervenção pedagógica AEE”? Como objetivo geral, a pesquisa se propõe a verificar de que forma os cães através da EAA podem ser utilizados como mediadores no processo do desenvolvimento de habilidades sociais e das funções executivas, favorecendo a aprendizagem de crianças com TEA, a partir de intervenção pedagógica no AEE, e temos como objetivos específicos: a) Observar a qualidade da relação entre o aluno com TEA e o cão a partir da EAA no AEE; b) Analisar se a presença do cão no atendimento do AEE pode ser um fator estimulante e um reforçador positivo para o aluno no sentido de desenvolver as habilidades sociais e funções executivas; c) Observar outras habilidades desenvolvidas na interação entre o cão e a crianças nos atendimentos do AEE. Como organização metodológica esta pesquisa é de caráter qualitativo, sua construção se dará a partir de um estudo exploratório, observacional e descritivo a partir de uma pesquisa bibliográfica que será pautada em torno de quatro eixos, iniciando com a educação especial e políticas públicas inclusivas tendo como cerne de discussão o AEE, o TEA com suas características, critérios diagnósticos, habilidades sociais e funções executivas, a Intervenção Assistida por Animais (IAA) trazendo conceitos e nomenclaturas e a abordagem da EAA na intervenção pedagógica com estudantes com TEA e por último o enlace da construção pedagógica trazendo a teoria da aprendizagem de Feuerstein com os conceitos de mediação, experiência da aprendizagem mediada e teoria da modificabilidade cognitiva estrutural. Será uma pesquisa de campo partindo dos atendimentos do AEE com três estudantes com TEA de 4, 7 e 13 anos de idade, com níveis de suporte 1 e 2, que ocorrerão no Programa de Aprendizagem, Desenvolvimento e Inclusão (PADI) no município de Gramado/RS, ainda enquanto sujeito pertencente a pesquisa teremos um cão de intervenção assistida, devidamente treinado para a função. Como análise de dados teremos o diário de bordo e vídeos dos atendimentos e a fundamentação teórica será a partir da Análise Textual Discursiva de Moraes e Galiazzi (2006).

Educação popular e círculo de cultura

2023-10-24T15:46:32-03:00

O Elos Híbridos é uma ação do Grupo Práxis do Programa de Educação Tutorial (PET) que preza pela inserção de temas interdisciplinares no cotidiano acadêmico por meio de eventos com pessoas convidadas – a partir da possibilidade de participação presencial, transmissão ao vivo e publicação dos diálogos em vídeo no YouTube e em podcast no Spotify. Em todo caso, é imprescindível situar que este projeto emerge de uma inquietude que possibilitou, ao longo do tempo, diversas reflexões – as quais constituem um arcabouço teórico-conceitual que informa e motiva a organização da atividade. O problema identificado pela equipe e que articula a proposta de intervenção tem lastro no que estudiosos do campo da Educação Superior classificam como democratização inconclusa da universidade brasileira. Nesse caso, aponta-se o exemplo da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) como instituição, fruto do Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI) – e da luta dos movimentos sociais –, emergente nesse contexto. Isto é, ao mesmo tempo em que ela se apresenta como política de interiorização de cursos públicos e gratuitos de graduação e pós-graduação, é impactada pela dificuldade de acesso dos estudantes trabalhadores a uma formação integral assentada na indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Como garantir o direito dos acadêmicos a espaços de aprendizado para além da sala de aula? De que forma é possível romper com a lógica da “educação bancária” quando essa se manifesta até mesmo em cursos de licenciatura? Que iniciativas podem contribuir tanto para a promoção de práticas pedagógicas dialógicas como na deflagração de debates interdisciplinares? Essas eram questões de primeira hora para o PET Práxis nos primeiros anos do grupo (e da UFFS) e, com certeza, continuam atuais. Com isso, houve a pretensão de se criar verdadeiros “círculos de cultura” que abrangessem a maior diversidade possível de graduandos, principalmente, dos cursos de licenciatura da UFFS – Campus Erechim, público-alvo do grupo. A partir disso, desenvolveu-se intenso trabalho de promoção de encontros para discussão: PET em Debate, PET em Movimento, Elos Virtuais e, finalmente, Elos Híbridos (com esse nome e formato desde a retomada da presencialidade das aulas após a pandemia de Covid-19). Neste ano de 2023, foram realizadas as seguintes conversas: “Educação, gênero e sexualidade”, com Régis Souza; “A prática pedagógica como ato teatral”, com Cauê Krüger; “Formação de professores e a inclusão de estudantes com deficiência”, Laercio Sponchiado; “Mal-estar nas universidades: neoliberalismo e sofrimento psíquico”, Heribaldo Maia; “Desobedecer como práxis docente feminista”, com Carolina Simon.

Enlaces epistemológicos entre probabilidade e genética

2023-10-24T15:46:36-03:00

A educação matemática, ao realizar função intercessora na constituição de saberes, mobiliza conhecimentos em diversas áreas. Com o intuito de estabelecer conexões acerca da aplicabilidade de conceitos matemáticos como mecanismo para resolver situações problema no campo das Ciências da Natureza, nomeadamente, a Biologia, buscou-se identificar e analisar as relações as quais permeiam o processo de ensino e aprendizagem referente à probabilidade e à genética no âmbito do 3° ano do ensino médio. Por meio de uma abordagem qualitativa, a pesquisa bibliográfica alicerçou-se, inicialmente, na revisão de literatura (artigos, monografias, dissertações, teses e livros) dos principais autores e dos novos estudos que abrangem o campo interdisciplinar das Ciências Exatas e da Natureza e, especificamente, aqueles que contemplam as conexões curriculares a partir do estudo da probabilidade e da genética. Na sequência, no decorrer do primeiro semestre de 2023, período de vigência do Novo Ensino Médio, realizou-se inquirição documental de livros didáticos de matemática e de biologia, referentes ao 3° ano do nível médio de ensino, disponibilizados pelo Ministério da Educação através do Plano Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) e adotados por uma escola pública de Erechim/RS. Outrossim, realizou-se criteriosa análise das considerações curriculares, bem como das competências e habilidades de que dispõe a Base Nacional Comum Curricular no que tange ao ensino e aprendizagem de probabilidade e genética, com vistas a problematizar e estabelecer as convergências e os dualismos entre o teor desses conteúdos, bem como a forma como são apresentados e desenvolvidos nas obras didáticas e o que prevê a BNCC. Tornou-se possível denotar aspectos importantes no que diz respeito à sequência dos conteúdos que, conforme proposição estabelecida no índice das obras analisadas, não contempla, em uma perspectiva linear, a simultaneidade dos estudos de probabilidade e genética, tampouco pressupõe ou oportuniza a elaboração e assimilação dos conceitos matemáticos concernentes à probabilidade – eventos amostrais, espaço amostral, evento aleatório, evento equiprovável, possibilidades de contagem – de forma prévia à introdução e problematização das questões relacionadas à hereditariedade/genética mendeliana em que as noções de probabilidade poderiam, certamente, instrumentalizar o reconhecimento e apreensão das concepções explicativas das ciências. Ademais, as situações-problema que se apresentam na genética não são mencionadas, no livro didático de matemática analisado, como exemplos de aplicabilidade da probabilidade. A abordagem fragmentada desses saberes escolares nos livros didáticos analisados indica uma grave divergência entre os ideais propostos na Base Nacional Comum Curricular e o que é apresentado nos livros escolares averiguados, ao mesmo tempo em que permite inferir a necessidade de produção acadêmica e científica que tragam à discussão temáticas interdisciplinares como forma de promover práticas educacionais articuladas às diferentes áreas do conhecimento humano.

Colted e Fename

2023-10-24T15:46:40-03:00

O livro didático em Matemática, compreendido como complexo objeto cultural, situado na intersecção entre pedagogia, produção editorial e sociedade, configura-se como resultado das políticas públicas de escolarização. Intrinsecamente associado ao contexto político, econômico e socioetnocultural do período em que foi produzido e consumido, constitui-se um artefato histórico e antropológico e, assim, possui caráter interdisciplinar. A partir desse pressuposto, este trabalho, oriundo da pesquisa “Um olhar historiográfico sobre os livros didáticos em matemática na ditadura civil-militar no Brasil”, é resultado da averiguação e análise das ações governamentais direcionadas à produção de livros didáticos durante a ditadura civil-militar no Brasil (1964-1985). A abordagem metodológica qualitativa norteou a pesquisa bibliográfica desenvolvida inicialmente, cuja base teórica encontra lastro na revisão de literatura das produções (artigos, monografias, dissertações, teses e livros) de autores das Humanidades com o intuito de estabelecer conexões entre o contexto da ditadura civil-militar e as múltiplas facetas e funções que se atribuem às obras didáticas, bem como o aumento exponencial de sua produção nesse período. Em um segundo momento, houve esforço na inquirição documental, no sentido de examinar as políticas públicas direcionadas aos livros didáticos entre 1964 e 1985, bem como analisar as principais obras didáticas de matemática desse período e problematizar aspectos que permitam apurar a apropriação da educação pelo governo ditatorial como mecanismo de autopromoção, manutenção das desigualdades socioeconômicas e imposição ideológica. A criação da Colted (Comissão do Livro Técnico e Didático), em 1966, em colaboração com a Aliança para o Progresso, evidencia a influência dos Estados Unidos na ditadura civil-militar brasileira ao compreender-se a Aliança para o Progresso como um projeto político estadunidense no contexto da Guerra Fria. A Colted funcionou como um órgão controlador, com poder para intervir na edição dos livros para que contemplassem a normalização da subserviência e do militarismo, de modo a corroborar o discurso dos ditadores, além de intensificar a produção privada – mercantilização – dos livros didáticos até 1971, quando fora extinta. A Fename (Fundação Nacional do Material Escolar) esteve vigente de 1967 a 1983 e, por sua vez, ocupou o lugar de editora do Estado de modo a monopolizar o mercado editorial. Através da intensa produção e distribuição de livros escolares, disseminou concepções político-ideológicas favoráveis à ordem vigente, qual seja, a ditadura. Entre as obras didáticas de Matemática mais emblemáticas desse período encontra-se o Curso de Matemática, de Manoel Jairo Bezerra. Além da metodologia sistemática e viés tecnicista, inerentes à educação no contexto militarizado, a análise das questões propostas permite identificar, através das proposições, da linguagem e das problematizações delineadas, a cultura da guerra.

AVANÇOS DOS DIREITOS DAS MULHERES

2023-10-24T15:46:43-03:00

As conquistas das mulheres vêm de marcos históricos, e que aos longos dos anos alguns avanços nos consolidam como mulheres, com muito ainda a avançar, ambas autoras seguem na pesquisa mostrando o protagonismo das mulheres na pesquisa. O direito ao voto faz apenas 91 que foi conquistado. Apresentamos aqui de forma cronológica os principais direitos conquistados pelas mulheres. 1910- Primeiro partido político feminino é criado, O Partido Republicano Feminino (PRF) instituído no Rio de Janeiro, capital brasileira na época, reivindicava o direito ao voto e à emancipação feminina. 1932- Mulheres conquistaram o direito ao voto, foi garantido oficialmente a partir do Código Eleitoral de 1932. Em decorrência das organizações de movimentos feministas no início do século 20. 1943- Direito a licença maternidade, com a consolidação das Leis trabalhistas no Decreto-Lei nº 5.452. 2006- Lei Maria da Penha é instituída, uma das legislações mais populares do país, a Lei 11.340/02 foi sancionada para combater a violência contra a mulher. O apelido faz alusão à farmacêutica Maria da Penha, vítima de dupla tentativa de feminicídio pelo marido, condenado 20 anos depois. 2015- É sancionada a Lei do Feminicídio, em que a Constituição Federal reconheceu, a partir da Lei 133.104/15, o assassinato de mulheres por serem mulheres como crime de homicídio. O Brasil é considerado o 5º país no mundo com maior número de feminicídios, segundo a OMS. 2018- A importunação sexual feminina passou a ser considerada crime, por meio da Lei 13.718/18, o assédio sexual ou a realização de ato libidinoso sem consentimento passou a ser considerado crime no Brasil, com pena de 1 a 5 anos. 2019- A partir de 2019, temos os direitos das mulheres violados por uma gestão machista e que demonstrou claramente o descaso com as mulheres e com seu direito, com números elevados de feminicídios, e a violência de gênero. Nos apresentando um desinteresse do Estado em políticas públicas de acolhimento, prevenção e enfrentamento à violência contra as públicas. O processo histórico de invasão, apropriação e violência, visto pela maioria da sociedade como colonização, deu espaço para diversas problemáticas, sendo a mais forte, a influência do patriarcado e, por consequência as violências que atuam nas sutilizas do machismo estrutural. Tais questões mantiveram-se ao longo dos anos, além de predominar em todas as relações da sociedade, marcada pela ausência de equidade de gênero. Atualmente, tal predominância marca o ponto de partida para o entendimento da importância de a categoria de gênero aparecer de modo relevante na discussão de igualdade no contexto da sociedade como um todo e nesse caso na garantia de direitos.

O letramento matemático das mulheres às margens na lei das escolas de primeiras letras

2023-10-24T15:46:46-03:00

O surgimento das escolas e, consequentemente, a normatização e a difusão do Ensino de Matemática se inserem no contexto da Idade Moderna (1543-1789). O racionalismo e a revolução científica contribuíram para atribuir às matemáticas status de ciência hegemônica ao mesmo tempo em que emergia a classe burguesa. Sem embargo, desde a gênese da escolarização, as oportunidades desiguais de acesso ao saber se assentam em uma série restrições impostas às mulheres e reproduzem injustiças sociais, sobretudo em países colonizados. Este resumo, recorte da pesquisa “História do ensino de matemática e gênero”, a qual fora apresentada à XI Semana Acadêmica do curso de História da UFFS, propõe um olhar crítico à Lei de 15 de outubro de 1827. A normativa que manda criar escolas de primeiras letras em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos do Império, compreendida como parte de um movimento mais amplo no cenário da institucionalização da escola pública no Brasil, configura-se como reflexo da colonialidade instaurada através da dominação econômica, cultural e política, além de exprimir as agruras profundas do patriarcado através da exclusão feminina do direito ao letramento matemático tal qual fora oportunizado aos homens e, assim, alicerçar, historicamente, a presença massivamente masculina e elitista nos espaços de saber e de poder no Brasil. Nesse sentido, a análise desenvolveu-se por meio de revisão de literatura, referência a estudiosos da formação da sociedade nacional e subsequente inquirição a partir da exposição dos artigos da legislação, bem como exame dos posicionamentos de parlamentares à época, o que permite verificar o caráter machista daquela conjuntura. Ao longo de 17 artigos, são elencados conhecimentos escolares do acesso aos quais as meninas foram subtraídas. A elas, às vistas do patriarcado, eram dispensáveis conhecimentos matemáticos ou quaisquer outros que excedessem o lugar de esposa obediente ou a clausura religiosa. As inferências historiográficas que circundam os séculos de privação feminina da escolarização e a posterior feminização da profissionalidade da docência deflagram um dualismo abissal e estão diretamente associadas às fragilidades do sistema educacional brasileiro. Destarte, no bojo da história social do currículo, depreende-se que a segregação por gênero, tanto em relação ao acesso aos saberes escolares, quanto no que tange ao direito de ocupar o espaço escolar esteve prescrita em lei no Império brasileiro. É possível inferir, portanto, que a desigualdade em que se assentou o processo de escolarização contribuiu para perpetuar uma série de assimetrias entre homens e mulheres no que se refere a direitos, oportunidades e representatividade – o que caracteriza o quadro estudado enquanto um passado sensível no tempo presente.

A IMPORT NCIA DOS ESTÁGIOS NO CURSO INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO CIÊNCIAS DA NATUREZA

2023-10-24T15:46:49-03:00

O presente trabalho visa expor a importância da vivência dos estágios no Curso Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza e como estes enriquecem a formação docente. Durante o curso são realizados um total de cinco estágios, sendo eles: Estágio Curricular Supervisionado: Gestão Escolar; Prática Pedagógica no Ensino Fundamental (estágio I); Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental (estágio II); Prática Pedagógica no Ensino Médio (estágio III); e, Estágio Supervisionado no Ensino Médio (estágio IV). O curso habilita os/as docentes a trabalhar com as disciplinas de Química, Física e Biologia no Ensino Médio e o Ensino de Ciências no Ensino Fundamental. Os cinco estágios são de suma importância para a formação de professores(as), pois pelo curso habilitar atuar na área de Ciências da Natureza é importante vivenciar nos estágios a inserção nos espaços escolares para uma formação qualificada. Há um grande incentivo por parte dos docentes para o uso de ferramentas e experiências do cotidiano dos/das estudantes para desenvolver as atividades com melhor compreensão do conteúdo e de suas relações com a vida. A docência é muito mais que ensinar conteúdos, palavras e conceitos que para a vida deles/as parece não fazer sentido. Ensinar Ciências de forma diferenciada é mostrar um mundo novo e cheio de possibilidades para os estudantes. O estágio curricular obrigatório é importante para as/os futuros/as profissionais da área de educação, pois o objetivo principal de ensinar é despertar a curiosidade e contribuir para a formação da cidadania, a partir da compreensão das Ciências da Natureza.

O livro didático em Matemática como reflexo das concepções pedagógicas da educação brasileira

2023-10-24T15:46:52-03:00

Os livros didáticos, enquanto objetos culturais, produtos mercantis, detentores e sistematizadores dos conteúdos, disseminadores ideológicos, além de instrumentos pedagógicos, são indissociáveis da História da Educação Brasileira, bem como das concepções pedagógicas decorrentes das políticas públicas de escolarização. Assim, este trabalho, excerto da pesquisa “O livro didático em matemática: do texto ao contexto”, atenta-se para a periodização da História da Educação Brasileira como forma de analisar as obras didáticas em matemática predominantes em cada fase. Buscou-se contextualizar os parâmetros externos à esfera educacional no âmbito político: período colonial, império e república, bem como os critérios intrínsecos à educação, de modo a classificá-los como antecedentes à História da Educação Pública Brasileira, quais sejam: pedagogia jesuítica (1549 – 1759); pedagogia pombalina (1759 – 1827); primeiras tentativas de organizar a educação pública sob o controle do governo imperial (1827 – 1889) e, a partir de 1890, a História da Educação Pública Brasileira propriamente dita, em que sobressaem, consecutivamente, as pedagogias tradicional, nova, tecnicista e histórico-crítica. Este estudo de cunho investigativo, bibliográfico e documental desenvolveu-se com vistas a uma abordagem qualitativa ao compreender a interferência proeminente da exploração de recursos pedagógicos no contexto educacional, bem como a relevância de uma práxis docente crítica, sensível e calcada na interdisciplinaridade. Almejou-se, ainda, estabelecer e analisar os fatores que influenciam a concepção e a distribuição, bem como os impactos decorrentes da seleção e do aproveitamento dos livros didáticos no que tange ao ensino e à aprendizagem da matemática no âmbito da educação básica. Partindo do pressuposto de que ensino e pesquisa são coexistentes, privilegiou-se a técnica bibliográfica de obtenção de informações direcionada à revisão de literatura com lastro em autores cujas obras são referência em pesquisas que dialogam sobre o livro e o livro didático – sobretudo em matemática –, bem como a História da Educação no Brasil. Assim, a investigação se expandiu à pesquisa documental, no sentido de averiguar as especificidades da abordagem matemática nos livros didáticos em consonância às concepções pedagógicas de seu tempo, bem como relacionar, no âmbito do ensino de matemática, currículo, didáticas, formação profissional de professores, práxis docente e processo educativo de emancipação humana. A análise reflexiva acerca da edição, distribuição e consumo do livro didático em matemática, assim como os desdobramentos pedagógicos e sociais provenientes disso, possibilitam inferir que tais objetos históricos e antropológicos ultrapassam a condição de transmissores de determinadas ideologias e assumem o papel de produtores de conhecimento sob a influência das relações de poder que os atravessam em uma constante dinâmica socioetnocultural.

PEQUENO LEVANTAMENTO DAS PRODUÇÕES ACADÊMICAS RELACIONADAS À EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA UFFS

2023-10-24T15:46:55-03:00

As discussões da Educação Ambiental nos ambientes acadêmicos se faz necessário para despertar o sentimento de pertencimento e sensibilidade ambiental aos sujeitos acadêmicos, e posteriormente, a comunidade e sociedade. Este trabalho tem como objetivo identificar as pesquisas acadêmicas relacionadas à Educação Ambiental produzidas na instituição de ensino superior UFFS. A metodologia utilizada foi a de levantamento nas bases do repositório digital UFFS. Este trabalho é um recorte prévio de uma pesquisa do tipo levantamento. A abordagem é quantitativa do tipo cienciometria. Os resultados prévios indicam que foram produzidas 75 produções relacionadas à Educação Ambiental entre os anos de 2013 até 2022. E totalizaram cinco tipos de produções acadêmicas desenvolvidas na UFFS. Conclui-se que foi possível identificar uma pequena diversidade de produções relacionadas à temática. Porém, ainda há espaços para o aumento da integração entre o conhecimento acadêmico e a realização de ações ambientais junto à comunidade no que se refere à Educação Ambiental.

ENSINAR HISTÓRIA PARA A COMPREENSÃO INTERNACIONAL DA UNESCO

2023-10-24T15:46:57-03:00

COLETIVO DE MÃES ESTUDANTES UNIVERSITÁRIAS COMO FORMA DE MOBILIZAÇÃO POLÍTICA UNIVERSITÁRIA EM FAVOR DO SER MÃE NA UNIVERSIDADE

2023-10-24T15:46:58-03:00

Investigações de um estágio no contraturno

2023-10-24T15:47:01-03:00

O presente trabalho é resultado de intervenções durante o estágio obrigatório de Anos Iniciais do Curso de Pedagogia da Universidade Federal da Fronteira Sul. O estágio nos traz oportunidades únicas de estudo in loco, nos possibilita viver a realidade das escolas, relacionar os conteúdos vivenciados na Universidade com este cotidiano, nos auxiliando a refletir e construir nossa prática e identidade docente. Dentro dessa perspectiva, a observação se fez necessária para compreender o contexto da escola, para escutar e observar as crianças, bem como seus interesses, angústias, solicitações destas; também é preciso voltar o olhar a professora regente, visualizando suas pretensões, suas dinâmicas e formas de condução, bem como ouvi-la acerca das suas expectativas frente à estagiária. A turma observada foi a Turma 3, de contraturno escolar, em uma escola privada de Erechim-RS, que era composta por crianças de segundo, terceiro e quarto ano totalizando 27 crianças, sendo que nem todas vão a escola todos os dias A partir da visualização das rotinas das crianças e das temáticas abordadas pela professora regente, como a alimentação saudável, nos fez olhar e refletir sobre o quanto o processo educativo vai muito além da sala de aula, está presente em diversas situações do nosso cotidiano, como por exemplo, no momento de fazer uma refeição. Sendo assim, a problemática de pesquisa foi: é possível diminuir os desperdícios alimentares? Seguindo essa lógica e este olhar atento sobre as atitudes cotidianas das crianças, foi possível perceber que estas desperdiçavam muito alimento após o almoço e também não colocavam os lixos de forma separada nas lixeiras da escola, sendo assim o projeto “A natureza agradece!” nasce objetivando proporcionar experiências e vivências a fim de possibilitar a reflexão sobre atitudes cotidianas de desperdício e como essas atitudes impactam na família, na escola, na natureza. O trabalho é de cunho qualitativo relacionado a intervenções. Durante o período de estágio foi proporcionado diversas ações para possibilitar essa reflexão, sendo elas: construção de tabelas para ver o valor de alimento que era desperdiçado, utilização de calculadora para calcular com os colegas o valor em reais gasto com o desperdício, exposição oral sobre o assunto, jogos pedagógicos, construção de composteira e materiais informativos sobre o assunto, contação de histórias, brincadeiras, entre outros. Por fim, conclui-se que as propostas e reflexões fizeram com que as crianças diminuíssem os seus desperdícios de maneira significativa.

Identidade e desenvolvimento profissional do pedagogo

2023-10-24T15:47:02-03:00

A atuação do profissional pedagogo vem ganhando espaço e visibilidade frente a diversas instâncias da sociedade, atrelada às práticas educativas intencionais. Dessa forma, a construção da identidade e do desenvolvimento profissional requer mobilização de distintos saberes. Diante disso, este trabalho trata-se de um projeto de dissertação submetido para qualificação no Programa de Pós-Graduação stricto sensu Mestrado Profissional em Educação da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) campus Erechim. O projeto insere-se na linha de pesquisa denominada: Pesquisa Processos Pedagógicos, Políticas e Processos Educacionais. A temática desse projeto é voltada à articulação entre identidade, desenvolvimento profissional e formação inicial, por meio das percepções de egressas do curso de Pedagogia da UFFS campus Erechim. Parte-se dessas constatações, emerge o problema dessa investigação: quais as percepções de egressos do curso de Pedagogia da UFFS, campus Erechim, sobre desenvolvimento e identidade profissional que possam se constituir em aspectos a serem considerados para o processo de formação do pedagogo? Tal problema evidencia que as percepções e as reflexões dos sujeitos em seu âmbito profissional são essenciais para a construção da sua identidade e desenvolvimento profissional. Nessa perspectiva, com o intuito de contribuir com o campo de pesquisas voltadas às especificidades que envolvem identidade e desenvolvimento profissional, especialmente no âmbito da formação inicial, entrelaçada à problemática, definiu-se, como objetivo geral: investigar as percepções dos egressos do curso de Pedagogia da Universidade Federal da Fronteira Sul, campus Erechim, sobre identidade e desenvolvimento profissional, bem como identificar os aspectos que consideram fundamentais durante o processo formativo do pedagogo. Para alcançar esse objetivo, a metodologia utilizada na proposição do estudo enquadra-se na pesquisa bibliográfica, documental e pesquisa de campo. A pesquisa de cunho bibliográfico amparou-se, principalmente, em autores da área da educação, tais como: Saviani (2008; 2019), Silva (2006), Scheibe e Durli (2023), Brzezinski (1996), Libâneo (2002; 2006; 2008; 2010), Freire (1987; 2000; 2014), Brandão (2010), Loss (2014; 2018), entre outros. A pesquisa documental tratou com os projetos pedagógicos (2010 e 2018) do curso de Pedagogia da UFFS campus Erechim. Já a pesquisa de campo, de caráter qualitativo, com enfoque descritivo-interpretativo, apresenta, como instrumentos de coleta de dados, a aplicação de um questionário seguida de uma entrevista semiestruturada. A primeira etapa de coleta será direcionada a 254 egressos do curso de Pedagogia e a segunda dirigida a vinte egressos selecionados a partir da diversidade do campo de atuação, para além dos muros da escola. Por fim, os resultados alcançados fornecerão subsídios para a elaboração propositiva de um e-book a ser apresentado em reunião de colegiado do curso de Pedagogia, de modo a auxiliar a Universidade a pensar o seu curso, aproximando as percepções do egresso com o âmbito acadêmico. Esse e-book servirá como diagnóstico da realidade profissional dos egressos do curso, servirá como um horizonte norteador, de modo a ajudar no planejamento da proposta curricular do curso, a fim de tornar mais qualificado e participativo.

JUVENILIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

2023-10-24T15:47:05-03:00

O presente trabalho analisa a juvenilização da Educação de Jovens e Adultos (EJA), seus
desafios e perspectivas no contexto formativo de escolarização, reverberando os motivos
e número elevado da inserção dos jovens na EJA. Apresenta suas causas e impactos
vivenciados nos contextos de uma escola de Estadual de Ensino Médio (EM). O objetivo
é analisar os motivos que levam a inserção significativa de jovens na modalidade da EJA,
suas dificuldades vivenciadas no processo de escolarização e os impactos que geram nos
diversos contextos formativos da sala de aula da EJA. A metodologia é qualitativa, de
análise documental (Plano Político pedagógico - PPP) e de observação e diálogo com
estudantes, professores e gestores da EJA. Esse trabalho é parte integrante do estágio
obrigatório da EJA do Curso de Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal da
Fronteira Sul. A experiência de estágio possibilitou uma compreensão do funcionamento
da EJA dentro do contexto educacional prático da escola em questão, apresentando as
concepções, visões e interpretações de pessoas que pertencem a esse cotidiano, buscando
entender os desafios e os benefícios da EJA no contexto prático e sua juvenilização. Para
mais, o trabalho busca fundamentar o conceito de EJA a partir de autores como FREIRE
(2000); BAUER e GASKELL (2000); LAFFIN, MACHADO E MARTINS (2021);
MACHADO e RODRIGUES (2014); RUMMERT (2019); FILHO, CASSOL e
AMORIM (2021); SILVA (2021). A partir das entrevistas, foi possível constatar o cansaço
dos estudantes que necessitam trabalhar o dia inteiro e estudar no turno da noite, além
disso, muitas vezes os conteúdos não condizem com sua realidade, sendo de difícil
entendimento e significação. Por outro lado, relatam que, em algumas disciplinas, os
professores dinamizam suas aulas, o que os mantém atentos e menos cansados. Também,
evidenciou-se no contexto da EJA uma grande possibilidade de terminar seus estudos e
obter melhores oportunidades. Já os professores e a gestão, consideram pouco
envolvimento dos estudantes e a observância de resistências às regras da escola. Outros
colegas da turma observada acreditam que a EJA não irá perdurar por muito tempo, porém,
reconhecem a importância do mesmo.

Formação FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL E SUAS IMPLICAÇÕES PARA E NA PRÁTICA PEDAGÓGICA:

2023-10-24T15:47:06-03:00

FORMAÇÃO DO PESQUISADOR

2023-10-24T15:47:06-03:00

O trabalho apresenta os exercícios realizados durante os encontros destinados para a
orientação e consequente formação do pesquisador. Quando do ingresso no curso de
Mestrado, os pós-graduandos iniciam um processo de lapidação de seu tema e objeto de
estudo, para o qual se debruçarão no fazer da pesquisa, em busca de resposta às
problemáticas. São diversos os recursos utilizados, por orientadores e orientandos, não
existem receitas, mas sim caminhos. Visando contribuir com a delimitação da temática e
direcionamento da pesquisa, os momentos de orientação de pesquisa, iniciados no mês de
setembro, estimulam o contato com leituras de materiais direcionados as áreas de
interesse dos mestrandos, contudo, são selecionadas de modo a reconhecer publicações
de grupos de pesquisa, contribuições dos estudos já realizados e a ampliação do repertório
teórico-metodológico. O trabalho contemplou duas obras, cada qual com foco na temática
prévia dos orientandos. O aprofundamento do material se deu com a realização da leitura
analítica da introdução dos livros. Com isso, foi possível compreender os objetivos
daquela obra e dos estudos que contempla, reconhecendo autores e o contexto em que se
inserem. Posteriormente com a escolha pelos discentes de um dos capítulos de cada livro
para leitura e discussão, estimulou-se tanto a autonomia dos pesquisadores como a
realização de um trabalho de estudo coletivo. A organização destes momentos, prevê a
escolha dos textos, a leitura analítica prévia e a apresentação de trechos selecionados para
a discussão. O primeiro diálogo realizado foi sobre o texto de Silva (2018), que visa
investigar a gestão escolar e sua relação com a questão da educação como iniciação, além
de dar relevo para a discussão sobre a qualidade da escola, trazendo reflexões de que a
singela garantia das condições de estruturas físicas e de trabalho não são suficientes se
não houver um compromisso dos profissionais atuantes nas instituições escolares em
relação ao papel social da escola. O segundo artigo discutido foi de Hypolito (2012), o
qual aborda as condições do trabalho docente a partir de um survey realizado com
professores em sete estados brasileiros, cujo texto apresenta elementos como: a definição
dos conceitos, a discussão sobre a valorização docente, a apresentação da coleta de dados
do survey e a análise do autor sobre os dados. Observa-se que, embora os grupos de
pesquisa e os temas dos orientados fossem distintos, os textos, em razão das perspectivas
teórico-metodológica adotadas pelos autores, possuem conceitos e estudos que se
complementam, oportunizando discussão sobre as possibilidades da gestão escolar na
garantia de um lócus adequado e das condições do trabalho docente nas escolas de
educação básica. Os orientandos foram estimulados para a observação da maneira como
os temas foram explorados pelos grupos de pesquisa e seus constituintes, as categorias de
análise, os referenciais teóricos que subsidiaram as análises, os conceitos apresentados, e

a metodologia de pesquisa adotada. A atividade contribuiu para delimitar os objetos de
pesquisa e a construção de cada um(a) como pesquisador(a) da área da educação.

DIRETOR ESCOLAR: UM OLHAR PARA A PRÁTICA COTIDIANA

2023-10-24T15:47:07-03:00

A escola é um ambiente plural que acolhe cotidianamente diversos sujeitos. Entre educandos e profissionais da educação, passam pelos corredores infinitas histórias, conhecimentos e experiências que constituem o espaço como formativo em sua integralidade. O cotidiano se faz a partir das ações e das estruturas físicas e sociais que a instituição escolar oferece. Compreender como trabalhar diariamente na perspectiva de uma educação de qualidade que atenda a todos os indivíduos que a ela pertencem, é fundamental no papel de todos os integrantes da comunidade escolar. Deste modo, podese atribuir aos gestores escolares a responsabilidade, junto aos demais educadores, de promover um ambiente de oportunidade de aprendizado, que seja seguro e inclusivo para todos, a fim de motivar e desenvolver as habilidades e os conhecimentos dos estudantes. A equipe gestora, em sua maioria, é composta por licenciados que atuam em funções de coordenadores pedagógicos, supervisores ou/e orientadores educacionais e diretores, cada um com suas responsabilidades e demandas dentro da escola, contribuindo com o seu funcionamento e organização. Ao falar sobre o diretor escolar, é relevante considerar todas as singularidades de ações que a ele compete. Ao pensar para além do senso comum, em que o diretor é o responsável maior ao administrar a escola, entretanto, sabe-se que as atribuições dadas a este profissional vão além do que se idealiza. Sendo o principal mediador das relações, cabe a ele, e aos demais, o exercício e o dever de garantia de democracia dentro do espaço escolar. Neste fazer, ouvir e dar voz aos seus membros internos e/ou externos em geral, sendo eles pais, funcionários administrativos, alunos ou educadores, é fundamental para compreender e estabelecer objetivos e metas de ensino e de aprendizagem. Outro fator significante, é não tornar inata a realidade em que a instituição é pertencente. Compreender quais são as necessidades da comunidade e dos estudantes é fundamental, pois esse reconhecimento mostra que a escola é e está aberta a questões diretas e indiretas sobre a sua atribuição e seu projeto formativo. Ao tratar das articulações estabelecidas pelas dimensões abordadas nos conceitos de ensino e aprendizagem, pode-se dizer que o diretor desempenha papel crucial para que haja relações respeitosas e construtivas entre aqueles que compõem o locus da escola. Quando a tomada de decisão for pautada de maneira transparente, na perspectiva de uma gestão democrática e participativa, oportunizará a mediação entre as questões teóricas e as demandas da prática do dia a dia. Assim, mediar relações, atuar em prol da democracia e da participação podem ser potencializados com uma boa comunicação, que transmita a comunidade escolar as estratégias para garantir a execução da proposta da escola e a consequente aprendizagem.

JOGOS DIDÁTICOS INCLUSIVOS: UMA ABORDAGEM DIVERTIDA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS

2023-10-24T15:47:08-03:00

A pesquisa surge em decorrência da participação e observação da
pesquisadora no processo de aprendizagem de alunos do público alvo da educação
especial, no ensino de Ciências, urgindo a necessidade de estratégias e ferramentas
didáticas de ensino que sejam capazes de suprir as carências dos alunos incluídos no
ensino regular, tornando a aula mais produtiva e atrativa, para que os mesmos consigam
internalizar conceitos abstratos advindos do Ensino de Ciências. Partindo desse objeto, a
origem do interesse pela pesquisa consolidou o seguinte problema de investigação:
“Como proporcionar a aprendizagem de alunos incluídos, dos anos finais do ensino
fundamental de uma escola pública do município de Concórdia- SC, a partir dos jogos
didáticos inclusivos no Ensino de Ciências?”. Nessa perspectiva, a pesquisa possui como
objetivo geral avaliar a eficiência da aplicação de jogos didáticos inclusivos, no Ensino
de Ciências, para alunos incluídos dos anos finais do ensino fundamental de uma escola
pública do município de Concórdia- SC. Quando se refere à Educação na perspectiva da
Educação Especial Inclusiva, compreende-se como o público-alvo dessa educação os
alunos com impedimentos de natureza física, mental, intelectual e sensorial. De acordo
com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva de
2008, são considerados alunos público-alvo da Educação Especial aqueles que possuem
deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
Esses alunos têm o direito não apenas de conviver, mas de permanecer no ambiente
escolar junto com os demais estudantes, proporcionando-lhes um ambiente acolhedor e
criando condições para que todos possam ter acesso a uma educação inclusiva. A
abordagem metodológica selecionada envolve a pesquisa-ação de caráter qualitativo, com
ênfase na observação durante a implementação dos jogos didáticos inclusivos. Nesse
sentido, acreditamos que as atividades lúdicas desempenham um papel vital no ensino
para crianças, pois promovem a igualdade, o aprendizado significativo, o
desenvolvimento social e emocional, e ajudam a construir um ambiente educacional mais
inclusivo e acolhedor. É importante que os educadores e profissionais da educação
estejam cientes das necessidades individuais de seus alunos inclusivos e se esforcem para
adaptar as atividades lúdicas de acordo com essas necessidades.

O PAPEL NO ENSINO DE ARTE NA PERSPECTIVA INCLUSIVA

2023-10-24T15:47:10-03:00

Em virtude do aumento significativo no número de alunos matriculados nas escolas que apresentam dificuldades de aprendizagem, exigindo dos profissionais do ensino de arte, uma maior demanda por avaliações específicas e suporte adicional para superar desafios relacionados a aprendizagem. O aumento no número de alunos nas instituições de ensino ressalta a necessidade urgente de capacitar professores por meio de programas de formação que lhes permitam atender adequadamente a essa diversidade de estudantes nas escolas públicas de Concórdia. Nesse presuposto o objetivo da pesquisa é investigar o papel do ensino de arte na perspectiva inclusiva, com foco nas crianças que fazem parte do público-alvo da educação especial.

CRIANÇAS IMIGRANTES NA EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE CONCÓRDIA/SC

2023-10-24T15:47:11-03:00

Esta proposta de pesquisa aborda a escolarização das crianças imigrantes. Como problema de pesquisa: “Como se desenvolve o processo de escolarização do estudante imigrante na Escola de Educação Básica Walter Fontana?” E como objetivo geral de tal investigação é analisar como se desenvolve o processo de escolarização do estudante
imigrante na Escola de Educação Básica Walter Fontana. Para esta proposta de pesquisa pretende-se utilizar como base metodológica uma pesquisa qualitativa, com entrevistas semiestruturadas com professores que trabalham na referida escola.

RELAÇÕES DEMOCRÁTICAS NO ESPAÇO ESCOLAR E OS DESAFIOS DO TRABALHO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO

2023-10-24T15:47:12-03:00

O presente estudo visa analisar o trabalho do Coordenador Pedagógico (CP) entrelaçado com a perspectiva de gestão democrática no ambiente escolar. A expectativa é que o CP trabalhe ancorado em uma relação horizontal embasada no diálogo com os seus coordenados – os professores. O estudo tem como objetivo: investigar os desafios da atuação do coordenador pedagógico, prospectando a articulação das relações democráticas no espaço escolar em diálogo com os professores do ensino fundamental e médio de uma Escola Estadual de Educação Básica.

A Cartografia como um caminho possível para o ensino de História e Geografia

2023-10-24T15:47:13-03:00

O presente estudo tem o objetivo de abordar a importância da cartografia nas aulas de
História e Geografia a partir do relato de experiência de prática pedagógica. A prática
educativa foi realizada com estudantes do 7º ano ao abordar os conteúdos das Grandes
Navegações na disciplina de História e o ensino de Cartografia na disciplina de Geografia
com a construção de um mapa temático das Grandes Navegações. Justifica-se na
necessidade da abordagem cartográfica na leitura espacial e na interpretação de
fenômenos sociais, históricos e culturais. Inicialmente a turma foi dívida em grupos, onde
cada grupo ficou encarregado por representar uma rota de navegação e os elementos
constituintes de um mapa - como título, orientação, escala e legenda . Notou-se um
grande empenho dos estudantes ao realizarem a atividade prática, com uma notável
melhora na compreensão da localização dos oceanos e continentes, bem como na
essencialidade dos elementos norteadores de um mapa para a compreensão do fenômeno
abordado. Quanto ao entendimento do período histórico das Grandes Navegações
percebe-se uma importância maior na forma de configuração e organização do espaço
mundial. Portanto, o trabalho de forma interdisciplinar permite que os estudantes possam
elaborar e realizar conexões entre as disciplinas, elaborando diferentes percepções e
entendimento do mundo, se vendo como protagonistas no processo do ensino
aprendizagem.

TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO COM HIPERATIVIDADE (TDAH)

2023-10-24T15:47:15-03:00

O Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico genético que surge na infância e acompanha os indivíduos por toda a vida. Seus sintomas incluem desatenção, impulsividade e inquietude, podendo ser percebidos em diferentes níveis em cada portador. A problemática da pesquisa pode ser traduzida por: quais são as perspectivas para o entendimento do TDAH na educação atualmente para além dos medicamentos? O estudo tem por objetivo apresentar o avanço de diagnósticos e os distintos tratamentos, além de expor os mitos acerca desse transtorno, tendo em vista a visão histórico-cultural de nossa sociedade e a medicalização na educação. A pesquisa busca, também, contrapor à essas medidas, e compreender os fatores psicossociais/capacitistas que corroboram a aprendizagem, a medicalização inconsequente e o desdém sobre os fatores pedagógicos, políticos e sociais que agem pelo praticismo e buscam soluções orgânicas para problemas que vão muito além da esfera médica. A metodologia é de natureza qualitativa com instrumentalização bibliográfica, recorrendo a análise e interpretação de textos científicos identificados em diversos repositórios físicos e digitais. A pesquisa indicou que de fato, tornou-se um comodismo culpabilizar a criança por sua agitação e dificuldades de aprendizagem, com base em um padrão de comportamento pré-estabelecido pela sociedade. Verificou-se que, muitas vezes, tais comportamentos são motivados por problemas familiares ou pessoais, que fazem com que a criança tenha atitudes agitadas, por não ter com quem dialogar sobre o que lhe aflige. A medicina, movida pela praticabilidade, tenta impor à essas crianças uma maneira medicamentosa de conter essas reações, transformando-as em um padrão estereotipado. De acordo com o que foi apresentado, destaca-se que a prescrição da Ritalina afeta todo o desenvolvimento mental e físico da criança ainda em estado de crescimento, e concretiza não haver estudos necessários que atestem os malefícios de sua utilização de forma contínua, podendo acarretar em diversos problemas de saúde ao longo da vida para o usuário. A psicologia histórico-cultural entende que o desenvolvimento do ser humano é um processo ativo, que está sempre se modificando, de modo que, por meio das transformações históricas e sociais, também se pode modificar os aspectos singulares do indivíduo. Com isso, fica explícito que a prescrição medicamentosa busca apenas atender a sociedade capitalista, dispondo-se a lucrar com a indústria farmacêutica, no que tange a produção e venda de remédios para todo e qualquer tipo de doença, muitas tratáveis de maneira natural, com acompanhamento psicológico e terapias como a Ecoterapia e a Terapia Cognitiva Comportamental, que auxiliam na calma e concentração. A ansiedade e a inquietação estão cada vez mais presentes nas crianças, que nascem e são criadas em ambientes desequilibrados, em um mundo que está em constante evolução, modificando a cada dia a nossa maneira de viver e lidar com os problemas que surgem.

OS JOGOS DIGITAIS UMA POSSIBILIDADE DE APRENDIZAGEM PARA A MULTIPLICAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

2023-10-24T15:47:17-03:00

DIAGNÓSTICO, ENSINO E TERAPIAS, DISCUTINDO O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)

2023-10-24T15:47:18-03:00

O presente trabalho resulta do projeto de extensão para pais, professores e monitores de escola sobre o diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista (TEA) em crianças, bem como sobre os processos educativos e terapêuticos. O TEA é um transtorno do neurodesenvolvimento onde se apresentam alterações precoces no que se refere a qualidade das interações sociais e na comunicação, bem como em aspectos ritualísticos e restritivos no comportamento. É possível perceber muitas características ainda na primeira infância, o que é crucial para que as crianças tenham um bom prognóstico em relação ao seu desenvolvimento, tendo acesso a intervenção e estimulação precoces. Nesse cenário, é importante salientar que a escola tem um importante papel nesse processo, tanto ao fato de contribuir com uma avaliação multidisciplinar para um possível diagnóstico, quanto em relação às questões dos processos inclusivos e de adaptação ou flexibilizações para que a criança tenha acesso a aprendizagem, podendo assim, desenvolver ao máximo suas habilidades. Nesse contexto, o curso de extensão foi ofertado nos meses de julho e agosto do corrente ano pelo grupo de trabalho composto por professores, psicopedagoga e fonoaudióloga, todos vinculados a Universidade Federal Fronteira Sul (UFFS) com egresso da graduação e como estudantes da pós-graduação stricto sensu, compondo uma carga horária de 20 horas. Os objetivos propostos no projeto de extensão do edital nº 35/GR/UFFS/2021(Edital de fluxo contínuo para registro de ações de extensão e de cultura da UFFS) foram propiciar um diálogo tratando sobre a necessidade de um diagnóstico precoce, evidenciando práticas pedagógicas e terapêuticas que contribuam para o desenvolvimento de estudantes com TEA, além de oportunizar aos profissionais da educação um olhar mais acolhedor perante a estes estudantes. As atividades foram desenvolvidas de forma presencial e online. Para assegurar a participação dos envolvidos foram realizadas atividades práticas, questionamentos e exposição de dados. Os relatos e avaliações realizados evidenciam a necessidade de formações sobre o tema, aprofundamento do diálogo e reflexões sobre as práticas pedagógicas e adaptações curriculares nos espaços escolares.

EDUCAÇÃO POSITIVA E COMUNICAÇÃO NÃO VIOLENTA:

2023-10-24T15:47:19-03:00

O presente resumo se origina a partir do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) do Curso
de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal da Fronteira Sul. Em especial, o
estudo desenvolvido, se inscreve no campo da Pedagogia e se dirige, singularmente, a
professores da Educação Infantil, tendo como objetivo geral analisar estratégias,
caminhos e possibilidades para uma conduta e mediação adequada com base na
perspectiva da criança durante momentos em que se faz necessário lidar com os
sentimentos. O estudo tem como problema de investigação, o pensar na criança e seu
desenvolvimento, buscando responder quais as possibilidades de conduta do adulto
podem ser consideradas mais eficientes durante as resoluções de conflitos, agressões,
birras e o sentimento de frustração?. Visto que, cotidianamente, enfrentamos conjunturas
conflituosas, envolvendo tanto crianças, quanto adultos, sendo preciso repensar a maneira
com que lidamos com tais resoluções, levando em consideração as emoções que fazem
parte de cada um e respeitando cada sujeito em sua totalidade. Além disso, vale ressaltar
que punições e castigos reproduzem o sistema autoritário, repassado por gerações, em
que um se sobrepõe sobre outros. Para contemplar os objetivos, o percurso metodológico
caracterizou-se pela pesquisa qualitativa, exploratória e documental que possui por
finalidade investigar as relações e as divergências entre obras de Nelsen, Erwuin e Duffy
(2018), Rosenberg (2019) e Santos (2020), bem como compreender os caminhos
orientados pelos autores durante a resolução de conflitos que surgem no cotidiano,
procurando comparativos e relações. Os resultados da análise demonstram uma base em
comum com os autores em questão, envolvendo a empatia e o acolhimento, com relação
às emoções e a comunicação. Além disso, todos eles direcionam sua escrita para pais,
recorrendo a sugestões de mediação durante as resoluções de conflitos e atitudes das
crianças frente a determinados contextos. Concluímos, a partir da pesquisa, que é de suma
importância compreender e nomear as emoções, expressando-as coerentemente a partir
de diálogos, visto que todas elas são relevantes e estão presentes em cada indivíduo.

COLETIVO DE MÃES ESTUDANTES UNIVERSITÁRIAS:

2023-10-24T15:47:21-03:00

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: GESTÃO ESCOLAR.

2023-10-24T15:47:21-03:00

DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES E FUTUROS PROFESSORES EM ESTUDOS DE AULA.

2023-10-24T15:47:22-03:00

FORMAÇÃO DE ENFERMEIROS DOCENTES E SEUS CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS

2023-10-24T15:47:24-03:00

A formação de enfermeiros docentes é um processo complexo, que demanda conhecimento de conteúdo, conhecimento pedagógico, saber aprender, fazer, recriar e inovar, de modo a substituir a ênfase no ensino pela ênfase na aprendizagem. Nesse contexto, a interdisciplinaridade emerge como um conceito central, oferecendo um enfoque abrangente para a preparação desses profissionais. A interdisciplinaridade transcende as fronteiras tradicionais das disciplinas, promovendo uma síntese de conhecimentos em enfermagem, pedagogia, pesquisa e prática clínica. Isso proporciona uma base sólida para a formação docente, permitindo que os enfermeiros instrutores ofereçam uma visão holística da profissão. Além disso, a abordagem interdisciplinar estimula a criatividade, a inovação e a adaptação às mudanças constantes na área de saúde. Portanto, a interdisciplinaridade desempenha um papel crucial na formação de enfermeiros docentes, preparando-os para enfrentar os desafios e aproveitar as oportunidades no cenário acadêmico e assistencial. O presente projeto de pesquisa interdisciplinar tem como objetivo analisar como se dá a formação de enfermeiros docentes englobando a interdisciplinaridade entre as áreas de educação, formação de professores e saúde. A metodologia da pesquisa é descritiva exploratória, em decorrência das suas características qualitativas e subjetivas expressadas pela comunicação humana. Serão realizados questionários e entrevistas com enfermeiros docentes em cursos de nível médio de formação de Técnicos em Enfermagem e em graduações nos cursos de Enfermagem na região do norte do Rio Grande do Sul. Para análise dos materiais coletados será utilizado o método de Análise de Conteúdo Temática, para que seja possível identificar os elementos que se destacam nas respostas dos participantes. Esta metodologia de análise é adequada para investigações qualitativas na área de educação e saúde. A interdisciplinaridade na formação do enfermeiro docente, bem como na metodologia de análise das informações coletadas é norteadora desta pesquisa. Esta pesquisa tem como objetivo contribuir para aprimorar a formação de enfermeiros docentes, destacando a relevância de integrar a interdisciplinaridade entre educação, formação de professores e saúde, contribuindo para a percepção de que uma formação mais adequada à docência terá impacto no ambiente acadêmico e comunidade em que os alunos atuarão na prestação do cuidado.

Palavras-chave: Educação; Formação de Professores; Saúde.

Área do Conhecimento: Ciências Humanas

Origem: Pesquisa

A A IMPORTÂNCIA DAS PRÉDICAS ACADÊMICAS À EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS

2023-10-24T15:47:25-03:00

A ideia de exaustão de recursos naturais e a possibilidade de uma reformulação econômica desencadearam reações mundiais em torno das problemáticas socioambientais. Mas, enquanto persistem os conflitos ideológicos teóricos que passam de uma conferência para outra, o que se tem na prática são os crescentes níveis de pobreza e a marginalidade de uma imensa maioria da população mundial, sem que diminuam o consumo desenfreado, o desperdício e a devastação dos recursos naturais. Em relação à Educação Ambiental nas escolas é importante conhecer e questionar quais são as bases que a fundamentam, se são questões sociais, práticas educativas ou ações políticas, a forma pela qual ela tem sido utilizada e para quem tem sido direcionada. Portanto, é indispensável o envolvimento da comunidade acadêmica. Para isso, a presente pesquisa tem como objetivo reconhecer a importância em se trazer ao ambiente acadêmico os trabalhos pedagógicos realizados nas escolas que tratam dos temas relacionados à sustentabilidade. A metodologia utilizada é uma pesquisa científica do tipo resumo, recorte de dissertação. Análises prévias, fundamentadas em outras pesquisas bibliográficas, demonstram uma ineficiência nos trabalhos relacionados ao ambiente desenvolvidos nas escolas pesquisadas, no sentido destas ações fomentarem-se somente aos aspectos de conservação (ambiente) sem considerar os demais aspectos da sustentabilidade. Desta forma, conclui-se que ao se proporcionar o debate acadêmico dos assuntos ambientais atrelados aos aspectos educativos possibilita-se a construção da episteme necessária ao fortalecimento dos fundamentos essenciais à educação e para as escolas.

DA INSERÇÃO À GARANTIA DA INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA NAS ESCOLA

2023-10-24T15:47:26-03:00

Por muitos anos, qualquer pessoa que não atendia aos padrões intelectuais e/ou físico-motores, que a sociedade impunha, eram escondidas em seus lares ou abrigadas em instituições que, de alguma maneira, visavam, mesmo de maneira indireta, desvincular esses sujeitos da sociedade, como um modo de negar a sua existência. Nesse ponto, se faz necessária a reflexão sobre os direitos que todos os seres humanos possuem a partir do seu nascimento, por décadas, esses mesmos direitos foram negados e minimizados. O “estar” no ambiente escolar é direito de toda criança e/ou adolescente, entretanto, sabe-se que há uma grande diferença entre a inserção do aluno com deficiência nas salas de aulas e nos ambientes formativos e a inclusão deles. Ao incluir um aluno com deficiência, há uma série de considerações que precisam ser analisadas, uma dessas demandas, é a definição de que, não basta ter uma classe ou um espaço na sala de referência para sua inserção. É preciso pensar em estratégias que visem, de fato, esta inclusão, não se
tornando uma sala de aula, ou mesmo, um planejamento excludente, que prioriza a demanda dos demais estudantes, desconsiderando as especificidades e necessidades individuais. Os documentos normativos devem ser o caminho da construção de uma sociedade justa e igualitária, a escola, tem a obrigatoriedade de ofertar vaga para estes estudantes, uma vez que ao negá-la estará cometendo crime punível, podendo haver reclusão do responsável; além da vaga e o acolhimento da criança/jovem, deve haver a oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE), o qual tem como objetivo a identificação das necessidades do estudante, elaborando e organizando metodologias para o desenvolvimento e apropriação de novos conhecimentos, contribuindo com do planejamento educacional desenvolvido pelos docentes compreendendo as potencialidades de cada educando. Entretanto, cabe à família optar por utilizar ou não deste recurso de formação, que se aderido, precisa ser oferecido no turno contrário ao da matrícula escolar, não substituindo o ensino regular. Crê-se que o professor, enquanto educador, assegura uma sociedade mais humanizada e acolhedora, contudo, a formação docente para receber estes estudantes, em sua maioria, é insuficiente. A falta de conhecimentos sobre a maneira a qual deve ocorrer essa inclusão, quanto a forma de realizar o planejamento, a avaliação dos conhecimentos adquiridos e, principalmente, quanto às metodologias de ensino e de aprendizagens, é o que mais deixa lacunas no momento da efetivação das possibilidades de aprendizagem. Pois para além da inserção o sujeito na sala de aula, este precisa efetivamente participar, juntamente com seus colegas das atividades, discussões e interações, para assim construir seu conhecimento escolar. Ao tratar sobre o contexto da prática dentro da escola, há dificuldades e particularidades de cada contexto, um deles é a falta de infraestrutura especialmente da acessibilidade física, bem como matérias adaptadas quando necessário, e de profissionais que compreendam que o acesso dos estudantes a escola, a sua permanência e aprendizagem são direitos assegurados. Bem como, professores habilitados e preparados para atuar no AEE. Neste sentido, entendemos que a inclusão escolar é um direito que precisa ser efetivado no contexto das escolas apesar das dificuldades existentes, ao mesmo passo que a escola, através dos seus professores, deve buscar conhecimentos que assegurem o direito da aprendizagem através de novas metodologias.

APS IMPLICAÇÕES DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NOS PLANOS DE EDUCAÇÃO NOS TRÊS ESTADOS DO SUL DO BRASIL

2023-10-24T15:47:27-03:00

Está pesquisa discute a gestão democrática no âmbito dos Planos de Educação Estaduais e Municipais (PME), constituídos sob orientação do Plano Nacional de Educação (2014 a 2024) em três Estados do Sul do Brasil. Será constituído um banco de leis dos Planos, para análise, como para futuros estudos. Essa pesquisa tem por objetivo analisar como os órgãos normativos explicitam seus limites e suas possibilidade para a gestão democrática no âmbito dos Planos de Educação. A metodologia é qualitativa, de análise documental e entrevista semiestruturada com gestores das secretarias de educação estaduais e dois gestores/as das redes de educação municipais, que apresentar em seus planos de educação práticas ou experiências democráticas expressas nos documentos legais. A delimitação do campo de estudo dos Planos Municipais de Educação são três Associações Municipais dos três Estados do Sul do Brasil, correspondendo a AMAU/RS composta por 32 municípios; a AMOSC/SC, com 21 municípios e a AMSOP/PR com 42 municípios. A escolha dessas associações municipais tem como critérios diferentes realidades da educação municipal e sua legislação, como também, são parte integrante de municípios que tem os campins da Universidade Federal Fronteira Sul. A AMAU/RS Campus Erechim; a AMOSC/SC, Campus Chapecó e a AMSOP/PR, Campus Realeza. Pretende-se utilizar como base metodológica a análise documental e exploratória dentro de uma perspectiva qualitativa. Conforme destacam Ludke e André (1986, p.38), “a análise documental pode se constituir numa técnica valiosa de abordagem de dados qualitativos, seja complementando as informações obtidas por outras técnicas, seja desvelando aspectos novos de um tema ou problema”. Nessa perspectiva, realiza-se uma pesquisa exploratória da legislação dos Planos de Educação, estadual e municipal. Num primeiro momento, constituiu-se um banco de leis dos PM, evidenciando uma diversidade de legislação no âmbito dos Estados e das três associações. No segundo momento, com maior número de leis, a análise seguirá com os PM, analisando a meta 19 que trata da gestão democrática e das estratégias 19.1 referente à nomeação dos diretores e das diretoras de escolas e a 19.8 que trata programas de formação de diretores e gestores escolares. Por fim, envolvendo diferentes sujeitos (secretaria de educação, gestores escolares, professores a comunidade escolar, busca-se desenvolver espaços e processos de formação de professores em diferentes áreas do conhecimento, a partir de uma abordagem CTS. Esta pesquisa, além de aproximar a Universidade Federal Fronteira Sul e seus campus, com as secretarias de educação, propicia evidenciar experiências de práticas de gestão democrática no contexto legal, como de aplicação nas ações de gestão nos contextos da educação básica. Com intuito de compreender mais detalhadamente os problemas enfrentados pelas escolas no que tange o desenvolvimento educacional e o modelo de gestão implementada, espera-se, portanto, a partir das experiências democráticas das gestões, promover uma reflexão, na interlocução da educação básica e a educação superior, para avançar na qualidade da educação nos três estados do Sul (Brasil) nos contextos da gestão educacional e na formulação e reformulação de políticas educacionais a partir dos documentos legais, mas de ações que potencializam experiências democráticas nas práticas escolares.

DIÁLOGO E RFLEXÕES SOBRE A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO PROFISSIONAL PEDAGOGO

2023-10-24T15:47:29-03:00

O presente resumo provêm de uma monografia com diagnóstico crítico acerca da construção da identidade do pedagogo egresso do curso de Licenciatura em Pedagogia, da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Por esse viés, esboçou-se as seguintes problemáticas investigativas: qual é a concepção de atuação do pedagogo nos Projetos Pedagógicos do Curso (PPC) de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal da Fronteira Sul – campus Erechim? E qual é a percepção dos egressos em relação à formação docente, no que tange à identidade do pedagogo, bem como o perfil profissional destes a partir das atuações profissionais? Em razão de tais questionamentos, destacou-se, de imediato, que existem copiosas frentes em que o profissional pedagogo pode atuar. Assim, a metodologia deste estudo se baseou em uma pesquisa de cunho bibliográfico, a partir de referências teóricas como: Libâneo (2005, 2006 e 2010), Saviani (2008a, 2008b e 2012), entre outros. A análise descritiva seguiu uma abordagem qualitativa no que tange ao estudo documental e o questionário aplicado aos egressos. Compreendeu-se que as formações envolvem saberes pedagógicos e áreas de conhecimentos comuns, mas os futuros profissionais podem atuar em áreas distintas, uma vez que se percebe que o espaço não escolar é um campo emergente na sociedade nos últimos tempos, por isso, a pesquisa buscou através de uma análise com egressos do curso diante de sua formação, nos Projetos Políticos Pedagógicos do Curso (PPC), e como este pode ter delimitado suas escolhas profissionais. A partir da análise documental, constatou-se que a concepção de atuação do pedagogo nos Projetos Pedagógicos do Curso (PPC) de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal da Fronteira Sul– campus Erechim, é a de um Pedagogo atuante em sala de aula, formado para a Pedagogia formal, mas que também tem oportunidades durante a graduação, mesmo que de forma breve, a socializar com conhecimentos sobre a Pedagogia não formal e, assim, ter um aporte para buscar sua especialização, caso deseje atuar nessa área. Em relação aos questionários, pode-se afirmar que cada egresso tem uma percepção diferente de carreira profissional, porém, o perfil de um pedagogo, majoritariamente, está atrelado à educação formal. Entretanto, oportunidades profissionais na Educação não formal estão surgindo e os egressos estão sinalizando a necessidade de um percurso formativo nesta área.

MULHERES SURDAS, GÊNERO E SEXUALIDADE:

2023-10-24T15:47:30-03:00

Os estudos de gênero e os estudos surdos vem ganhando cada vez mais visibilidade em diversos âmbitos da sociedade. Nesse sentido, a temática do presente estudo é voltada para a constituição da identidade sexual e de gênero de mulheres surdas de diferentes idades/gerações, origens socioculturais e econômicas, tudo isso, a partir da pluralidade do ser surda mulher. É sabido que no Brasil a violência contra as mulheres é um problema social grave, e as opressões e violências tornam-se ainda mais fortes e significativas quando relacionadas a outros marcadores sociais como a classe, a raça, a etnia entre outros. No caso das mulheres com deficiência, essas violências são potencializadas por outros fatores de vulnerabilidade, como a necessidade de cuidados constantes além da impossibilidade de defesa e comunicação que algumas possuem. Sabemos que às mulheres vem ganhando destaque em várias discussões, principalmente a partir das demandas apresentadas pelo movimento feminista. Porém ainda pouco se estuda e se debate a respeito das mulheres com alguma deficiência e as intersecções desta com outros marcadores sociais, como é o caso específico das mulheres surdas. Portanto, entendemos que nossa pesquisa pode contribuir, de forma ética e consciente, para alimentar o debate ativo e reflexivo acerca do fenômeno da constituição identitária sexual e de gênero de mulheres surdas, vindo a contribuir, quiçá num futuro próximo, para a construção de políticas públicas mais inclusivas e a disseminação de conhecimentos acerca desse tema tão complexo. Assim, a problemática que orienta este estudo é a seguinte: que imagens e representações sobre mulheres surdas e suas sexualidades o cinema contemporâneo tem ajudado a construir ou (re)produzir? Diante disso, o objetivo que norteia a pesquisa é analisar a forma como as mulheres surdas e suas sexualidades têm sido representadas nas produções cinematográficas contemporâneas em que são personagens e como estas produções têm contribuído para reforçar e/ou desconstruir estereótipos vigentes sobre elas. O percurso metodológico, construído para que consigamos atingir os objetivos desta pesquisa de abordagem qualitativa, envolve a análise fílmica e a análise critica de discurso, a partir de uma revisão bibliográfica sistematizada e pesquisa documental, pois, utilizaremos, além das referências bibliográficas, os filmes como nosso principal material de análise. Embora esta pesquisa se encontre ainda em processo de construção, e a análise dos filmes ainda não tenha sido concluída, já é possível vislumbrar que o cinema pode atuar, como uma potente forma de subjetivação das identidades sexuais, de gênero e também das formas de viver na experiência da surdez.

AVANÇOS DOS DIREITOS DAS MULHERES

2023-10-24T15:47:31-03:00

CONSELHO POLÍTICO: EXPERIÊNCIAS DEMOCRÁTICAS DA EDUCAÇÃO POPULAR EM UM MUNICÍPIO DO RS.

2023-10-24T15:47:31-03:00

O presente resumo apresenta a pesquisa realizada no Mestrado profissional em Educação, que teve por objetivo central investigar e analisar as experiências democráticas e populares do Conselho Político, da gestão pública do município de Itatiba do Sul - RS. A pesquisa realizada é de natureza qualitativa e efetivou-se a partir de quatro rodas de conversa, com dez conselheiros e conselheiras, fazendo uso do instrumento de pesquisa conhecido como círculos de cultura. A análise dos dados construídos ao longo da pesquisa, permitiu evidenciar as primeiras experiências democráticas da gestão pública de Itatiba do Sul; as experiências democráticas e populares construídas pelo conselho político e implantadas da gestão pública municipal de Itatiba do Sul e os desafios do conselho político frente a gestão pública democrática e participativa, evidenciando-se um conjunto de experiências democráticas e populares, construídas pelo conselho político, que a partir de espaços de dialogicidade e da construção coletiva, tem edificado sob o slogan da participação popular, sucessivas gestões públicas municipais.

Ensino de história e tecnologias digitais da informação e comunicação

2023-10-25T08:41:42-03:00

A investigação apresentada compreende relato de experiência atrelado às atividades do Programa Residência Pedagógica (PRP), no âmbito do núcleo de História da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) – Campus Erechim. A instituição que recebeu a intervenção de dois residentes, os quais trabalharam em dupla, foi a Escola Estadual Normal José Bonifácio, localizada no centro da cidade. Após algumas práticas de observação, foi possível planejar e atuar em uma turma de oitavo ano do Ensino Fundamental em dinâmica de oficina – tendo o foco em conteúdos como Iluminismo e Revolução Francesa, abrindo espaço a questões como colonialismo e Revolução Haitiana. Para isso, recorreu-se ao jogo interativo Kahoot – que compreende a projeção de questões no quadro da sala de aula e que os educandos devem responder por meio de seus celulares em tempo real. Desse modo, com o desenvolvimento da ação, foi factível engajar os estudantes àquela dinâmica, bem como estabelecer momentos de estudo do conteúdo abordado. Reivindica-se, assim, que, para além da ânsia em pontuar na competição, consegue-se, nesse tipo de metodologia, aproximar o conhecimento histórico do universo juvenil. Além disso, julga-se que a ferramenta pode atuar, inclusive, como instrumento para despertar a atenção aos temas estudados – uma vez que se tornou interessante perceber estratégias de pesquisa por parte dos alunos para ampliarem a assertividade de suas respostas. Em linhas gerais, depreende-se que as tecnologias digitais da informação e da comunicação (TDICs) têm potencial a ser apropriado pela educação e pelo ensino de história – ainda mais em tópicos de difícil apreensão. Contudo, é necessário pontuar que o site não substitui a ação docente, o debate em sala de aula e outras formulações didáticas como itens indispensáveis à aprendizagem. Ou seja, percebe-se um caminho interessante para a realização de novas atividades nesses moldes e que estejam assentadas no caráter dialógico e coletivo da práxis pedagógica.

REFLEXÕES SOBRE O PLANEJAMENTO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

2023-10-25T08:48:07-03:00

O presente trabalho, que vem sendo desenvolvido em forma de pesquisa junto ao
Programa de Pós-graduação Profissional em Educação – PPGPE no Campus de Erechim
RS da UFFS, busca refletir sobre o planejamento dos docentes no contexto da Educação
Infantil a fim de garantir o direito ao desenvolvimento integral da criança. O planejamento
como foco deste estudo, é um processo e todo processo deve ser. O homem, no seu dia a
dia, organiza a sua vida pelo planejamento. Planejar é uma necessidade humana e faz
parte da sua história; de maneira empírica ou científica, o homem sempre planeja suas
ações. Observando o cotidiano da escola o estudo pretende questionar essas e outras
perguntas oriundas do cotidiano escolar: Como será o período de acolhimento das
crianças na escola? Como mediar o tempo das atividades? Como a gestão organiza o
tempo para os professores planejarem suas aulas? Qual a relevância do planejamento na
educação infantil? O estudo insere-se na perspectiva qualitativa, tem por instrumento de
coleta de dados o questionário, a organização e análise de dados se utilizará da análise
descritiva. O planejamento no ambiente escolar pode ser visto como uma decisão de suas
próprias ações educativas, sendo então, uma tarefa docente que busca as atividades
didáticas em termos de organização em busca dos objetivos propostos no decorrer do
processo de ensino. Para isso, o estudo aqui apresentado volta-se para o que o docente
precisa pensar sobre quem são os sujeitos de suas práticas e o contexto no qual ele se
insere, quais são as suas necessidades, seus interesses e suas motivações, com a finalidade
de sugerir propostas pedagógicas planejadas com intencionalidade. O estudo ainda em
fase inicial considera então, a relevância do planejamento docente na Educação Infantil,
contribuindo de forma significativa a fim de proporcionar as experiências em face dos
objetivos propostos que promova o desenvolvimento do processo de ensino e
aprendizagem da criança, com ações sistematizadas, intencionais e em conjunto uma
formação docente inicial e continuada ressignificada, objetivando novos olhares e ações.

Ensinar História: Defender a Humanidade, Produzir Conhecimento.

2023-10-25T08:49:07-03:00

ENTRE O QUADRO E A MOLDURA

2023-10-25T08:49:31-03:00

Duas mulheres jovens tomaram assento na mesa ao lado. Vestiam roupas esportivas, tinham
corpos magros, eram brancas e artificialmente loiras. Seguindo seu trabalho, a garçonete
perguntou o que desejavam consumir. “Filé ou frango?” “Filé”. Enquanto a trabalhadora acionava
a discreta esteira de produção que transforma ingredientes em alimento-servido-em-pratos-elegantes, as mulheres seguiram o fio do diálogo estirado pelo cardápio. Ao passo que o alimento delas era preparado, as palavras que transbordavam aquela mesa já ofereciam um aperitivo.
“Preciso bater os macros de hoje, com esse filé bato as proteínas”, comunicava uma à medida
que a outra descrevia quais tipos de produtos proteicos consome diariamente. Na busca pela massa
muscular, o linguajar acadêmico das mulheres do café não faz parte da academia que baseia esse
trabalho, todavia oferece pontos de conexão. De antemão, o reducionismo de macronutrientes,
responsável por oferecer um enfoque restrito ao nutriente, desconsiderando o alimento em si e os
elementos sociais da alimentação. Logo, os marcadores sociais que, de forma notória, demarcam
seus lugares enquanto pessoas brancas, do sexo feminino e que possuem recursos financeiros para
consumir uma refeição com filé em um café no centro da cidade. Ao pautar o alimento, é
importante considerar os fatos que inauguraram a terceira década do século XXI, percebendo que
a fome permanece enquanto um dos componentes estruturantes da sociedade brasileira. Na
qualidade de pesquisadora, o ato corriqueiro de estranhamento se insere como estopim da
pesquisa, tendo em vista que o consumo alimentar não é banalidade - sobretudo de proteína
animal. Com o retorno ao mapa da fome, os hábitos alimentares se modificaram. Produtos
ultraprocessados, cada vez mais baratos, tomam o lugar dos alimentos frescos e orgânicos. E,
nesse sentido, o país se coloca cada vez mais distante dos Objetivos de Desenvolvimento
Sustentável (ODS/SDG), sobretudo em relação ao ODS 2, que tem 2030 como o ano para o
estabelecimento da fome zero e a melhoria da nutrição. Assim sendo, alimentação oferece um
potencial grandioso enquanto objeto de estudo à reflexão das ciências humanas. A partir do
estranhamento da realidade e dos dados empíricos apresentados pelos relatórios “O Estado da
Insegurança Alimentar e Nutrição no Mundo (SOFI)” (2021) e o “II Inquérito Nacional sobre
Insegurança Alimentar no Contexto da Pandemia da Covid-19 no Brasil” (2022), o intuito desse
trabalho é analisar como a desigualdade no consumo de alimentos se relaciona com os marcadores
sociais de classe, gênero e raça. Para tal fim, o percurso metodológico dessa pesquisa, que tem
caráter quali-quantitativo, foi iniciado por uma revisão bibliográfica aproximando estudos da
história da alimentação com referências sobre a articulação da diferença e da desigualdade, a
partir de Avtar Brah e Sérgio Costa. O debate teórico foi sustentado pelos elementos quantitativos
presentes nos relatórios. Ao compreender as distinções entre comida e alimento pela alegoria do
quadro-moldura de Da Matta (1986), percebe-se que as diferenças são utilizadas para manter a
vigência do atual sistema de produção, o qual se alimenta dos regimes de desigualdade.

Mapeamento socioespacial de gênero e sexualidades na urbanidade Erechinense

2023-10-25T08:49:40-03:00

Este resumo diz respeito aos resultados finais da etapa de mapeamento para a formação de uma cartografia de gênero e sexualidades dissidentes no contexto social e representativo do espaço urbano de Erechim, cidade média localizada ao norte do Rio Grande do Sul, Brasil. Partimos da problemática de vulnerabilidades e preconceitos contra as corporalidades e as subjetividades que não atendem as políticas heterocispatriarcais devido às dissidências de identidades de gênero e sexualidades em suas vivências no espaço urbano. Deste modo, procuramos realizar a pesquisa exploratória para compreender tanto as regulamentações e disciplinas de comportamento, performatividades e deslocamentos em áreas públicas quanto as experiências tidas como dissidentes por romperem com a matriz cis-heterossexual predominante. O objetivo principal foi analisar a representação de dissidências de gênero e sexualidades no contexto atual da urbanidade erechinense. Nesta abordagem interdisciplinar e qualitativa, utilizamos o método de revisão bibliográfica e pesquisa de campo através da cartografia urbana, realizando o mapeamento da configuração espacial de Erechim e dando ênfase aos significados atribuídos às atividades cotidianas. Assim, utilizamos procedimentos como a representação de mapas e fotos aéreas (através de fontes secundárias como Prefeitura de Erechim e Google Maps), a partir dos quais realizamos percursos de visitação para a observação não participante em grupo e individuais realizadas em torno de 12 percursos entre diferentes bairros, como o Industrial, Três Vendas e Centro, entre os principais, coleta fotográfica para ilustrar a paisagem local e apresentar detalhes do lugar. Além disso, realizamos anotações em diário de campo para documentar o discurso textual e compartilhar os relatos nas reuniões do grupo de pesquisa. Portanto, a etapa do levantamento socioespacial contribuiu para a conformação cartográfica mais ampla, também conformada pelas entrevistas com pessoas auto declaradas gays, lésbicas, bissexuais e transexuais-travestis moradores/as de Erechim. A conclusão desta análise se deu em março de 2021 pelo projeto de pesquisa "Gênero e sexualidades em urbanidades periféricas" vinculado à Universidade Federal da Fronteira Sul (PES/2018/0972). Nas análises da configuração espacial em Erechim observamos certo caráter de isolamento regional em relação a outros valores morais e subculturas marcadas pela diversidade de expressões identitárias e estéticas não baseadas (apenas) em tradições e consensos binários. Este aspecto foi confirmado na pouca presença de corpos e performatividades dissidentes no espaço urbano, principalmente na área central da cidade. Mesmo que existam identidades dissidentes coabitando a cidade, no espaço público predominam comportamentos e representações mais homogêneas quanto a corporalidades expressivas de gêneros binários e performatividades relativas às intersubjetividades heterocispatriarcais. Enfim, constatamos condições conservadoras e tradicionais de discriminação e preconceitos contrários a maior diversidade de expressões e identidades de gênero não binárias. Estas condições estão representadas na cultura urbana e material, ao mesmo tempo que costumam ser justificadas por investimentos de consolidação e restrições normativas que, direta ou indiretamente, prejudicam na criação de urbanidades mais hospitaleiras e criativas para a projeção de novas estéticas de existência e sociabilidades mais democráticas.

Colonialidade desencarnada

2023-10-25T08:49:51-03:00

O escritor angolano José Eduardo Agualusa definiu o seu livro Teoria geral do esquecimento, quando do lançamento em 2012, como uma ficção em contexto histórico real. Diante desse argumento, há pretensão, neste trabalho, de analisar as fronteiras entre história, memória e literatura forjadas em tal obra, bem como investigar a constituição de identidades em uma sociedade imersa no contexto pós-colonial. Para tal, a narrativa do romance será cotejada à historiografia do processo de independência e libertação em Angola e aos estudos dos movimentos de elaboração e remissão de passados traumáticos. Em linhas gerais, consegue-se sustentar que a Teoria... é um solene exercício de alteridade. Com a leitura, aparecem medos, traumas, angústias, problemas e, também, alegrias de pessoas absurdamente normais. Trata-se de um enredo protagonizado por gente. Afinal, o esforço com a alteridade humaniza. Nesse exercício, compreende-se que a personagem Ludo, portuguesa obrigada a viver na África, carrega em si a substância da descolonização (como a narrativa revela, uma trajetória complicada e, por óbvio, longa) – de modo que os impasses de um processo social/político/econômico ganham carne e osso, os quais, ao longo das páginas, definham para que Ludo possa (re)nascer angolana. Além disso, percebe-se a manifestação de rechaço ao esquecimento no discurso do texto, uma vez que Agualusa propõe um comprometimento com a redenção, o acerto de contas com o passado. Assim, pode-se dizer que a memória seria o que medeia as relações sociais que produzem as identidades. Quando o passado persegue as personagens e as atinge, é preciso tomar decisões e Ludo toma a sua: por meio da amizade com o menino Sabalu, se refaz em e com Angola (o seu verdadeiramente “novo” mundo). À vista disso, em última instância, a Teoria... é uma convocação para que se desencarne personalidades, liberte-se de traumas e possa-se exercitar identidades outras em diálogo com o mundo que invade.

Fabular criticamente a Primeira Guerra Mundial

2023-10-25T08:50:17-03:00

O trabalho compreende investigação sobre experiência de estágio curricular supervisionado na etapa do Ensino Fundamental, no âmbito do Curso de História da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) – Campus Erechim, a respeito da Primeira Guerra Mundial. Realizada em 2023, a sequência didática trabalhou em prol de uma intervenção que dialogasse com os conhecimentos tácitos e a leitura de mundo dos educandos, bem como fabulasse criticamente a imaginação diante da violência do tema ao considerar as vidas precárias que sofreram o horror do conflito. Entende-se que educar sobre a guerra é uma tarefa complexa e difícil. Ora, falar sobre o conflito não poderia se restringir à alusão ao nacionalismo e ao imperialismo como causas para a formação de dois blocos antagônicos que protagonizariam batalhas apreendidas como inevitáveis em uma história linear e homogênea. Em que pese o estudo dessas questões relativas à deflagração do conteúdo ser indispensável, não se queria terminar por aí: assim, houve referência às pessoas que sofreram e resistiram, às suas produções e memórias – indo além, à violência que abarca o presente dos educandos, ou seja, os passados sensíveis que não passam. Além disso, nesse exercício, recorreu-se à noção de fabulação crítica: sem cometer mais violência na narração – e no trabalho em sala de aula – buscou-se uma contra-história do mundo, uma história a contrapelo, onde seja possível contar histórias com esforço na representação das vidas dos sem nomes e dos esquecidos, em considerar a perda e respeitar os limites do que não pode ser conhecido. Desse jeito, a intenção não foi a dar voz aos vencidos (o que não seria mais possível), mas antes imaginar o que não pode ser verificado e considerar as vidas precárias que são visíveis apenas no momento de seu desaparecimento. Trabalhou-se com três fichas de trabalho: problematizações sobre as imagens cotidianas da guerra, produção de Tratado de Versalhes alternativo e redação de cartas envolvendo a luta pela sobrevivência. Se, de início, havia nas turmas uma visão positiva da guerra, com as cartas conseguiu-se verificar a rejeição ao horror dali ascendente – em que pese a importante compreensão, via assembleia do Tratado de Versalhes alternativo, de que a paz envolve negociação, criação de condições objetivas e, logo, não é um dado fácil – mas necessário. Sem dúvidas os educandos, organizados em torno de uma comunidade engajada de aprendizagem ao longo do estágio, conseguiram se apropriar do conteúdo da Primeira Guerra Mundial e forjar elementos em defesa da paz – afirmando que não há honra na guerra. A partir de fabulações críticas inventadas pelos estudantes foi viável escovar a contrapelo uma história de horror e considerar as vidas precárias que compõem o universo narrativo estudado.

A A TRANSIÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO DE ESTADO DO CONHECIMENTO

2023-10-25T08:50:41-03:00

Este estudo tem como objetivo analisar teses e dissertações publicadas nos últimos cinco anos, período compreendido entre os anos de 2018 a 2022, que abordem a temática da transição escolar das crianças da educação infantil para o ensino fundamental. Construindo assim, um panorama do que estas teses e dissertações apresentam sobre as estratégias utilizadas pelos professores, para facilitar a transição das crianças entre diferentes etapas escolares, neste caso entre educação infantil e o ensino fundamental. O estudo é composto por uma pesquisa bibliográfica, do tipo estado do conhecimento, o qual consiste em um estudo sobre as pesquisas realizadas nas pós graduações a nível nacional, a plataforma selecionada para esta pesquisa, foi a da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD). Buscando identificar quais ações, concepções e percepções sobre a transição das crianças da educação infantil para o ensino fundamental, foram estabelecidos os seguintes objetivos específicos: examinar as práticas de comunicação com as famílias, analisar os estudos realizados sobre as diferentes etapas de ensino e conhecer as práticas pedagógicas utilizadas pelos professores nas duas etapas escolares estabelecidas. Foram encontrados dezesseis trabalhos entre teses e dissertações na plataforma da BDTD, de acordo com os critérios selecionados: descritores e recorte temporal. A análise foi executada nos resumos dos dezesseis trabalhos, sendo realizada a leitura flutuante e a bibliografia anotada, a bibliografia sistematizada e a bibliografia categorizada, onde é possível levantar dados de extrema importância e relevância. Através da pesquisa do estado do conhecimento revela-se uma abordagem estratégica e colaborativa por parte dos educadores, envolvendo comunicação aberta com as famílias, colaboração entre etapas de ensino e orientação para as crianças, as quais são essenciais para uma transição bem-sucedida. A pesquisa aponta que os educadores desempenham papel central na facilitação de uma transição tranquila para as crianças. Assim, as pesquisas destacam a importância da continuidade da pesquisa no assunto para aprimorar o conhecimento atual e promover avanços futuros, destacando que essa transição vai além do acadêmico e impacta na vida de crianças, seus familiares e professores.

Ontem, hoje e amanhã – “Portugal do sempre”

2023-10-25T08:50:52-03:00

No dia 25 de abril de 1974, a Revolução dos Cravos derrubou o Estado Novo português e depôs o então ditador Marcello Caetano – o qual, já naquele ano, recebeu a concessão de um asilo territorial da ditadura civil-militar brasileira. Diante desse cenário, este trabalho problematiza dois aspectos relacionados à estadia do sucessor de Salazar no Rio de Janeiro: 1) o imbróglio em torno da publicação de um livro com as “memórias do ex-primeiro-ministro” no Brasil, pela Editora Record; 2) os usos públicos e políticos do passado contidos no referido texto. Conforme documentação pesquisada no acervo do Arquivo Nacional (processo Dicom/Ministério da Justiça nº 63.612-24/09/1974), a notícia da edição da obra despertou a atenção do governo brasileiro em relação a “uma violação das normas que regem o asilo territorial” que poderia “melindrar as autoridades portuguesas e [...] afetar as relações luso-brasileiras”. Ao ser entrevistado pela Polícia Federal sobre a questão, Caetano afirmou que “em face da tradicional austeridade do Brasil no combate ao comunismo no campo interno, não entende a conduta [...] no campo externo, com os atuais dirigentes portugueses”. No desfecho processual, foi autorizada a publicação do livro “Depoimento” (mediante suposto “entendimento” com o governo português). A partir da leitura das 255 páginas que constituem a obra, percebe-se que Marcello abrange os seguintes temas, expressos nos capítulos: “I – O ultramar”; “II – Política interna”; “III – A economia e as finanças”; “IV – O Estado social”; “V – A reforma do ensino”; “VI – As forças armadas” e “VII – A crise” – com foco nas décadas de 60 e 70. Com base em referenciais teórico-metodológicos atrelados ao estudo dos usos públicos e políticos do passado, pode-se verificar a intencionalidade de Caetano em distanciar-se da historiografia profissional de que era contemporâneo – tendo em vista a declaração de estar certo de que apenas os “historiadores desapaixonados do futuro hão de fazer justiça [...] à acção do Dr. Salazar [e] ao esforço que desenvolvi no governo”. O asilado sustenta ainda que busca exprimir tão somente o “testemunho de quem apenas tivesse presenciado os fatos”, isto é, “simplesmente me detive em apenas relatar. Meu trabalho foi assim como uma higiene mental”. É viável argumentar que essa pretensão de imparcialidade – da qual os críticos do Estado Novo, para Marcello, seriam desprovidos –, atua enquanto alusão a um argumento de autoridade para justificar obra fundada em uma reivindicação corporificada do autoritarismo em Portugal, bem como postula permanência “eterna” da “Pátria portuguesa”, assimilada como vinculada ao seu governo – aquém das lutas de “facções”. Por meio desses elementos, depreende-se que Marcello Caetano se aproveita pública e politicamente do passado português mediante depoimento militante calcado na apreensão do regime ditatorial como positivo e vítima de ataques injustificados. Em última instância, percebe-se que o livro não compreende apenas um relato, mas sim uma defesa elogiosa a si próprio.

DOCENTE HUMANISTA EM SALAS DE AULA DE ALFABETIZAÇÃO

2023-10-25T08:54:56-03:00

Debater a formação humanista do docente nos cerca de diversas questões são relevantes quando falamos da formação inicial e continuada de professores atuantes em salas de aula de alfabetização, e ainda necessitam ser debatidas e estudadas nas instituições de formação de professores. A presente pesquisa, de caráter qualitativo, junto a ela, a pesquisa bibliográfica agregando com os textos necessários a essa reflexão, que tem por objetivo, buscar com auxílios dos autores Kemp (2018), Nussbaun (2010), Marques (2012), Veiga e Silva (2012), Veiga e Viana (2012) e Borgues (2012), refletir o papel do professor alfabetizador a partir de uma questão chave para o debate, “A educação precisa das humanidades?”, pois a alfabetização muitas vezes é vista como mercadoria dentro das escolas, primeiro todas as crianças devem saber ler e escrever até onde a sociedade julga o correto, depois todos que não se apresentam no mesmo nível são julgados de diversas maneiras, sempre sendo considerados “incapazes”, “atrasados”, e comparados as demais crianças. Os professores constroem suas identidades profissionais humanistas ao longo das suas vivências pessoal e profissionais, desde quando eram crianças que frequentavam a escola, e está representa a sua individualidade e a sociedade em que está inserido, a formação inicial e continuada em que frequentam ao longo da sua formação também fazem parte dessa construção, tomando um papel de suma importância para que ele se torne um docente humanista. Conclui-se a partir desta pesquisa, a formação inicial e continuada dos professores influencia no próprio futuro dos processos de formação da identidade do docente humanista, e com o processo ele atribui mais conhecimento e desenvolve mais conhecimento que o ajudam a compreender e problematizar a realidade em que se encontra, tendo a possibilidade de intervir na própria prática e avaliá-la de maneira correta, buscando a melhor prática em salas de aula, e se tornando um professor alfabetizador humanista.

OS DESAFIOS NO ENSINO DE BOTÂNICA:

2023-10-25T08:55:07-03:00

O Ensino de Botânica no ensino médio consiste em uma tarefa desafiadora, o tema, muitas vezes, gira em torno de conceitos centrados na memorização mecânica dos conteúdos, bem como pela ausência de contextualização dos conceitos estudados na disciplina de Ciências Biológicas (URSI et al., 2018). Gullich (2003) destaca os desafios do ensino sobre o reino das plantas e propõe a necessidade de empregar metodologias que favoreçam a contextualização e a participação ativa dos estudantes nos processos de ensino e aprendizagem, destacando o papel das metodologias ativas. Além disso, defende a diversificação de ferramentas, como as tecnologias digitais de aprendizagem como alternativa para auxiliar no entendimento dos conceitos de botânica. Em vista disso, o presente relato descreve uma experiência de aplicação de uma sequência de ensino investigativa (SEI), sobre o tema Plantas Alimentícias Não Convencionais (PANCs) desenvolvida a partir de atividades vinculadas a Prática Pedagógica no Ensino Médio, realizada pelo Programa Residência Pedagógica (PRP) do curso Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza da Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Erechim. A escolha do tema da oficina se deu a partir da procura pela contextualização dos conteúdos curriculares que estavam sendo estudados (botânica: anatomia e morfologia vegetal). A proposta foi aplicada a estudantes do 3º ano do Ensino Médio de uma escola urbana do município de Erechim/RS (Brasil). Ao longo da SEI, foram empregadas diferentes estratégias didáticas, a saber: chuva de ideias, ensino por meio de problemas, atividades de pesquisa e atividades práticas. Os recursos empregados para o desenvolvimento das metodologias propostas incluíram: a contextualização e problematização a respeito de um problema, a temática “Fome”, desenvolvida por meio de uma chuva de ideias; a realização de uma aula expositiva dialogada e a sistematização dos conteúdos de morfologia e anatomia vegetal do caule e da folha, bem como atividade de leitura e de estudo de obras de referência sobre o tema; coleta e identificação de PANCs utilizando aplicativo de identificação de plantas PlantNet®; e, desenvolvimento de atividades práticas, por meio da montagem de mudas de ora-pro-nóbis (Pereskia aculeata). Os resultados mostram no desenvolvimento da oficina, um intenso envolvimento dos estudantes durante a investigação e resolução de uma questão problema sobre o tema (levantamento de ideias, questionamentos, reflexão, leitura, escrita e comunicação). Ademais, notou-se que eles ficaram maravilhados com a experiência desenvolvida, o que foi possível de perceber pela fala dos próprios estudantes e professores da escola. Portanto, a partir dessa experiência relatada e das atividades desenvolvidas ao longo do PRP, aponta-se a importância de valorizar a contextualização dos conteúdos, focados na realidade enfrentada pelos estudantes e dar maior predileção para as atividades didáticas com metodologias de ensino ativas, por meio de atividades investigativas, aulas práticas, rodas de conversa e troca de ideias.

PROJETO QUINTA DANÇANTE

2023-10-24T15:45:08-03:00

PROJETO TV FRONTEIRA

2023-10-24T15:45:23-03:00

BIBLIOTECA E LITERATURA INFANTIL: UM ENCONTRO NEM SEMPRE MARCADO

2023-10-25T08:48:50-03:00

O artigo analisa a importância do estágio na formação de licenciandos em Pedagogia, destacando a literatura infantil como uma ferramenta crucial no desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças. A autora enfatiza a flexibilidade de sua atuação na biblioteca, abrangendo diferentes faixas etárias e necessidades da escola. Os objetivos do estágio incluem promover a contação de histórias, coletar dados sobre as preferências das crianças e incentivar a participação dos educadores na promoção da leitura. A metodologia destaca o trabalho colaborativo e a supervisão para o aprimoramento profissional. O artigo conclui enfatizando o impacto positivo da literatura infantil e da contação de histórias no desenvolvimento infantil, preparando o terreno para um crescimento saudável e sucesso na vida adulta, com o compromisso da autora em aproveitar ao máximo a experiência do estágio para enriquecer sua prática pedagógica e construir vínculos com a comunidade escolar.

Grupo de Teatro Devassos

2023-10-25T08:49:19-03:00

UM OLHAR ATENTO:

2023-10-24T15:45:09-03:00

LITERATURA INFANTIL E A PRÁTICA PEDAGÓGICA: CONSTRUINDO A IDENTIDADE PESSOAL E MEDIANDO RELAÇÕES ÉTNICO-CULTURAIS NO RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

2023-10-24T15:45:22-03:00

Visto que a evolução de um povo se dá através da sua concepção de mundo, inicia-se a compreensão que a criança possui características diferentes dos adultos, sendo sujeito social e histórico, a qual possui direitos e é ativa na constituição da sociedade, capaz de produzir mudanças no meio ao qual está inserida através da literatura infantil. Cabendo à escola, espaço de formação, incentivar a prática literária. O hábito da leitura como apreciação possui como principal objetivo a manifestação artística, em que as crianças, através do exemplo de seu professor leitor e os espaços e recursos que são lhe oferecidos, são incentivadas a essa prática. A primeira referência de mundo que as crianças possuem, são seus responsáveis e pessoas próximas. Assim, no ambiente escolar, a criança representará e expressará esses modelos, os quais ela conhece e faz parte de seu cotidiano. Na sala de aula, acolhemos seres humanos diversos pelas suas características, trajetórias e redes familiares. São essas características que moldam seu jeito de ser e por esse motivo, as crianças agem, falam, portam-se, relacionam-se, brincam e expressam-se de inúmeras maneiras, pois são singulares. Nesse sentido, o papel do educador não é impor modos de ser, fazer e agir, mas ser uma figura de apoio que mediará vivências significativas, estas que serão atreladas aos saberes que os estudantes possuem o direito de aprender, disposto na Base Nacional Comum Curricular - BNCC (BRASIL, 2018), documento que possui papel normativo, impondo competências que orientam a elaboração e prática das atividades escolares. Assim, como residentes do Programa Residência Pedagógica (RPR), edital 24/2022 da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES desenvolvemos, enquanto núcleo do Residência Pedagógica (RP), do curso de Pedagogia de Erechim (RS) em uma das escolas polo, o projeto “ LITERATURA INFANTIL E A PRÁTICA PEDAGÓGICA: CONSTRUINDO A IDENTIDADE PESSOAL E MEDIANDO RELAÇÕES ÉTNICO-CULTURAIS NO RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA” que tem como objetivo o incentivo da leitura, bem como o reconhecimento, respeito e valorização da identidade de cada criança, suas culturas, contribuindo com a educação das relações étnico-raciais. Através da contação de histórias, diálogos, linguagens artísticas, jogos, brincadeiras e manifestações culturais, as

crianças serão incentivadas a conhecerem e valorizarem diferentes culturas. Deste modo, o RP oportuniza aos residentes o exercício da docência e contribui no desenvolvimento do hábito da leitura aos estudantes da educação básica, bem como a compreensão de sujeito da sociedade que estão inseridos.

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO:

2023-10-24T15:45:38-03:00

O presente trabalho é fruto de vivências possibilitadas pelo componente curricular Estágio Supervisionado - Gestão Escolar, ofertado pelo curso de Pedagogia da Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Erechim. Ao longo da formação universitária, nos deparamos com os estágios obrigatórios, que correspondem a uma determinada carga horária a ser realizada em instituições de ensino da educação básica, como parte integrante do currículo de licenciatura. Este estágio em questão se concretizou presencialmente em uma escola pública estadual da cidade de Erechim, Rio Grande do Sul. Envolveu a análise do Projeto Político Pedagógico - PPP e do Regimento Escolar - RE, documentos normativos e orientadores, bem como observações da organização do espaço e do ambiente, além de conversas informais com funcionários, professores, gestores e estudantes. Após analisar a organização e a própria gestão, orientados por um docente, as discentes, desenvolveram um relatório final, identificando que, o espaço escolar é compreendido pelos lugares em que se realizam as diferentes atividades de uma escola, incluindo recursos didáticos, móveis e decoração. A forma na qual esse espaço está organizado e estruturado, o que também envolve a distribuição de cargos e funções, dependerá da concepção de gestão adotada, influenciando o método de trabalho dos educadores. Para que a escola alcance seu propósito de formar integralmente o cidadão que dela faz parte e respeitar o trabalho dos profissionais que nela atuam, documentos como o PPP e o RE são referenciais que se complementam para orientar a gestão e o processo de ensino-aprendizagem, devendo estes serem reconstruídos continuamente a partir da ação participativa de toda comunidade escolar. No entanto, na escola a qual realizou-se o estágio, observa-se que os documentos se encontram desatualizados, datando do ano de 2017. Apresentando-se defasados, o trabalho não se torna planejado por quem o executa, não terá a clareza de o que se quer fazer e porque, precarizando seu desenvolvimento e posterior avaliação. Devendo o trabalho docente ser guiado pela ciência e não pela intuição, verificou-se importantes conceitos tratados nos documentos, como gestão democrática e participativa, autonomia da comunidade escolar, ensino pautado em princípio éticos com foco no exercício da cidadania, desenvolvendo integralmente o ser humano para que seja autônomo, crítico e participativo na sociedade. Porém, não há referência ou menção à aporte teórico. A prática desempenhada pelos gestores de estarem presentes na entrada, no recreio e na saída dos estudantes, além de participarem da merenda escolar junto aos mesmos, evidencia a intenção de integração e estar ativo nas práticas escolares e não somente nas questões burocráticas. Considerando que o espaço possui componente educativo, o primeiro ambiente interno do prédio é decorado com os diversos troféus e porta-retratos dos times de vôlei da instituição. Essa decoração caracteriza a importância dada ao esporte e o enaltecimento aos seus participantes. A partir da realização do Estágio Curricular Supervisionado em Gestão Escolar evidenciamos que a formação inicial do pedagogo necessita englobar conhecimentos científicos, buscando a preparação e o desenvolvimento de futuras ações no campo de atuação, seja à docência ou a gestão escolar.

OS DESAFIOS E EXIGÊNCIAS DA PRÁTICA DOCENTE NO ÂMBITO ESCOLAR

2023-10-24T15:45:48-03:00

Para caracterizar a figura docente é preciso reconhecer a trajetória do curso de Pedagogia, este que se desenvolveu no Brasil de forma dinâmica, além de seus marcos na identidade do profissional que atua nesta área. Com o objetivo de organizar e qualificar a educação no Brasil da Educação Infantil ao Ensino Superior, documentos normativos foram elaborados como a Lei de Diretrizes e Bases - LDB (BRASIL, 1996), Diretrizes Curriculares Nacionais - DCNs (2013), a Base Nacional Comum Curricular - BNCC (BRASIL, 2018), entre outros. Enquanto a LDB (BRASIL, 1996) estabelece o que é a educação, os seus princípios e assegura o direito de acesso, além de definir a organização da educação nacional e delimitações sobre o exercício docente e seus requisitos, a BNCC (BRASIL, 2018) prescreve regras que orientam a elaboração e prática das atividades escolares. A partir do estudo destes documentos, pretendemos verificar através da aplicação de questionário, se os docentes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental do município de Erechim, Rio Grande do Sul, possuem conhecimento sobre suas atribuições de acordo com tais normativas e compreender a realidade partir de suas práticas pedagógicas. Outrossim, apresentar uma revisão de literatura, considerando as produções científicas elaboradas entre 2006 e 2021 a partir dos descritores ‘função do professor/ atuação do docente/ desafios da prática docente/ profissionalização do professor’. Para isso, optamos por selecionar os trabalhos disponíveis na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD). Evidenciamos a relevância desta pesquisa por elucidar o conhecimento dos docentes sobre suas atribuições e o que de fato desempenham, além dos impactos pessoais a partir da função exercida e suas sugestões de possíveis ajustes no exercício, visando o avanço profissional. Constatamos que há pouco estudo e pesquisas nesse âmbito. Além disso, a partir do questionário observamos que os docentes possuem conhecimento sobre as suas funções de acordo com os documentos normativos, sendo que a principal função do professor é estimular os educandos para despertar o desejo de aprender. Apesar dos docentes reconhecerem a relevância das normativas nacionais, estes destacam que ocorre divergência do que está delineado e da realidade educacional. Portanto, enquanto a educação não for oportunizada à todos, visando a equidade no ensino, os docentes seguem se adaptando as condições que o cerca, tornando-se profissionais sobrecarregados com todas as demandas da sociedade que recaem sobre eles. Ademais, os profissionais investigados ressaltam a importância da prática durante a formação inicial, além da formação continuada, dado que, a sociedade muda constantemente e junto à ela, as instituições de ensino passam acolher novos indivíduos e demandas, devendo reformular-se a fim de proporcionar o desenvolvimento de uma educação integral.

PLANEJAMENTO, APLICAÇÃO E REFLEXÃO SOBRE O ENSINO EXPLORATÓRIO EM MATEMÁTICA DURANTE A LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

2023-10-24T15:45:59-03:00

A partir de uma proposta desenvolvida com acadêmicas do curso de Licenciatura em Pedagogia, este trabalho visa descrever como as metodologias empregadas nas aulas de matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental refletem as experiências anteriores dos docentes, centrando-se no ensino tradicional. Observamos que o ensino tradicional ainda é o mais aplicado nas escolas, este que não está sendo capaz de elevar a qualidade do ensino brasileiro. Essa metodologia apoia-se na memorização de conteúdos, repetição e com a ideia central do educador como o “dono do saber’’. Os documentos normativos brasileiros apresentam metas significativas para aprendizagem dos estudantes em relação ao ensino de Matemática, propondo que essa área seja relacionada a diferentes culturas e ciências, estimulando que os educandos relacionem o conteúdo trabalhado em sala com a vida real, desenvolvendo problemas e justificando-os. Essas orientações exigem que o professor utilize diferentes abordagens de ensino, para além do tradicional, possibilitando que os educandos aprendam a necessidade ou vantagem das ideias matemáticas. Perante o exposto, desenvolveu-se uma proposta que envolveu elaborar uma sequência didática com a unidade temática álgebra para uma turma do 4° ano do Ensino Fundamental e aplicá-la à uma turma do Ensino Superior, utilizando como metodologia o Ensino Exploratório em Matemática. De acordo com Ponte, Quaresma e Pereira (2020), uma aula de ensino exploratório capaz de promover o desenvolvimento do raciocínio é composta por três fases, são elas: lançamento da tarefa – o professor apresenta à turma uma tarefa matemática que envolva um problema ou uma investigação, a qual não possui um método de resolução imediata, mas leve os educandos a utilizarem seus conhecimentos prévios para encontrar novas alternativas; trabalho autônomo dos alunos - em grupos, os estudantes se envolvem na realização da atividade, cabendo ao professor apoiá-los e incentivar o envolvimento individual, realizando comentários somente quando necessário para não reduzir o interesse dos participantes e pedir registros escritos, visto que, cada equipe levantará suas próprias estratégias de resolução; discussão coletiva – a turma apresenta ao grande grupo os métodos utilizados e suas conclusões, sendo que, aqui, o professor irá gerir as discussões a fim de promover a qualidade das considerações levantadas, além de garantir a comparação das diferentes resoluções. Para a concretização dessa abordagem é necessário tarefas que promovam a construção de conceitos; o docente controlar os comentários efetuados aos alunos, sem validar ou refutar suas ações; ambiente que propicie a comunicação e autonomia; registro dos conhecimentos coletivamente sistematizados; gerir o tempo das fases para que não se perca o envolvimento do grupo. A partir do desenvolvimento da proposta e análise de algumas atividades, constatou-se que proporcionar aos pedagogos em formação a vivência de aplicar diferentes abordagens de ensino possibilita qualificar a educação matemática brasileira, transcendendo práticas didático-pedagógicas que não promovam o desenvolvimento do raciocínio matemático, dado que, o ensino superior é capaz de proporcionar profundas transformações sociais e humanas através da formação de seus acadêmicos, essa que engloba conhecimentos básicos para seu exercício, articulando teoria e prática.

A EXTENSÃO COMO DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO

2023-10-25T08:47:16-03:00

O projeto de extensão “Cursinho Pré-Universitário Popular Integração” é uma ação que busca preparar os estudantes oriundos do ensino público para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), um importante meio que abre portas para o ensino superior, principalmente para universidades públicas que utilizam o Sistema de Seleção Unificada (SiSU), que seleciona os estudantes a partir da média conquistada no ENEM. Durante a pandemia decorrente do covid-19, foi possível analisar o número cada vez menor de inscritos no ENEM, sendo 2022 o ano com menor inscritos da história do exame, com um número pouco mais de 3,3 milhões e dados indicando que um a cada quatro estudantes que se formam no ensino público realizam o exame. Diante deste cenário de maior evidência da desigualdade acerca do ingresso das universidades, surge a necessidade de uma preparação dos estudantes de escolas públicas para um melhor aproveitamento do ENEM, assim, aumentando a oportunidade de conquistar uma vaga nas universidades públicas. Diante da intenção de validar a importância da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) para o desenvolvimento de pesquisa e ciência na cidade, o projeto Integração busca auxiliar os pré-vestibulandos locais no acesso direto da escola ao ensino superior - usando do histórico da instituição em relação a movimentos sociais populares como paralelo de coerência para o desenvolvimento de um cursinho que intencione uma constante de frequência de pessoas oriundas das classes populares, trabalhadores e filhos de trabalhadores, no campus Erechim. Assim, o projeto exposto se realiza a partir de aulas aos sábados com professores voluntários, sendo estes, discentes dos cursos de Ciências Biológicas, Filosofia, Arquitetura e Urbanismo, História, Geografia, Ciências Sociais e Engenharia Ambiental e Sanitária até o momento, docentes e técnicos-administrativos da UFFS – Campus Erechim, com estudantes do 3º ano do ensino médio das escolas públicas da região da universidade, na Câmara de Vereadores do município de Erechim. O trabalho voluntário possibilitou o desenvolvimento de 34 aulas focadas no conteúdo específico da prova do ENEM, além da aplicação de um simulado e apresentação de outros projetos aos alunos do cursinho, como o oferecimento de apoio estudantil pelo grupo PET Práxis das UFFS. As aulas, com foco nos trabalhadores impossibilitados de modelos tradicionais de cursos pré-vestibular que não abrangem as classes populares no planejamento atual, foram regidas aos sábados por um período de 4 meses, das 8h às 12h, ininterruptamente até a evasão dos alunos intervir diretamente no funcionamento do projeto e necessitar um encurtamento de horas inicialmente propostas como 6 meses de trabalho. O projeto é uma iniciativa voluntária que busca democratizar o ensino superior, possibilitar o ingresso de jovens periféricos nas universidades, principalmente na Universidade Federal da Fronteira Sul, que conta com cada vez menos procura nos seus cursos de graduação, acarretando diretamente no bom aproveitamento da comunidade acerca do espaço da universidade, que foi conquistado após lutas sociais para aqueles que buscam por uma educação gratuita e de qualidade.

ANÁLISE DO PERFIL SOCIODEMOGRÁFICO E DOS MÉTODOS UTILIZADOS NOS CASOS DE SUICÍDIO NA POPULAÇÃO IDOSA BRASILEIRA

2023-10-26T14:07:11-03:00

A definição de pessoa idosa utilizada no Brasil é aquela com idade ≥ aos 60 anos. Essa definição e as características do grupo que a compõe são temas de estudos cada vez mais recorrentes, tendo em vista o envelhecimento da população. Entre esses estudos, o tema suicídio ainda sofre resistência por ser considerado um tabu pela sociedade. No entanto, aprofundar os conhecimentos sobre o assunto permite, de forma decisiva, a ação em fatores que possam reduzir os impactos negativos dessa condição. Dessa forma, este trabalho tem por objetivo analisar o suicídio no Brasil e apresentar o perfil sociodemográfico dos idosos envolvidos, bem como os métodos utilizados para consolidação das ideações. Trata-se de um estudo ecológico, realizado com dados secundários obtidos do Painel de Monitoramento sobre Mortalidade Específica do Departamento de Informática do Sistema Único de Saúde (DATASUS). Nele foram aplicados os filtros da Classificação Internacional de Doença (CID10) X69 ao X84 que correspondem às lesões autoprovocadas intencionalmente, assim como o período de 2018 até 2021 como limite temporal de dados consolidados na plataforma. Os dados contemplaram região do país, sexo, cor da pele e métodos mais comuns de autolesão, sendo eles intoxicação exógena, enforcamento, uso de arma de fogo e precipitação de elevada altitude/meio não especificado. Os dados compilados foram transferidos para planilha do programa LibreOffice® (Versão 6.4 – distribuição livre) e analisados sob a ótica da estatística descritiva, com cálculo das frequências absolutas e relativas das variáveis analisadas. Ainda, procedeu-se a estratificação dos métodos empregados de acordo com o sexo. A amostra final, composta por 10.003 idosos, é, em sua maioria, de indivíduos do sexo masculino (80,4%), com idade entre 60 e 69 anos (55%), seguida pelo grupo de 70 a 79 anos (31,8%). A cor mais prevalente é a branca (61,5%), seguida pelos pretos e pardos (36,4%) e, em menor escala, outros grupos como amarelos e indígenas, os quais não atingem 1% da amostra. As regiões Sudeste (33,7%) e Sul (30,8%) lideram o mapa nacional e juntas representam mais da metade de todos os casos registrados no período. A região Norte ocupa a posição com menor proporção (4,2%) e, no Centro-Oeste e no Nordeste ocorreram, respectivamente, 7,4% e 24% dos casos. Ao analisar os métodos utilizados para autolesão, observa-se o enforcamento como mais recorrente (71%), seguido por utilização de arma de fogo (10,6%), precipitação de elevada altitude/meio não especificados (10,4%) e intoxicações exógenas (8,1%). Quando esses métodos são estratificados pelo sexo, os considerados mais violentos se destacam entre a população masculina como o caso do enforcamento (80%) e o uso de arma de fogo (86%). Nos outros dois métodos avaliados na pesquisa, o uso por mulheres ganha destaque, precipitação de elevada altitude/meio não especificados (33,1%) e intoxicações exógenas (37,3%). Diante disso, torna-se possível visualizar de que forma o suicídio está presente na população idosa, e assim, as políticas que abordam o tema podem ser melhor empregadas na sociedade buscando um maior impacto na redução da ocorrência do desfecho e na conscientização da população sobre as doenças mentais entre idosos.

COMPORTAMENTO ALIMENTAR E QUANTIDADE DE MEDICAMENTOS UTILIZADOS POR USUÁRIOS DA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE

2023-10-31T10:34:26-03:00

A quantidade de medicamentos consumida por dia (QMD) tem muito a dizer sobre a saúde de um indivíduo, sua condição psicossocial e econômica, entre outros aspectos. Sabe-se, inclusive, que quanto mais comorbidades, maior a QMD. Ainda, é fato consolidado na literatura que hábitos alimentares têm grande influência no curso de inúmeras doenças que demandam o uso contínuo de medicamentos. Sendo assim, o presente estudo objetivou avaliar a relação entre práticas de comportamento alimentar (CA) e a QMD em indivíduos atendidos na Atenção Primária à Saúde (APS). Trata-se de um recorte de uma pesquisa transversal aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS (parecer n° 3.219.633) e executada em 34 unidades da APS da zona urbana de Passo Fundo, Rio Grande do Sul. Os dados foram obtidos através de questionários, aplicados entre maio e agosto de 2019, nas próprias unidades de saúde. O desfecho foi o uso de 3 ou mais medicamentos, avaliado pelo questionamento “quantos remédios você toma todos os dias?”, considerando as respostas “≥ 3”. As variáveis independentes consideradas foram idade, escolaridade, autopercepção da saúde e o CA, mediante um escore com variação de 0 a 9 pontos, em que um ponto foi somado a cada comportamento considerado correto. Esses comportamentos são: comer ao menos 5 refeições diárias; e não as realizar assistindo à TV, mexendo no computador e/ou celular; ademais, considerando o dia anterior à entrevista, caso tivessem ingerido feijão; frutas frescas; verduras e/ou legumes; ou ainda, no mesmo período, se não consumiram hambúrguer e/ou embutidos; bebidas adoçadas; macarrão instantâneo, salgadinhos de pacote ou biscoitos salgados; biscoito recheado, doces ou guloseimas. Assim, uma pontuação de ≤ 3 pontos foi considerada baixo escore alimentar, de 4-6, médio, e de ≥7, alto. Na análise estatística, executaram-se as frequências absolutas e relativas das variáveis independentes, o cálculo da prevalência do desfecho com intervalo de confiança de 95% (IC95) e também a constatação da sua distribuição em função das variáveis preditoras (teste de qui-quadrado de Pearson; erro alfa de 5%). A amostra (n=1.443) foi formada principalmente por participantes do sexo feminino (71,0%) com idade entre 18 e 29 anos (20,5%), cor branca (64,8%), ensino fundamental completo (45,6%) e peso corporal inadequado (68,7%). Considerando o CA, 58,1% dos entrevistados obtiveram escore médio e 28,1%, alto. A prevalência do desfecho foi de 48% (IC95 45-52), com predominância em participantes com 65 anos ou mais (69,9%; p<0,001), com ensino fundamental completo (54,6%; p<0,001) e com autopercepção negativa da própria saúde (61,7%; p<0,001). Analisando a relação entre o escore construído e o uso de 3 ou mais medicamentos, este aumentou simultaneamente àquele (baixo: 33,7%, médio: 46,5% e alto: 58,1%; p<0,001). Esse resultado se deve, provavelmente, à maior adesão de hábitos alimentares saudáveis - por orientação médica - quando o indivíduo possui alguma condição de saúde que requer medicação para o tratamento. Essa constatação pode ser explicada pelo viés de causalidade reversa, por não haver claro conhecimento da cronologia das variáveis.

HIPERCOLESTEROLEMIA COMO FATOR DE ALTERAÇÃO DA AUTOPERCEPÇÃO DA SAÚDE DE USUÁRIOS DA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE

2023-10-31T10:35:39-03:00

A autopercepção de saúde (AS) é um indicador subjetivo que abrange aspectos físicos,
cognitivos e emocionais para avaliação geral de saúde individual. Nesse sentido, estudos
indicam que uma pior AS está relacionada com depressão, incapacitação física e mental
e morbimortalidade. Devido ao impacto das doenças cardiovasculares na
morbimortalidade e na incapacitação do indivíduo, e à relação da hipercolesterolemia
com risco cardiovascular, é crucial avaliar a associação dessa doença metabólica com a
AS. Desse modo, o estudo objetivou avaliar a relação entre características individuais e a
presença de diagnóstico de hipercolesterolemia em usuários da Atenção Primária à Saúde
(APS) frente à autopercepção de saúde. Trata-se de um estudo transversal, aprovado pelo
Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da Universidade Federal da Fronteira
Sul - UFFS (parecer n.3.219.633), contemplando 34 unidades da APS da zona urbana de
Passo Fundo, Rio Grande do Sul. A aplicação de questionários foi realizada para a coleta
de informações primárias entre maio e agosto de 2019. O desfecho avaliado foi a
autopercepção negativa da saúde, obtido por meio do questionamento “Como você
considera a sua saúde?”, sendo que as respostas “excelente” e “boa” foram consideradas
como “positiva”; e “regular” ou “ruim” foram consideradas como autopercepção
“negativa”. As variáveis independentes computadas foram idade, alfabetização e
presença de diagnóstico médico de hipercolesterolemia, aferida por meio do
questionamento “Alguma vez algum médico lhe disse que você tem colesterol alto?”.
Ademais, foram estimadas as frequências absolutas e relativas das variáveis
independentes, assim como foi realizado o cálculo da prevalência do desfecho com
intervalo de confiança de 95% (IC95), com avaliação de sua distribuição frente às
variáveis de exposição (teste de qui-quadrado de Pearson; erro alfa de 5%). A amostra
(n=1.443) foi composta, em sua maioria, por mulheres (71%), de 18 a 29 anos (20,5%),
com ensino fundamental completo (45,6%), de cor branca (64,8%), com renda per capita
de até 1 salário mínimo (71,2%) e com sobrepeso (40,6%). Além disso, 25,2% dos
pacientes possuíam diagnóstico autorreferido de hipercolesterolemia, enquanto que a
prevalência da AS negativa na amostra foi de 47% (IC95 44-49%). A AS negativa foi
mais frequente entre indivíduos com 60 anos ou mais (63,1% dos idosos, p<0,001), entre
analfabetos e pessoas que só assinam (60 e 65,4%, respectivamente, p=0,010). Por fim,
dos pacientes com hipercolesterolemia, 64,3% possuíam AS negativa, valor elevado se
comparado à AS dos indivíduos normolípides (40,8%, p<0,001). Para os idosos, isso pode
ser explicado devido à maior limitação física dessa população, à elevada prevalência de
multimorbidades e também da significante taxa de depressão, aumentada nessa faixa
etária. Além disso, indivíduos com menor instrução podem possuir saúde deteriorada por
condições de trabalho insalubres e menor procura por serviços de saúde. Por outro lado,
pacientes com hipercolesterolemia são frequentemente comórbidos e possuem risco
aumentado para o desenvolvimento de alguma doença cardiovascular severa como infarto
do miocárdio ou acidente vascular cerebral, situações que alteram significativamente o
curso e a qualidade de vida e que podem ter um impacto direto na avaliação da própria
saúde.
Palavras-chave: Saúde Individual; Atenção Primária à Saúde; Níveis Altos de
Colesterol.

MULTIMORBIDADES E SUA RELAÇÃO COM AUTOMEDICAÇÃO EM USUÁRIOS DA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE

2023-10-31T10:36:07-03:00

Doenças crônicas não transmissíveis (DCNT) alteram a qualidade de vida individual, e
sua incidência aumenta ao envelhecer. Nesse sentido, quando o indivíduo possui duas ou
mais DCNT, configura um quadro de multimorbidade. Ser portador de multimorbidades
é um determinante para um maior consumo de medicações (cuja prescrição é intrínseca
ao profissional médico), objetivando reduzir as complicações dessas doenças. O hábito
de automedicação (consumo de medicamentos sem receita), entretanto, é nocivo para a
saúde pública, já que representa um afastamento da prescrição orientada por profissionais
da rede. Por mais que a automedicação possa trazer benefícios como alívio imediato de
sintomas, há riscos associados a essa prática: autodiagnóstico equivocado, intoxicações,
interações medicamentosas e chance de dependência farmacológica. O presente estudo
teve como objetivo avaliar a relação entre a presença de multimorbidades e sua relação
com o hábito de automedicação em indivíduos atendidos na Atenção Primária à Saúde
(APS), além de avaliar a relação de outros fatores, como sexo e idade com o desfecho.
Trata-se de um estudo transversal, aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa com Seres
Humanos da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS (parecer n.3.219.633), que
contemplou 34 unidades da APS da zona urbana de Passo Fundo, Rio Grande do Sul. Foi
realizada a aplicação de questionários para coleta de informações primárias entre maio e
agosto de 2019. O desfecho avaliado foi a presença do hábito de automedicação,
informação obtida por meio da pergunta “Você tem o costume de tomar remédio por conta
própria, sem receita?”. As variáveis independentes computadas foram sexo, idade e
presença de multimorbidade, aferida por meio do diagnóstico médico autorreferido de
duas ou mais das seguintes doenças crônicas: hipertensão arterial sistêmica, diabetes
mellitus, hipercolesterolemia, hipertrigliceridemia, cardiopatia e tireoideopatia. Além
disso, foram estimadas as frequências absolutas e relativas das variáveis independentes,
bem como foi realizado o cálculo da prevalência do desfecho com intervalo de confiança
de 95% (IC95), com avaliação de sua distribuição frente às variáveis de exposição (teste
de qui-quadrado de Pearson; erro alfa de 5%). A amostra (n=1.443) foi composta
majoritariamente de mulheres (71%), com faixa etária de 18 a 29 anos (20,5%), com
ensino fundamental completo (45,6%), de cor branca (64,8%), com renda per capita de
até 1 salário mínimo (71,2%) e com sobrepeso (40,6%). Além disso, 41% dos
participantes eram multimórbidos. A prevalência das práticas de automedicação na
amostra foi de 47% (IC95 45-50%). A automedicação foi mais prevalente entre indivíduos do sexo feminino (54,6%, p<0,001) e jovens de 18-39 anos (58,4%, p<0,001). Ademais,o hábito de consumo de medicação sem receita foi mais frequente entre indivíduos sem
multimorbidade (54%, p=0,002). Portanto, na amostra em questão, foi observada
predominância da automedicação entre mulheres e adultos jovens, padrão já
documentado pela literatura. Contudo, aferiu-se uma maior prevalência entre os
indivíduos sem multimorbidades, o contrário do esperado. Isso pode ocorrer porque
pacientes multimórbidos realizam acompanhamento em saúde, onde há o aconselhamento
médico para evitar automedicar-se, devido às sérias complicações desse hábito - o que
reforça o papel da longitudinalidade do Sistema Único de Saúde.
Palavras-chave: Doenças Crônicas; Atenção Primária à Saúde; Automedicação.

USO CONTÍNUO DE MEDICAMENTOS E AUTOPERCEPÇÃO NEGATIVA DA SAÚDE EM USUÁRIOS DA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE

2023-10-31T10:36:43-03:00

A autopercepção da saúde constitui um indicador subjetivo e diz respeito à percepção que um indivíduo tem de sua saúde, podendo servir como parâmetro para avaliar a saúde de grupos populacionais de forma rápida, eficaz e pouco onerosa. Ela é importante no sentido de estabelecer pontos cruciais de intervenção e pode sofrer influência de muitos aspectos como: comorbidades, hábitos, ambiente, condição psicossocial e econômica, acesso à assistência médica, entre outros. Desse modo, o presente estudo pretendeu aferir a relação entre a autopercepção negativa da saúde (ANS) e a utilização de medicamentos de uso contínuo (UMUC) em indivíduos atendidos na Atenção Primária à Saúde (APS). O estudo faz parte de uma pesquisa de delineamento epidemiológico transversal, aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS (pelo parecer n° 3.219.633) e realizada em 34 unidades da APS da zona urbana de Passo Fundo, Rio Grande do Sul. Os dados foram reunidos a partir de questionários aplicados entre maio e agosto de 2019 nas unidades de saúde. O desfecho foi a ANS, avaliada pelo questionamento “como você considera sua saúde?”, com agrupamento das respostas “regular” e “ruim”. As variáveis independentes consideradas foram sexo, idade, cor da pele e UMUC. Na análise estatística dos dados, executaram-se as frequências absolutas e relativas das variáveis independentes, o cálculo da prevalência do desfecho com intervalo de confiança de 95% (IC95) e também a constatação da sua distribuição em função das variáveis preditoras (teste de qui-quadrado de Pearson; erro alfa de 5%). A amostra (n=1.443) teve predomínio de mulheres (71,0%), entre 18 e 29 anos (20,5%), cor branca (64,8%), ensino fundamental completo (45,6%), peso corporal inadequado (68,7%) e, mais da metade relatou UMUC (63,5%). Ainda, a prevalência do desfecho (ANS) foi de 47% (IC95 44-49), com predominância em idosos (37,8%; p<0,001), em indivíduos de cor branca (60,6%; p=0,003), letrados (93,1%; p=0,003), com peso corporal inadequado (73,8%; p<0,001) e que faziam uso de algum medicamento todos os dias (79,7%; p<0,001). Observa-se, portanto, que há relação entre UMUC e ANS, provavelmente porque pessoas que consomem medicações continuamente possuem também mais comorbidades em tratamento, o que favorece uma percepção negativa acerca de seu próprio estado de saúde. Ademais, encontrou-se relação entre a ANS e 60 anos ou mais de idade, o que também pode ter acontecido levando em consideração que o número de problemas de saúde tende a crescer com o avançar da idade.

RELAÇÃO ENTRE COMPORTAMENTO ALIMENTAR E HIPERTRIGLICERIDEMIA EM USUÁRIOS DA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE

2023-10-31T10:37:15-03:00

Os triglicerídeos podem ser adquiridos através da alimentação ou produzidos pelo organismo no fígado. No entanto, o excesso de triglicerídeos no sangue é definido como hipertrigliceridemia. A doença é definida como níveis elevados de triglicérides a partir de 150 mg/dL. Algumas pessoas apresentam alterações genéticas que predispõem à níveis altos de triglicérides, outras desenvolvem secundariamente a uma dieta hipercalórica ou à presença de determinadas doenças. Por isso, é possível relacionar o comportamento alimentar individual com o desenvolvimento de hipertrigliceridemia. O atual estudo objetiva avaliar as características individuais e o comportamento alimentar e sua relação com o diagnóstico de hipertrigliceridemia em indivíduos atendidos na Atenção Primária à Saúde (APS). Trata-se de um estudo transversal, aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS (parecer n.3.219.633), que contempla 34 unidades da APS da zona urbana de Passo Fundo, Rio Grande do Sul. Questionários foram aplicados para coleta de informações primárias entre maio e agosto de 2019. O desfecho contemplado foi o diagnóstico de hipertrigliceridemia, autorreferido pelo paciente quando indagado “Possui diagnóstico médico autorreferido de hipertrigliceridemia?”. As variáveis independentes computadas foram idade, alfabetização, prática de atividade física e comportamento alimentar, o qual foi avaliado mediante um escore com variação de 0 a 9 pontos. Um ponto foi somado ao escore para cada comportamento alimentar considerado adequado, portanto, quando os indivíduos relataram: fazer ao menos 5 refeições diárias; não realizar as refeições assistindo à TV, mexendo no computador e/ou celular. Também, considerando o dia anterior à coleta de dados, caso tivessem ingerido: feijão; frutas frescas; verduras e/ou legumes; ou ainda, no mesmo período, se não consumiram hambúrguer e/ou embutidos; bebidas adoçadas; macarrão instantâneo, salgados de pacote ou biscoitos salgados; biscoito recheado ou doces. Por fim, o acúmulo de 1-3 pontos foi considerado um baixo escore alimentar, o de 4-6, médio, e o de 7-9, alto. Ademais, frequências absolutas e relativas das variáveis independentes e o cálculo da prevalência do desfecho com intervalo de confiança de 95% (IC95) foram realizados, com mensuração da sua distribuição frente às variáveis de exposição (teste de qui-quadrado de Pearson; erro alfa de 5%). Na amostra (n=1.443), houve predominância do sexo feminino (71%), faixa etária entre 18 e 29 anos (20,5%), com ensino fundamental completo (45,6%), de cor branca (64,8%) e com sobrepeso (40,6%). Quanto ao comportamento alimentar dos participantes, 58% dos pacientes atingiram escore média e 28%, alto. A prevalência do diagnóstico de hipertrigliceridemia foi de 19,1% (IC95 17-21%). Foi observada predominância de diagnóstico entre os idosos (31,8%, p<0,001), que não sabiam ler ou escrever (45%, p<0,001) e que realizavam atividade física (23%, p<0,001). Quanto ao comportamento alimentar, 8,2% daqueles com baixo escore apresentavam diagnóstico enquanto 27,7% dos pacientes com alto escore tinham o diagnóstico (p<0,001). O comportamento alimentar, através do escore, não demonstrou resultados esperados, visto que o alto escore deveria ser fator protetor para hipertrigliceridemia. Isso pode ter ocorrido pelo viés de causalidade reversa ou pelo estudo ser transversal.

RELAÇÃO ENTRE COMPORTAMENTO ALIMENTAR DE USUÁRIOS DA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE E HIPERCOLESTEROLEMIA

2023-10-31T10:37:51-03:00

A hipercolesterolemia, ou dislipidemia, é comumente definida como níveis elevados de colesterol de baixa densidade (LDL-C) ou níveis baixos de colesterol de alta densidade (HDL-C). Esses são fatores de risco importantes para doenças cardiovasculares ateroscleróticas e permanece assintomática até que ocorram complicações. Os fatores de risco para a hipercolesteremia incluem sedentarismo e dieta rica em gorduras saturadas, trans e colesterol. Por isso, é possível relacionar o comportamento alimentar individual com o desenvolvimento da doença. O presente estudo objetivou avaliar a relação entre características individuais e comportamento alimentar de usuários da Atenção Primária à Saúde (APS) com o diagnóstico de dislipidemia. Trata-se de um estudo transversal, aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS (parecer n.3.219.633), que contempla 34 unidades da APS da zona urbana de Passo Fundo, Rio Grande do Sul. Questionários foram aplicados para coleta de informações primárias entre maio e agosto de 2019. O desfecho contemplado foi o diagnóstico de hipercolesterolemia, se autorreferido pelo paciente quando indagado “Possui diagnóstico médico autorreferido de hipercolesterolemia?”. As variáveis independentes avaliadas foram idade, alfabetização, tabagismo e comportamento alimentar, o qual foi determinado mediante um escore com variação de 0 a 9 pontos. Um ponto foi somado ao escore para cada comportamento alimentar considerado adequado, portanto, quando os indivíduos relataram: fazer ao menos 5 refeições diárias; não realizar as refeições assistindo à TV, mexendo no computador e/ou celular. Ainda, considerando o dia anterior à coleta de dados, caso tivessem ingerido: feijão; frutas frescas; verduras e/ou legumes; ou no mesmo período, se não consumiram hambúrguer e/ou embutidos; bebidas adoçadas; macarrão instantâneo, salgadinhos de pacote ou biscoitos salgados; biscoito recheado ou doces. Por fim, o acúmulo de 1-3 pontos foi considerado um baixo escore alimentar, o de 4-6, médio, e o de 7-9, alto. Frequências absolutas e relativas das variáveis independentes e o cálculo da prevalência do desfecho com intervalo de confiança de 95% (IC95) foram realizados, com mensuração da sua distribuição frente às variáveis de exposição (teste de qui-quadrado de Pearson; erro alfa de 5%). Na amostra (n=1.443), houve predominância de indivíduos do sexo feminino (71%), com faixa etária de 18 a 29 anos (20,5%), com ensino fundamental completo (45,6%), de cor branca (64,8%) e com sobrepeso (40,6%). Quanto ao comportamento alimentar, 58% dos pacientes atingiram médio escore e 28%, alto. A prevalência do diagnóstico de hipercolesterolemia na amostra foi de 25,2% (IC95 23-27%), sendo mais frequente em idosos (44,9%, p<0,001), em indivíduos brancos (26,3%, p 0,034), que não sabiam ler ou escrever (59,1%, p<0,001) e não fumantes (26,8%, p 0,002). Quanto ao comportamento alimentar, 10,8% daqueles com baixo escore tinham hipercolesterolemia, enquanto 33,2% dos participantes com alto escore apresentavam o diagnóstico (p<0,001). Portanto, as variáveis idade, raça, alfabetização e tabagismo estão relacionadas com a dislipidemia. O comportamento alimentar, através do escore, não demonstrou resultados esperados, visto que o alto escore deveria ser fator protetor para hipercolesterolemia. Isso pode ter ocorrido pelo viés de causalidade reversa e pelo estudo ser transversal.

COMPORTAMENTO ALIMENTAR E AUTOMEDICAÇÃO EM USUÁRIOS DA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE

2023-10-31T10:38:20-03:00

A intensa urbanização, associada ao estilo de vida acelerado, provoca alterações prejudiciais ao comportamento dos indivíduos, levando-os a negligenciar o cuidado com a saúde, através de práticas como o uso imprudente de medicamentos sem prescrição e uma alimentação desbalanceada. Nessa perspectiva, objetivou-se avaliar a prevalência da automedicação e sua relação com variáveis sociodemográficas, de saúde e comportamentais. Trata-se de um estudo transversal, parte de uma pesquisa mais ampla, executado na Atenção Primária à Saúde, em 34 unidades da zona urbana de Passo Fundo, Rio Grande do Sul, incluindo indivíduos com idade igual ou superior a 18 anos. Após aprovação ética (parecer n° 3.219.633), os dados foram coletados por aplicação de questionário entre maio e agosto de 2019. O desfecho analisado foi a automedicação aferida pela resposta “sim” ao questionamento “Você tem o costume de tomar remédio por conta própria, sem receita?”. As variáveis independentes abrangeram sexo, idade, cor da pele, escolaridade, situação conjugal e estado nutricional. Ainda, analisou-se o comportamento alimentar através de um escore composto pelos marcadores de consumo, variando entre 0 e 9 pontos, sendo escore baixo (≤ 3 pontos), intermediário (4-6) e alto (≥ 7) e quanto mais elevada a pontuação, mais saudável o comportamento alimentar. Além da prevalência da automedicação (intervalo de confiança de 95% - IC95), estimou-se sua distribuição conforme variáveis independentes (qui-quadrado; erro alfa de 5%;). A amostra incluiu 1.443 indivíduos, destacando-se sexo feminino (71,0%), entre 18 e 29 anos (20,5%), de cor branca (64,8%), com ensino fundamental completo (45,6%) e cônjuge (72,2%) e peso corporal inadequado (68,7%). Ainda, 13,8%, 58,1% e 28,1% exibiram, respectivamente, escore de comportamento alimentar baixo, intermediário e alto. Foi observada prevalência de 51% de automedicação (IC95 48-53), maior no sexo feminino (54,6%; p<0,001), em participantes de 18 a 29 anos (59%; p<0,001), com cônjuge (52,4%; p=0,034) e peso corporal inadequado (52,3%; p=0,0431). Em relação ao comportamento alimentar, constatou-se maior prevalência da automedicação nos indivíduos com baixo escore (62,9%; p<0,001), enquanto os escores médio e alto apresentaram, respectivamente, 55,2% e 35,8%. A elevada prevalência do desfecho, especialmente em mulheres jovens, com peso corporal adequado e comportamento alimentar menos saudável, pode ser explicada em função de que, possivelmente, são mais acometidos por doenças autolimitadas e acreditam possuir conhecimento suficiente para tratar tais comorbidades. Ainda, essa população com comportamento alimentar inadequado parece se preocupar menos com hábitos saudáveis, estando mais suscetível a sofrer de condições que predispõem a automedicação, o que reforça a importância de medidas de prevenção em saúde focadas na modificação do padrão alimentar moderno.

PUERICULTURA NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE DE UM MUNICÍPIO DO NORTE GAÚCHO: ESTUDO DESCRITIVO

2023-10-31T10:38:54-03:00

Introdução: A infância é uma fase da vida crucial para o desenvolvimento humano, quando é preciso contar com o acompanhamento de profissionais da saúde afim de garantir a integridade da criança. Sendo assim, a puericultura consiste em um acompanhamento periódico, em que a criança entre o nascimento e os 24 meses precisa de pelo menos 9 consultas médicas. Objetivos: Caracterizar a amostra e determinar a prevalência do acompanhamento das crianças em consultas de puericultura. Metodologia: Trata-se de um estudo transversal e descritivo, realizado com a população de até 12 anos de idade acompanhada na Atenção Primária em Saúde (APS) do município de Marau/RS. A amostra, selecionada sistematicamente, compreendeu crianças com agendamento para consulta médica e/ou de enfermagem durante o ano de 2019, sendo excluídas as que evoluíram a óbito. O projeto de pesquisa do qual este estudo faz parte foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) da instituição proponente (parecer de número 4.769.903). A coleta dos dados foi realizada por meio de acesso aos prontuários eletrônicos disponíveis no sistema de prontuários integrados das Estratégias de Saúde da Família do município, o G-MUS - Gestão Municipal de Saúde. Foram obtidos dados sobre sexo, cor da pele, idade e, quanto à puericultura, foi avaliada a frequência às consultas previstas nos 2 primeiros anos de vida: consulta da primeira semana, de 1mês, de 2, 4, 6, 9, 12, 18 e de 24 meses, sendo considerado regular quando do cumprimento de todas elas. As análises estatísticas foram realizadas no software PSPP (distribuição livre) e compreenderam frequências absolutas e relativas das variáveis. Resultados: A amostra foi constituída por 1.291 indivíduos, sendo 50,5% do sexo masculino, 76% de cor branca e 38,4% na primeira infância (idade de 0 a 2 anos). Em relação às consultas de puericultura, verificou-se que a frequência foi de 75,5% (n=192/253) na da primeira semana, 85,8% (n=247/288) na de 1 mês, 82,5% (n=236/286) na de 2 meses, 81,4% (n=232/285) na de 4 meses, 77% (n=214/278) na de 6 meses, 69,1% (n=188/272) na de 9 meses, 65,4% (n=178/272) na de 12 meses, 47,4% (n=118/259) na de 18 meses e 55,9% (n=104/236) na de 24 meses. O estudo mostrou que apenas 55,9% (IC95 48-59) das crianças tiveram o acompanhamento regular. Conclusões: A prevalência da realização das consultas que visa acompanhar o desenvolvimento infantil na APS de Marau é inferior ao esperado; percebe-se que quanto mais velha a criança fica, menor é a adesão às consultas de puericultura. Os resultados apontam para a necessidade de ações de conscientização sobre os benefícios das consultas de puericulturas para que aumente a adesão às essas consultas.

FREQUÊNCIA DA REALIZAÇÃO DOS TESTES DE RASTREIO DO RECÉM-NASCIDO NA ATENÇÃO PRIMÁRIA DE SAÚDE

2023-10-31T10:39:25-03:00

Introdução: Os testes de rastreio do recém-nascido são procedimentos cruciais para avaliar a saúde e o desenvolvimento de bebês logo após o nascimento, por isso são realizados nos primeiros dias de vida do neonato. Através desses testes, pode-se detectar precocemente várias doenças que afetam a criança ao do longo tempo. Os cinco testes de rastreamento mais comuns são o teste do pezinho, do olhinho, da orelhinha, do coraçãozinho e da linguinha. Objetivos: Caracterizar a amostra e determinar a frequência da realização dos testes de triagem do recém-nascido em crianças atendidas na Atenção Primária de Saúde (APS). Metodologia: É um estudo transversal e descritivo, com uma amostra da população infantil de até 12 anos de idade acompanhada na APS do município de Marau/RS durante o ano de 2019. Foram excluídas as crianças que evoluíram a óbito. O projeto de pesquisa do qual este estudo faz parte foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) da instituição proponente (parecer de número 4.769.903). A coleta dos dados foi feita por meio de acesso aos prontuários eletrônicos disponíveis no sistema de prontuários integrados das Estratégias de Saúde da Família do município, o G-MUS - Gestão Municipal de Saúde. Foram obtidos dados sobre características sociodemográficas e de saúde. As análises estatísticas foram realizadas no software PSPP (distribuição livre) e compreenderam frequências absolutas e relativas das variáveis. Resultados: A amostra foi constituída por 1.291 indivíduos, sendo 50,5% do sexo masculino, 76% de cor branca e 38,4% encontravam-se na primeira infância (idade de 0 a 2 anos). A realização dos testes de rastreamento infantil foi observada entre 56,2 e 95,6%, sendo 95,6% (n=241/252) o teste do pezinho, 86% (n=173/200) o do olhinho, 82,1% (n=165/201) o da orelhinha, 64,6% (n=95/147) o da linguinha e 56,2% (n=72/128) o teste do coraçãozinho. Conclusões: Os resultados indicam a necessidade de estratégias que estimulem a realização do rastreamento, conforme a recomendação do Ministério da Saúde, pois todos os bebês deveriam ter sido submetidos aos testes, os quais têm potencial de identificar precocemente condições médicas importantes. Entretanto, considerando que a amostra foi composta de crianças de até 12 anos de idade, é preciso destacar que não foi avaliada a disponibilidade dos testes no período em que seriam indicados conforme a sua faixa etária.

MULTIMORBIDADE E AUTOPERCEPÇÃO DA SAÚDE EM USUÁRIOS DA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE

2023-10-31T10:39:54-03:00

PREVALÊNCIA DE PRESCRIÇÃO DE ANTIDEPRESSIVOS A IDOSOS ATENDIDOS NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE

2023-10-31T10:40:24-03:00

PREVALÊNCIA DE DNA-Helicobacter pylori NA CAVIDADE ORAL EM AMOSTRA DE PACIENTES SEM SINTOMAS GÁSTRICOS

2023-10-31T10:40:58-03:00

Introdução: Desde a sua descoberta em 1982, o Helicobacter pylori vem sendo
investigado devido ao seu papel em inflamações da mucosa estomacal, úlcera péptica e
câncer do estômago. Uma vez que a cavidade oral está envolvida na transmissão dessa
bactéria, estudos recentes são realizados a fim de identificar vestígios desse patógeno
nessa cavidade e considerá-la como possível reservatório. Objetivos: Determinar a
prevalência de DNA-H.pylori na cavidade oral de pacientes assintomáticos e a sua relação
com as variáveis sociodemográficas e clínicas. Metodologia: Estudo quantitativo,
observacional, transversal, descritivo e analítico, realizado com pacientes entre 18 e 59
anos, assintomáticos para problemas gástricos, em atendimento nos ambulatórios da
Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) no período de 2021 a 2023. O projeto do
qual esse estudo faz parte foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UFFS
(parecer nº 4.527.806). Aplicou-se um questionário, seguido por coleta de amostra da
cavidade oral através de escova citológica, preservada em solução tampão TET e
posteriormente submetida à extração de DNA. Para a detecção DNA-H.pylori, foi
realizada a técnica de Reação em Cadeia da Polimerase (PCR), utilizando primers que
flanqueiam a região 16S rDNA do H.pylori, seguindo-se de um nested PCR com primers
para genes específicos da bactéria. A amplificação dos genes foi verificada através da
eletroforese em gel de agarose 1,5%. A análise das variáveis foi feita através do programa
GraphPad Prism 9.4, para verificar a relação entre as variáveis independentes sexo,
moradia, tabagismo, etilismo, uso de Inibidores da Bomba de Prótons (IBP) e o uso de
Antiinflamatórios Não – Esteroides (AINE) e a variável dependente positividade para H.
pylori, utilizando-se o Teste Exato de Fisher, com o nível de significância de 5%.
Resultados: Foram incluídos 47 pacientes assintomáticos, sendo a maioria do sexo femininio (51,7%), moradores da zona urbana (85,1%), não tabagistas (89,4%), não
etilistas (80,8%), não usuários de IBP (80,8%) ou de AINE (51,1%). A prevalência de
DNA-H.pylori foi 48,9 %. Não se observou diferença significativa entre a prevalência da
positividade da bactéria para sexos (feminino 45,8% vs. masculino 52,2%, p=0,77) e para
moradia (urbana 50,0% vs. rural 50,0%, p= 0,99). Embora sem significância estatística,
observou-se que 80% dos pacientes tabagistas são DNA-H.pylori positivo (p=0,18),
enquanto 44,4% dos pacientes etilistas apresentam o DNA bacteriano na cavidade oral
(p=0,99). O uso de IBP e de AINE foi observado em 44,4% e 47,8% dos pacientes
positivos para DNA-H.pylori, sem diferença significativa com relação aos pacientes
negativos (p>0,05). Conclusão: Aproximadamente metade dos pacientes assintomáticos
apresentou o DNA-H.pylori na mucosa oral, o que sugere que essa região possa servir de
reservatório para esse microrganismo, não havendo relação desse achado com dados
sociodemográficos e clínicos. Dessa forma, conclui-se a necessidade de novos estudos
com um n ampliado, a fim de esclarecer a relação da colonização da mucosa oral com o
desenvolvimento de doenças no trato gastrointestinal.

ANÁLISE DA OCORRÊNCIA DE QUEIMADURAS POR LOCAL E FAIXA ETÁRIA NO BRASIL

2023-10-31T10:41:28-03:00

Introdução: Queimaduras são lesões traumáticas causadas por agentes físicos, químicos ou biológicos que geram necrose de extensão e profundidade variadas. No Brasil acontecem cerca de um milhão de casos de queimaduras a cada ano, dos quais mais de 13 mil demandam hospitalização ou atendimento ambulatorial, sendo abordadas como um importante problema de saúde pública. Dessa forma, o presente trabalho tem como objetivo evidenciar as principais faixas etárias acometidas por queimaduras e corrosões no Brasil ano de 2022 e identificar causas que possam justificar a ocorrência nos intervalos mais acometidos. Metodologia: Trata-se de um estudo transversal, realizado por meio de dados do Sistema de Informações Hospitalares (SIH) sobre internações por queimaduras e corrosões ocorridas durante o ano de 2022, nas 27 capitais do Brasil. Os dados foram organizados com auxílio do programa Microsoft Excel em que foram calculadas as médias de casos por faixa etária por capitais, com a posterior criação de gráficos e tabelas para análise e comparação com a literatura. Por se tratar de dados provenientes de sistemas públicos de informação, este trabalho dispensa aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa. Resultados: No Brasil, durante o ano de 2022, foram registradas 16.934 internações por queimaduras e corrosões nos locais estudados. A média total de ocorrência dessas enfermidades em relação as 27 capitais do país foi de 627,18 casos no ano por capital. As duas faixas etárias com maior quantidade de casos de internações por esses acidentes foram entre 1 a 4 anos, com média de 108,26, dando destaque para Recife com 500 casos, e entre 30 a 39 anos, com média de 98,11 casos, destacando-se Goiânia, com 515 casos na respectiva faixa etária. Discussão: Realizando-se uma revisão da literatura sobre queimaduras e corrosões distribuídas por faixa etária, observa-se que esse tipo de lesão acomete em número significativo tanto crianças quanto adultos. Dentre as principais causas encontradas, destacam-se as de origem térmica, resultado de acidentes por chamas ou escaldamento, comuns em ambiente doméstico. Em crianças, normalmente são associadas à curiosidade intrínseca à faixa-etária, o pouco conhecimento sobre perigos com fogo e a falta de supervisão adequada. Acidentes de origem elétrica também se destacam, especialmente pela não proteção de fios e tomadas nas residências. Ambos os fatores podem justificar a maior ocorrência de queimaduras encontrada de 1 a 4 anos. Em adultos, queimaduras estão mais associadas a acidentes de trabalho, atividades domésticas e comportamentos irresponsáveis, mas, por não se tratar de uma característica de uma faixa etária específica, não justifica a alta ocorrência de queimaduras entre 30 e 39 anos encontrada no estudo. Conclusão: Este estudo demonstrou que houve, no ano de 2022, um acometimento maior de queimaduras em pessoas de 1 a 4 anos e de 30 a 39 anos, cuja literatura evidencia a origem térmica como mais provável. Ressalta-se como limitação desse estudo a possibilidade de subnotificações de casos aos Sistema de Informações Hospitalares (SIH), enfatizando-se a necessidade de realizar estudos complementares, devido à relevância da temática.

DEISCÊNCIA DE ANASTOMOSE PÓS-OPERATÓRIA EM CASO DE CÂNCER COLORRETAL: ANÁLISE DE MEDIDAS CLÍNICO-CIRÚRGICAS PREVENTIVAS

2023-10-31T10:42:28-03:00

A complexidade da deiscência de anastomose (DA) no contexto do câncer colorretal representa um desafio significativo em cirurgias gastrointestinais. Esta complicação, definida pela comunicação anormal entre o espaço intestinal interno e externo devido a defeitos anastomóticos, gera preocupações clínicas consideráveis. Embora a falta de uma definição universal dificulte a precisão da incidência, suas implicações são inequívocas: prolongamento da hospitalização, aumento nas taxas de reoperação, atraso potencial em terapias adjuvantes e impacto negativo na sobrevida a longo prazo. Fatores de risco estabelecidos, como obesidade, diabetes e cirurgias de emergência, intensificam significativamente a probabilidade de DA. Estratégias preventivas, ancoradas em evidências e práticas clínicas, são essenciais para mitigar esses riscos. Mudanças no estilo de vida, como a cessação do tabagismo e o controle do peso, desempenham um papel crucial nesse cenário. Para os cirurgiões, além do controle desses fatores de risco, a monitorização cuidadosa dos indicadores inflamatórios pré e pós-operatórios é fundamental. Durante o procedimento, técnicas inovadoras, como o uso de fluorescência verde de indocianina para avaliar a perfusão intestinal, emergem como promissoras. A escolha da técnica de anastomose, seja sutura ou grampeamento, aparenta não afetar significativamente a incidência de DA. No entanto, uma análise intraoperatória cuidadosa, especialmente através de métodos acessíveis como o verde de indocianina, revela-se crucial para evitar complicações futuras. A necessidade de estomas em anastomoses de alto risco é enfatizada, enquanto a drenagem intra-abdominal permanece controversa, com a drenagem transanal emergindo como uma alternativa viável em determinadas situações. Além disso, novas áreas de pesquisa, como o microbioma intestinal, lançam luz sobre estratégias preventivas inovadoras. A compreensão mais profunda da microbiota pode abrir caminhos únicos para a prevenção, otimizando o uso criterioso de antibióticos apropriados e de transplantes fecais em pacientes de alto risco. Já a preparação mecânica pré-operatória do intestino com irrigação não é recomendada isoladamente, uma vez que estudos observacionais demonstram sua relação com incidência aumentada de outras complicações, como infecção e deiscência de feridas operatórias. O benefício da sua associação com antibioticoterapia para redução de DA, contudo, é incerto e carece de maiores comprovações. Em suma, uma abordagem baseada em evidências é essencial para prevenir a DA, que se mostra um desfecho ainda tão desafiador em cirurgias colorretais. A compreensão dos fatores de risco, aliada à adoção de técnicas cirúrgicas aprimoradas e a inovações como a análise do microbioma e a angiografia de fluorescência intraoperatória com verde de indocianina é crucial para reduzir a incidência da DA e melhorar os resultados pós-operatórios dos pacientes.

DIABETES AUTOIMUNE LATENTE DO ADULTO (LADA)

2023-10-31T10:43:05-03:00

ANÁLISE DO PANORAMA DA VACINAÇÃO CONTRA O PAPILOMAVÍRUS HUMANO NO RIO GRANDE DO SUL AO LONGO DOS ANOS DE CAMPANHA

2023-10-31T10:43:37-03:00

Introdução: A infecção pelo Papilomavírus Humano (HPV) é considerada sexualmente transmissível e apresenta potencial oncogênico, sendo a contaminação por tal agente prevenível via vacinação, cujo imunizante é disponibilizado pelo Sistema Único de Saúde. A vacina quadrivalente contra o HPV foi inserida no Calendário Nacional de Vacinação no ano de 2014, para a faixa etária de 9 a 14 anos, sendo esquema vacinal composto por duas doses aplicadas com intervalo de seis meses entre elas. O presente estudo objetiva avaliar a o panorama de aplicação da vacina contra o HPV em indivíduos de ambos os sexos de 2014 a 2022 nas faixas etárias abrangidas pelo calendário de vacinação no estado do Rio Grande do Sul. Metodologia: Trata-se de um estudo ecológico, de natureza quantitativa de caráter descritivo, utilizando dados secundários provenientes do Programa Nacional de Imunização (PNI) acerca das doses da vacina quadrivalente contra o HPV aplicadas no período de 2014 a 2022 no Rio Grande do Sul em indivíduos de ambos os sexos na faixa etária indicada. Os dados sobre número de doses, sexo e completude do esquema vacinal foram organizados por meio do programa Microsoft Excel. Resultados: No Rio Grande do Sul, no período de 2014 a 2022, foram aplicadas 2.037.622 doses da vacina contra o HPV em pessoas de 9 a 14 anos de idade. Dessas, 1.205.908 foram primeiras doses, correspondendo a 59% do total, e 831.714 (41%) foram segundas doses. Destaca-se que 69% das vacinas aplicadas foram em indivíduos do sexo feminino, com uma média de 156.444 doses ao ano, sendo que os anos com maior número de doses aplicadas foram 2014 e 2015 para ambas as doses. No que tange a continuidade do esquema vacinal, 75% o grupo do sexo feminino recebeu a segunda dose da vacina, já no sexo masculino, apenas 56,8% do grupo completou o esquema vacinal. Conclusões: Esse estudo demonstrou que, no Rio Grande do Sul, há uma maior adesão à vacinação contra o HPV por indivíduos do sexo feminino, tanto no que tange a quantidade de doses aplicadas quanto a continuidade do esquema vacinal. Tais resultados podem estar associados a uma maior disseminação dos riscos por contaminação por HPV em indivíduos do sexo feminino, visto que ele é um dos principais precursores do câncer no colo uterino. Ressalta-se ainda, diante da relevância do tema, a necessidade de realização de estudos complementares para avaliar a adesão a vacinação contra o HPV em cenários mais amplos.

ESTUDANTES DE MEDICINA IMERSOS NO PANORAMA DO TERRITÓRIO: RELATO DE EXPERIÊNCIA

2023-10-31T10:44:12-03:00

A complexidade do território se dá pela sua realidade multifacetada: famílias, estruturas e condições diversas. Esse contexto é responsável por criar a heterogeneidade social dos ambientes, contudo, ao mesmo tempo que afasta, aproxima indivíduos imersos nas mesmas circunstâncias. Isso pode ser observado nas visitas domiciliares, coordenadas pela equipe de saúde das Estratégias de Saúde da Família (ESF) e demais instituições parceiras, como médicos em formação. Diante dessa realidade, a Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Passo Fundo proporciona aos discentes do terceiro e quarto semestres o contato e o acompanhamento quinzenal de famílias em alguns bairros do município. Nesses encontros, a construção de vínculo é estabelecida, assim como a constatação de singularidades familiares, aplicações de instrumentos avaliativos e a intervenção nas principais disparidades. A partir disso, a cada contato, enquanto o vínculo é firmado e estreitado, se conhece mais sobre os problemas enfrentados pelas famílias e pela comunidade, reconhecendo como a ESF e os estudantes podem intervir de modo a atenuá-los. Essa intervenção ocorre por meio do desenvolvimento de um projeto, ao final do terceiro semestre, intitulado como Projeto Terapêutico Singular (PTS), cujo objetivo é fornecer a cada família ações e instruções de educação em saúde, de modo individualizado e, com isso, impactar positivamente na vida dessas famílias. Desse modo, os presentes autores imergiram na realidade de 6 famílias do bairro Santa Marta, no período de março a julho de 2023. Essas famílias eram compostas por mulheres grávidas, idosos e idosas, crianças e adultos, as quais foram selecionadas pela própria ESF. Anteriormente a cada visita, os estudantes foram preparados com embasamento teórico. Com isso, procurava-se compreender o bem-estar físico e psicológico dos familiares, bem como suas peculiaridades, assim como a relação deles com a vizinhança. Diante do exposto, algumas realidades como fome, falta de apoio social, depressão e negligência foram encontradas e problematizadas como áreas de atenção. Isso sensibilizou os discentes, sendo esse um dos objetivos da matéria: apresentar diferentes realidades de forma a gerar a criticidade e o pensar generalista acerca delas. Ao instigar os estudantes frente a esse meio, percebeu-se o engajamento e o envolvimento a fim de reduzir danos, por meio da proposição de ações com vistas a integralidade dos indivíduos. Logo, atividades como folders educativos, fomento a criação de hortas em casa e calendários instrutivos foram aplicadas no contexto de cada constituição familiar, caracterizando assim o PTS. Essa vivência foi compartilhada com a ESF por meio de discussão, em que se apresentaram as principais informações acerca das disparidades encontradas, para posterior acompanhamento da equipe. Por fim, enquanto estudantes realizadores das visitas e idealizadores do PTS, essa experiência foi única: oportunizou a troca com a comunidade, o conhecimento de situações ímpares e, principalmente, o entendimento de que estabelecer vínculo com os pacientes é essencial na prática da educação em saúde. A continuidade do vínculo estabelecido se dá no quarto semestre, momento em que focamos na comparação da vivência das famílias na efetivação das políticas de saúde ofertadas pela ESF.

EDUCAÇÃO, PROMOÇÃO E PRÁTICAS EM SAÚDE NO CONTEXTO DO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE - SUS

2023-10-31T10:44:42-03:00

O presente resumo tem a finalidade de apresentar os resultados parciais do segundo ano
de desenvolvimento do projeto de extensão chamado “Processo educativo-reflexivo
acerca das práticas de promoção da saúde e prevenção de doenças com um grupo de
idosos do município de Passo Fundo/RS”, aprovado no Edital nº 502/GR/UFFS/2023. O
referido projeto integra o programa de extensão “Práticas de promoção da saúde e
prevenção de doenças”, Registro Prisma EXT-2022-0030, e tem como objetivo principal
desenvolver um processo educativo-reflexivo sobre as práticas de promoção da saúde e
prevenção de doenças com um grupo de idosos, residentes no município de Passo
Fundo/RS, bem como promover um trabalho participativo que viabilize identificar a
compreensão e as experiências vividas pelo grupo, na perspectiva de torná-los mediadores
e multiplicadores destes conhecimentos no seu contexto de inserção. Além disso,
propiciar experiências extracurriculares para enriquecer a formação profissional dos
futuros médicos do Curso de Graduação em Medicina, da Universidade Federal da
Fronteira Sul – UFFS. Os encontros do grupo de saúde foram desenvolvidos pelos
bolsistas e aluno voluntário do Curso de Medicina, mensalmente, nas quintas-feiras a
tarde, das 14 às 16h, envolvendo idosos pertencentes a Estratégia de Saúde da Família -
ESF do Bairro Santa Marta, localizado na região sul do município de Passo Fundo/RS. A
partir de uma parceria com a lideranças locais e com a equipe de saúde, o local destinado
para os encontros foi o salão comunitário do Bairro, facilitando o acesso dos idosos aos
encontros do grupo de saúde. A captação dos participantes deu-se por contatos
telefônicos, visitas domiciliares e convites dos próprios idosos aos vizinhos e conhecidos,
totalizando cerca de 30 idosos. Neste ano, até o presente momento, foram realizados 04
encontros do grupo, abordando as temáticas: Infecções Sexualmente Transmissíveis -
ISTs, Imunizações, Dengue e Alimentação saudável. As temáticas foram selecionadas a
partir das contribuições da equipe de saúde e dos idosos participantes do grupo. A
metodologia didático-pedagógica adotada para abordar os temas constou de dinâmicas de
grupo e aula expositiva-dialogada, pautada nos pressupostos do Círculo de Cultura, de
Paulo Freire, que incentiva a construção coletiva do conhecimento, a partir da promoção
de um diálogo crítico e horizontal. Portanto, destaca-se a relevância do projeto de
extensão, tendo em vista que tem propiciado o fortalecimento do vínculo com a
comunidade, bem como tem viabilizado aprendizados aos alunos envolvidos como
mediadores do debate e na partilha de conhecimento, catalisando a propagação de uma
abordagem crítica no contexto do Sistema Único de Saúde - SUS. Tal vivência tem sido
um diferencial na formação destes futuros profissionais da saúde, pois reflete diretamente
na qualidade do cuidado prestado e no compromisso com a saúde coletiva.

ALTERAÇÕES EM TESTES DE TRIAGEM NEONATAL

2023-10-31T10:45:26-03:00

A triagem neonatal apresenta-se como um sistema que permite a identificação de enfermidades metabólicas e genéticas, bem como o tratamento precoce para neonatos a fim de impedir o desenvolvimento de algumas doenças graves. Hemoglobinopatias, hipotireoidismo congênito, hiperplasia adrenal congênita, fibrose cística, deficiência de biotinidase, imunodeficiências severas e deficiência auditiva são exemplos de doenças que podem ser encontradas na triagem. Objetiva-se estimar a incidência das alterações dos procedimentos de Triagem Neonatal em um município do norte gaúcho e apontar as características clínico-epidemiológicas de recém nascidos com alterações. Trata-se de um estudo transversal e descritivo, com uma amostra não-probabilística, com dados extraídos de prontuários de pacientes que realizaram o Teste do Pezinho entre 01 de janeiro de 2017 até 31 de dezembro de 2021 e o Teste da orelhinha entre 01 de janeiro de 2018 até 31 de dezembro de 2021 na Central de Vacinas de Passo Fundo, órgão associado à Secretaria Municipal de Saúde. As variáveis coletadas foram sexo, data do nascimento, data do exame, tipo de alteração apresentada e, no caso do Teste da Orelhinha, qual fator de risco estava presente. A análise da incidência foi feita através da divisão entre o número de casos da alteração em destaque pelo número de nascidos vivos do ano. Como critério de exclusão, tem-se aqueles que vieram a óbito antes do período de realização de triagem neonatal. Acerca do Teste do Pezinho, 33 pacientes compuseram a amostra de pacientes alterados, sendo a incidência de Hiperplasia Adrenal Congênita 1:1.421; a de Hipotireoidismo Congênito 1:1.624; a de Fibrose Cística 1:1.895; a de Deficiência de Biotinidase 1:2.274; a de Anemia Falciforme 1:2.843; a de Fenilcetonúria em 1:11.374; além disso, 69,7% da amostra fez o teste fora do tempo ideal. Sobre o Teste da Orelhinha, de uma amostra de 95 indivíduos, 73,7% dela “falhou” no Teste da Orelhinha, além disso 0,82% dos nascidos vivos foram diagnosticados com perda auditiva definitiva. Como fatores de risco para alteração no Teste da Orelhinha, presença em Unidade de Terapia Intensiva Neonatal, antibioticoterapia e uso de medicação ototóxica foram mais incidentes Além disso, a população predominantemente afetada foi do sexo masculino. As alterações relacionadas ao Teste do Pezinho obtiveram incidência de ocorrência maior que as médias nacionais em todos os casos, com exceção da Anemia Falciforme. Além disso, a amostra em sua minoria tem realizado os testes em tempo ideal. O Teste da Orelhinha apresentou quadro de fatores de risco diferentes dos estudos anteriores realizados, não obtendo destaque a prematuridade e o baixo peso ao nascer no presente artigo.

PROGRAMA DE EXTENSÃO COM IDOSOS EM UM BAIRRO DE PASSO FUNDO/RS

2023-10-31T10:46:02-03:00

Os determinantes sociais da saúde vão desde fatores socioeconômicos, culturais até o ambiente físico, e têm profunda influência sobre a saúde individual e coletiva. Tais conceitos foram difundidos no contexto da Reforma Sanitária brasileira dos anos 70 e Conferência de Alma-Ata e se alinham a uma percepção moderna de promoção da saúde que ultrapassa a simples ausência de doença. Assim, inspirado nesse entendimento holístico de saúde, foi desenvolvido um programa de extensão em saúde com idosos de Passo Fundo/RS intitulado: “Práticas de promoção da saúde e prevenção de doenças”, sob Registro Prisma EXT-2022-0030. Tal ocorre mais precisamente no bairro Santa Marta e combina duas estratégias de ação: a Visita Domiciliar (VD) e os Grupos Educativos. A VD busca aprofundar a compreensão sobre o ambiente e as condições dos idosos, enquanto os Grupos Educativos promovem o empoderamento e a integração comunitária. O mapeamento meticuloso das residências com idosos no bairro dá lastro ao programa, permitindo a organização e a efetividade das visitas domiciliares. A partir do mapeamento local, foram identificadas 19 casas com idosos então em acompanhamento, destacando-se cinco destas onde residem idosos acamados, que requerem cuidados e atenção intensificados. Os encontros mensais realizados em um salão comunitário, buscam criar um espaço propício para conversa e conscientização sobre práticas de vida saudável e medidas preventivas, utilizando dinâmicas interativas para facilitar o entendimento dos temas discutidos. Esse elemento educativo é crucial para o empoderamento dos idosos, permitindo-lhes tomar decisões informadas sobre sua saúde e bem-estar. A colaboração com profissionais da UBS Santa Marta firmada em 2023 tem sido um pilar para o sucesso do programa. Essa integração tem possibilitado um acesso mais facilitado ao público-alvo e oferecido suporte indispensável durante a realização das atividades, fortalecendo assim os laços entre a comunidade idosa e os profissionais de saúde envolvidos. Este programa de extensão tem demonstrado de forma prática como a conjunção de esforços entre a comunidade e profissionais de saúde pode resultar em melhorias significativas na qualidade de vida dos idosos, promovendo a conscientização e propiciando um ambiente de aprendizado e crescimento mútuo aos alunos envolvidos. A visão holística adotada pelo programa evidencia que o cuidado ao idoso vai além do atendimento médico, envolvendo aspectos sociais, educativos e comunitários.

PREVALÊNCIA DA ADESÃO AO TRATAMENTO PRECOCE PARA COVID-19

2023-10-31T10:47:08-03:00

REALIZAÇÃO DO EXAME DE MAMOGRAFIA POR MULHERES ATENDIDAS NA ATENÇÃO PRIMÁRIA EM SAÚDE

2023-10-31T10:47:37-03:00

Introdução: O câncer de mama representa cerca de 24,5% de todos os tipos de neoplasias diagnosticadas nas mulheres, sendo o primeiro em mortalidade entre pacientes oncológicas no Brasil. A mamografia é o instrumento mais efetivo para diagnóstico precoce desse tumor. Entretanto, a idade preconizada pelo Ministério da Saúde é a partir dos 50 aos 70 anos, para evitar a exposição prévia desnecessária das pacientes à radiação, embora a recomendação médica seja o preditor da realização da mamografia, já que estudos demonstram que o desenvolvimento dessa neoplasia pode envolver outros fatores além da faixa etária. Objetivos: Identificar a frequência de realização de mamografia pelas mulheres atendidas na Atenção Primária em Saúde (APS) e sua relação com variáveis socioeconômicas e de saúde. Metodologia: Trata-se de um estudo transversal, descritivo e analítico, com mulheres acima de 18 anos acompanhadas na APS do município de Marau/RS no ano de 2019. O projeto de pesquisa do qual deriva este estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da instituição proponente (parecer 4.769.903). A coleta dos dados foi realizada a partir do sistema de prontuários integrados das Estratégias de Saúde da Família do município, o G-MUS - Gestão Municipal de Saúde. Os dados socioeconômicos, de saúde e comportamentais foram digitados no software EpiData (distribuição livre). As análises estatísticas foram realizadas no software PSPP (distribuição livre) e compreenderam frequências absolutas e relativas das variáveis. Foi calculada a frequência de realização de mamografia e de resultados alterados (desfechos) com intervalo de confiança de 95% (IC95) e verificada sua distribuição conforme as variáveis de exposição, empregando-se o teste do qui-quadrado e admitindo-se erro tipo I de 5%. Resultados: A amostra foi composta de 2.037 participantes, com média de idade de 56±57 anos, sendo 40,6% com idade entre 50 e 70 anos, 60,4% com ensino fundamental completo e 73,3% de cor branca. Foi verificado 6,4% de tabagismo, 0,8% de consumo de bebidas alcoólicas, 0,2% de uso de droga e 2,8% de prática de atividade física. Em relação à saúde dessas pacientes, 44,6% apresentavam hipertensão arterial sistêmica, 23,8% transtorno mental, 23,7% obesidade, 15,6% diabetes mellitus, 20,1% dislipidemia, 3,9% câncer, 1,9% acidente vascular cerebral, 1% infarto agudo do miocárdio. Observou-se que 24% (IC95 21-27) das participantes realizaram o exame de mamografia no período, sendo maior frequência em mulheres entre 50 e 70 anos (33,4%; p<0,001), de cor branca (20,8%; p=0,018), diabéticas (17,2%; p=0,022) e que têm ou tiveram câncer (45,5%; p=0,017). Do total de exames realizados, 1,6% apresentaram resultado alterado, com BIRADS 4, 4A e 4C, com maior frequência em mulheres tabagistas (9,1%; p<0,045) e em mulheres que tem ou já tiveram câncer (27,3%; p<0,001). Conclusões: Mais de um terço da realização do exame de mamografia é na faixa etária preconizada pelo Ministério da Saúde, o que sugere que esteja sendo seguido adequadamente o protocolo de rastreamento, porém outras faixas etárias podem se beneficiar do rastreio precoce, especialmente entre mulheres que já têm ou tiveram câncer e tabagistas, que precisam ser acompanhadas pois estão relacionadas com piores prognósticos da doença.

PRÉ-POP ENEM

2023-10-31T10:48:08-03:00

O “Pré Pop: ENEM - Primeira Edição” é um projeto de Extensão da Universidade
Federal da Fronteira Sul - Campus Passo Fundo, de iniciativa estudantil, que visa a ofertar
aulas regulares e gratuitas de preparação às provas do Exame Nacional do Ensino Médio
(ENEM) a estudantes de terceiro ano do Ensino Médio de escolas públicas de Passo
Fundo, RS. Participam do projeto voluntários discentes e docentes do curso de Medicina
do Campus Passo Fundo e também da comunidade externa. A primeira edição (em
desenvolvimento) iniciou em março deste ano e conta com 32 estudantes de 4 escolas
estaduais do município. Sob a forma de "edição piloto", a seleção e convite às instituições
participantes levou em consideração os territórios de prática das atividades de saúde dos
estudantes do Curso de Medicina. Os estudantes das escolas foram indicados pelas
próprias instituições. As aulas são ministradas por voluntários, semanalmente aos
sábados, no turno matutino, no bloco A da Universidade, e abrangem as quatro áreas do
conhecimento: Ciências Humanas e suas Tecnologias; Ciências da Natureza e suas
Tecnologias; Linguagens, Códigos e suas Tecnologias; Matemática e suas Tecnologias.
Atualmente, a equipe executora do projeto é formada pela Coordenação Geral (docentes
do Curso de Medicina), Coordenação Docente por Área (docentes do Curso de Medicina
especialistas na área do conhecimento), Coordenação Discente por Área (discentes
voluntários e bolsistas do Curso de Medicina) e Coordenação de Turno (discentes
bolsistas do Curso de Medicina). A comunicação da equipe em diferentes níveis se dá por
meio de reuniões periódicas e conversas em grupos de WhatsApp. Esta experiência tem
se mostrado positiva para todos os envolvidos, e a equipe do projeto está atenta a
modificações que serão implementadas para 2024, em todas as etapas de planejamento e
execução da segunda edição do Pré-Pop. O projeto, cuja realização só é possível pelo
envolvimento voluntário de todos os participantes, destaca-se por sua contribuição à
educação básica pública e pela inserção da Universidade na sociedade, que não se limita
a projetos da área da saúde, apenas. Além disso, complementa os conhecimentos que são
ensinados na escola, promove e motiva o acesso ao Ensino Superior público. Desse modo,
a Universidade pode estar plenamente difundida na comunidade, emponderando-a e
cumprindo seu papel científico e social.

COMORBIDADES GESTACIONAIS E ENDOMETRIOSE: UMA GESTAÇÃO DE RISCO

2023-10-31T10:49:30-03:00

INDICADORES CLÍNICOS E EPIDEMIOLÓGICOS DE ATENDIMENTOS POR CAUSAS EXTERNAS EM UNIDADE DE EMERGÊNCIA DE UM HOSPITAL TERCIÁRIO

2023-10-31T10:54:27-03:00

Atualmente, as causas externas representam um significativo problema de saúde pública, visto que, estas, em sua grande maioria, são advindas do trauma, que consiste em uma lesão de origem multicausal. As principais vítimas acometidas são indivíduos jovens, economicamente ativos e do sexo masculino, e com alto potencial de internação hospitalar. Desta forma, este estudo teve como objetivo analisar o perfil clínico e epidemiológico das internações por causas externas, a fim de investigar as principais causas e caracterizar os tipos mais frequentes de traumas e a relação com a letalidade intra-hospitalar, em uma unidade de emergência de um hospital terciário. Trata-se de um estudo epidemiológico, de coorte retrospectiva de abordagem metodológica quantitativa, aprovado no Comitê de ética em Pesquisa da Universidade Federal da Fronteira Sul sob o número 5.656.635. Os dados foram coletados por meio de prontuários eletrônicos dos anos de 2011 a 2021, concedidos pelo Hospital de Clínicas de Passo Fundo, RS. Para análise dos dados, utilizou estatística descritiva e analítica no Programa PSPP (distribuição livre). Na descrição da amostra e das informações de interesse, variáveis categóricas foram descritas como proporções. A relação entre o tipo de trauma e a letalidade intra-hospitalar dos pacientes foi analisada pelo teste qui-quadrado de heterogeneidade, adotando-se um nível de significância de p<0,05. Em um período de 10 anos, obteve-se um total de 203 pronuários analisados. Identificou-se que os acidentes de trânsito (40,4%) e as quedas (26,6%) são as principais causas externas que geram internações, principalmente em homens (74,9%), de 18 a 29 anos (26,6%), brancos (91,5%), com baixo nível de escolaridade (60,5%) e profissões que não demandam alto grau de formação; previamente hígidos, visto que a maioria não possuía histórico de comorbidades (64,0%). Entre os prontuários analisados, verificou-se grande número de fumantes e ex-fumantes (56,4%) e etilistas e ex-etilistas (49,2%). Os traumas ortopédicos e cranioencefálicos (TCE) foram os mais prevalentes, 33,5% e 26,6% respectivamente, ainda, com maior probabilidade de letalidade, o TCE (25,9% e p=0,017) e politraumas (29,0% e p=0,028). O resultado do estudo demosntra que indivíduos mais jovens e economicamente ativos são os mais acometidos pelas causas externas, tornando-se necessário minimizar a incidência dessa problemática por meio de de ações de saúde e melhorias infraestruturais, com foco na prevenção, pois um sistema de atendimento ao trauma integrado e eficiente, por si só, não é suficiente para erradicar este importante problema de saúde pública.

PREVALÊNCIA DA ADESÃO AO TRATAMENTO PREVENTIVO PARA A COVID-19

2023-10-31T10:55:17-03:00

A COVID-19 é uma doença responsável pela pandemia vivenciada nos últimos anos,
que engloba desde infecção assintomática e quadros leves do trato respiratório superior
à pneumonia viral grave, podendo evoluir para óbito. Assim, observou-se maior busca
por medidas preventivas, como a prática de automedicação com medicamentos sem
eficácia comprovada, com a finalidade de se prevenir antes mesmo de ter tido algum
diagnóstico, de modo a não ter o quadro agravado. Assim, esse estudo objetiva estimar a
prevalência de adesão ao tratamento preventivo para COVID-19 e verificar sua
distribuição conforme variáveis socioeconômicas, hábitos de vida e de saúde. Trata-se
de um estudo transversal aprovado pelo Comitê de Ética (parecer 4.847.635), realizado
com indivíduos de ambos os sexos, com idade ≥ 18 anos. A coleta de dados foi
realizada através de formulário eletrônico disponibilizado entre os dias 17/07/2021 e
30/09/2021, com convite disponibilizado nas redes sociais Facebook, Instagram e
WhatsApp, juntamente com o link de direcionamento ao Termo de Consentimento Livre
e Esclarecido e ao questionário em formato on-line. A variável de desfecho analisada foi
a adesão ao tratamento preventivo para COVID-19, aferida através da pergunta “Usou
medicamentos para tratamento preventivo de COVID-19?”, sendo considerado com
desfecho aqueles que responderam de modo afirmativo. Como variáveis independentes
foram analisadas sexo, idade, escolaridade, raça, tabagismo, etilismo, hipertensão,
diabetes, doença renal, asma, câncer, doença do coração, outra morbidade,
autopercepção de saúde, grupo de risco, uso das vacinas. As respostas dos participantes
foram extraídas em planilha eletrônica e convertidas para formato compatível com
software para análise de dados (PSPP - distribuição livre). A análise estatística
compreendeu a distribuição absoluta e relativa das frequências das variáveis
independentes, o cálculo da prevalência do desfecho com intervalo de confiança de 95%
(IC95) e verificação de sua distribuição de acordo com as variáveis preditoras (teste de
Qui-quadrado; erro α de 5%). A amostra, composta por 683 participantes, apresentou
um predomínio do sexo feminino (66%), idade adulta (90,2%), raça branca (83,7%) e
que trabalham (78,8%). Um total de 5,9% declarou-se tabagista, 72% fazem uso de
bebida alcoólica, 16,7% tem hipertensão arterial sistêmica, 4,5% diabetes, 2,8% doença
renal, 11,7% asma, 2,9% câncer e 5% doença cardíaca. Um total de 90,5% apresenta
autopercepção de saúde como boa/excelente, 67,5% tem muito medo de se contaminar,
52,9% autoavalia-se com baixo risco de contaminação e 53% tomaram a primeira dose
da vacina. A prevalência da adesão ao tratamento preventivo para COVID-19 foi de
23% (IC95; 20-27), sendo que 43,62% destes automedicaram-se, 87,91% usando
ivermectina, seguido por vitamina D (85,90%), vitamina C (79,86%), cloroquina
(30,20%), azitromicina (29,53%) e nitazoxanida (11,40%). O uso do tratamento
preventivo foi mais frequente entre idosos (49,2%, p<0,001), hipertensos (42,7%,
p<0,001), pertencentes ao grupo de risco (31,2%, p<0,005) e com pouco medo de se
contaminar com (29,8%, p<0,001). Tais grupos tendem a ser mais vulneráveis,
culminando na maior adesão às medidas protetivas, por compreenderem seu risco de
contaminação. Portanto, políticas públicas de conscientização populacional são
fundamentais, pois o uso de medicação sem comprovação cientifica pode trazer doenças
iatrogênicas.

INSÔNIA E AUTOPERCEPÇÃO EM SAÚDE EM USUÁRIOS DA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE

2023-10-31T10:55:47-03:00

A IMPORTÂNCIA DAS VISITAS DOMICILIARES NA ACESSIBILIDADE À SAÚDE, NA FORMAÇÃO MÉDICA DO NORTE GAÚCHO, INTEGRAÇÃO CULTURAL E RESPEITO À DIVERSIDADE ATRAVÉS DO AMBULATÓRIO INDÍGENA

2023-10-31T10:56:16-03:00

No estado do Rio Grande do Sul, habitam mais de 30.000 indígenas, segundo o Censo Demográfico do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística de 2022. Esse aumento populacional deve ser aliado com melhorias na qualidade de vida e acessibilidade aos direitos básicos. A acessibilidade aos serviços de saúde é, de longa data, um desafio que instiga ações em prol da garantia desse direito. O presente estudo, de caráter descritivo, do tipo relato de experiência, tem como objetivo descrever ações extensionistas realizadas pela equipe do Programa de Saúde Indígena. Nesse contexto, o Ambulatório Indígena Pe Elli Benincá, localizado na Região Norte gaúcha, funciona em parceria da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Hospital São vicente de Paulo (HSVP), SESAI e da 6ª e 15ª Coordenadoria Regional de Saúde. Os atendimentos são realizados por acadêmicos do curso de Medicina, sob supervisão de médica docente, especialista em Medicina de Família e Comunidade. Para além dos atendimentos ambulatoriais, as atividades se estendem para dentro das comunidades, com visitas domiciliares. A população indígena possui sua singularidade cultural, sua forma de entender e refletir sobre o binômio saúde e doença. E por meio das visitas domiciliares que se torna possível a devida aproximação com os aspectos culturais envolvidos e, a partir dessas vivências, nos fornecem meios para que as ações em saúde possam ser pautadas no respeito. O ambulatório oferece assistência em pelo menos uma visita mensal aos locais devidamente autorizados. Nessas visitas, casos específicos de pacientes avaliados na comunidade são encaminhados para o ambulatório e deste para a devida especialidade. É notório que a dificuldade de acesso à saúde imposta à população indígena perpassa questões próprias de acessibilidade, como distância ao ambulatório ou a falta de vagas na rede, mas também se fundamenta no medo imposto pelo preconceito sobre sua etnia, forma de se vestir e sua língua. O ambulatório permite que os acadêmicos envolvidos no projeto possam compreender diferentes realidades e possam compreender que ao exercer a Medicina é necessário muito além de conhecimentos teóricos e práticos. Com a escassez de profissionais de saúde, precisamos formar médicos capazes de atuar em locais específicos, que possam respeitar a diversidade cultural dos povos indígenas e, assim, possam ser agentes na transformação de um País em igualdade de direitos.

VIOLÊNCIA OBSTÉTRICA EM USUÁRIAS DO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE

2023-10-31T10:57:20-03:00

Durante a assistência ao pré-natal e parto, embora a mulher seja o elemento central desse processo, por vezes, o verdadeiro protagonismo desse cenário lhe é tirado. Institui-se um ambiente excessivamente intervencionista, cujo objetivo é acelerar e mecanizar o nascimento. Como resultado desse cenário, a mulher está sujeita a situações de desrespeito, maus-tratos e abuso, em um processo entendido como Violência Obstétrica (VO). Sendo assim, o presente estudo teve como objetivo avaliar a percepção das usuárias do Sistema Único de Saúde (SUS) acerca da ocorrência da VO, incluindo o conhecimento dos seus direitos e garantias. Trata-se de um estudo transversal, recorte da pesquisa intitulada “Saúde da mulher e da criança no ciclo gravídico-puerperal em usuárias do Sistema Único de Saúde”, aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal da Fronteira Sul, sob o número 5.761.013. Os dados utilizados neste recorte foram coletados entre dezembro de 2022 a abril de 2023 com mulheres usuárias de quatro unidades básicas de saúde (UBS) de Passo Fundo, RS. Foram consideradas elegíveis usuárias com idade ≥ 12 anos, que possuíam filhos de até 2 anos os quais estavam em acompanhamento de puericultura no território de abrangência das UBSs. A percepção sobre a ocorrência da VO, assim como o conhecimento dos direitos e garantias foi avaliado por meio de entrevistas realizadas nas dependências das UBS por pesquisadores treinados, em sete perguntas abertas em instrumento desenvolvido para o próprio estudo. Os dados foram duplamente digitados no programa EpiData versão 3.1 (distribuição livre), e posteriormente analisados por meio de frequências absolutas (n) e relativas (%) no Programa estatístico PSPP. No período avaliado, a amostra foi composta por 159 mulheres. Em relação aos direitos na hora do parto, a maioria das mulheres acredita ter direito a um acompanhante (98,1%), a receber auxílio para dor (88,7%), ter um plano de parto (79,2%), ter uma doula (68,5%), escolher se vai fazer a raspagem dos pelos (67,7%), escolher a posição do parto (60,4%) e negar a realização da episiotomia (53,5%). Quanto ao conhecimento sobre a VO, aproximadamente metade das participantes relatou não saber o que é VO (45,3%) e entre as que relataram ter sofrido (10,7%), apenas 17,6% sabia o que fazer em termos de direitos e garantias. Destaca-se que a falta de informação e o não conhecimento do que é VO dificulta que mulheres entendam seus direitos e garantias e saibam identificar o que se enquadra como VO. Ainda, os direitos de maior conhecimento estão relacionados à divulgação da informação, como o direito do acompanhante, garantido por lei desde 2005. Por fim, o não entendimento e reconhecimento da prática fazem com que as pacientes compreendam as intervenções como rotineiras e necessárias da prática obstétrica e não reconhecem seus direitos, nem o poder de recusar práticas não consentidas.

PREVALÊNCIA DE HIPERTENSÃO ARTERIAL SISTÊMICA E SUA RELAÇÃO COM O ENVELHECIMENTO

2023-10-31T11:00:50-03:00

No Brasil, tem-se observado uma tendência cada vez maior da presença das Doenças
Crônicas Não Transmissíveis (DCNT) - em especial da Hipertensão Arterial Sistêmica
(HAS) -, na população atendida na Atenção Primária em Saúde (APS). Sendo assim, esse
estudo teve como objetivo verificar a prevalência de HAS e sua relação com idade na
população atendida na APS de Marau/RS. Ademais, está inserido no projeto de pesquisa
denominado "Agravos, Morbidade e Assistência à Saúde na Atenção Primária", com
parecer de aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) da Universidade Federal da
Fronteira Sul (UFFS), número 4.769.903. É um estudo observacional, do tipo transversal
descritivo, cuja coleta de informações foi de prontuários eletrônicos disponíveis no
sistema G-MUS - Gestão Municipal de Saúde. A amostra incluiu adultos e idosos, de
ambos os sexos, que receberam atendimento na APS, no ano de 2019. Os dados coletados
foram inseridos diretamente no software EpiData versão 3.1, de uso gratuito. As análises
estatísticas foram conduzidas com o software PSPP, também de distribuição gratuita, e
abrangeram a determinação das frequências absolutas e relativas às variáveis categóricas.
Além disso, foi calculada a prevalência da HAS como variável dependente, com um
intervalo de confiança de 95% (IC95) e verificada sua distribuição conforme a faixa
etária, utilizando o teste do qui-quadrado, com um nível de confiança de 95%. O estudo
consistiu em 3.309 pacientes, dos quais 61,6% eram mulheres, 29,1% com idade entre 60
e 69 anos, 59,7% concluíram o ensino fundamental, 72,7% tinham pele branca, 9,1%
eram tabagistas, 4,4% consumiam bebidas alcoólicas e 2,3% relataram prática de
atividade física. Foi identificada uma prevalência de HAS de 44% (IC95 42-46), sendo
presente em 3,1% dos pacientes com idade entre 20-29 anos, 7,1% entre 30-39 anos,
23,9% entre 40-49 anos, 43,8% entre 50-59 anos, 61,2% entre 60-69 anos, 74,3% entre
70-79 anos, 71,5% entre 80-89 anos e 60,9% com idade ≥90 anos (p<0,001). Portanto,
evidencia-se nesse trabalho, que a HAS é mais prevalente em pessoas idosas, o que está
de acordo com os dados relatados na literatura. Ainda, esses resultados ajudam a
direcionar o desenvolvimento de programas de saúde pública à prevenção e ao controle
das HAS, com atenção especial aos cidadãos mais idosos.

PERFIL EPIDEMIOLÓGICO DE PACIENTES COM HIV/AIDS EM PASSO FUNDO, RS: DINAMISMO E SINGULARIDADE DAS NOTIFICAÇÕES COMPULSÓRIAS

2023-10-31T11:01:20-03:00

A síndrome da imunodeficiência adquirida, conhecida como AIDS, tornou-se um marco na história da humanidade. Em torno de 40,1 milhões de pessoas morreram por doenças relacionadas à AIDS desde o início da epidemia, em 1981. A pandemia da infecção por HIV é um fenômeno mundial complexo, que se alterna de maneira rápida e instável, atua de modo singular a depender da região que atinge e tem como determinantes fundamentais o comportamento humano individual e coletivo. O Brasil foi considerado referência mundial em 1986 pela criação do Programa Nacional (PN) de doenças sexualmente transmissíveis (DST) e AIDS (PN-DST/AIDS), responsável pela resposta rápida e eficiente no controle da doença e pela redução significativa dos casos nos últimos
anos. Contudo, o Rio Grande do Sul (RS) apresenta índices elevados se comparados aos parâmetros nacionais. Segundo dados do Boletim Epidemiológico de HIV/AIDS de 2022, o estado foi o quinto com maiores taxas de infecção - 24,3 casos/100 mil habitantes e, com relação à mortalidade por unidade federativa, obteve coeficiente padronizado superior ao nacional, notificando 7,7 óbitos/100 mil habitantes. Diante disso, este estudo buscou descrever o perfil epidemiológico dos casos notificados, no período de 2012 a 2022, no município de Passo Fundo, RS. Para isso, realizou-se um estudo ecológico, do tipo série temporal, através de pesquisa na fonte de dados secundários oriunda do Departamento de Informática do Sistema Único de Saúde (DATASUS) onde são sistematizadas as informações sobre as notificações compulsórias. Foram coletados dados referentes ao gênero, idade e cor da pele. Em um total de 979 casos, observou-se predominância do sexo masculino (53,7%), idade de 30 a 49 anos (49,4%) e cor autodeclarada branca (78,3%). Entretanto, observou-se aumento do número de mulheres infectadas pelo HIV (de 46% em 2012 para 53,4% em 2022) e um acréscimo de casos entre a população acima de 60 anos, indo de 2 casos em 2012 para 12 em 2022, revelando um aumento de 500%. Ainda, foi evidenciado declínio na notificação de casos durante o período da pandemia de Coronavirus Disease (COVID-19), possível responsável por diminuir pela metade o número de notificações em 2020, de 94 casos em 2019 para 47 casos em 2020, evento que traz impactos no momento atual, devido ao diagnóstico tardio e suas possíveis consequências no estado imunológico desses indivíduos. Com isso, diante de um cenário de constantes mudanças, os programas de combate ao HIV se mostram dependentes da vigilância constante e atualização frequente de dados epidemiológicos para melhor estruturação e direcionamento das políticas públicas de prevenção ao HIV.

AÇÕES E CUIDADOS PSICOSSOCIAIS PARA ESTUDANTES

2023-10-31T11:01:59-03:00

Educação popular em saúde é um processo de construção de saberes que permitem ao indivíduo plena autonomia sobre seu bem-estar psicossocial, possibilitando a atribuição de práticas diárias que previnem doenças e promovem saúde e maior qualidade de vida. A contribuição da universidade na formação de crianças e adolescentes do ensino público, através de atividades lúdico-interativas, permite a troca de experiências e a construção de
saberes dinâmicos a favor da emancipação dos pequenos cidadãos e cidadãs do mundo. Diante disso, o projeto de extensão “Educação em Saúde Mental: diálogos entre universidade, escolas e comunidade” cumpre seu objetivo de ampliar o cuidado psicossocial e de respeito às diversidades, para estudantes da rede pública de ensino da região de Passo Fundo- RS, ao estruturar ações em saúde nas escolas. Assim, bolsistas,
extensionistas do curso de Medicina e professoras envolvidas no projeto planejam elaborar atividades e oficinas de acordo com as demandas dos estudantes. Dessa forma, ao longo do semestre, serão desenvolvidas oficinas de saúde mental, auto cuidado, ações afirmativas e direitos humanos com quatro escolas. Na primeira escola contemplada pelo projeto, desenvolveu-se com os alunos do primeiro ao terceiro ano a questão das emoções, com o objetivo de exemplificar quais são as principais alterações de humor, buscando entender como as crianças enxergam e lidam com suas frustrações. Do quarto ao sexto ano, foi trabalhada a educação sexual, fazendo uso de diálogo em linguagem simples e flexível para a idade. Do sétimo ao nono ano, por ser um período importante nas transformações físicas, emocionais e afetivas do indivíduo que começa a entrar na adolescência, o tema escolhido para o trabalho foi “Corpo, Gênero, Sexualidade e Infecções Sexualmente Transmissíveis”. Dessa forma, discutiu-se as alterações de humor como um evento biológico comum ocasionado pela oscilação hormonal, as mudanças corporais que surgem nesse período e as novas demandas que passam a ser necessárias, como a adesão de hábitos mais saudáveis e de higiene. Explicou-se o conceito de menstruação, ciclo menstrual e métodos contraceptivos, além de alertar do risco de gravidez precoce e infecções sexualmente transmissíveis no caso de sexo desprotegido. Questões de gênero, sexualidade e diversidade foram abordadas, objetivando promover o respeito. Ao final da apresentação, dos temas, foi disponibilizado aos alunos caixinhas para que pudessem deixar, de forma anônima, as suas dúvidas, sendo respondidas no momento posterior. A ação foi de grande importância no cumprimento do dever da universidade de colocar os conhecimentos acadêmicos a serviço da comunidade, promovendo educação em saúde e fortalecendo o sistema de educação e saúde.

MANEJO EMERGENCIAL DE ACIDENTE ELAPÍDICO E IMPORTÂNCIA DO AUXÍLIO DO CENTRO DE INFORMAÇÕES TOXICOLÓGICAS FRENTE À ASSISTÊNCIA MÉDICA: UM RELATO DE CASO

2023-10-31T11:03:21-03:00

Os acidentes ofídicos representam causas frequentes de atendimentos emergenciais no Brasil e são de grande importância clínica devido à elevada morbimortalidade dos casos, especialmente quando há manejo hospitalar inadequado. Baseado nisso, o presente estudo tem como objetivo relatar o caso de um acidente elapídico em um hospital de alta complexidade do norte gaúcho e discutir a importância do contato com o Centro de Informações Toxicológicas (CIT). Paciente masculino, 26 anos, engenheiro agrônomo, previamente hígido, usuário de Durateston, chegou à emergência hospitalar referindo picada de cobra em região pré-tibial esquerda há 20 minutos enquanto estava no campo a trabalho. Negava algias, exteriorizações, alterações neurológicas ou outras queixas. Ainda, trouxe agente etiológico que se assemelhava à cobra coral-verdadeira (Micrurus frontalis), configurando acidente elapídico. Ao exame físico, Glasgow 15, sinais vitais estáveis, com dois orifícios de inoculação puntiformes, com eritema local, em pré-tibial de membro inferior esquerdo. Realizado contato com CIT que orientou acalmar o paciente explicando a raridade de acidentes ofídicos com cobras-corais verdadeiras, especialmente sem provocações contra o animal, e que poderia se tratar de uma cobra-coral falsa. Além disso, solicitar gasometria arterial (se alterações, TGO, TGP e LDH), 24 horas de observação com atenção a alterações clínicas, especialmente neurológicas, manter membro acometido elevado, revisar imunizações, realizar limpeza com antissepsia, curativo simples e soroterapia com 10 ampolas de soro antielapídico diluídas em 150ml de soro fisiológico em até 1 hora, precedida em 15 minutos por Prometazina 25mg IM e Hidrocortisona 10mg/kg lentamente IV, além de retornar ligação para o CIT ao final da soroterapia e alta hospitalar após 24 horas de observação. Paciente permaneceu estável durante observação, manteve-se com exames laboratoriais em valores de referência, realizado Tetanogamma e alta hospitalar devido boa evolução clínica. Nesse contexto, os acidentes ofídicos são caracterizados como envenenamento em decorrência da picada de serpentes. No Brasil, os acidentes com corais-verdadeiras são pouco frequentes e podem cursar com sinais e sintomas neurológicos que mimetizam quadros miastênicos, incluindo náuseas, êmese, sudorese, ptose palpebral, oftalmoplegia, disfagia, assim como paralisia muscular e respiratória. Raramente ocorrem acidentes elapídicos no estado do Rio Grande do Sul (RS), conforme destacado no relatório anual de atendimentos de 2022 do CIT do RS, em que ocorreram 497 casos de exposição exógena a ofídicos neste ano, sendo apenas 5 causados por coral-verdadeira. Diante do relato, observa-se como o contato com o CIT foi de suma importância no manejo do paciente, considerando-se a raridade dos casos de acidentes elapídicos nas emergências brasileiras, em particular as do norte gaúcho.

RELAÇÃO DA INSÔNIA COM DOENÇA CARDÍACA EM ADULTOS E IDOSOS USUÁRIOS DA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE

2023-10-31T11:04:54-03:00

Doenças cardiovasculares, como hipertensão e arritmias, são comuns na população em geral, afetando principalmente idosos, população esta que apresenta uma maior incidência de doenças crônicas, as quais estão intimamente relacionadas com a qualidade de vida e do sono. A insônia é especialmente comum em idosos e, por conseguinte, esse sintoma tem sido associado com o aumento do risco de hipertensão e outras doenças cardiovasculares. Esse trabalho tem por objetivo avaliar a prevalência de doenças cardíacas e relacionar com a presença de insônia e outras características sociodemográficas e de saúde em adultos e idosos usuários da Atenção Primária à Saúde (APS). Trata-se de um estudo transversal realizado na rede urbana de APS de Passo Fundo, RS, incluindo indivíduos com idade igual ou superior a 18 anos atendidos nas 34 unidades adscritas à rede de saúde do município. Após aprovação ética (parecer n° 3.219.633), os dados foram coletados por aplicação de questionário a esses indivíduos entre maio e agosto de 2019. As variáveis independentes foram compostas por características sociodemográficos (sexo, idade, cor da pele, escolaridade, exercício de atividade remunerada), comportamentais (uso contínuo de medicamento). A variável de exposição (insônia) foi avaliada através de um diagnóstico de sintomas de transtorno da insônia realizado através de 4 perguntas (“Nas últimas 4 semanas, você teve dificuldade em pegar no sono?”; “Nas últimas 4 semanas, você acordou de madrugada e teve dificuldade de voltar a dormir?”; “Nas últimas 4 semanas, você teve noite curta de sono por que acordou muito cedo (6 horas ou menos de sono?)”; “Nas últimas 4 semanas, você se sentiu cansado durante o dia, prejudicando suas atividades?)”, sendo positivo o diagnóstico com 2 ou mais pontos em uma mesma pergunta ou pelo menos duas afirmativas “sim”. A variável dependente (desfecho) foi a presença de doença cardíaca autorreferida, avaliada através de questionário com resposta dicotômica de “Sim” ou “Não” pelo entrevistado. Foi avaliada a frequência relativa e absoluta de todas as variáveis, assim como a prevalência do desfecho com intervalo de confiança de 95% (IC95). Ademais, foi estimada sua distribuição conforme as variáveis independentes por meio do teste do qui-quadrado (erro alfa de 5%). Foi observada na amostra de 1.442 participantes uma maioria de indivíduos do sexo feminino (71,0%), adultos (71,7%), brancos (64,5%), com ensino fundamental completo (45,5%), que não exerciam atividade remunerada (57,4%) e em uso de medicamentos contínuos (66,7%). Em um total de 52,9% dos pacientes se estabeleceu o diagnóstico de sintomas de insônia, enquanto 14% relataram doença cardíaca (IC95 13-16). A porcentagem de indivíduos com doenças cardíacas foi maior entre os indivíduos com insônia (17,9%, p<0,001), assim como em indivíduos do sexo masculino (17,5% p=0,041), em idosos (33,3%, p<0,001), que usam medicamentos contínuos (20,8%, p<0,001) e que não exercem atividade remunerada (20,2%, p<0,001). Portanto, observa-se a existência de uma relação entre insônia e problemas cardíacos, conforme já sugerido em estudos anteriores, sendo importante ressaltar a busca de medidas preventivas para ambas as condições, visto que estes fatores estão associados ao desenvolvimento de outras comorbidades e, consequentemente, expectativa de vida menores.

UM RELATO DE EXPERIÊNCIA A PARTIR DA MONITORIA DE EPIDEMIOLOGIA E BIOESTATÍSTICA

2023-10-31T11:06:34-03:00

ABORDAGEM FAMILIAR NO AMBIENTE DOMICILIAR

2023-10-31T11:08:08-03:00

A abordagem familiar domiciliar permite o conhecimento da família e das possíveis disfuncionalidades que prejudicam o bem-estar biopsicossocial de seus membros. No domicílio, algumas questões sobre a estrutura familiar estão explícitas. Torna-se necessário a apropriação pelos profissionais de saúde de algumas ferramentas específicas para abordar familiares. São elas: o olhar sistêmico, os tipos de famílias, a estrutura familiar, a dinâmica familiar e a conferência familiar, somados a ferramentas específicas de avaliação familiar (Genograma, Ecomapa e Apgar Familiar), básicas para a realização de uma adequada abordagem familiar de acordo com as necessidades. O presente resumo trata-se de um relato de experiência das atividades práticas realizadas durante o Componente Curricular Saúde Coletiva III, no semestre 2023/01. Elas consistiram em visitas domiciliares a pacientes atendidos pela Unidade Básica de Saúde (UBS) Passo da Areia, em Carazinho/RS. Os grupos familiares foram selecionados pela equipe da ESF Passo da Areia/Carazinho-RS seguindo critérios de vulnerabilidade social e escala de Risco Familiar de Coelho/Zavassi. A partir do paciente índice foi realizada a abordagem familiar no domicílio utilizando os princípios do paradigma biopsicossocial incluindo as esferas biológica, psicossocial e psicológica. A utilização do conceito da Clínica Ampliada aplicando o Método Clínico Centrada na Pessoa permitiu a elaboração de Projetos Terapêuticos Singulares. As propostas elaboradas contaram com a participação ativa dos pacientes e familiares, dessa forma permitindo e fornecendo instrumentos para que esse indivíduo ou família tenham autonomia e empoderamento para construir sua saúde (no conceito mais amplo da palavra). Cada discente ficou responsável pelo acompanhamento de dois grupos familiares utilizando a ferramenta Visita Domiciliar com periodicidade de 15 dias entre os encontros com as famílias. Grupos familiares com pacientes índice com idades entre 15 e 89 anos foram selecionados pela equipe da ESF Dessa forma, o exercício das visitas domiciliares proporcionou aos discentes envolvidos uma visão abrangente das complexidades e desafios enfrentados por diferentes grupos na sociedade, situações em que apenas a compreensão de uma patologia, ou uma abordagem tecnicista não é suficiente para o cuidado necessário. Isso reforça a importância de uma abordagem multidisciplinar na saúde coletiva, que considera não apenas as condições de saúde dos pacientes, mas também seus contextos sociais e emocionais. Além disso, destaca-se a necessidade de fortalecer os vínculos entre os serviços de saúde e a comunidade, a fim de melhorar a adesão ao tratamento e deixar ensinamentos imprescindíveis para a futura prática profissional dos estudantes. Assim, é necessário compreender que cuidar do indivíduo é sem dúvida acolher sua família, respeitando-a, bem como a seus valores e crenças.

EXTENSÃO PSICOSSOCIAL NA FACULDADE DE MEDICINA

2023-10-31T11:09:10-03:00

O programa intitulado “Ações de Cuidado Psicossociais para Estudantes: educação em saúde mental e respeito às diversidades” abrange diversos aspectos que permeiam a vida dos acadêmicos, e divide-se principalmente em dois projetos, sendo o primeiro relacionado à saúde mental e práticas promotoras de bem-estar psíquico e o segundo voltado para a discussão das ações afirmativas, referentes as questões étnico-raciais e de gênero. Devido ao seu importante caráter social, o projeto agrega inúmeras práticas para a vida dos estudantes do curso de medicina, as quais contribuem com o melhor desempenho acadêmico e social dos mesmos. As ações começam desde a iniciação acadêmica, com oficinas e rodas de conversa sobre adaptação no curso e métodos de estudo e aprendizagem e, em virtude de uma grade curricular extensa e diversas responsabilidades acadêmicas, a sobrecarga do estudante de medicina é abordada, e tem como foco ações de promoção de saúde física e mental a esse público. Dessa forma, o planejamento de oficinas de Práticas Integrativas Complementares (yoga, meditação e auriculoterapia) surgem como uma ferramenta essencial na construção de hábitos saudáveis e que proporcionem reconexão entre corpo e mente, auxiliando no controle do estresse e da ansiedade que surgem em decorrência das altas cobranças. Além das ações focadas no bem-estar e saúde mental, o projeto alia-se as atividades culturais da instituição. Eventos como o café de chaleira na semana farroupilha e a festa junina foram destaques, não apenas celebrando a cultura regional, mas também fortalecendo laços entre os estudantes. Estas celebrações proporcionaram momentos de integração, promovendo união e coesão no grupo. A participação dos acadêmicos na organização reforçou habilidades essenciais para futuros profissionais de saúde engajados com a comunidade. Esse programa também cumpre o dever de retornar para a sociedade os aprendizados adquiridos no meio acadêmico. Assim, atividades são desenvolvidas também com alunos do ensino fundamental e médio da região, nas quais, são discutidos assuntos como inteligência emocional, educação sexual, mudanças corporais na adolescência, infecções sexualmente transmissíveis e o risco de uma gravidez precoce. O objetivo é promover a informação, bem como a troca de experiências através da participação dinâmica e ativa, entre estudantes de diferentes fases do desenvolvimento. Além disso, diante dos contextos de preconceito e discriminação vivenciados pelos estudantes negros/as e indígenas nos diversos cenários, objetivou-se, também, construir ações de escuta e reflexão, como rodas de conversa e oficinas, com o intuito de proporcionar um momento de partilha e ressignificação desses momentos que afetam significativamente a saúde mental desses indivíduos. Essas ações são espaços de acolhimento e enfrentamento as práticas segregadoras, como racismo, sexismo e capacitismo, que afetam diretamente a saúde mental de estudantes. Dessa maneira, o programa de extensão exerce seu papel como promotor de saúde mental ao realizar práticas de cuidado e reflexão, além de realizar seu papel social e extensionista ao levar essas discussões para espaços extra universidade.

PERFIL CLÍNICO OBSTÉTRICO DE PACIENTES ATENDIDAS NO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE (SUS).

2023-10-31T11:10:13-03:00

PREVALÊNCIA DE MORBIDADES GESTACIONAIS SEGUNDO FATORES SOCIODEMOGRÁFICOS EM USUÁRIAS DA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE DE PASSO FUNDO, RS.

2023-10-31T11:12:13-03:00

Os fatores sociodemográficos podem atuar como determinantes no desenvolvimento gestacional sendo envolvidos indireta, ou diretamente, no acometimento da morbidade materna. Deste modo, este trabalho teve como objetivo avaliar a prevalência de morbidades maternas gestacionais e a relação com fatores sociodemográficos em mulheres usuárias do Sistema Único de Saúde. Trata-se de um estudo epidemiológico transversal, sendo recorte do projeto: “Saúde da mulher e da criança no ciclo gravídico-puerperal em usuárias do Sistema Único de Saúde”, aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal da Fronteira Sul, sob o número 5.761.013. O estudo foi realizado entre dezembro de 2022 a agosto de 2023, com mulheres de idade igual ou superior a 12 anos, que possuíam filhos de até 2 anos de idade, e assistidas na atenção primária do município de Passo Fundo, RS. As informações foram coletadas por meio de entrevista face a face, com a aplicação de um questionário desenvolvido para o próprio estudo, nas dependências das Unidades Básicas de Saúde São Luiz Gonzaga, Donária/Santa Marta, São José e Parque Farroupilha. As principais variáveis de interesse foram a presença de morbidades maternas como hipertensão e diabetes gestacional, pré-eclâmpsia, excesso de ganho de peso, infecção do trato urinário (ITU) e síndrome de Hellp, as quais foram analisadas como desfecho quando relacionadas à fatores sociodemográficos (idade materna, cor da pele, renda e escolaridade) e exposição na análise com desfechos obstétricos como prematuridade e macrossomia fetal. Realizou-se estatística descritiva (n, %) e análise da distribuição do desfecho segundo variáveis independentes por meio do teste do qui-quadrado adotando-se um nível de significância estatística de 5%. A amostra foi composta por 271 mulheres, das quais 53,3% se autodeclararam como branca, com uma idade média de 26,6 anos (± 6,0), 37,1% apresentaram ensino médio completo, e 53% renda per capita de 0 a 0,5 salários-mínimos. Dentre as morbidades gestacionais, houve uma prevalência de 28% (IC95% 22-33) de infecção do trato urinário durante a gestação, 26,1% (IC95% 21-31) hipertensão gestacional e 21,9% (IC95% 17-27) excesso de ganho de peso. Foram demonstradas associações estatisticamente significativas entre excesso de ganho de peso e cor da pele preta, parda e amarela (p = 0,028), e da ocorrência de diabetes gestacional com idade materna acima dos 35 anos (p = 0,007) e cor da pele branca (p = 0,029). Além disso, as mulheres que apresentaram hipertensão gestacional tiveram maior proporção de partop ré-termo (p = 0,014). A partir dos resultados encontrados, identificou-se que mais de 1⁄4 da amostra avaliada apresentou alguma morbidade materna gestacional, sendo mais prevalentes a ITU, hipertensão gestacional e excesso de ganho de peso. Ainda, verificou- se a relação de maior proporção de morbidades com fatores sociodemográficos como idade avançada e cor da pele preta/parda/amarela. Investigar os aspectos sociodemográficos da morbidade materna consiste em compreender os determinantes de saúde que podem intervir no processo saudável da gestação. Portanto, considerando a necessidade de ampliar e melhorar a assistência materna, estudos com esse enfoque são necessários e relevantes.

DIGA SAÚDE: MEDICINA, RÁDIOS E COMUNIDADES POPULARIZANDO A CIÊNCIA

2023-10-31T11:12:35-03:00

Na pandemia de Covid-19, as mídias sociais estiveram em evidência como as principais ferramentas de popularização (ou não) de informações acerca das ciências médicas. A partir disso, ficou mais clara a necessidade do diálogo entre a população e os cientistas, a fim de elucidar o que é foco na compreensão do tema Saúde Pública. Nesse contexto de aproximação entre ciência-sociedade, insere-se o Programa de Extensão da UFFS Passo Fundo "Diga Saúde: Medicina, rádios e comunidades popularizando ciência". É composto por duas ações interligadas: o Projeto “Planejamento e produção de programas radiofônicos ‘Diga Saúde (rádios locais e web)’ e a Oficina ‘Comunicação em saúde através do rádio: linguagem e técnicas de produção para popularizar ciência e dialogar com a sociedade’. A primeira, após novos delineamentos, é voltada à produção de podcasts, forma de mídia social em ascensão entre os popularizadores da ciência médica. A coordenadora do Programa, Profa. Dra. Helena, reiterou a importância de planejarmos com cuidado, principalmente o conteúdo a ser abordado, a fim de não somente informar, mas também funcionar como um canal de escuta para as comunidades de Passo Fundo. Nas reuniões realizadas pelo grupo, os estudantes aprendem, praticam e produzem sobre esse tema tão importante na área da Medicina atualmente, isto é, a Comunicação como ferramenta e forma de servir à Saúde da População e à Medicina. O objetivo da produção dos podcasts é atuar diretamente na interface ciência médica-população, comunicando informações de qualidade que cheguem de forma a ser compreendida pelo máximo possível de ouvintes. O conteúdo atualizado sobre saúde é supervisionado pelo médico colaborador, Dr. Luiz Artur e, eventualmente, em diálogos por outros pesquisadores da medicina. O podcast-piloto encontra-se em minucioso processo de produção, objetivando, também, servir como base e fonte de feedback dos ouvintes, a fim de que o grupo compreenda como a comunidade regional recebe nossa proposta de comunicar sobre assuntos médicos. Destaca-se que o Programa de Extensão é integrado ao Projeto de Pesquisa "Memória e Inovação na Popularização da Ciência Médica", ambos intercambiando informações e resultados importantes, inclusive à disciplina optativa Comunicação e Saúde, associando ensino, pesquisa e extensão.

USO DE CIGARRO ELETRÔNICO POR UNIVERSITÁRIOS DO RIO GRANDE DO SUL

2023-10-31T11:13:45-03:00

CÂNCER DE MAMA E TRATAMENTO QUIMIOTERÁPICO DURANTE A GESTAÇÃO: RELATO DE CASO

2023-10-31T11:24:33-03:00

INTRODUÇÃO: O carcinoma de mama é a segunda neoplasia mais prevalente no mundo, sendo a mais recorrente entre as mulheres, correspondendo a aproximadamente 22% dos diagnósticos anuais. Câncer de Mama Gestacional (CMG) é descrito quando a neoplasia é identificada durante o período gravídico ou até um ano após o parto, condição com uma tendência crescente à medida que as mulheres retardam o início da primeira gestação. Nesse sentido, o quadro clínico representa um desafio à área médica, devido ao conflito de conduta quanto ao curso da gravidez, em termos da vida do feto e da mãe. RELATO DO CASO: Paciente feminina de 37 anos, gestante de 12 semanas, chegou na emergência com queixa de dor e hiperemia em mama direita há 30 dias, com aumento progressivo dos sintomas, e desconforto respiratório progressivo há 20 dias. Ao exame físico foi possível palpar nódulo expansivo ocupando 4 quadrantes em mama direita e linfonodo axilar palpável ipsilateral, de uma polpa digital. Pele da mama direita com aspecto de casca de laranja e retração mamilar. A tomografia computadorizada evidenciou derrame pleural volumoso a direita, espessamento pleural nodular à direita, adenomegalias mediastinais, massa em mama direita com adensamento e linfonodos axilares aumentados, impressão de provável câncer de mama direita com metástase pleural, pulmonar e óssea. Resultado da biópsia confirmou o diagnóstico de carcinoma ductal infiltrativo grau III, com invasão angiolinfática presente, classificação Luminal B. Paciente iniciou quimioterapia após estabilização hemodinâmica com Doxorrubicina e Ciclofosfamida, com idade gestacional de 13+2. Ultrassonografias obstétricas com Doppler realizadas durante a internação sem alterações. O parto vaginal ocorreu sem intercorrências, com idade gestacional de 37+4, Apgar 9 e 10. DISCUSSÃO: A sintomatologia desse tipo de câncer pode envolver ingurgitamento mamário, hipertrofia e descarga papilar espontânea, constituindo um desafio na elucidação diagnóstica do quadro, uma vez que essas alterações hormonais e corporais são características durante a gravidez e lactação. Isso atrasa o diagnóstico e o estadiamento do CMG, o que caracteriza o mau prognóstico da doença. Assim, a ultrassonografia de mamas é o exame padrão-ouro para avaliação inicial de massas palpáveis, sendo complementado com mamografia bilateral para o diagnóstico e afastamento de lesões multicêntricas ou bilaterais. Já o tratamento é complexo e pode envolver mastectomia completa com retirada de linfonodos axilares, como também quimioterapia após o primeiro trimestre de gestação, opções consideradas seguras a serem realizadas durante o desenvolvimento do feto e que ainda sim entregam o melhor tratamento para a mãe.

DETERMINAÇÃO DA MICROBIOTA VAGINAL DE ACORDO COM A IDADE DE MULHERES ATENDIDAS EM UM AMBULATÓRIO DO NORTE GAÚCHO

2023-10-31T11:27:15-03:00

Introdução: A microbiota vaginal caracteriza-se pelo predomínio de lactobacilos, os quais atuam em simbiose para manter o microambiente com pH baixo e evitar proliferação de microrganismos patogênicos. Dessa forma, compreender as características da microbiota vaginal de pacientes de diferentes populações em diferentes idades permite um acompanhamento mais próximo daquelas com microbiota suscetível à disbiose. Objetivos: Determinar o padrão de microbiota em amostras de conteúdo vaginal de mulheres atendidas em um ambulatório do norte gaúcho e estratificar os resultados de acordo com a faixa etária. Metodologia: Estudo transversal, realizado no ambulatório de Ginecologia e Obstetrícia da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus Passo Fundo e Hospital São Vicente de Paulo (HSVP) no período de 2020 a 2023. A população é composta de mulheres com idade entre 18 e 64 anos, não gestantes, atendidas via Sistema Único de Saúde (SUS) e que são submetidas a exame citopatológico conforme critérios estabelecidos pelo Ministério da Saúde. O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da UFFS (parecer 3.501.252). As pacientes assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido e responderam a um questionário com questões sociodemográficas e de saúde. As amostras de conteúdo vaginal foram coletadas por swab de conteúdo vaginal e coradas pelo método de Gram, analisadas e classificadas por meio do Escore de Nugent, o qual permite a divisão entre microbiota vaginal normal (Flora I), microbiota vaginal intermediária (Flora II) e vaginose bacteriana. Os dados foram digitados duplamente em uma planilha eletrônica e para a análise da distribuição das frequências das variáveis. Os dados foram analisados de acordo com dois diferentes grupos: idade reprodutiva (18-44 anos) e não reprodutiva (45-64 anos), e a sua relação com as variáveis foi verificada pelo Teste de Qui-quadrado, realizado no programa de análises estatísticas PSPP (distribuição livre), considerando-se o nível de significância estatística de 5%. Resultados: Foram incluídas 174 mulheres, com média de idade 43,0 anos, sendo 47,7% da amostra em idade reprodutiva, sendo que 54,5% apresentaram Flora I, 2,8% Flora II, enquanto a vaginose bacteriana foi detectada em 27,5% da amostra. Realizada a estratificação entre idade categorizada e microbiota vaginal, têm-se que a Flora I é predominantemente positiva nas mulheres em idade reprodutiva, 60,4% (p = 0,012) e a vaginose bacteriana com valores mais tênues, encontra-se presente em 15,5% nas mulheres em idade fértil e em 12,0% nas mulheres consideradas na faixa etária não reprodutiva (p = 0,461). Conclusão: Nota-se que, embora a maioria das mulheres em idade reprodutiva apresentem microbiota vaginal normal, uma parte considerável delas possuiu vaginose bacteriana. Esse resultado é de extrema importância para a saúde pública, visto que esta disbiose está relaciona a implicações como maior associação a IST, doença inflamatória pélvica e parto prematuro, totalizando em maiores gastos nacionais. Nesse sentido, faz-se necessário a implementação de medidas que visem à prevenção e o tratamento precoce a fim de diminuir os agravos para a saúde dessas mulheres.

TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) NA VIDA ADULTA: UMA REVISÃO DE LITERATURA SOBRE OS DESAFIOS PARA O DIAGNÓSTICO

2023-10-31T11:28:27-03:00

Este trabalho tem origem na disciplina de Produção Textual Acadêmica. O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma síndrome do neurodesenvolvimento, que se manifesta através de desafios significativos em áreas cruciais da vida diária: comunicação, interação social e comportamento. Esses desafios podem variar amplamente entre os indivíduos afetados, tornando o TEA um espectro de condições personalizadas. O diagnóstico precoce é um catalisador para o acesso ao suporte especializado, que é crucial para ajudar os indivíduos com TEA a desenvolver melhor autonomia. Entretanto, em adultos (>21 anos), o autismo geralmente permanece não detectado ou mal compreendido ao longo de suas vidas, pois apesar da suposta maior conscientização e compreensão do autismo na sociedade contemporânea, ainda existem obstáculos substanciais quando buscam o diagnóstico do TEA. Esse estudo, objetiva-se expor as limitações para o diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista (TEA) na vida adulta em comparação com o diagnóstico precoce. Trata-se de uma revisão narrativa de literatura, na qual a busca dos artigos foi feita em setembro de 2023, na base de dados Pubmed. Os critérios de inclusão foram: estudos que apresentam o manejo e os desafios enfrentados no diagnóstico do TEA, disponíveis gratuitamente na íntegra e sem restrições de idioma. Os estudos foram registrados por meio do programa Google Docs e analisados de forma qualitativa. O autismo diagnosticado na vida adulta é geralmente de grau leve ou moderado. Isso acontece porque graus de autismo severo tendem a ser diagnosticados logo na infância, devido à maior perceptibilidade dos sinais. Além disso, o autismo, frequentemente está acompanhado de outras condições psiquiátricas, como depressão, ansiedade e o transtorno obsessivo-compulsivo (TOC). Assim, essas condições psiquiátricas associadas podem se sobressair durante o rastreio e mascarar os sinais do autismo na vida adulta, levando os profissionais de saúde ao erro no diagnóstico. Além disso, existem outras lacunas para que o diagnóstico tardio seja efetivo, visto que, profissionais, como médicos e psicólogos, geralmente não são capacitados no diagnóstico do autismo, e os treinamentos existentes ficam restritos ao público infanto-juvenil. Além disso, a avaliação neuropsicológica, considerada o padrão-ouro, é limitante no diagnóstico do autismo, tanto em crianças, quanto em adultos, pois se baseia em uma série de itens que irão classificar o paciente autista, tornando o processo de diagnóstico subjetivo, pois mesmo que haja características intrínsecas do autismo, a personalidade autista é bastante exclusiva de cada paciente. O autismo em adultos, especialmente aqueles com grau leve e moderado, associado à falta de treinamento adequado dos profissionais de saúde e à subjetividade do padrão-ouro no rastreio são fatores limitantes no diagnóstico tardio. Por outro lado, o autismo de grau severo tende a ser diagnosticado precocemente, devido aos sinais mais aparentes do TEA. Tanto o diagnóstico precoce quanto o tardio apresentam obstáculos significativos devido à subjetividade da avaliação neuropsicológica. Portanto, é crucial que haja mais pesquisas em relação ao diagnóstico tardio (>21) do autismo, para garantir que os indivíduos possam receber um diagnóstico adequado e o suporte necessário ao longo de suas vidas.

EDUCAÇÃO EM SAÚDE NAS ESCOLAS DE PASSO FUNDO

2023-10-31T11:29:27-03:00

A saúde é um aspecto fundamental para a qualidade de vida de um indivíduo. O ser humano está inserido dentro de um ecossistema e o seu bem estar conecta-se com as condições ambientais e a saúde de outros seres. Desta maneira, as ações de intervenções em saúde devem abranger todo o contexto ambiental, social e econômico dos indivíduos. O projeto “EducAção em Saúde – Ampliando Conhecimentos e Práticas Saudáveis”, vinculado à Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) – Campus Passo Fundo, atua em prol da educação sanitária das comunidades, isto é, a integração entre a saúde humana, animal e ambiental. Nesse sentido, os alunos bolsistas e voluntários, que são estudantes de Medicina, realizam atividades de promoção da saúde nas escolas inseridas no município de Passo Fundo/RS, dialogam sobre diversos temas relevantes, como dengue e hábitos de higiene. O debate desses assuntos é essencial para promover uma educação em saúde capaz de modificar a realidade social, especialmente quando realizado com crianças, que são potenciais disseminadores de informações. Com esse objetivo em vista, foram realizadas rodas de conversa com os estudantes do sexto ao nono ano das escolas de Passo Fundo, abordando formas de se prevenir da dengue e de manter a cidade limpa, além de conversar sobre hábitos de higiene, visando a manutenção de uma boa saúde corporal. A dinâmica foi guiada com perguntas e respostas, como “Quem toma banho todos dias?”, “É certo utilizar cotonete para limpar o ouvido?”, “Vocês sabem manter o mosquito da dengue longe das nossas casas?”, entre outras, acompanhadas da explicação de cada uma dessas questões, de forma adaptada para cada faixa etária. No final, também foi distribuído uma atividade lúdica de cruzadinha sobre o assunto, que foi feito junto com os alunos, para a melhor fixação do assunto abordado, além de atividades de colorir. Vale ressaltar que muitas escolas têm um público vulnerável, então foi preciso adaptar o debate e deixar claro que, para manter uma boa higiene, não é preciso utilizar itens caros ou muito elaborados: reforçou-se sobre o ato de tomar banho na ausência de chuveiro, com o auxílio de baldes ou mangueiras, e também sobre limpar os dentes nos casos em que não se tem uma escova dental, por exemplo. A partir disso, as crianças e adolescentes demonstraram mais interesse na compreensão de tais ações, e participaram ativamente com muitas perguntas e relatos de experiências pessoais, tornando a experiência enriquecedora, tanto para os alunos do ensino fundamental quanto para os acadêmicos de medicina. Logo, destaca-se a importância de planejar as atividades de educação em saúde com o enfoque voltado para o público-alvo e as suas características. Haja vista que, uma intervenção que considera os aspectos biopsicossociais da comunidade resulta em um saldo positivo tanto para a continuidade do projeto quanto para a população. Essa, é compreendida em sua totalidade e tem a variável saúde amparada e não discriminada ou segregada. Portanto, é crucial dar continuidade a essas atividades, proporcionando às crianças uma experiência completa, que seja saudável e acolhedora.

PROJETOS DE ENSINO E EXTENSÃO DO NÚCLEO DE ENSINO DE LÍNGUAS

2023-10-31T10:46:39-03:00

ESTUDO TEÓRICO DE PROPRIEDADES TERMODINÂMICAS DA LIGA (Ba,Sr)TiO3

2023-10-24T15:45:11-03:00

O titanato de bário e estrôncio, (Ba,Sr)TiO3, também conhecido como BST, é um material ferroelétrico de estrutura perovskita derivado de uma solução sólida de titanato de bário (BaTiO3) e titanato de estrôncio (SrTiO3). Esse material tem sido objeto de extensa investigação nas últimas décadas devido às suas notáveis propriedades, como alta constante dielétrica, capacidade significativa de armazenamento de carga e boa estabilidade térmica, além de sua temperatura de Curie variar de acordo com a concentração Ba/Sr presente na liga. Essas características, dentre muitas outras, conferem ao BST uma versatilidade impressionante, tornando-o adequado para uma ampla gama de aplicações em dispositivos eletrônicos e optoeletrônicos, que incluem, entre outras, a utilização em capacitores, atuadores, transdutores, sistemas de armazenamento de energia e memórias de acesso aleatório dinâmico (DRAM). Devido a essa variedade de características, foi realizada uma investigação teórica da liga BST por meio da modelagem computacional de suas propriedades termodinâmicas. A metodologia empregada consistiu na combinação de cálculos de energia de rede a partir de potenciais interatômicos e métodos estatísticos de termodinâmica de ligas. Inicialmente foi feita uma revisão bibliográfica para levantamento de dados teóricos e experimentais presentes na literatura. Em seguida, foram calculadas as constantes de rede dos compostos puros com o uso de três diferentes conjuntos de potenciais interatômicos, e os resultados foram comparados com os da literatura. A próxima etapa foi a determinação das configurações não-equivalentes da liga BST, e para todas essas configurações foram calculadas as degenerescências e as energias de rede. Por fim, foram determinadas propriedades termodinâmicas e analisada a estabilidade da liga por meio do método de aproximação quase-química generalizada (GQCA). Como resultados do trabalho, verificou-se que as constantes de rede dos compostos puros apresentaram ligeira diferença para os três conjuntos de parâmetros interatômicos usados, mas ainda assim todos muito próximos dos valores experimentais. Quanto aos parâmetros de rede da liga, foi possível verificar que a variação com a concentração de Ba/Sr apresenta um pequeno desvio da linearidade. Finalmente, a partir do método GQCA, foram determinadas a energia interna, a entropia e a energia livre da liga. Analisando-se o comportamento da energia livre com a variação da temperatura, verificou-se que a liga BST deve apresentar separação de fase para baixas temperaturas, o que está de acordo com dados experimentais e teóricos encontrados na literatura. Os resultados apontam que a metodologia empregada é promissora para o estudo da estabilidade de outras ligas de perovskitas.

FÍSICA INTERATIVA

2023-10-24T15:45:24-03:00

RELAÇÃO INSETO-PLANTAS: SINAIS QUÍMICOS DE FOLHAS PREDADAS NA ATRAÇÃO DE PREDADORES DE LAGARTAS HERBÍVORAS

2023-10-24T15:45:03-03:00

A interação interespecífica entre lagartas, plantas e aves tem grande importância no equilíbrio ecológico. A predação é a relação ecológica desarmônica, pois apenas uma espécie se beneficia e essa relação está presente entre lagarta e a planta, encontrada também na ave e na lagarta. A lagarta é conhecida como o primeiro estágio larval dos insetos da ordem Lepidoptera que realiza herbívora, alimentando-se desde as flores até as folhas. Uma relação constituída entre dois grupos diferentes que ambos se beneficiam é denominada mutualismo, e neste caso ocorre entre a planta e a ave, a planta se beneficia pois seu predador lagarta é consumida pela ave. O experimento teve como objetivo avaliar o efeito das folhas predadas por lagartas para atrair seus predadores. A pesquisa foi realizada em um fragmento do Parque Estadual Rio Guarani, município de Três Barras no Estado do Paraná, Brasil, durante os dias 29 e 30 de abril de 2023, pelo componente curricular de “Ecologia de organismos populações e interações”. As plantas escolhida para o experimento foram de borda de mata e do tipo arbustiva, ao longo da estrada que corta o parque, a escolha da planta foi feita de modo aleatório, sendo os critérios de escolha a alta distribuição ao longo da estrada e diferentes níveis de herbivoria das plantas (nenhuma herbivoria e com sinais de herbivoria). Foram demarcadas pelas cores brancas, vermelhas e amarelas e relacionadas respectivamente a três grupos distintos: grupo controle branco (sem sinais de predação), grupo artificial vermelho (com recortes feitos na planta que imita a herbivoria das lagartas feita pelos pesquisadores) e grupo natural amarelo(a herbivoria feita por lagartas verdadeira). A confecção das lagartas artificiais foi realizada com massa de modelar não tóxica na cor preta, pois seria de fácil visualização dos predadores, para a fixação das mesmas na planta foi feita com cola acrílica. Cada grupo contava com 50 lagartas artificiais, totalizando 150 amostras. A realização do experimento começou às 14h do dia 29, sendo observado e tabulado os dados de duas em duas horas para verificar possíveis mudanças. Ao todo foram quatro pontos de checagem (14h, 16h, 18h, 07h). As análises estatísticas do tipo de comparação de herbivoria não deu resultado significativo ( p<0,05), pois esperava-se que o grupo artificial teria a maior predação em comparação aos outro grupos em razão dos rastros químicos novos deixado pela planta atrairia uma quantidade maior de aves, mas o grupo controle possuiu o mesmo numero de interação do grupo artificial. Com base nisso a nossa ideia principal que as aves seriam atraídas pelo rastro químico da planta no grupo artificial não foi conclusivo devido ao grande de interações com insetos em todos os grupos,

WILD AVIFAUNA OBSERVED ON A DAIRY FARM ON SALVADOR DO SUL/RS

2023-10-24T15:45:18-03:00

RELATO DE EXPERIÊNCIA DA MONITORIA DE CITOLOGIA E HISTOLOGIA BÁSICA, GENÉTICA E BIOLOGIA MOLECULAR, NO DOMÍNIO CONEXO PARA OS CURSOS DE MEDICINA VETERINÁRIA E NUTRIÇÃO

2023-10-24T15:45:37-03:00

A monitoria como instrumento de ensino e aprendizagem, possui o objetivo de melhorar
o ensino na graduação, seja para monitores ou monitorados. Tal processo, geralmente,
ocorre pela troca de experiência de um aluno que já passou pela disciplina e outro que
ainda está cursando, além de oferecer uma aproximação com a prática da docência no
Ensino Superior. As práticas realizadas dentro da Monitoria de Citologia e Histologia
Básica, Genética e Biologia Molecular, no domínio conexo para os cursos de Medicina
Veterinária e Nutrição até o momento, foram: a realização de um banco de questões;
horários destinados a atendimentos direcionados a reforço do conteúdo passado em sala
de aula; e a confecção de uma maquete interativa para proporcionar aos acadêmicos de
nutrição inseridos no CCR de Genética, visualizarem melhor a formação de uma molécula
de DNA. Essas atividades possuem a finalidade de promover o êxito acadêmico,
contribuindo para redução das taxas de evasão dentro da universidade e favorecendo um
melhor aproveitamento dos discentes dentro dos respectivos componentes curriculares. O
desenvolvimento de novas estratégias de abordagens dos conteúdos e atividades é
fundamental, e pode mudar significativamente o aprendizado, sendo também um papel
dos monitores juntamente com a professora orientadora. O fornecimento de integração
curricular que a monitoria proporciona é muito importante para auxiliar na formação. Os
acadêmicos inseridos como monitores têm a possibilidade de desenvolver competências
e habilidades sociais, autodisciplina, responsabilidade e melhoria da comunicação, além
da aproximação com a esfera educacional e conscientização sobre a valorização do
profissional docente. A importância para o aluno-monitor de exercer parcialmente o papel
de um educador é adquirir mais experiência na sua formação acadêmica, e possivelmente
contribuir para a formação de futuros profissionais voltados à docência. O que se espera
da interação monitor-monitorado dentro do programa é que seja proporcionado estímulo,
segurança e confiança, para que o conteúdo que foi abordado seja absorvido, aproveitado
e utilizado da melhor forma.

MONITORIA EM CITOLOGIA E HISTOLOGIA BÁSICA, GENÉTICA E BIOLOGIA MOLECULAR:

2023-10-24T15:45:47-03:00

A monitoria em Citologia e Histologia Básica, Genética e Biologia Molecular, atividade coordenada pela Professora Doutora Vanessa Silva Retuci, é um projeto vinculado à Universidade Federal da Fronteira Sul - campus Realeza, iniciado no mês de julho de 2023 e com previsão de duração até o primeiro semestre de 2024. A monitoria tem como objetivo primário o atendimento a uma demanda antiga da comunidade discente quanto a oferta de monitoria para os referidos componentes curriculares. A partir desta atividade, é realizada a prestação de auxílio aos alunos na compreensão dos conteúdos expostos em sala complementando, desta forma, o processo de ensino-aprendizagem dos mesmos. O projeto é acompanhado diretamente pela professora titular dos componentes através de reuniões periódicas para discussão de assuntos referentes aos conteúdos e resolução de dúvidas. Afora os atendimentos aos alunos prestados mediante agendamento, em horários disponibilizados e divulgados previamente, os monitores contribuem durante as aulas práticas em laboratório, no preparo de lâminas e na interpretação das mesmas, atividade esta elucidativa tanto para os acadêmicos matriculados atualmente nos componentes curriculares, quanto para os próprios monitores, dentre os quais alguns não tiveram a oportunidade de terem essas aulas presencialmente em razão do protocolo estabelecido durante a pandemia da COVID-19. Portanto, a atividade de monitoria contribui para preencher uma lacuna no aprendizado destes indivíduos. Paralelamente, os acadêmicos monitores realizam o preparo de materiais de apoio na forma de questionários, os quais servirão como base para o estudo dos alunos assistidos, além de contribuir para si próprios no que tange ao reforço de conceitos aprendidos no início do curso universitário, ao exercitarem a construção de enunciados e respostas, atuando tanto ativamente, enquanto facilitadores, quanto no papel de alunos. Finalmente, a atividade de monitoria cria um diálogo com a comunidade local a partir do projeto “UFFS de Portas Abertas”, o qual propõe-se a receber estudantes dos anos iniciais, ensinos fundamental e médio proporcionando a experiência de conhecer novos espaços, como um laboratório, manusear um microscópio e conhecer algumas estruturas selecionadas, contribuindo, assim, para o enriquecimento do conteúdo estudado em sala de aula ao associar a prática à teoria, fomentando uma experiência acessível a poucos no contexto educacional brasileiro.

Palavras-chave: atividade extracurricular; educação; ciências; interdisciplinaridade; saúde.

A MONITORIA ACADÊMICA COMO ATIVIDADE DE ENSINO E IMPULSIONADORA DO APRENDIZADO

2023-10-24T15:45:57-03:00

A vivência prática do ensino na monitoria de citologia e histologia básica, genética e biologia molecular, no domínio conexo para os cursos de medicina veterinária e nutrição

2023-10-25T08:53:43-03:00

A VIVÊNCIA PRÁTICA DO ENSINO NA MONITORIA DE CITOLOGIA E
HISTOLOGIA BÁSICA, GENÉTICA E BIOLOGIA MOLECULAR, NO
DOMÍNIO CONEXO PARA OS CURSOS DE MEDICINA VETERINÁRIA E
NUTRIÇÃO

A monitoria de citologia e histologia básica, genética e biologia molecular, no domínio
conexo para os cursos de medicina veterinária e nutrição da Universidade Federal da
Fronteira Sul - UFFS, campus Realeza, visa auxiliar na transmissão do conhecimento
dentro do âmbito acadêmico, promovendo melhoria na qualidade de ensino e de
aprendizagem. Para tal, a execução do processo conta com a docente orientadora e
discentes de graduação. O objetivo principal é proporcionar aos acadêmicos opções de
estudos para além da sala de aula, ao estabelecer uma relação docente-monitor-monitorado, adotando diferentes recursos didáticos para repasse de informações acerca
dos assuntos previstos nos planos de curso de cada disciplina. Neste contexto, a monitoria
disponibiliza horas, principalmente em sala de aula, visando a elaboração de estudos
dirigidos, debates e reflexões, para sanar dúvidas relacionadas aos temas trabalhados,
resolver atividades avaliativas, desenvolver a prática de grupos de estudo, e outras
dinâmicas associadas. Ademais, os monitores nesse processo, são orientados a
desenvolver metodologias de estudo e modelos didáticos, como exemplo construção de
protótipos para estudo da molécula de DNA (ácido desoxirribonucleico), agregando como
recurso no aprendizado do abstrato, de forma lúdica. Até o momento, também foram
elaborados bancos de questões para possibilitar canais de estudo em cada componente
curricular, e estabelecer a importância do componente na matriz curricular do curso,
compartilhando assuntos atuais, diversificados e com maior enfoque na área de formação.
No planejamento, há previsão para outras proposições, como realização de estudos
dirigidos, onde os discentes resolverão atividades de forma conjunta e dinâmica,
participarão de jogos, e que de maneira divertida e proveitosa, possam exercitar a
cooperação, o trabalho em equipe. Os monitores também vivenciam demandas de
extensão que requeiram atividades no laboratório de microscopia, a fim de levar
informações e conhecimento à comunidade externa. Assim, ressalta-se que as ações
desenvolvidas dentro do programa de monitoria, somam-se ao papel da universidade
como instituição educativa, auxiliando na qualificação do ensino e aprendizagem,
fortalecendo políticas de permanência da instituição, mediante ofertas de atividades de
apoio pedagógico aos estudantes, promovendo a diversidade no ambiente universitário
oportunizando o êxito acadêmico com redução da evasão. Ao oportunizar ao discente

monitor participação nas ações, possibilita o exercício da prática docente no ensino
superior, o fortalecimento da integração curricular e a melhoria das habilidades sociais.

Palavras-chave: monitor; docência; ensino; recursos didáticos; educação.

Área do Conhecimento: Ciências Biológicas.
Origem: Ensino

ANESTESIA EM Tyto furcata (CORUJA SUINDARA): RELATO DE CASO

2023-10-24T15:44:57-03:00

No Brasil possuímos uma extensa diversidade de aves chegando a, aproximadamente
2.000 espécies. A anestesia em aves possui particularidades quando comparada a outras
famílias e, também, dentro da sua própria espécie. Por esse motivo, é importante que o
médico veterinário anestesiologista possua um amplo conhecimento da fisiologia,
técnicas de manejo e contensão, além da farmacologia envolvida na clínica de cada
animal. Foi encaminhado para atendimento na Superintendência Unidade Hospitalar
Veterinária Universitária (SUHVU) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)
uma coruja da espécie Tyto Furcata, também conhecida como coruja suindara ou corujade-igreja de 400 gramas com aumento de volume do membro pélvico esquerdo. Após
anamnese, exame físico e radiografia foi constatado que o animal possuía uma fratura de
fêmur simples, completa, fechada, em espiral, não coaptada e com desvio dorsolateral em
terço distal da diáfise do osso fêmur esquerdo. O paciente foi estabilizado previamente a
cirurgia com fluidoterapia administrada no subcutâneo, além de realizada a analgesia com
butorfanol (1 mg/kg) por via intramuscular (IM). No dia seguinte, o animal foi
encaminhado para a correção cirúrgica da fratura. Durante a avaliação pré-anestésica foi
possível observar que os parâmetros como frequência cardíaca (FC), frequência
respiratória (FR), temperatura, tempo de preenchimento capilar (TPC) e pulso se
mostraram dentro dos parâmetros da espécie. Como medicação pré-anestésica foi
administrado cetamina (12 mg/kg) com o intuito de uma contensão química, midazolam
(1 mg/kg) para relaxamento muscular e morfina (2 mg/kg) para analgesia, todos por via
IM no músculo peitoral. Após trinta minutos, foi realizada a indução anestésica do animal
com máscara facial e o agente indutor escolhido foi o isoflurano e, em seguida, o animal
foi entubado com traqueotubo tamanho 2,0 sem balonete e foi ofertado oxigênio (0,8
mL/min) e isoflurano calibrado com vaporização ajustada para manutenção do animal em
plano anestésico adequado que se manteve estável em 1,7% durante todo o procedimento
cirúrgico. Durante o procedimento o animal foi mantido na fluidoterapia com Ringer com
Lactato na taxa de 3 mL/kg/h. A monitoração anestésica foi realizada através de oximetria
de pulso e a saturação de oxigênio manteve-se entre 80 e 90% porém as mucosas
apresentavam-se normocoradas e esse valor pode estar subestimado devido a
vasoconstrição local causada pela presilha do oxímetro. Além disso, a frequência cardíaca

foi mensurada através de doppler vascular colocado no lado esquerdo do tórax do animal
onde era possível escutar o som dos batimentos cardíacos e variou entre 210 e 160
batimentos por minuto. A frequência respiratória foi observada através dos movimentos
respiratórios do tórax e variou entre 12 a 16 movimentos por minuto. A temperatura
corporal foi aferida através de termômetro retal e seus valores foram de 35,4 a 40 °C. Ao
final do procedimento foi administrado dipirona na dose de 25 mg/kg e meloxicam 0,2%
na dose de 0,05 mg/kg via intravenosa.

ASPECTOS EPIDEMIOLÓGICOS DA MASTITE BOVINA EM PROPRIEDADES DA AGRICULTURA FAMILIAR, REALEZA - PARANÁ

2023-10-24T15:45:16-03:00

A mastite bovina trata-se de uma enfermidade inflamatória que acarreta em significativos impactos econômicos adversos para os produtores rurais da Agricultura Familiar. Ela pode ser desencadeada por agentes infecciosos, como bactérias, fungos e vírus, além do mais pode surgir de maneira asséptica, decorrente de traumas, estresse ou em decorrência da descamação no final da gestação. A gestão eficaz dessa condição pode ser alcançada mediante a incorporação de medidas preventivas, tais como a utilização de papel toalha, a prática de pré e pós-dipping, o tratamento vaca-seca e o uso correto de antimicrobianos durante a lactação, entre outras ações profiláticas. Tais fatores são considerados de risco e representam uma parte essencial da epidemiologia da doença, sendo estes estudos essenciais para a escolha de melhores estratégias de controle e prevenção da doença. Nesse contexto, o objetivo do estudo foi avaliar os aspectos epidemiológicos, os fatores de risco e os agentes microbiológicos envolvidos em dez propriedades dedicadas à Agricultura Familiar na cidade de Realeza-PR. Foram submetidos 856 quartos mamários a testes de caneca de fundo escuro e ao Califórnia Mastitis Test (CMT), com uma prevalência observada de 25,82% de mastite subclínica e 3,27% de mastite clínica. Além disso, procedeu-se à realização de culturas microbiológicas em 132 amostras de leite mastítico, resultando em crescimento de microrganismos em 66,67% das amostras, com 37,88% de origem contagiosa, sendo o principal agente oriundo dessa categoria o Staphylococcus aureus, 24,24% de origem ambiental, sendo liderado pelo Streptococcus uberis, 3,03% de ambas as origens e 1,52% de origem fúngica. Observou-se que propriedades que não faziam o uso de medidas preventivas, os fatores de risco, tinham resultados inferiores ao controle da mastite dentro do rebanho, assim evidenciando necessidade de implementação de técnicas de boas práticas de manejo e ordenha para essas propriedades. No teste de razão de prevalência, observou-se que propriedades que não realizavam tratamento vaca-seca, tratamento durante a lactação e uso de pré e pós-dipping, apresentavam maior prevalência da doença. Esses resultados fornecem informações valiosas para a compreensão e o manejo da mastite bovina nesse contexto específico, destacando a importância de estratégias de prevenção e controle para mitigar os impactos negativos dessa enfermidade na agricultura familiar em Realeza-PR.

ANESTESIOLOGIA VETERINÁRIA E CONTROLE DA DOR – ATENDIMENTO MÉDICO-VETERINÁRIO

2023-10-24T15:45:32-03:00

O projeto de extensão em Anestesiologia Veterinária e Controle da Dor – Atendimento Médico-Veterinário, tem como cerne a premissa de oportunizar aos integrantes a compreensão e aplicação de conceitos teóricos e práticos abordados em componentes curriculares obrigatórios na rotina clínica, auxiliando na formação do aluno e oportunizando experiencias adicionais a grade curricular, suas atividades são realizadas integrando e acompanhando a rotina da Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária (SUHVU) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) campus Realeza-PR. Dentre os setores desenvolvidos pelo projeto de extensão encontram-se dois principais focos de atuação, sendo realizado por meio da disposição de 12 vagas para alunos da graduação e 4 vagas para alunos de pós-graduação (Mestrado em Saúde, Bem-estar e Produção Animal Sustentável na Fronteira Sul, PPG-SPBAS), sendo esses setores: Serviço de anestesiologia veterinária, que é composto por até 8 alunos, e desempenha suas atividades por meio do acompanhamento clinico de pacientes, realizando rigorosas anamneses afim de obter o máximo de informações sobre o paciente, aliando a um exame físico minucioso onde é são extraídos parâmetros como: frequência cardíaca (FC), frequência respiratória (FR), pressão arterial sistólica (PAS) tempo de preenchimento capilar (TPC), temperatura retal (TR), escore de condição corporal (ECC), hidratação, pulso , dentre outros, também é realizado o auxílio a rotina clinica por meio de sedações e contenções químicas para procedimentos ambulatórias, coletas de matérias e realização de exames por imagem, quantifica e estabelece o risco anestésico utilizando diretrizes mundialmente reconhecidas e confecciona protocolos anestésicos baseados nas necessidades especificas de cada paciente, também realiza anestesias para procedimentos cirúrgicos e fornece um atendimento individualizado para cada caso, agregando em segurança e qualidade anestésica. O setor de geriatria e controle da dor é composto por até 4 alunos, e atende pacientes com idade superior a 7 anos, que são classificados como animais geriatras, o atendimento concentra-se na clínica de pequenos animais, realizando o acompanhamento clínico e manutenção da saúde desses animais por meio de diversas ferramentas e a realização do controle de dores crônicas quando identificadas Desde o início das atividades do projeto no mês de abril de 2023, foram atendidos 110 pacientes pelo setor de anestesiologia veterinária, sendo 106 procedimentos cirúrgicos (96%) e 4 atendimentos em exames por imagem (3%), sendo empregado o uso do fármaco Propofol em 109 protocolos (99%), posterior ao Propofol os opioides foram utilizados em 106 protocolos (96%). Já o setor de geriatria e controle da dor atendeu um total de 15 pacientes, sendo majoritariamente fêmeas 11 (73%) e 4 machos (26%), dentre eles 75% eram animais sem raça definida (SRD) e dentre as afecções mais recorrentes encontram-se 6 animais com neoplasia mamária (40%). A realização do projeto não se limita somente no auxílio durante a formação profissionais da área, mas também se mostra de grande valia nas atividades da instituição, age também na realização de trabalhos de conclusão de curso e de mestrado, fomentando em suas atividades a realização de progressos científicos, prezando pela qualidade de atendimento e fornecendo um atendimento individualizado, almejando qualidade de vida e bem-estar animal.

MONITORIA DE MICROBIOLOGIA VETERINÁRIA E INSPEÇÃO E TECNOLOGIA DE PRODUTOS DE ORIGEM ANIMAL

2023-10-24T15:45:43-03:00

PROGRAMA DE EXTENSÃO EM QUALIDADE DO LEITE BOVINO DA AGRICULTURA FAMILIAR DO MUNICÍPIO DE REALEZA - PARANÁ

2023-10-24T15:45:53-03:00

A produção leiteira desempenha um papel significativo na economia brasileira, fornecendo um alimento nutritivo e de baixo custo, além de gerar empregos e renda. No entanto, a mastite bovina é uma doença comum que afeta os rebanhos leiteiros, causando perdas consideráveis para os produtores.O Grupo PET Medicina Veterinária/Agricultura Familiar desenvolveu atividades extensionistas em propriedades de Agricultura Familiar no município de Realeza-PR, com o objetivo de prevenir a mastite bovina. Foram realizadas visitas a 10 propriedades, coletando amostras de leite de vacas com mastite. Os microrganismos isolados foram analisados e estratégias de prevenção foram adaptadas de acordo com o perfil de cada propriedade. Os resultados mostraram que 27,57% das vacas avaliadas foram diagnosticadas com mastite. Foram isolados um total de 88 microrganismos, sendo 20,45% classificados como ambientais, 53,40% como contagiosos e 26,10% com características de ambos. Com base nesses resultados, foram recomendadas ações específicas para cada propriedade, como melhoria da higiene das ordenhas, regulamentação do equipamento, manejo dos animais positivos para mastite e controle do meio ambiente. Em propriedades com predominância de microrganismos contagiosos, foram sugeridas medidas de higiene durante a ordenha e manejo de animais infectados. Já em propriedades com predominância de microrganismos ambientais, foram recomendadas práticas para redução do barro e descontaminação da água. As atividades extensionistas realizadas pelo Grupo PET Medicina Veterinária/Agricultura Familiar permitiram a divulgação de informações e orientações sobre a mastite bovina, além de fornecer um espaço para os produtores tirarem dúvidas e receberem orientações personalizadas. Essa abordagem contribuiu para a conscientização dos produtores sobre a importância da prevenção e controle da mastite, promovendo o desenvolvimento social e a capacitação dos futuros técnicos.

PARÂMETROS BACTERIOLÓGICOSDO SÊMEN BOVINO: REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

2023-10-24T15:46:02-03:00

Segundo dados do IBGE de 2022, o rebanho bovino brasileiro apresentava mais de 234
milhões de cabeças sendo o segundo o ranking de maior rebanho bovino. Parte deste mérito se
deve a inseminação artificial(IA) a qual é uma biotecnologia da reprodução que se tem fácil
implantação promovendo adequado retorno econômico, trazendo grandes vantagem quando
comparada com a monta natural. A utilização de sêmen de qualidade está atrelado a um maior
retorno econômico em biotecnologias da reprodução assistida, como a inseminação artificial.
Monteiro 2021 destaca que a adequada higiene e utilização de boas praticas para coleta de sêmen
reduzem o risco de contaminação do ejaculado, a qual se não levada em conta pode por reduzir a
qualidade espermática. A utilização de sêmen contaminado na IA ou a realização da biotécnica
sem a devida higiene do inseminador e materiais utilizados, estão ligados à baixos índices de
conspeção ou ainda a quadros de infecção uterina em fêmeas bovinas, associado aos fatores e
mecanismos imunológicos. Estudos apontam a presença de microrganismos comensais na
cavidade prepucial de touros, dentre os microrganismos encontrados rotineiramente, podemos
citar: Staphylococcus epidermidis, Staphylococcus aeruginosa, Streptococcus spp., Escherichia
coli, Pseudomonas aeruginosa., Bacterium spp., Alcaligenes Faecalis, Pseudomonas Pyocyanea,
Proteus Vulgaris, Micrococcus spp., Acinetobacter spp., Bacillus spp., Corynebacterium sp.,
Micrococcus luteus, além de alguns fungos e leveduras. Podendo haver presença bactérias com
potencial zoonótico como Brucella abortus que pela utilização de sêmen de reprodutores
contaminados introduzidos diretamente no útero podem desencadear infecção. Desta maneira
destaca-se o sêmen como potencial contaminante causador de doenças em bovinos e em outros
animais, causando prejuízos financeiros significantes, como nos casos de Brucelose, afecção que
desencadeia inúmeros impactos reprodutivos e produtivos em todo o rebanho. Portanto, deve-se
priorizar a utilização de reprodutores com certificação sanitária e sem histórico de doenças.
Ademais, é crucial a adoção de boas práticas de higiene e processamento do sêmen, desde a
coleta, envase e IA. Garantindo a inocuidade do processo e saúde dos animais.

Carcinoma micropapilar invasivo em glândula mamária em cadela

2023-10-24T15:46:07-03:00

O Sudoeste do Paraná apresenta altos índices de alterações mamárias em cadelas e gatas. Isso se deve à utilização indiscriminada de pesticidas agrícolas nas extensas áreas de lavoura que compõem a região, assim como de fármacos contraceptivos e esterilização cirúrgica tardia. O carcinoma micropapilar invasivo é um tipo de neoplasia mamária de extrema malignidade e agressividade, com grande capacidade metastática e prognóstico desfavorável. O objetivo deste resumo é relatar um caso de carcinoma micropapilar invasivo em cadela atendida em um hospital veterinário universitário de uma instituição de ensino superior no Sudoeste do Paraná. A cadela, sem raça definida, 10 anos de idade, não castrada, residia próxima à lavoura e tinha histórico de aumento de volume em mamas inguinais há 30 dias e dor acentuada. O nódulo apresentava-se em placa, envolvendo M4 e M5, e encontrava-se ulcerado (7 x 4 x 1,5 cm) e havia reatividade em linfonodos poplíteos e axilares ipsilaterais. Para tratamento da inflamação e dor, foram prescritos piroxicam e dipirona e Rifocina local. A citologia apresentou-se sugestiva de neoplasia epitelial maligna. O animal foi reavaliado após 11 dias e verificou-se redução do edema local, porém ainda havia reatividade do linfonodo poplíteo esquerdo. O nódulo mamário reduziu levemente de tamanho (6,5 x 4,2 x 1 cm). Orientou-se o tutor a continuar a administração de piroxicam. O animal foi submetido a exames de radiografia torácica e ultrassonografia abdominal, nos quais verificou-se linfadenomegalia do ilíaco medial, com sugestão de infiltração neoplásica, e conteúdo uterino. Após 17 dias, o animal foi submetido à ovariohisterectomia terapêutica e mastectomia regional após administração de cefalexina há três e piroxicam há 20 dias. O nódulo reduziu o tamanho significativamente até a ocasião (4,2 x 4 x 1cm). O tratamento pós-cirúrgico foi realizado com cloridrato de tramadol, dipirona, meloxicam, cefalexina e ômega 3. À histopatologia, confirmou-se diagnóstico de carcinoma micropapilar invasivo. Passados 60 dias da remoção cirúrgica, a paciente foi reavaliada, e verificou-se recidiva na região de cicatriz cirúrgica, e nódulos em outras mamas. Em novos exames de radiografia e ultrassonografia observou-se alterações sugestivas de metástase em linfonodos esternal, ilíacos mediais, cólico caudal e gastrohepático, e nódulo em lobo hepático, também sugestivo de metástase. Optou-se pelo tratamento conservativo com piroxicam e cloridrato de tramadol e o animal entrou em óbito 41 dias após. A sobrevida da paciente vai de encontro a estudos já realizados, que demonstram que animais que apresentam nódulos superiores a cinco centímetros e metástase em linfonodos regionais apresentam menor sobrevida. A presença de nódulo metastático em fígado demonstra estadiamento ainda mais avançado da doença, diminuindo a perspectiva do tempo de vida. Segundo a literatura, cadelas com esse tipo histológico de neoplasia mamária apresentam cerca de 120 dias de sobrevida, o que coincide com o tempo de sobrevida do animal deste caso. O carcinoma micropapilar invasivo teve evolução rápida, alto índice metastático e recidiva precoce, com prognóstico bastante desfavorável e sobrevida de cerca de quatro meses após a remoção cirúrgica.

A PERCEPÇÃO DE PRODUTORES RURAIS SOBRE A EXTENSÃO RURAL

2023-10-24T15:46:14-03:00

A extensão rural começou no Brasil por volta de 1948 e desde então três formas de se pensar sua teoria e suas metodologias foram discutidas. Sendo o “humanismo-assistencialista”, o “difusionismo-produtivista” e o “humanismo-crítico”. No princípio, o extensionista era considerado um instrumento de civilização para a população do campo, sendo encarregado como agente do Estado para ensinar práticas básicas para a população, como higiene pessoal. Posteriormente, a partir dos anos 70, com o período da revolução verde, os extensionistas ganharam outro papel. Nesse segundo período, o técnico era responsável por “ensinar fazendo” e as tecnologias eram apenas repassadas aos produtores. Com o aumento da desigualdade econômica e social entre o agronegócio e o restante dos camponeses, autores passaram a defender um novo modelo. Para eles, o processo de assistência técnica precisava estar ligado às diferentes realidades sociais e econômicas da população do campo, moldando suas metodologias para alcançar verdadeiramente a todos que trabalham no campo. Após anos de debate, o Brasil passou a discutir um novo formato de assistência técnica e aprovou políticas públicas como a Política Nacional de Assistência Técnica e Extensão Rural (PNATER). Mesmo com o avanço das propostas e a tentativa de aumentar os recursos da assistência técnica, os produtores rurais ainda não se sentem assistidos por um programa de extensão rural público. Portanto, o objetivo deste trabalho foi analisar a percepção dos produtores de leite assistidos pelo programa de extensão rural do Estado do Paraná no município de Realeza-PR sobre a assistência técnica recebida. O trabalho foi realizado após a devida aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa, sob protocolo número 6.061.377. Foram visitadas 21 propriedades rurais produtoras de leite e que recebem assistência do Instituto de Desenvolvimento Rural do Paraná (IDR-PR). Dos 21 produtores que responderam o questionário, 14 (66,67%) afirmaram que não adotam todas as recomendações técnicas do extensionista. Contudo, 19 produtores (90,48%) afirmaram que tem bom diálogo com o técnico e que explicam para ele os motivos pelo qual não concordam com alguma indicação. Ainda, durante a aplicação dos questionários, ficou evidente que a maioria dos produtores não se sentem assistidos pelo programa de extensão. Portanto, existem dificuldades por parte dos extensionistas em mudar a percepção dos produtores sobre o projeto nas propriedades. As dificuldades podem acontecer pela frequência de visitas, número de técnicos disponíveis e outros fatores que dependem de novos trabalhos para serem mensurados.

ASPECTOS MORFOLÓGICOS DO SÊMEN BOVINO APÓS CONGELAÇÃO E DESCONGELAÇÃO EM DIFERENTES DILUENTES

2023-10-24T15:46:20-03:00

QUANTIFICAÇÃO DE FOLÍCULOS MULTIOOCITÁRIOS (MOFs) EM CADELAS E GATAS

2023-10-24T15:46:24-03:00

Hipotireoidismo em cão geriátrico da raça Golden Retriever: Relato de caso

2023-10-24T15:46:27-03:00

O hipotireoidismo é uma endocrinopatia comum em cães, caracterizada pela produção e secreção insuficientes de hormônios da tireoide. Pode ser primário, quando resulta de alterações na tireoide, ou secundário, quando ocorre pela pela secreção inadequada de hormônio tireotrófico (TSH). Os principais sinais clínicos são o ganho de peso, letargia, sonolência, intolerância ao frio e ao exercício, bradicardia, alopecia bilateral não pruriginosa, alopecia na cauda, hiperqueratose, hiperpigmentação e mixedema na face. Os principais achados laboratoriais são a hipercolesterolemia e hipertrigliceridemia e pode ser observado aumento da ALT, AST, GGT e FA. O diagnóstico é baseado nos sinais clínicos e em testes de função da tireoide, através da mensuração de tiroxina (T4), T4 livre e TSH. O objetivo deste trabalho é apresentar e discutir o diagnóstico de hipotiroidismo em cão fêmea, da raça Golden Retriever, com 11 anos de idade. O animal chegou a Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária da Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Realeza com queixa principal de perda progressiva de peso e não crescimento dos pelos após tosa, além de anorexia, apatia e episódios de vômito. Na anamnese, não foram relatados tratamentos atuais ou anteriores. No exame físico, as alterações apresentadas pelo animal foram taquipneia, mucosas levemente hipocoradas, linfonodos mandibulares e poplíteos reativos e alterações tegumentares, como pele avermelhada e manchas locais escurecidas pelo corpo. Foram coletadas amostras sanguíneas para dosagem de T4 livre, TSH e cálcio. Foi solicitado retorno do animal para teste de supressão com baixa dose de dexametasona, realizado com o animal em jejum de 12 horas, com três coletas sanguíneas (coleta basal, antes de aplicar dexametasona, 4 horas após aplicação de 0,015 mg/kg de dexametasona por via intravenosa e após 8 horas da aplicação). Todas as amostras foram encaminhadas para laboratório. Após obter o resultado dos exames, o diagnóstico definitivo foi hipotireoidismo, com a concentração sérica de T4 abaixo dos valores de referência (0,5 ng/dL; referência: 1,3 a 3,0 ng/dL), enquanto os demais exames estavam dentro dos valores esperados. O animal foi encaminhado para realização de ultrassonografia com o objetivo de definir se a causa é disfunção inflamatória ou degenerativa na glândula tireoide. Diante disso, o tratamento foi baseado na administração de um comprimido por dia de levotiroxina sódica (50 mcg) em jejum. Foi solicitado o retorno do animal em 60 dias para nova coleta de exames e regulação da dose, caso necessário. O hipotireoidismo é uma das enfermidades mais comuns em cães, no entanto, pode se manifestar de diferentes formas, muitas vezes não apresentando os sinais comuns da doença. A terapia de escolha, realizada com hormônio tireoidiano sintético (levotiroxina sódica) possui o objetivo de realizar o controle dos sinais clínicos, desempenhando a função fisiológica do hormônio T4, mas sem causar tireotoxicose, conhecida também como hipertireoidismo. Cães de meia idade e de raças
puras como Golden Retriever, Doberman, Dálmata, Cocker Spaniel entre outras, são mais predispostos a desenvolver essa doença.

A MONITORIA COMO INSTRUMENTO DE DESENVOLVIMENTO PESSOAL NA GRADUAÇÃO

2023-10-24T15:46:31-03:00

VALIAÇÃO DA FERTILIDADE DO SÊMEN BOVINO ACRESCIDO DE COMPOSTO NATURAL APÓS CRIOPRESERVAÇÃO

2023-10-24T15:46:34-03:00

A inseminação artificial apresenta inúmeras vantagens que torna sua utilização benéfica e lucrativa nos rebanhos bovinos, destacando os avanços na utilização de sêmen criopreservado e a preservação do material genético. No entanto, para que haja eficiência desse processo, as técnicas de criopreservação estão sendo aprimoradas, com o intuito de reduzir as perdas de espermatozoides viáveis durante todo processo. Os antioxidantes são substâncias que combatem e neutralizam os efeitos deletérios causados pelos radicais livres no sêmen criopreservado. Nesse contexto, objetiva-se com o estudo avaliar a taxa de gestação de vacas submetidas a protocolo de IATF com sêmen congelado acrescido de extrato natural (NP) com potencial antioxidante. Para tanto, o estudo será realizado no Laboratório de Reprodução Animal, da Universidade Federal da Fronteira, Campus Realeza, onde um bovino reprodutor, em idade reprodutiva, da raça Braford, hígido, será submetido a seis coletas e avaliação de sêmen, em intervalo de quinze dias. Certificada a viabilidade seminal, o sêmen diluído será acrescido de extrato natural (NP), em diferentes concentrações, como se segue: Grupo 1: Controle, sêmen diluído; Grupo 2: Sêmen diluído, acrescido de 0,5% de extrato natural – NP; Grupo 3: Sêmen diluído, acrescido de 0,75% de extrato natural - NP; Grupo 4: Sêmen diluído, acrescido de 1% de extrato natural – NP. O sêmen diluído de cada grupo experimental, será envasado manualmente em palhetas de 0,25mL, as quais serão identificadas previamente de acordo com o grupo experimental, considerando-se a dose de 20 milhões de espermatozoides viáveis por palheta. As palhetas serão vedadas mediante máquina seladora e submetidas ao método de congelação convencional. Dessa forma, serão envasadas 20 palhetas por grupo experimental, totalizando 80 palhetas por coleta de sêmen. Após o envase, todas as palhetas serão resfriadas por quatro horas, em caixas isotérmicas (Botuflex®), com o intuito de atingir temperatura de 4°C, com taxa de resfriamento de menos 0,14°C/minuto. Após as quatro horas de resfriamento, as caixas isotérmicas serão abertas, e as palhetas submetidas ao pré-congelamento em vapor de nitrogênio por 12 minutos, no qual as palhetas serão mantidas horizontalmente a uma distância de três a quatro centímetros da lâmina de nitrogênio líquido e, em seguida serão submersas em nitrogênio líquido a -196°C, e armazenadas em botijão criogênico. Após duas semanas da congelação, duas palhetas de cada grupo experimental serão descongeladas (37°C, por 30 segundos), homogeneizadas em tubos eppendorfs e avaliadas quanto à viabilidade espermática pelo sistema CASA (IVOS-IIR®, Hamilton Thorne). O sêmen congelado, será utilizado para a inseminação artificial de fêmeas bovinas, previamente submetidas a protocolo de sincronização hormonal para a IATF. Os dados dos parâmetros de qualidade espermática serão coletados, organizados em planilhas, tabulados e submetidos aos testes estatísticos One-way ANOVA e Kruskall Wallis e Qui-Quadrado, considerando 5% como nível de significância (p < 0,05). Espera-se que a adição do NP ao meio diluidor de sêmen bovino seja capaz de fornecer maior proteção as injúrias impostas aos espermatozoides durante o processo de resfriamento e congelação, combatendo principalmente o desequilíbrio entre os agentes pró-oxidantes e antioxidantes que geram o estresse oxidativo a célula.

TRAUMA POR PROJÉTIL BALÍSTICO EM COLUNA VERTEBRAL TORÁCICA COM REPERCUSSÃO NEUROLÓGICA E TRATAMENTO CIRÚRGICO EM PACIENTE FELINO

2023-10-24T15:46:38-03:00

Lesões traumáticas são ferimentos decorrentes de eventos extrínsecos ou intrínsecos ao indivíduo, que podem acarretar em perda de função tecidual e em Medicina Veterinária, especialmente na clínica médica de animais de companhia, essas alterações possuem demasiada relevância. A disfunção neurológica por traumatismo medular oriundo de lesão por arma de fogo é considerada inabitual e dispendiosa no que concerne à terapêutica e ao grau lesivo. Dessa forma, este trabalho tem como objetivo relatar o manejo clínico-cirúrgico empregado no tratamento de um paciente felino com trauma vertebral por projétil balístico. No dia foi atendido na Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária (SUHVU), um felino, macho, não castrado, SRD, adulto, que apresentava déficit neurológico a sete dias por trauma agudo, com arma de fogo. Na anamnese foi constatado hiporexia, disquezia, incontinência urinária, ausência de quadros similares anteriores e que o paciente possuía acesso a rua. Ao exame físico, observou-se nível de consciência alerta, taquipneia, desidratação leve (6%), mucosas hipercoradas, lesão punctória em região torácica dorsal, distensão abdominal, paraparesia não ambulatória com ausência de propriocepção em MPs, manutenção de reflexo perineal e sensibilidade a dor superficial. Sem demais alterações em aparelhos e/ou sistemas. Assim, foi realizado exame radiográfico simples de coluna vertebral torácica e visibilizou-se material radiopaco de densidade metal, sugestivo de projétil balístico em topografia de T10-T11, sem solução de continuidade óssea. Dessa maneira, se estabeleceu o diagnóstico de trauma vertebral por projétil balístico, com prognóstico reservado e o paciente foi encaminhado à cirurgia para remoção do corpo estranho. O procedimento realizado consistiu-se no acesso ao antímero vertebral esquerdo com exposição dos processos articulares dorsais de T9-T10 e T10-T11, por meio de divulsão romba com afastador de periósteo da musculatura paravertebral. Ao localizar o projétil,
inferiu-se a presença do mesmo no canal medular e por meio da técnica de minihemilaminectomia, com broca esférica em drill sob gotejamento de solução de NaCl 0,9% e aspiração, foi criado desgaste na superfície óssea e se removeu o projétil. Além disso, observou-se integridade da dura-máter com compressão deformante do segmento espinhal acometido pelo corpo estranho. Posteriormente, o paciente permaneceu em observação pós-cirúrgica e anestésica. O retorno para reavaliação ocorreu 15 dias após tratamento cirúrgico e constatou-se melhora clínica progressiva, com retorno da defecação. Entretanto, o quadro de paraparesia não ambulatória se manteve, bem como a ausência de propriocepção em MPs e a incontinência urinária. Também, foi possível notar hipotrofia da musculatura glútea e quadricipital. Por fim, o paciente foi encaminhado aos cuidados fisioterapêuticos a fim de restabelecer o tônus muscular e o déficit proprioceptivo, o que poderá contribuir para o retorno deambulatório.

REMOÇÃO DE UM CORPO ESTRANHO TÊXTIL DO ESTÔMAGO DE UMA CADELA VIA ENDOSCOPIA DIGESTIVA ALTA: RELATO DE CASO

2023-10-24T15:46:41-03:00

Os corpos estranhos são objetos inanimados que podem causar obstrução, perfuração ou toxicidade a depender das características do material ingerido. São urgências comuns na clínica de pequenos animais, acometendo principalmente cães jovens devido a maior curiosidade e a baixa seletividade alimentar. Podem cursar com vômitos, apatia, anorexia, inquietação, diarreia, dentre outros sinais clínicos. Quando alojados no estômago, permitem sua remoção por endoscopia ou cirurgia por meio de gastrotomia. O objetivo deste trabalho é relatar a remoção via endoscopia de um corpo estranho gástrico têxtil, contribuindo para a literatura acerca do assunto. Uma cadela da raça Shih-tzu, de 3 anos de idade, com peso de 4,8 kg, foi atendida em uma instituição particular com histórico de possível ingestão de peça de roupa há 3 dias, além de queixa de oligoquesia. Ao exame físico identificou-se leve tensão em abdome cranial à palpação abdominal. Foi realizada ultrassonografia abdominal, a qual revelou a presença de material com interface altamente ecogênica, formadora de sombra acústica posterior limpa entremeado ao conteúdo alimentar estomacal, sugerindo corpo estranho gástrico parcialmente obstrutivo. A endoscopia digestiva alta foi escolhida como medida terapêutica, a qual foi realizada após a indução anestésica com Cetamina (3 mg/kg/IM) associada ao Midazolam (0,3 mg/kg/IM) como agentes pré-anestésicos. Após, a paciente foi induzida e mantida sob anestesia geral com infusão contínua de propofol em dose indutora de 6 mg/kg e de manutenção em 0,4 mg/kg/min IV. O aparelho utilizado foi um fibroscópio Olympus de 9,8mm acoplado à microcâmera e a processadora de vídeo da mesma marca à um notebook. O animal foi posicionado em decúbito lateral esquerdo, e o tubo foi inserido após leve tração cranial da língua, progredindo pela orofaringe até o esôfago, em que procedeu-se com insuflação de ar pelo aparelho, com inspeção endoscópica até atravessar o cárdia. No estômago, houve insuflação do mesmo com ar, possibilitando a visibilização de hiperemia, com áreas de erosão e ulceração superficiais da mucosa, além de edema das pregas gástricas. O corpo estranho têxtil foi identificado em região de corpo, o qual foi apreendido e removido com o auxílio de pinça endoscópica flexível do tipo pelicano de 2,8 mm. Posterior a remoção, procedeu-se nova inspeção esofagogástrica, e após a constatação de ausência de outros corpos estranhos ou de alterações importantes a paciente recebeu alta em bom estado geral. Foi prescrito Omeprazol (1mg/kg/SID VO), Sucralfato (0,5 g/animal/BID VO), Buscopan (1 gota/kg/TID VO) e Simeticona (1 gota/kg/TID VO) por 5 dias. Pôde-se perceber que a endoscopia digestiva constitui uma ferramenta minimamente invasiva, que permite o diagnóstico e a terapêutica de diversas enfermidades gastrointestinais como os corpos estranhos, a qual possui alta segurança e eficácia, com menor morbidades peri e pós-procedimento quando comparado a intervenção cirúrgica convencional. Por fim, conclui-se que a endoscopia digestiva permitiu a remoção do corpo estranho em uma cadela, assim evitando um procedimento cirúrgico invasivo, com maior bem-estar e conforto da paciente.

DIAGNÓSTICO ULTRASSONOGRÁFICO DE NEOFORMAÇÃO ADRENAL COM INVASÃO DA VEIA CAVA CAUDAL EM UMA CADELA SEM RAÇA DEFINIDA: RELATO DE CASO

2023-10-24T15:46:44-03:00

As neoformações da glândula adrenal representam cerca de 1 a 2 % de todas as neoplasias caninas. Elas podem ser classificadas em benignas ou malignas, bem como em funcionais ou afuncionais a depender da atividade glandular. As principais neoplasias da adrenal em cães são o feocromocitoma e o carcinoma adrenocortical, neoplasias malignas de agressivas, de alta probabilidade de invasão da veia cava caudal. O feocromocitoma secreta catecolaminas e se origina da medular da adrenal, já o carcinoma adrenocortical origina-se de células corticais adrenais e pode produzir glicocorticoides como o cortisol, desencadeando o hiperadrenocorticismo, endocrinopatia recorrente na clínica médica de pequenos animais. Ainda, outro tipo de neoplasia frequentemente observada em cães é o adenoma adrenocortical, um tumor benigno que pode ser uni ou bilateral e possuir ou não atividade hormonal. O diagnóstico pode ser realizado com base nos sinais clínicos, aliado aos achados de imagem, com diagnóstico definitivo apenas pela análise histopatológica da neoformação. O objetivo do presente trabalho é relatar um caso de neoformação em adrenal direita com invasão da veia cava caudal adjacente, contribuindo com a literatura acerca do assunto. Uma cadela, sem raça definida, pesando 8,55 kg, com 11 anos de idade foi atendida em uma instituição de ensino superior com queixa de claudicação e possível insuficiência do ligamento cruzado cranial do joelho esquerdo. Ao exame físico foi constatado movimento de gaveta e teste de compressão tibial positivos, confirmando a suspeita diagnóstica. Além disso, a paciente apresentava escore de condição corporal 9/9. Exames complementares de hemograma e bioquímica sérica foram solicitados, os quais demonstraram hiperproteinemia, linfocitose relativa e absoluto, hipertrigliceridemia, hipercolesterolemia e aumento das enzimas ALT, FA e GGT. Devido a suspeita de endocrinopatia, foi realizado exame de ultrassonografia abdominal, o qual revelou hepatomegalia com sinais de degeneração vacuolar lipídica, além da presença de neoformação em adrenal direita de ecotextura e ecogenicidade mistas, com trombo vascularizado à ferramenta doppler colorido obstruindo cerca de 80% do lúmen do segmento da veia cava caudal adjacente. Visto a complexidade das alterações visibilizadas e da idade da paciente, a tutora optou pelo tratamento conservativo-paliativo. As características ultrassonográficas e laboratoriais da neoformação diagnosticada são preditivas de neoplasia de caráter maligno, com principal diferencial para carcinoma adrenocortical funcional e em menor grau para feocromocitoma, corroborando com os relatos de diversos autores na literatura. Ainda, o diagnóstico precoce dessas formações possibilita a intervenção cirúrgica de menor complexidade e com menores taxas de morbidade no peri e pós-operatório quando comparados aos casos em que há invasão da

veia cava concomitante, que demanda cirurgia vascular de maior risco cirúrgico ao paciente. Faz-se necessário, portanto, a realização de exames por imagem de rotina para o maior diagnóstico dessa afecção, bem como a análise histopatológica e a notificação e divulgação dos dados acerca das neoplasias adrenais na Medicina Veterinária.

FLAPE BILATERAL INGUINOCRURAL EM FÊMEA CANINA APÓS MASTECTOMIA REGIONAL BILATERAL

2023-10-24T15:46:48-03:00

O tratamento cirúrgico é o método mais eficaz de tratamento de neoplasmas mamários caninos, porém a ressecção geralmente requer amplas excisões com margem de segurança, e quando o fechamento primário não é viável devido ao aumento da tensão tecidual, se faz necessário o uso de flapes cutâneos. O objetivo deste trabalho é descrever a técnica de retalho bilateral inguinocrural em uma fêmea canina de 15 anos. O animal tinha recidiva de tumor de mama ulcerado na cadeia esquerda há dois anos e nódulo em M5 direita; havia gestado duas vezes, teve exposição a agrotóxicos e recebeu progestágenos uma vez. Ao exame citológico verificou-se tratar de neoplasia epitelial maligna, sem metástases ao exame radiográfico torácico e ultrassonográfico abdominal. Foi prescrito piroxicam (0,3 mg/kg/48-48h) e dipirona (20 mg/kg/TID/ 3 dias), e posteriormente gabapentina (5 mg/kg/SID). Após exames hematológicos de rotina, que estavam dentro da normalidade, o animal foi encaminhado para cirurgia, sendo iniciada cefalexina (30 mg/kg/BID/15 dias) três dias antes. Após incisão elíptica ao redor de M4 e M5 direita e esquerda com bisturi, realizou-se hemostasia da artéria e veia epigástrica caudal com cautério bipolar e seguiu-se confecção de retalho inguinocrural bilateral, sem ultrapassar a patela. A síntese do leito doador iniciou com sutura de redução de tensão e poliglactina 910 3-0, seguida de redução do espaço morto com o mesmo fio e dermorrafia intradérmica com náilon 4-0. O flape foi rotacionado e suturado com pontos isolados e poliglactina 910 3-0, seguida de sutura contínua com poliglactina e dermorrafia isolada simples com náilon 4-0. O restante da ferida na região cranial foi suturado conforme descrito no leito doador. Após 10 dias a ferida estava cicatrizada e sem áreas de necrose, sendo as suturas removidas. O histopatológico revelou carcinoma micropapilar com êmbolos neoplásicos em vasos linfáticos. Os flapes inguinocrurais possibilitam o fechamento de grandes ressecções em regiões inguinais e adjacentes, e envolvem a transferência de tecido vascularizado de uma área doadora para a área receptora, sendo uma técnica vantajosa pela capacidade de fornecer vascularização estável. Neste caso, a escolha foi fundamentada pela natureza versátil e confiável da abordagem. A utilização de tecido local minimiza a tensão, melhora a cicatrização e a funcionalidade da região afetada, como verificado. Apesar disso, foi relatada leve dificuldade de locomoção do animal nos três primeiros dias de pós-operatório, que evoluiu positivamente sem intervenções. Nesta técnica deve-se minimizar o dano ao suprimento vascular do tecido, a fim de evitar necrose pós-operatória, obtido neste caso pela manipulação indireta dos flapes com fio de náilon. Salienta-se que a avaliação cuidadosa das condições clínicas anteriores à cirurgia e o manejo pós-operatório são igualmente importantes para o sucesso da cirurgia. A utilização desta técnica é uma abordagem valiosa em feridas inguinais complexas e extensas, que garante a recuperação e o bem-estar dos pacientes.

RETALHO ROMBOIDE DE LIMBERG APÓS EXÉRESE DE NÓDULO PERIANAL EM CANINO: RELATO DE CASO

2023-10-24T15:46:51-03:00

Em casos de ressecções tumorais devem ser respeitadas as margens de segurança e frequentemente são utilizados flapes para restaurar a anatomia local e minimizar perdas ou disfunções. Para tal, são utilizadas diferentes técnicas para correção de defeitos teciduais causados cirurgicamente ou não, que permitem o fechamento sem tensão excessiva e garante melhor cicatrização. O objetivo deste trabalho é descrever a utilização de flape de Limberg em um cão macho, Shih-tzu de 14 anos, atendido com queixa de nódulo perianal e sangue nas fezes. Na consulta oncológica identificou-se nódulo de um centímetro na região perianal e ao exame físico animal verificou-se pressão arterial sistêmica elevada. Coletou-se material para exame citopatológico, mas a amostra não foi diagnóstica. O animal foi encaminhado para tratamento da hipertensão e foi receitada pomada de sulfato de dexametasona com sulfato de neomicina local por 10 dias/TID. Após estabilização da pressão arterial sistêmica, foram realizados exames pré-cirúrgicos e os resultados encontravam-se dentro do valor de referência. Após limpeza local e realização de sutura em bolsa de tabaco no ânus, iniciou-se orquiectomia terapêutica e posteriormente nodulectomia. Para tal, foi realizada incisão com lâmina de bisturi nº11 ao redor do nódulo respeitando a margem de segurança de dois centímetros. Após, foi realizada a incisão de pele para confecção do retalho romboide de Limberg, em direção dorso lateral esquerda do ânus; após a rotação do flape, realizou-se aproximação do subcutâneo do leito doador com fio poliglactina 910 4-0 e dermorrafia intradérmica com náilon 4-0. Para o flape, procedeu-se à sutura isolada com poliglactina 910 3-0, sempre observando minimizar manipulação do flape; seguiu-se sutura isolada simples com náilon 4-0 na pele. Ao fim da cirurgia foi removida a bolsa de tabaco. O nódulo foi enviado para histopatologia e obteve-se diagnóstico de carcinoma hepatoide bem diferenciado, sendo que após 10 dias o animal apresentava a ferida cirúrgica cicatrizada e os pontos foram removidos. A utilização de flapes de reparo na abordagem de nódulos perianal representa uma estratégia eficaz e clinicamente relevante na prática cirúrgica veterinária, como verificado neste caso. A abordagem cirúrgica envolve excisão do nódulo perianal seguida pela reconstrução da região afetada utilizando tecido doado localmente, neste caso, o flape rombóide. Autores indicam que o uso de flapes de reparo em cirurgias perianais apresenta resultados favoráveis, os benefícios incluem a preservação da continência fecal e urinária, minimização de complicações pós-operatórias e uma estética aceitável, como observado no paciente deste relato. Além disso, a utilização de tecido doado localmente ajuda a reduzir a tensão nas suturas, promovendo cicatrização adequada pelo aporte sanguíneo apropriado, como observado. Assim, o uso de flapes de reparo após excisão de nódulos perianais contribui significativamente para resolução de uma condição clínica desafiadora com resultados satisfatórios que contribuem para a qualidade de vida dos pacientes, sendo a compreensão desta abordagem essencial para a prática cirúrgica bem-sucedida.

LINFADENECTOMIA AXILAR EM CADÁVERES CANINOS COM CORANTE AZUL DE METILENO 1%

2023-10-24T15:46:54-03:00

A realização de cursos além da grade curricular com intuito de treinamento e qualificação profissional permitem aos estudantes e profissionais de Medicina Veterinária se especializar e aprofundar o conhecimento de procedimentos específicos. A possibilidade desta prática permite maior qualificação profissional e segurança, além de menores complicações práticas. Esse trabalho tem como objetivo relatar a eficácia do uso de cadáveres para treinamento da linfadenectomia axilar com corante azul de metileno a 1% em cadáveres caninos. Para tal, relata-se a experiência obtida em um curso promovido para profissionais e estudantes de Medicina Veterinária como base para o tratamento assertivo de neoplasmas mamários. Após sessão teórica, houve a possibilidade dos participantes realizarem o treinamento prático com cadáveres. Para tal, após a doação dos espécimes, estes foram congelados a -22ºC e previamente ao curso descongelados em temperatura ambiente durante 48 horas, mantidos cobertos com toalhas úmidas até o momento do uso. Na prática, foi orientada a aplicação do corante azul de metileno 1% por via intradérmica, na dose de 0,5 mg/kg diluído em quatro partes de solução de cloreto de sódio 0,9%. Os participantes seguiram a localização do linfonodo axilar por meio da incisão de pele e subcutâneo com bisturi na região axilar, divulsão muscular romba com tesoura e localização do linfonodo por meio dos vasos corados. Verificou-se que de sete cadáveres foi possível verificar a coloração dos vasos em seis espécimes. Complementando o treinamento, foi realizada a técnica de mastectomia unilateral. A marcação linfática assume relevância significativa em situações de neoplasias mamárias em cadeias, com o propósito de detectar o surgimento de metástases em tecidos circundantes e definir a localização de vasos linfáticos e linfonodos regionais, simplificando, desse modo, a remoção cirúrgica de estruturas e garantindo menor lesão iatrogênica de ramos nervosos braquiais, durante o curso os linfonodos que estavam corados foram relativamente mais fáceis de localizar. O sistema linfático encerra sua função após a morte, mas em alguns estudos foi possível determinar a marcação linfática com peróxido de hidrogênio 3% para inflar os vasos linfáticos e simular a drenagem linfática em cadáveres; na situação descrita neste relato, não foi utilizada essa técnica. Optou-se por realizar a técnica de rotina com aplicação intradérmica do referido corante, sendo que os participantes conseguiram ver e aplicar a técnica descrita e adquirir experiências próximas da realidade utilizando cadáveres. Considera-se importante e relevante o observado, já que foi possível a manutenção da anatomia cirúrgica e o treinamento cirúrgico sem implicar em questões éticas. Dessa forma, pode-se contribuir para a formação de profissionais habilidosos e competentes, que visam o melhor atendimento dos pacientes. Conclui-se que a utilização do azul de metileno 1% diluído em solução fisiológica foi eficaz na delimitação linfática axilar de cadáveres caninos congelados em 85,71% dos espécimes, é viável e contribui para o treinamento ex vivo da técnica de linfadenectomia axilar.

USO DA RADIOGRAFIA NA IDENTIFICAÇÃO DE PROJÉTIL BALÍSTICO EM CÃES E GATOS NO SUDOESTE DO PARANÁ

2023-10-24T15:46:56-03:00

A liberação do porte de arma de pressão, por ação de gás comprimido ou de mola, com
calibre inferior a 6mm no território brasileiro, é uma condição cooperante para acidentes
traumáticos com projétil balístico envolvendo pequenos animais. Em geral, lesões
caracterizadas pela presença de estilhaços metálicos são classificadas como emergências,
visto que o animal sofre ameaça imediata de morte. Eventualmente, o projétil balístico
origina distúrbios neurológicos e motores, ocasionando em uma baixa qualidade de vida
ao paciente. O exame físico em conjunto com a radiografia promove a identificação e a
diferenciação de diagnósticos devido à visibilização do corpo estranho, além de promover
a localização adequada do material. O objetivo deste trabalho é ressaltar a importância da
radiografia simples na identificação de fragmentos metálicos e orientação para possível
tratamento cirúrgico. A radiografia possibilita avaliação de complicações em tecidos
adjacentes, visto que a entrada do projétil promove destruição maciça durante o seu
trajeto, podendo acometer órgãos vitais. A partir do estudo retrospectivo, de janeiro de
2022 e setembro de 2023, foram atendidos 10 animais que experienciaram acidentes
balísticos, 7 cães e 3 gatos, todos foram submetidos a estudo radiográfico no Serviço de
Diagnóstico por Imagem veterinário na Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária
Universitária, na cidade de Realeza–PR. Em relação à localidade do projétil, mais de 50%
dos animais estavam com o projétil alojado na região abdominal, e em segundo lugar
ficaram os membros pélvicos com 20%. Destes animais, apenas 40% haviam sido
encaminhados para o exame radiográfico com o diagnóstico presuntivo de presença de
projétil, os outros 60% foram classificados como achado incidental. Devido ao estudo, os
resultados obtidos pela análise salientaram que a realização do exame radiográfico é um
método simples, rápido, de baixo custo, seguro e com alta exatidão para o diagnóstico e
planejamento para a intervenção cirúrgica de acidentes com arma de fogo. Lesões
traumáticas de origem balística apresentam alta probabilidade de causarem a morte do
animal, diante disso é recomendável que o médico veterinário utilize o exame
radiográfico como um auxílio clínico nesses casos.

Causas de proteinúria em cães e gatos avaliada através da relação proteína/creatinina urinária

2023-10-24T15:46:57-03:00

A proteinúria é definida como a eliminação urinária de proteínas e, em animais domésticos, pode ser ocasionada por alterações pré-renais, renais ou pós-renais. As principais causas em cães e gatos são a hipertensão arterial sistêmica (HAS), hiperadrenocorticismo (HAC), hipertireoidismo, diabetes mellitus (DM), injúria renal aguda, doença renal crônica (DRC), doenças imunomediadas, reações inflamatórias severas, doenças do trato urinário inferior e do trato reprodutivo e reações medicamentosas. Pode ser causada também pelo excesso de proteínas na alimentação, mas essa é uma causa menos comum. Se persistente, pode ocasionar hipoalbuminemia, alterações na concentração de fatores de coagulação e outras alterações plasmáticas. Para a avaliação de proteinúria, pode ser utilizada a relação proteína/creatinina urinária (UPC), realizada através da dosagem bioquímica da concentração de creatinina e de proteínas totais na urina. O objetivo deste trabalho foi realizar um levantamento dos exames de UPC realizados no período de janeiro de 2022 a junho de 2023, no Laboratório de Análises Clínicas da Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária da Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Realeza e identificar as principais suspeitas clínicas e causas de proteinúria nos animais atendidos durante o período. No total, foram realizados 60 exames, sendo 52 (86,7%) de cães e oito (13,3%) de gatos. Destes, 28 (46,7%) animais apresentaram resultados de UPC acima do valor de referência (≥ 0,2), sendo que 14 (23,3%) apresentaram proteinúria limítrofe (cães: 0,2 a 0,5; gatos: 0,2 a 0,4) e 14 (23,3%) apresentaram proteinúria significativa (> 0,5). Dos animais com proteinúria limítrofe, dez (71,4%) tinham suspeita de lesão renal, sendo quatro (28,6%) devido ao histórico de HAS, dois (14,3%) devido à azotemia em exames anteriores, um (7,1%) havia sido diagnosticado com HAC, um (7,1%) apresentava cisto renal, um (7,1%) abscesso prostático e um (7,1%) havia apresentado alterações sugestivas de DRC em ultrassonografia abdominal. Para os outros quatro (28,6%) animais com proteinúria limítrofe, a UPC foi solicitada para avaliação pré-operatória. Dos animais com proteinúria significativa, oito (57,1%) possuiam suspeita de lesão renal, sendo que três (21,4%) destes apresentavam HAS, três (21,4%) sinais sugestivos de HAC, dois (14,3%) DM e um (7,1%) apresentava perda de peso. Dos demais animais com proteinúria significativa, cinco (35,7%) tiveram a UPC solicitada como exame pré-operatório e um (7,1%) para acompanhamento de DRC. Conclui-se que a principal causa de proteinúria nos animais atendidos foram alterações renais, em sua maioria relacionadas à HAS e ao HAC. Destaca-se a alta ocorrência de proteinúria em animais que tiveram a dosagem de UPC realizada como avaliação pré-cirúrgica, o que demonstra a importância da realização de UPC nestas avaliações.

EDUCAÇÃO CONTINUADA EM PEQUENOS ANIMAIS E SAÚDE ÚNICA

2023-10-24T15:46:58-03:00

A saúde única é um termo utilizado para interligar os saberes de medicina humana, medicina veterinária e ciências ambientais, abordando as questões que envolvem a saúde como um todo. Dessa forma, o profissional da medicina veterinária deve estar apto para exercer seu papel nas três esferas citadas. Nesse contexto, a educação continuada se torna uma valiosa ferramenta, pois permite que acadêmicos e profissionais da área se mantenham atualizados e se familiarizem com novas descobertas e práticas. Na tentativa de promover a integração dessas áreas de conhecimento e capacitar os futuros profissionais para abordar de forma holística as questões relacionadas à saúde única, o projeto de extensão Educação Continuada em Pequenos Animais e Saúde Única foi elaborado na Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Realeza. O presente resumo traz como objetivo a avaliação das atividades já realizadas pelo projeto no ano de 2023. Para isso, serão analisados os registros elaborados pela comissão organizadora. Com o intuito de dinamizar o processo de aprendizado dos acadêmicos participantes, o projeto realiza encontros semanais de forma híbrida, que usualmente acontecem nas sextas-feiras. As reuniões iniciam com a exposição de determinado tema e finalizam com discussões e esclarecimento de dúvidas, tendo duração de aproximadamente uma hora. São exemplos de temáticas já abordadas no projeto: doenças infecciosas (leptospirose) e virais (FIV e FeLV, cinomose); imunização de cães e gatos; afecções neuromusculares; aspectos relacionados ao exame neurológico; cardiopatias em cães e gatos; tratamento de endocrinopatias (diabetes mellitus); e enfermidades renais (doença renal crônica e injúria renal aguda). Ademais, a discussão de artigos científicos também é promovida pelo projeto. A apresentação de tais temas foi desempenhada por profissionais veterinários convidados ou acadêmicos que participam regularmente dos encontros. Até o presente momento, sete reuniões foram realizadas de maneira presencial e 11 através da plataforma digital Google Meet, totalizando 18 encontros. A presença dos ouvintes é registrada através de listas quando presencialmente ou utilizando formulários elaborados através da plataforma Google Forms, em encontros on-line, o que possibilita à organização perscrutar os temas de interesse por parte dos ouvintes. De forma geral, 115 ouvintes já participaram de ao menos uma reunião promovida pelo projeto, sendo a média de 28 ouvintes por reunião. Considerando os encontros não presenciais, acadêmicos de medicina veterinária de outras instituições e veterinários já formados dispõem da possibilidade de participar. Durante as reuniões, os ouvintes apresentam e discutem dúvidas e informações sobre o tema abordado, recebendo feedback da coordenadora do projeto e do palestrante. Pensando na rotina clínica de pequenos animais, a comissão organizadora busca trazer temas recorrentes no cotidiano, pouco abordados durante a graduação e com consolidação recente na área científica. Ademais, uma constância na promoção dos encontros pode ser percebida, o que certamente traz contribuições a todos os envolvidos, incluindo a organização, os ouvintes e os palestrantes.

ANESTESIA PARA CORREÇÃO DE HÉRNIA DIAFRAGMÁTICA TRAUMÁTICA EM GATO

2023-10-24T15:47:02-03:00

Ovariohisterectomia videoassistida com dois portais em uma cadela: relato de caso.

2023-10-24T15:47:04-03:00

A OVH videoassistida é o procedimento minimamente invasivo de esterilização em fêmeas com vantagens de menor dor e rápida recuperação pós-operatória. Tem-se o objetivo de relatar um procedimento de ováriohisterectomia videoassistida por dois portais em uma fêmea canina hígida, sem idade e raça definida de 10,7 kg. Ao exame físico e laboratoriais, constatou-se que o animal não apresentava alterações clínicas, sendo encaminhado para OVH videoassistida. Após, para a medicação pré-anestésica utilizou-se dexmedetomidina (4 mg/kg), cetamina (2 mg/kg) e petidina (4 mg/kg) por via intramuscular. A indução anestésica foi estabelecida pelo uso de propofol (4 mg/kg), midazolam (0,2 mg/kg) e lidocaína spray para intubação traqueal, seguida de anestesia inalatória com isoflurano. Com relação à técnica cirúrgica, após a fixação dos campos cirúrgicos, com o animal posicionado em decúbito dorsal, efetuou-se uma incisão de um centímetro na região umbilical para a introdução de um portal de 10 mm, por meio da técnica Hasson modificada, seguida da instituição do pneumoperitônio com CO2 medicinal na pressão de 12 mmHg. Em seguida, visibilizou-se a cavidade peritoneal por intermédio do endoscópio rígido de 0° e 10 mm. O segundo portal, de mesma dimensão, foi introduzido na região pré-púbica por meio de técnica assistida. Alternou-se o decúbito do animal para lateral direito, de maneira a possibilitar a visibilização do corno uterino do mesmo lado, o qual foi suspenso por uma pinça atraumática e mantido assim por dois fios de polipropileno 2-0, com agulha de 7,5 cm, fixados de maneira transparietal. Foi realizada a cauterização do pedículo ovariano com pinça elétrica bipolar de cinco milímetros utilizando-se redutor. A secção foi realizada com uma tesoura laparoscópica de três milímetros. Imediatamente, modificou-se o decúbito do animal para lateral esquerdo oblíquo, realizando-se os mesmos procedimentos anteriormente descritos para a cauterização e secção do pedículo ovariano esquerdo. Após a apreensão do ovário com pinça atraumática de três milímetros, este foi exteriorizado simultaneamente à remoção do segundo portal. Desta maneira, exteriormente, foi realizada a cauterização do corpo do útero, o qual foi seccionado e reposicionado na cavidade. A fáscia muscular e a dermorrafia foram executadas por sutura de padrão cruzado simples, utilizando-se poliglactina 910 3-0 e náilon 2-0, respectivamente. A OVH laparoscópica, em contraposição às técnicas convencionais, permite melhora no bem-estar animal por desencadear menor trauma tecidual e menor dor após o procedimento. A castração evita o desenvolvimento de neoplasmas e alterações infecciosas no trato reprodutivo das fêmeas, além de auxiliar no controle da população de cães. Verificou-se que a paciente recuperou-se rapidamente no pós-operatório, recebendo alta hospitalar em poucas horas de recuperação. Na reavaliação pós-operatória, verificou-se a cicatrização cutânea, sendo as suturas de pele removidas. Portanto, evidencia-se que o emprego da ováriohisterectomia videoassistida em uma cadela permitiu a esterilização da mesma, mediante uso de uma técnica que promove menor dor e trauma tecidual, enfatizando o bem-estar dos pacientes.

OVÁRIOHISTERECTOMIA TERAPÊUTICA VIDEOASSISTIDA COM DOIS PORTAIS EM CADELA COM HIPERPLASIA ENDOMETRIAL CÍSTICA E MUCOMETRA: RELATO DE CASO

2023-10-24T15:47:05-03:00

ULTRASSONOGRAFIA ABDOMINAL EM CADELAS COM NEOPLASIA MAMÁRIA - ESTUDO RETROSPECTIVO

2023-10-24T15:47:06-03:00

ACURÁCIA DA CITOPATOLOGIA COMO MÉTODO DIAGNÓSTICO DE TUMORES CUTÂNEOS DE CANINOS DIAGNOSTICADOS NO LABORATÓRIO DE PATOLOGIA DA SUHVU NO PERÍODO DE JANEIRO DE 2018 A JULHO DE 2023

2023-10-24T15:47:07-03:00

Importância do Serviço de Diagnóstico por Imagem Veterinário na formação acadêmica e para a comunidade

2023-10-24T15:47:08-03:00

ANESTESIA PARA PERICARDIECTOMIA EM GATO: RELATO DE CASO

2023-10-24T15:47:09-03:00

Os tumores cardíacos em animais são uma manifestação pouco comum, com uma prevalência reportada que oscila entre 0,12% e 0,19% em cães, bem como 0,03% em gatos. Em casos nos quais é possível a visualização por ecocardiografia, o diagnóstico final e tratamento é realizado por remoção cirúrgica. O objetivo deste trabalho é relatar a conduta anestésica em um procedimento de pericardiectomia em uma gata, de 6 anos. O animal chegou à Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária (SUHVU) por encaminhamento externo, e estava recebendo pimobendan (1,5 mg/g BID) e furosemida (10 mg/kg BID). Durante o exame físico, não foram verificadas alterações nos parâmetros fisiológicos, mas após a realização do exame T-FAST, foi identificada a presença de uma formação caudal ao átrio esquerdo. O animal foi encaminhado para o setor de cardiologia e, por meio de ecocardiografia, foi diagnosticada cardiomiopatia restritiva e efusão pericárdica, com presença de massa na cavidade pericárdica , junto ao átrio e ventrículo esquerdo (1,9 x 2,3 cm). Realizado o encaminhamento cirúrgico, foi constatado um baixo valor de hematócrito, seguido de estabilização por transfusão sanguínea. Na avaliação pré-anestésica, o paciente apresentou hipertensão, com pressão arterial sistólica (PAS) de 208 mmHg, e ausência de alterações em outros parâmetros avaliados. Como medicação pré anestésica, optou-se pelo midazolam (0,3 mg/kg) e metadona (0,3 mg/kg), por via intramuscular. A indução foi realizada com propofol (3 mg/kg) e, a fim de reduzir a dose e atenuar seus efeitos adversos, como bradicardia e bradipnéia, foi utilizada cetamina (1 mg/kg) como co-indutor. O animal foi intubado e foram posicionados os equipamentos para monitoração. Após o plano anestésico ser considerado adequado, realizou-se bloqueios intercostais, no 4º, 5º, 6º, 7º e 8º espaços intercostais, com lidocaína (1,5 mL/kg) e bupivacaína (1,5 mL/kg), sendo que a associação medicamentosa foi realizada com intuito de promover um período de latência mais curto e período de ação mais longo. Para manutenção anestésica, utilizou-se isofluorano diluído em oxigênio 100%, calibrado de acordo com o requerimento. No transoperatório, o animal apresentou hipotensão severa (PAS: 40 mmHg) em plano superficial. Como tratamento inicial, foi estabelecida prova de carga de ringer com lactato (10 mL/kg/hr), por 15 minutos. A pressão não sofreu alteração, então optou-se por realizar infusão contínua de dobutamina, inicialmente a 0,005 mg/kg/min, por 30 minutos, e, em seguida, a 0,01 mg/kg/min por 30 minutos, o que resultou no aumento satisfatório da PAS (110 mmHg). O tumor foi dissecado e removido, juntamente com remoção parcial dos folhetos do saco pericárdico. O animal foi extubado 20 minutos após o fim do procedimento, mantido em observação, e liberado pelo setor de clínica médica. O caso descrito representa um desafio importante em relação à anestesia de um gato com cardiomiopatia restritiva. A abordagem anestésica enfatiza a importância de estratégias cuidadosas e individualizadas ao lidar com procedimentos anestésicos em animais com doenças cardíacas graves.

ANESTESIA PARA OSTEOSSÍNTESE EM ANU-PRETO (Crotophaga ani): RELATO DE CASO

2023-10-24T15:47:10-03:00

A intensa pressão antrópica exercida nas aves silvestres aumentou a demanda por atendimento médico veterinário, incluindo anestesia e cirurgia. Os sistemas circulatório e respiratório em aves são distintos dos mamíferos, ocasionando temperaturas corporais mais elevadas e metabolismo mais rápido, o que implica em riscos adicionais durante a anestesia desses animais. Foi apresentado para atendimento um anu-preto (Crotophaga ani), de 70 gramas, advindo de resgate ambiental, apresentando queixa de não apoiar o membro pélvico esquerdo, porém sem demais alterações. Foi realizada solicitação de exame radiográfico, no qual foi observada presença de solução de continuidade óssea, simples, fechada, espiral, desviada caudoventrolateralmente, não aposicionada em terço médio de diáfise de osso tíbiotarso esquerdo. No mesmo dia o animal foi encaminhado para realização de cirurgia de osteossíntese de tíbiotarso. Não foi realizado jejum pré-anestésico, e foi administrada glicose via oral, para prevenção de hipoglicemia transoperatória. Como medicação pré-anestésica, foi utilizado midazolam (0,5 mg/kg) e cetamina (15 mg/kg), pela via intramuscular. Após decorridos 15 minutos, foi realizada indução anestésica com isofluorano diluído em oxigênio 100%, por máscara facial. O animal foi intubado e mantido sob anestesia com isoflurano calibrado de acordo com o requerimento do paciente. No trans-operatório foi monitorada frequência cardíaca, com o auxílio de doppler ultrassônico posicionado no coração, frequência respiratória através de capnometria, saturação de oxigênio por oxímetro de pulso e temperatura retal. Para realização do procedimento cirúrgico, utilizou-se um cateter 20G adaptado e posicionado como um pino intramedular e as extremidades ósseas foram posicionadas para atingir o alinhamento necessário. Para antibioticoterapia foi utilizada ampicilina (100 mg/kg), pela via intramuscular. O animal extubou um minuto após o fim do procedimento, sua recuperação foi adequada e foi mantido em observação até liberação pelo setor de clínica médica. O caso em questão ressalta a importância de levar em consideração as particularidades de cada espécie de ave para elaborar protocolos anestésicos adequados. Além disso, enfatiza a necessidade premente de realizar pesquisas adicionais para aprimorar a prática anestésica em pets não convencionais, que estão se tornando cada vez mais comuns no atendimento de rotina.

COMPARAÇÃO DA VARIABILIDADE DA FREQUÊNCIA CARDÍACA OBTIDA ENTRE HOLTER E ELETROCARDIOGRAMA AMBULATORIAL

2023-10-24T15:47:11-03:00

Dentre os métodos de avaliação da modulação autonômica do coração, a mensuração da
Variabilidade da Frequência Cardíaca (VFC), é caracterizada pela ampla eficiência na
detecção de oscilações de impulsos quantitativos autonômicos no intervalo entre
batimentos cardíacos consecutivos (intervalos R-R). A VFC, é um método cada vez
mais utilizado quando se busca avaliar o sistema nervoso autônomo simpático e
parassimpático, assim como possíveis alterações no equilíbrio simpatovagal decorrente
de diferentes afecções. Para a obtenção da VFC pode se utilizar o eletrocardiograma
convencional, feito em ambiente hospitalar durante um curto período, ou a partir do
eletrocardiograma ambulatorial (Holter). Os dois métodos, apesar da possibilidade de
avaliação dos mesmos parâmetros, possuem suas diferenças quanto a duração do exame
e influência sobre a frequência cardíaca do paciente, uma vez que em ambiente
hospitalar, os mesmos podem apresentar frequências mais elevadas devido ao estresse
do local e da manipulação, podendo gerar resultados discrepantes. Assim, o objetivo do
trabalho foi realizar um estudo comparativo entre os dados de VFC, assim como as
frequências mínimas, médias e máximas obtidas a partir do uso do eletrocardiograma
ambulatorial InCardio X em registros de 3 minutos e Holter 24 horas. Os dados foram
obtidos de registros eletrocardiográficos de cães (n=8), pelos softwares INpulse Animal
Health® e CardioManager S540. Os parâmetros analisados foram: frequências cardíacas
mínimas, médias e máximas e os índices de VFC: SDNN (desvio-padrão dos intervalos
RR normais), RRMED (média de todos os intervalos RR normais) e RMSSD (raiz
quadrada da média do quadrado das diferenças entre intervalos RR normais adjacentes)
obtidas no domínio do tempo. A análise estatística dos dados foi realizada por meio de
teste de normalidade de Shapiro-Wilk e teste T não pareado ou Mann-Whitney,
considerando p<0,05. O teste de correlação dos dados paramétricos foi feito a partir do
Coeficiente de correlação de Pearson (r). Entre os parâmetros, foram observadas
diferenças em RRMED (p= 0,0318) e frequência cardíaca média (p= 0,0195), sendo que
o Coeficiente de correlação dos mesmos parâmetros foi de r= 0,7509 e r= 0,7908
respectivamente, indicando forte correlação entre estes dados. No presente estudo, não
observou-se diferença nos demais parâmetros analisados. Assim, entende-se que os
valores de RRMED e frequência cardíaca média, avaliados pelo eletrocardiograma
convencional de 3 minutos podem se correlacionar aos obtidos pelo Holter. Contudo, os
demais parâmetros devem ser avaliados com maior critério pelo exame de 24 horas,
apontando de maneira mais completa a avaliação proveniente do sistema nervoso
autônomo sobre o sistema cardiovascular.

A IMPORTÂNCIA DO GRUPO DE ESTUDOS ALIADO A PRÁTICA SUPERVISIONADA NO SETOR DE DIAGNÓSTICO POR IMAGEM VETERINÁRIO

2023-10-24T15:47:13-03:00

A graduação promove o conhecimento e valores necessários para a carreira, adequando
cada universitário em sua área desejada para que este possa estar preparado para sua
atuação após conclusão do curso. Assim, entende-se a importância dos pilares da
Universidade, entre eles a Extensão, que, por meio de projetos, promove a atuação
prática do aluno, aplicando seu conhecimento teórico, desenvolvendo seu potencial e
estabelecendo vínculo com a comunidade pela extensão universitária na modalidade
prestação de serviços. Além disso, esse programa serve como aprendizado, onde o
aluno, a partir de orientação, pode se aprofundar na área. Como exemplo, observa-se o
projeto de extensão Serviço de Diagnóstico por Imagem Veterinária (SEDIV) do curso
de Medicina Veterinária da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) campus
Realeza-PR, tendo como principal objetivo o recebimento de solicitações e obtenção de
exames por imagem, e posterior produção de laudos. Ademais, o projeto ainda reúne
seus integrantes para a discussão de casos e artigos científicos, permitindo diálogos com
diferentes opiniões e personalidades, promovendo a dinâmica em grupo com debates
variados sobre a rotina hospitalar, procedimentos, técnicas, além do vislumbre de
potenciais pesquisas, em prol da melhor capacitação dos alunos em sua vida
profissional. O grupo se reúne em sextas-feiras alternadas, na Superintendência Unidade
Hospitalar Veterinária Universitária (SUHVU). Os membros apresentam um artigo
científico que estimule o aprofundamento dos conhecimentos em exames por imagem,
aprimorando seu conhecimento técnico na área, interpretação clínica, pensamento
crítico e vocação científica. Iniciado em abril de 2023, o projeto, além da prestação de
serviços, já realizou cinco reuniões, promovendo a apresentação do assunto escolhido
pelos membros sorteados e, posteriormente, sendo discutido pelos presentes com a
mediação do orientador, que atua também no esclarecimento de dúvidas dos presentes
de forma ativa, instigando ao resgate de conhecimentos. Diversos temas foram
apresentados e discutidos como: Diagnóstico de colapso traqueal por meio da
radiografia; Alterações ultrassonográficas em um paciente com lesão tubular aguda;
Interpretação radiográfica pulmonar; Diagnóstico radiográfico de hérnia de disco; e Uso
da ultrassonografia em casos de intussuscepção. Devido aos encontros, os membros se
relacionam, aprendem e compreendem a profissão no cotidiano com relatos do
orientador. Portanto, entende-se a importância dos encontros acadêmicos programados,
e infere-se a construção de conhecimento a partir de uma metodologia ativa,
corroborando com o aprendizado dos participantes para sua formação profissional e
capacitação para atuação posterior, assim como a interação social, cultural e científica obtida a partir da Extensão Universitária.

ESTUDO RETROSPECTIVO DAS ALTERAÇÕES BIOQUÍMICAS SÉRICAS NA PIOMETRA

2023-10-24T15:47:14-03:00

A piometra é uma patologia que acomete todas as fêmeas das espécies animais, sendo
mais frequente em cadelas e vacas. Esta alteração causa no útero uma infecção e
inflamação com concentrações significativas de exsudato purulento ou mucopurulento.
Os exames laboratoriais bioquímicos são imprescindíveis para a identificação de
alterações metabólicas, hepáticas e renais, relacionadas principalmente à septicemia que
é um dos maiores agravos da piometra. Um dos tratamentos indicados para a piometra é
a intervenção cirúrgica, em que a ovariosalpingohisterectomia (OSH) é uma das técnicas
de escolha em animais de companhia, e as dosagens bioquímicas são também utilizados
como parte da avaliação pré cirúrgica. Para o acompanhamento clínico de pacientes com
piometra, são solicitados exames como alanina aminotransferase (ALT), fosfatase
alcalina (FA), creatinina (CRE), ureia, albumina, proteínas totais (PT), aspartato
aminotransferase (AST) e gama glutamil transferase (GGT). O objetivo deste resumo foi
analisar as principais alterações dos resultados bioquímicos de pacientes com piometra
atendidos pela Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária (SUHVU)
da Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Realeza, no período de janeiro de
2022 a junho de 2023. O trabalho foi desenvolvido de forma retrospectiva, a partir dos
dados dos prontuários e requerimentos de exames bioquímicos realizados no laboratório
de análises clínicas veterinárias, de animais diagnosticados com piometra. Ao todo foram
contabilizadas 14 fêmeas, dentre elas 12 cadelas e duas gatas, com idade de três a 15 anos.
Acerca da solicitação dos bioquímicos pelos veterinários, foram requeridos 12 exames de
ALT, 12 de creatinina, 10 de ureia, nove de FA e sete de albumina. O exame com maior
frequência de alteração foi a FA, com média de 336,3 ± 250,5 UI/L, sendo que 88,9%
foram acima da referência para a espécie. A média da ALT foi de 44,5 ± 52,1 UI/L, com
8,3% dos resultados acima e 25% abaixo dos valores de referência. Em relação a ureia e
creatinina, os valores médios foram 37,7 ± 10,9 mg/dL e 0,91 ± 0,15 mg/dL
respectivamente, todos dentro do intervalo de referência. A albumina teve média de 2,5 ±
0,4 g/dL, também sem alteração. Quanto ao aumento da FA, pode ser decorrente de
corticoides endógenos ocasionados pela dor e o estresse pela infecção. Ainda, as
elevações da ALT e FA podem indicar alterações hepáticas como a colestase, ocasionadas
pela sepse ou redução da oxigenação pela desidratação, oriundas muitas vezes do
diagnóstico tardio ou demora no tratamento. A diminuição sérica da ALT pode ocorrer
devido a inibição da síntese enzimática hepática, devido a liberação de endotoxinas pelas
bactérias na circulação. Com isso, percebe-se a importância da realização destes exames
no diagnóstico e tratamento dos pacientes, pois podem revelar o início de um processo
inflamatório no organismo ou lesões hepáticas concomitantes, influenciando diretamente
no prognóstico destes

ALTERAÇÃO FIBROADENOMATOSA EM GATAS

2023-10-24T15:47:16-03:00

A alteração fibroadenomatosa, também conhecida como hipertrofia fibroepitelial felina,
é descrita na Medicina Veterinária como uma alteração não-neoplásica e corresponde a
uma parcela significativa (até 20%) das alterações em glândula mamária de felinos. A
alteração fibroadenomatosa está associada a desequilíbrios hormonais exógenos ou
endógenos – influenciados pela progesterona na ovulação ou secundários à neoplasmas
– em que as lesões displásicas podem progredir para carcinomas. Esta condição é
reversível mediante procedimento de ovariohisterectomia em animais jovens ou terapia
com uso de antiprogestágenos. Este trabalho tem como objetivo relatar os casos da
afecção em felinos com alteração mamária atendidos pelo Hospital Veterinário
Universitário da SUHVU da UFFS – Campus Realeza. Os materiais recebidos pelo
Serviço de Diagnóstico Anatomopatológico foram fixados em formol 10% tamponado e
processados por técnica histológica de rotina, então analisados em microscópio de luz e
as alterações foram classificadas de acordo com Zappulli et al (2019). Dos 13 animais
com alterações mamárias avaliados, 46% (6/13) foram diagnosticados como alteração
fibroadenomatosa, sendo que destes, 83% (5/6) possuíam histórico de utilização de
medicamentos progestágenos em algum momento, enquanto 1 tutor não soube informar.
Histologicamente os achados na glândula mamária incluíram proliferação de ductos
interlobulares e de células do estroma interlobular, o qual se apresenta frouxo,
edematoso e mixomatoso, com células ductais e fibroblastos apresentando leve
pleomorfismo, além de áreas de fibrose e múltiplos focos inflamatórios
linfoplasmocíticos. Apesar das alterações de glândula mamária de felinos terem baixa
frequência na rotina médica, a alteração fibroadenomatosa correspondeu a 46% dos
casos, com 83% destes estando diretamente associados ao uso de progestágeno. Logo,
levanta-se a necessidade de medidas educativas para alertar os tutores com relação aos
riscos inerentes à utilização frequente destes medicamentos como alternativa à
castração, uma vez que o procedimento de ovariohisterectomia não apenas contribui
para a prevenção de neoplasias mamárias, mas também evidencia-se como a solução
para a maioria dos casos de alterações fibroadenomatosas.

Serviço de Anestesiologia Veterinária da UFFS

2023-10-24T15:47:17-03:00

O projeto de extensão Serviço de Anestesiologia Veterinária da UFFS é uma ação contínua vinculada às atividades desenvolvidas na Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária da Universidade Federal da Fronteira Sul Campus Realeza-PR. O projeto tem como objetivo proporcionar um ambiente de ensino, oportunizando aos acadêmicos situações rotineiras na anestesiologia veterinária e oferecendo segurança e bem-estar aos animais atendidos. Cada edição do projeto tem vigência de um ano, sendo renovado e aprovado via edital interno da instituição. Cada edição permite a seleção de 12 participantes, podendo estes terem participado de edições anteriores. O aluno bolsista cumpre uma carga horária de 20 horas semanas, enquanto outras vagas são ofertadas para que os alunos participem como voluntários, no qual devem dedicar 12 horas semanais para realização das atividades. A carga horaria semanal é distribuída de acordo com a disponibilidade do aluno e necessidade do orientador. Os alunos então, desenvolvem ações voltadas à comunidade e ao aprimoramento de sua formação. As atividades desenvolvidas consistem na realização de tranquilizações, sedações, anestesias para exames de imagem, procedimentos ambulatoriais e cirúrgicos, além do reconhecimento, quantificação e tratamento da dor. É necessária a confecção de relatórios parciais e finais para que as atividades realizadas sejam descritas e desta forma comprovar o cumprimento das propostas do plano de atividades e termo de compromisso. Ao final dos dois semestres, os alunos extensionistas recebem certificação com carga horária mínima de 567 horas. A oitava edição do projeto, no ano de 2022, realizou um total de 322 procedimentos anestésicos, sendo 223 procedimentos em animais da espécie canina (Canis lúpus familiaris), 94 na espécie felina (Felis catus) dois em equinos (Equus caballus) um em bovino (Bos taurus) e dois animais silvestres, sendo uma coruja (Athene cunicularia) e um porquinho da índia (Cavia porcellus). Dos procedimentos anestésicos realizados no decorrer do ano de 2022, 307 ocorreram no centro cirúrgico, 13 para realização de imagens radiográficas e dois realizados em campo. Os procedimentos anestésicos que foram realizados em 2022 demonstram a notoriedade da manutenção do projeto de extensão do Serviço de Anestesiologia Veterinária da UFFS, bem como a importância de projetos de extensão voltados para o atendimento da população de Realeza e do sudoeste do paraná. O benefício que o programa proporciona na formação e desenvolvimento profissional dos discentes envolvidos é cada vez mais evidenciados à medida que estes tornam-se profissionais mais capacitados ao mercado de trabalho.

ALTERAÇÕES HEMATOLÓGICAS EM CÃES COM HEPATOZOON

2023-10-24T15:47:18-03:00

As hemoparasitoses são causadas por protozoários que parasitam as células sanguíneas de cães. A Hepatozoonose é causada pelo Hepatozoon spp. e é transmitida através de carrapatos, sendo o vetor mais comum o Rhipicephalus sanguineus, encontrado frequentemente em épocas mais quentes do ano. Os animais podem ingerir acidentalmente o carrapato infectado e os esporozoítos penetram na mucosa intestinal e através da corrente sanguínea podem se deslocar para os pulmões, baço, linfonodos, fígado, músculo e medula óssea para sua multiplicação. O objetivo deste trabalho foi avaliar as alterações encontradas no hemograma de três casos de hepatozoonose em cães atendidos na Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária (SUHVU) da Universidade Federal da Fronteira Sul, campus Realeza, Paraná, Brasil. Os animais foram atendidos em 2019 e 2022 e viviam em municípios diferentes do Sudoeste do Estado (Dois vizinhos, Capanema e Ampére). Dois desses animais residiam em áreas rurais, enquanto um vivia na área urbana. Todos os animais eram fêmeas e pertenciam às raças Lhasa Apso, Labrador e American Staffordshire Terrier. Suas idades eram 11 anos, 9 anos e 1 ano. O primeiro animal apresentava escore de condição corporal abaixo do ideal (três na escala de um a nove), o segundo apresentava neoplasma mamário e o terceiro apresentava síndrome vestibular. No exame clínico dois animais apresentavam apatia, vômitos e presença de ectoparasitas. No eritrograma, dois animais apresentaram discreta anemia um normocítica hipocrômica regenerativa e outro anemia microcítica normocrômica arregenerativa e outras alterações eritrocitárias como hipocromia, discreta anisocitose e policromasia e hemácias em rouleaux. No leucograma, um cão apresentou leucocitose por neutrofilia e monocitose e eosinopenia, enquanto outro animal eosinofilia. No esfregaço sanguíneo foi encontrado a presença de Hepatozoon spp nos três animais, dois deles apresentaram linfócitos reativos e um monócitos ativados. Animais infectados com esta hemoparasitose podem ser também acometidos por imunodeficiência, problemas congênitos e infecções por outros agentes. Entre os sinais clínicos citados pela literatura estão: mucosas hipocoradas, perda de peso, vômito, dor muscular e polidipsia e poliúria, além disso, eosinofilia, leucocitose, linfopenia também pode ser observado, entretanto a doença também pode não apresentar sinais clínicos. Os ectoparasitas são comuns na rotina clínica e podem ser associados a presença de hemoparasitas, destacando a importância da realização do hemograma nestes animais. Conclui-se que as alterações observadas nos animais não apresentaram um padrão e estavam associadas a doenças concomitantes.

ANESTESIA EM LEITÃO DA ESPÉCIE Sus scrofa domesticus RELATO DE CASO

2023-10-24T15:47:20-03:00

Os suínos são mundialmente conhecidos devido à sua importância na agriculta e na criação de animais. A anestesia e o manejo é um desafio já que sua anatomia dificulta uma contenção manual e, além disso, existem poucas veias superficiais, localizadas apenas na parte dorsal das orelhas. Foi atendido na Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária (SUHVU) da Universidade Federal da Fronteira Sul um suíno da espécie Sus Scrofa domesticus de 1,300 kg. Durante a consulta foi realizado anamnese e exame físico sendo que, os parâmetros fisiológicos como frequência cardíaca (FC), frequência respiratória (FR), temperatura, (°C), tempo de preenchimento capilar estavam dentro do normal para a espécie. Foi localizada uma laceração de pele e musculatura em região lateral do abdômen e uma evisceração em lateral do abdômen com exposição de alças intestinais. O paciente foi estabilizado com o enrofloxacina (10 mg/kg) e meloxicam (0,4 mg/kg) via intramuscular e foi realizado o encaminhamento para a cirurgia. No mesmo dia, o animal foi conduzido para o procedimento cirúrgico e, como medicação pré-anestésica foi administrada morfina (0,4 mg/kg) para analgesia, midazolam (0,4mg/kg) para relaxamento muscular e zoletil (5mg/kg) como contenção química. Para indução anestésica foi utilizada máscara facial e o agente indutor foi o isoflurano. O suíno ficou durante o procedimento com a máscara facial recebendo oxigênio (2,5 L/min) e isoflurano calibrado com vaporização ajustada para manter o paciente em plano anestésico adequado, na variação de 0 até 0,5%. Foi realizado o bloqueio local da parede abdominal na região da evisceração com lidocaína sem vasoconstritor (5mg/kg). Durante o procedimento a monitoração anestésica foi realizada por meio da aferição da frequência cardíaca e do ritmo cardíaco, através do eletrocardiógrafo, observação da frequência respiratória por meio dos movimentos abdominais e a temperatura retal. O procedimento cirúrgico foi realizado em 30 minutos; e nesse período, os parâmetros fisiológicos permaneceram dentro do normal para a espécie: a temperatura corporal variou de 33 °C a 35°C, a frequência respiratória de 20 a 50 movimentos respiratórios por minuto e, a frequência cardíaca de 150 a 180 batimentos por minuto a qual se manteve acima do fisiológico e mantido em plano adequado durante todo o procedimento. Considerando o que foi observado, compreende-se a importância de possuir conhecimentos específicos sobre os procedimentos anestésicos com leitões para garantir uma adequada anestesia.

DIAGNÓSTICO CITOPATOLÓGICO DA LEISHMANIOSE TEGUMENTAR EM PORQUINHO-DA-ÍNDIA (CAVIA PORCELLUS)

2023-10-24T15:47:21-03:00

ANESTESIA PARA CORREÇÃO DE SHUNT PORTOSSISTÊMICO INTRA-HEPÁTICO: RELATO DE CASO

2023-10-24T15:47:22-03:00

O shunt portossistêmico consiste em uma anomalia vascular hepática em que há conexão entre a circulação portal com a sistêmica. Ou seja, substâncias metabolizadas ou excretadas pelo órgão são desviadas para circulação venosa sistêmica de forma a acarretar insuficiência ou encefalopatia hepática. Desta forma, o médico veterinário anestesista deve se atentar as particularidades, pois além do fluxo sanguíneo anormal, a absorção, metabolismo e depuração estarão reduzidos. Um canino, 7 meses de idade, peso de 9,2kg e sem raça definida, foi encaminhado a Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária (SUHVU) da Universidade Federal da Fronteira Sul, sob a queixa de shunt portossistêmico intra-hepático esquerdo. À anamnese o tutor relatou que animal apresentava sinais neurológicos sempre após alimentação, como pressionar a cabeça em estruturas sólidas, andar e abaixar a cabeça e caminhar para o lado esquerdo. O animal foi submetido ao exame ultrassonográfico, no qual foi constatado a presença de shunt portossistêmico intra-hepático esquerdo, com conexão entre o ramo portal esquerdo e a veia cava caudal. Foi indicado ao paciente terapia medicamentosa com ursacol e posterior tratamento cirúrgico. Ao exame eletrocardiográfico, observou-se arritmia sinusal e aumento da amplitude da onda T, sendo sugestivo de hipóxia do miocárdio ou distúrbios eletrolíticos. Como medicação pré-anestésica foi administrado morfina, na dose de 0,5 mg/kg por via intramuscular (IM), e após 50 minutos, realizado a antibioticoprofilaxia com cefalotina na dose de 30 mg/kg via intravenosa (IV) e posteriormente a indução à anestesia geral com cetamina, na dose de 2mg/kg e propofol, 2 mg/kg pela via IV. A fluidoterapia foi realizada com ringer lactato, na taxa de 5 mL/kg/h. A manutenção anestésica com realizada com agente inalatório isofluorano em vaporizador calibrado diluído em oxigênio 100%, sendo ajustado conforme a necessidade para manutenção do animal em plano anestésico adequado, variando de 0,5 a 1,2%. Ainda, foi estabelecido tratamento antibiótico com metronidazol na dose de 30 mg/kg. O procedimento cirúrgico durou uma hora. Durante todo o procedimento o animal foi monitorado e seus parâmetros fisiológicos foram anotados em ficha anestésica a cada cinco minutos. A temperatura esofágica ao inicio do procedimento estava em 37,2°C e ao final 36,5 °C. A frequência respiratória se manteve entre 16 a 20 movimentos por minutos. A saturação de oxigênio entre 100 e 98%. Contudo, a frequência cardíaca (FC) e pressão venosa central (PVC) apresentaram alterações após a ligadura do shunt, em que houve aumento da FC e mudança no formato da onda da PVC. A FC variou entre 90 a 139, e a PVC de 8,8 a 10 cm de H2O. A pressão arterial sistólica (PAS), média (PAM) e diastólica (PAD), variaram entre 96 a 40mmHg, 59 a 30mmHg e 40 a 20mmHg, consecutivamente. Ao momento dos menores valores de PAS, PAM e PAD, foi realizado infusão de dobutamina para manutenção da pressão arterial. Ao final do procedimento, foi administrado dipirona na dose de 25 mg/kg por via IV, e morfina, na dose de 0,1 mg/kg por via epidural, para controle da dor. A recuperação anestésica do animal foi tranquila.

USO DE SIMULADOR DE PALPAÇÃO VAGINAL PARA AVALIAÇÃO DA ESTÁTICA FETAL BOVINA EM AULAS PRÁTICAS DE OBSTETRÍCIA VETERINÁRIA

2023-10-24T15:47:23-03:00

A palpação vaginal é uma técnica veterinária comumente utilizada com fins reprodutivos em fêmeas bovinas e equinas, mediante avaliação direta da cérvix, útero e ovários. Sabese que, a ultrassonografia conciliada à palpação permite uma avaliação mais detalhada e específica das estruturas reprodutivas maternas, do feto e seus anexos, entretanto, o equipamento exige do veterinário conhecimento para uso e recurso financeiro para aquisição. Ademais, o exame ultrassonográfico nem sempre permitirá avaliação adequada da estática fetal, sendo necessário ao veterinário o conhecimento da técnica de palpação vaginal para realização quando necessário. No entanto, a grande quantidade de alunos nas turmas de graduação e a realização da palpação em animais sem indicação clínica impactam negativamente no bem-estar das fêmeas, sendo fundamental o desenvolvimento de métodos alternativos para o ensino dessa prática. Dessa forma, a confecção de simuladores para palpação vaginal pode auxiliar no ensino da estática fetal sem interferir no bem-estar dos animais e com baixo dispêndio monetário. Os materiais foram elaborados com o uso de duas bombonas plásticas de polietileno de alta resistência e peso molecular, modelo tampa fixa, com capacidade volumétrica de 50L, peso médio de 2.200g, espessura de 1,5 mm e medidas aproximadas (h: 56 cm; c: 39 cm; I: 32 cm). Nos dois simuladores desenvolvidos, a área de palpação foi realizada por meio de abertura circular na base da bombona, em dimensões que permitisse a passagem de um braço, sendo recoberta com um segmento de borracha lonado em cor preta, a fim proteger o braço dos alunos e simular a parede vaginal. Além disso, foi aplicado papel adesivo contact branco fosco na parede externa da bombona, recoberto em áreas dispersas e irregulares, com Etileno Acetato de Vinila (EVA) emborrachado, flexível e de cor preta de maneira a simular as manchas pigmentadas observadas na pelagem de bovinos da raça Holandesa. Também, realizou-se uma abertura na parede lateral da bombona que ao ser posicionada paralelamente ao chão, permite o alojamento do feto. Os fetos bovinos de aproximadamente, três meses, eram inseridos pelos monitores da disciplina em cada um dos simuladores para que os alunos realizassem a palpação do animal e identificassem a estática fetal dos mesmos aos monitores ou a professora. Em seguida, o aluno poderia ver pela abertura criada no simulador a posição do feto, obtendo um feedback imediato da real estática fetal, permitindo a ele a compreensão da sua análise, facilitando o aprendizado e a correção de erros. Os simuladores proporcionaram uma experiência prática e imersiva, a qual possibilitou aos discentes a correlação teórico-prática da palpação vaginal, em ambiente controlado, agregando tanto em qualidade de ensino, quanto à segurança e bem-estar animal ao abdicar do emprego de fêmeas vivas no decorrer das práticas ministradas. Desse modo, os simuladores de palpação vaginal demonstraram ser uma estratégia barata e eficaz no preparo dos acadêmicos para a realização do procedimento em animais, além de prezar pelo bem-estar desses.

ELABORAÇÃO DE ROTULAGEM NUTRICIONAL PARA UMA FÁBRICA DE GELADOS COMESTÍVEIS DO SUDOESTE DO PARANÁ

2023-10-24T15:47:24-03:00

A rotulagem é o principal meio de comunicação entre o produtor de alimentos e o seu consumidor, sendo utilizado, portanto, para mostrar a identidade da marca e expor informações importes como a informação nutricional, a lista de ingredientes e as advertências alimentares que são essenciais para a autonomia das escolhas alimentares dos consumidores. Dessa forma objetivou-se a elaboração de rotulagem nutricional para os gelados comestíveis produzidos por uma fábrica do sudoeste do Paraná, sendo eles: 28 sabores de picolé, 22 sabores de sorvete e 12 sabores de sorvete na casquinha com cobertura, totalizando 62 produtos. Para o desenvolvimento dos rótulos desses produtos fez-se necessária à coleta das receitas, com os respectivos ingredientes e quantidades, utilizadas pela fábrica. A partir desses dados entrou-se em contato com as empresas produtoras dos ingredientes utilizados nas formulações para que elas fornecessem as
respectivas fichas técnicas, visto que as informações contidas nos rótulos não eram suficientes pois encontravam-se adequadas a antiga legislação e, portanto, não continham as informações de açúcares adicionados e as referentes a coluna de 100 g. Esse conjunto de dados coletados foi tabulado possibilitando a realização de cálculos para obtenção dos valores utilizados na posterior produção das tabelas de informação nutricional. Concomitantemente a produção das tabelas, elaboraram-se orientações para cada produto contendo as informações necessárias para a confecção de seu respectivo rótulo, considerando-se a legislação de rotulagem de alimentos vigente no Brasil. Dessa ação resultaram-se 62 documentos, um para cada produto, contendo as respectivas
orientações formuladas bem como os modelos da tabela de informação nutricional. Esses documentos foram entregues à fábrica para o desenvolvimento dos rótulos e, apesar da elaboração de seu design não ter sido prevista nas ações do projeto, disponibilizou-se a correção desses quando prontos. Dessa forma pôde-se, através da extensão e do compartilhamento do conhecimento acadêmico, possibilitar que a comunidade regional tenha mais acesso à informação nutricional e possa ser autônoma em suas escolhas alimentares e, além disso, promoveu-se a regularização da indústria local a adequando a legislação vigente no país e, portanto, impulsionando o desenvolvimento regional.

ELABORAÇÃO E DIVULGAÇÃO DE MATERIAIS SOBRE ROTULAGEM DE ALIMENTOS PARA PUBLICAÇÕES EM REDE SOCIAL

2023-10-24T15:47:25-03:00

A rotulagem nutricional é de extrema importância, pois as informações que nela constam são essenciais para o consumidor, como lista de ingredientes, tabela nutricional, alergênicos presentes no produto, e outros, para que assim, o indivíduo tenha informação e consciência do alimento que estará comprando para consumo. A divulgação científica em rede social faz-se necessária na atualidade como instrumento acessível de aquisição de conhecimento pelo público. O objetivo do trabalho é a utilização da plataforma Instagram para divulgar os trabalhos realizados em prol da comunidade do município de Realeza-PR e disseminar informações sobre a nova rotulagem nutricional de alimentos e a sua importância para os consumidores. Esse tipo de publicação/material é elaborado em uma plataforma online (CANVA) pelos bolsistas e voluntários do projeto, eles são divididos em duplas para realizarem a pesquisas em documentos oficiais para a elaboração da postagem, sendo a RDC 429/2020, 75/2020, RDC 727/2022, e documentos de Perguntas e Respostas disponibilidade pela Anvisa. As publicações elaboradas são enviadas para correção da professora orientadora do projeto semanalmente. Nas quartas-feiras, o material elaborado é postado no feed da plataforma Instagram, e sextas feiras além das postagens no feed publica-se storys, buscando-se interação dos seguidores/comunidade com os integrantes do projeto e com a informação publicada.. São postadas informações sobre a rotulagem, utilizando-se formas de interação que variam entre caixa de perguntas e respostas, enquete, votação e até mesmo correção de produtos que estão com a rotulagem equivocada. Publica-se também, fotos de reuniões e trabalhos realizados dentro do projeto, mostrando assim o trabalho realizado para a comunidade acadêmica e externa. Atualmente, conta-se com 75 publicações feitas no Instagram, e 20 postagens acervo do projeto aguardando momento oportuno para publicação. Dessa forma, pode-se analisar que com esse tipo de trabalho consegue-se disseminar informações cientificas, atuais e de qualidade para a população usuária da rede social, que atuam ou não na área de produção de alimentos em pequena e grande escala. Além de oportunizar os alunos a prática da leitura e sistematização dos assuntos envolvidos no projeto para divulgação científica.

INTERFERENTES EM AMOSTRAS DE SORO DE CÃES E GATOS ENCAMINHADOS PARA AVALIAÇÃO DE PERFIL BIOQUÍMICO

2023-10-24T15:47:27-03:00

MOVIMENTOS TRADICIONALISTAS DA CULTURA GAÚCHA NO SUDOESTE DO PARANÁ: CAVALGADA, RODEIO, APRESENTAÇÃO ARTÍSTICA E HISTÓRIAS DOS CTGS.

2023-10-24T15:47:28-03:00

O Brasil destaca-se em sua extensão territorial, ocupando em 5° lugar a nível mundial, sendo que grande parte desse território é de aptidão rural. Pode-se trazer nesse contexto a diversidade musical e cultural de cada região. O termo ruralidade refere-se a uma vida mais conservadora que possui tradições e costumes, espaço territorial com menos alterações, comparados com as cidades grandes, e uma organização social menos complexo e que de certa forma possui uma ligação com a agropecuária, em relação a trabalho ou lazer. Na década de 1950, em Porto Alegre, foi fundado o Movimento Tradicionalista Gaúcho - MTG, com intuito de preservar e cultivar as tradições culturais da região. Uma entidade que estabelece um vínculo de socialização entre as gerações, dos idosos, mantendo as tradições modernas através das práticas, crenças e rituais com encontros de membros deste grupo, ou até mesmo pessoas de fora. Dentre estas atividades, desenvolvidas nos CTGs pode-se citar, as cavalgadas, apresentações artísticas e rodeios. Com intuito de conhecer o perfil das pessoas que participam destas atividades, aplicou-se a este público, um questionário que pudesse colher informações quanto ao gosto, predileções, aptidões às atividades culturais, artísticas e campeira, as quais embasa-se ou possibilita-se conhecer as atividades que faz com que as tornam atrativas a participação nestes eventos específicos e que passam de gerações. Observou-se que o gênero masculino são mais participativos atingindo um percentual de 66%, vale ressaltar que avaliou-se 3 rodeios, onde a presença e participação desta modalidade são de homens. Nos bailes e almoços a presença feminina é mais expressiva. A faixa etária é bastante variada, onde é possível observar que independente do evento, estiveram presente um público familiar, com idades variadas. Em todos os eventos, estavam mais presentes um público que já frequentava os CTGs a mais de 5 anos, porém, teve em torno de 30% do público que estavam frequentando a pouco tempo. 70% dos entrevistados foram influenciados pela família a participarem dos eventos, trazendo um julgamento muito positivo e de satisfação, não demonstrando nenhum interesse específico ou exclusivo a esta ou aquela modalidade. Nota-se uma grande influência da tecnologia sob a divulgação ou participação dos eventos promovidos, pois 70% dos entrevistados, se informaram sobre a divulgação dos mesmos, através de redes sociais e também costumam acompanhar os eventos através de vídeos, programas de rádios, televisão e outros. Preserva-se os estilos do vestuários e apetrechos da prenda e do capataz gaúcho.

PRESTAÇÃO DE SERVIÇO ANATOMOPATOLÓGICO: ANÁLISE CITOPATOLÓGICA

2023-10-25T08:54:30-03:00

ANESTESIA EM TORACOTOMIA EXPLORATÓRIA COM PERICARDIECTOMIA SUBTOTAL EM FELINO: RELATO DE CASO

2023-10-25T08:54:44-03:00

A ocorrência de quilotórax, possuí expressiva e considerável frequência em felinos, esse quadro pode ser desencadeado e/ou manifestado por diversos processos, dentre eles: Causas traumáticas, alteração da estruturação celular dos tecidos (neoplasias), causas infecciosas e fatores congênitos. Este relato de caso busca descrever o atendimento e eleição de protocolo anestésico para um paciente felino, fêmea, de raça Siamês, pesando 5,45 kg e com 6 anos, atendido na Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária (SUHVU) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) campus Realeza. Seu atendimento se deu por alterações respiratórias (tosse e taquipneia) e circulatórias (fadiga e intolerância ao exercício), relatadas pela tutora durante a anamnese, sendo relatado também o diagnóstico de uma doença cardíaca. Ao exame físico foi identificado aumento de frequência respiratória (FR): 64 mpm, presença de sibilo e hipofonese em região torácica durante ausculta pulmonar, presença de sopro em foco de ausculta cardíaca, foram solicitados exames complementares por imagem (radiografia de tórax), exame bioquímico (ureia, creatinina, albumina, proteínas totais, fosfatase alcalina, albumina, alanina aminotransferase, colesterol total e triglicerídeos totais), exame citológico (líquido de efusão torácica quilosa) e análise de líquidos cavitários (fluido pleural) para auxilio de diagnóstico. O resultado dos exames sugeriu quadro de quilotórax, sendo determinada a necessidade de intervenção cirúrgica, elegendo a técnica de toracotomia exploratória. Oriundo da complexidade e risco anestésico foi eleito um protocolo anestésico constituído por medicação pré-anestésica (MPA) contendo opioide metadona (0,3 mg/kg) e da associação comercial de tiletamina e zolazepam Zoletil® (3 mg/kg), administrada por via intramuscular. Após efeito da MPA foi realizada a canulação da veia cefálica e a realização da indução anestésica com Propofol (4 mg/kg), foi realizada a intubação traqueal e iniciada a administração do agente inalatório volátil para manutenção anestésica o fármaco isoflurano, diluído em oxigênio 100%, administrados por aparelho de anestesia inalatória com vaporizador calibrado e com uma concentração alveolar mínima com variação relativa ao requerimento (1 a 2,4%), para redução do requerimento anestésico, foi realizada a técnica de bloqueio locorregional com abordagem intercostal guiado por ultrassom, injetando a associação de anestésicos locais lidocaína (0,1 ml/kg) e bupivacaína (0,3 ml/kg). O paciente permaneceu com parâmetros de frequência cardíaca (FC), FR, saturação de oxigênio (SpO²) e pressão arterial sistólica (PAS) dentro dos valores da espécie, já a temperatura retal (TR) excedeu o limite inferior, fator esse atribuído a exposição da cavidade torácica. Durante o procedimento cirúrgico avaliou-se a necessidade da realização de pericardiectomia subtotal, medida pouco relatada em felinos e com grau de risco significativo, entre tanto, a intervenção obteve um desfecho satisfatório, com retorno do paciente ao tutor e notório aumento da qualidade de vida com a remissão dos sinais anteriormente demonstrados pelo paciente. Devido aos riscos cirúrgicos e anestésicos, redução de capacidade respiratória e cardiopatia, a eleição de um protocolo anestésico adequado foi de extrema importância para o sucesso do procedimento, o emprego da técnica locorregional necessitou perícia e agregou em qualidade e segurança anestésica ao paciente.

EVASÃO NO ENSINO SUPERIOR:

2023-10-24T15:45:05-03:00

As habilidades socioemocionais são essenciais para o sucesso pessoal em diversas esferas sociais. As demandas do mundo moderno exigem perspicácia e habilidades não técnicas para enfrentar as complexidades. Trabalho em equipe, resolução de problemas,
comunicação, empatia e inteligência emocional são cruciais para conexões saudáveis e bem-estar mental. Logo, a falta delas podem confluir para a frustração pessoal. O programa de extensão contou com um curso de “Soft Skills” com carga horária total de 20 horas, e foi realizado de 31 de março a 30 de junho de 2023, com encontros semanais às sextas-feiras. Foram realizados 10 encontros de 2 horas, abordando temas como estresse, autoestima, autoconfiança, inteligência emocional, empatia, comunicação, trabalho em equipe, resolução de problemas, organização e criatividade. A cada
encontro ofertaram-se atividades reflexivas, conceituais e práticas relacionadas ao tema, com uso de músicas e vídeos. Os locais de realização variaram, incluindo salas de aula, auditórios, saguão dos blocos e visita a uma rádio local. O público-alvo foi composto por graduandos de medicina veterinária de diferentes períodos. O curso inicialmente contou com cerca de 30 participantes e 12 concluintes. Cada encontro teve uma média de 14 pessoas, com participação ativa em todos os encontros, demonstrando o interesse e relevância do tema. Um questionário inicial com 39 respostas indicou que os participantes buscavam melhorar a comunicação e demais habilidades devido às pressões acadêmicas e pessoais. Durante o curso, houve relatos positivos sobre a didática, superação de desafios diários, melhor preparação para lidar com a ansiedade, comunicação mais fluente e autoconfiança. A avaliação final destacou indivíduos maispreparados para a vida acadêmica e profissional, li dando assertivamente com emoções. Nesse sentido, consideram-se satisfatórios os resultados desta ação de extensão, visto que, a eficiência no desenvolvimento e aplicação do curso culminou em resultados promissores e esperados, apesar de ter assumido uma baixa taxa de permanência entre os participantes. A conclusão disso foi o bem-estar emocional proporcionado, consequentemente, uma saúde mental plena, driblando as estatísticas de frustração pessoal e/ou evasão acadêmica.

CANÇÃO E AUTORIA

2023-10-24T15:44:56-03:00

O projeto é uma iniciativa que se propõe a promover a divulgação e a valorização das canções autorais de compositores pertencentes à comunidade acadêmica e envolvente. Este projeto segue um método cuidadosamente planejado, dividido em várias etapas essenciais, A primeira fase consiste na "Divulgação do projeto", cujo objetivo é estabelecer sua presença tanto dentro da comunidade acadêmica quanto entre os compositores independentes da região. Isso envolve estratégias de comunicação, incluindo a criação de materiais informativos e a organização de eventos de lançamento para gerar conscientização e participação. A segunda etapa é a "Seleção e análise das canções de compositores locais". Nessa fase, um inventário é realizado para identificar as composições disponíveis na comunidade acadêmica e envolvente a fim de determinar quais serão incluídas no projeto. A avaliação de qualidade e relevância é fundamental para essa seleção criteriosa. A "Pré-produção" é a terceira etapa, envolvendo o arranjo das canções selecionadas e sua gravação. Isso requer colaboração com os compositores para aprimorar suas obras e garantir que a gravação preserve a autenticidade das composições. O processo de arranjo é crucial para dar vida às canções de forma única e impactante. Segue-se a "Pós-produção", que se concentra na edição dos projetos, incluindo a mixagem e a masterização das faixas. Isso é vital para garantir que o álbum final alcance os padrões profissionais de qualidade sonora. A equipe executora desempenha um papel fundamental nessa fase, refinando as gravações e otimizando seu potencial.

Após a conclusão do álbum, o projeto entra na fase de "Divulgação e disponibilização do álbum finalizado". Isso envolve a distribuição do álbum em plataformas de streaming e a implementação de estratégias de marketing para aumentar sua visibilidade, buscando atingir um público amplo e diversificado. A culminação do projeto ocorre com a "Apresentação pública ao vivo de todas as canções em um concerto". Este evento oferece aos compositores a oportunidade de compartilhar suas músicas ao vivo, estabelecendo uma conexão direta com o público e transmitindo sua arte de maneira autêntica e emocional. O projeto também incorpora um sistema de avaliação que inclui tanto o público atendido quanto a equipe executora. O público é convidado a fornecer feedback por meio de questionários qualitativos, enquanto a equipe compartilha relatos de experiência para avaliar a eficácia do projeto e identificar áreas de melhoria. Os impactos esperados do projeto são notáveis. Em primeiro lugar, busca-se contribuir para a mudança no cenário das apresentações ao vivo, onde as canções autorais muitas vezes são subvalorizadas. O projeto visa sensibilizar os músicos para a importância de divulgar suas próprias composições, promovendo uma cultura de valorização do trabalho autoral de artistas locais. Em última análise, o projeto oferece aos estudantes envolvidos uma oportunidade valiosa de aprendizado, integrando pesquisa, ensino, extensão e cultura. Essas atividades se alinham aos objetivos do curso, proporcionando uma experiência de aprendizado abrangente que contribui para o cumprimento dos objetivos pedagógicos do Curso de Letras de 2019.

MONITOREO

2023-10-24T15:45:17-03:00

Este trabalho tem por objetivo explanar acerca das atividades que estão sendo desenvolvidas no Projeto Monitoria em estudos da Língua Espanhola, do Curso de Letras: Português e Espanhol - Licenciatura, da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS, Campus Realeza. A monitoria conta com uma bolsista que desempenha atividades voltadas a atingir o objetivo: oferecer aos alunos do Curso de Letras aporte para o aperfeiçoamento em seus estudos da língua espanhola. Para que isso ocorra, a proposta de monitoria soma ações entre mesas de estudo – de maneira presencial na UFFS – e redes sociais – utilizando-se de ambiente virtual. Assim, pode-se definir que a assessoria da monitoria ocorre de três maneiras: agendamento de horário dos acadêmicos com a monitora para solucionar dúvidas sobre os conteúdos; postagens no instagram relacionadas aos estudos realizados nos componentes de língua espanhola e as culturas de países hispânicos; realização de oficina para motivar os acadêmicos na aprendizagem da Língua Espanhola. É responsabilidade do monitor, portanto, criar estratégias de divulgação do projeto para assegurar a participação efetiva dos estudantes de Letras. O processo aqui descrito reúne três grupos de elementos, professores, monitores e participantes da monitoria; peças fundamentais em um processo de aprendizagem. Na monitoria, ambos aprendizes, monitores e participantes da monitoria, desenvolvem-se como agentes ativos da aprendizagem, já que os monitores estudam para atender demandas do projeto e os participantes buscam, em turno inverso, um auxílio na Universidade para suas dúvidas, dificuldades ou necessidades para atingir fluência na língua alvo. O campus da UFFS de Realeza está situado em uma região de pouca oferta da Língua Espanhola no ensino básico, o que caracteriza que muitos dos acadêmicos de Letras necessitam da oferta da monitoria para aprofundarem suas aprendizagens. As ações presenciais e virtuais resultam em uma oportunidade para que o monitor desenvolvam seus conhecimentos linguísticos e culturais da língua espanhola, auxilia outros acadêmicos no processo de aprendizagem da língua e promove uma parceria produtiva entre discente e docente.

TRAUMA, REMEMORAÇÃO E REDENÇÃO: MEMÓRIAS DA DITADURA MILITAR EM AMORES EXILADOS DE GODOFREDO DE OLIVEIRA NETO

2023-10-24T15:45:33-03:00

A presente pesquisa objetiva, a partir de uma reflexão sobre a complexa relação entre literatura e história, analisar o romance Amores Exilados por meio dos conceitos benjaminianos de rememoração e redenção. Assim, pretende-se explorar nessa narrativa ficcional aspectos que marcaram um período de censura, repressão, luta armada e exílio na história do Brasil. Amores Exilados é uma dentre várias obras que surgiram e continuam a surgir no século XXI e que estão inseridas no ciclo de produção literária sobre a ditadura militar do Brasil. São obras que tentam, através do resgate da memória, atualizar a história, não permitindo um apagamento institucional da verdade sobre os anos de chumbo. Estas obras possuem características específicas devido ao enfrentamento da narrativa tradicional autoritária e à proposta de possibilidades de narrar situações traumáticas. Assim, por meio da análise literária, há a intenção de ressaltar que as feridas da ditadura militar continuam abertas, que o autoritarismo ainda existe e encontra representantes e apoiadores. Portanto, ainda se faz necessário discutir e refletir sobre a ditadura militar no Brasil, ou seja, é necessário um trabalho de (re)elaboração dessa memória. É através da rememoração, ato de resgatar o passado para agir sobre o presente, que é possível a redenção, o ato de reparar as injustiças do passado e libertar os injustiçados. Assim, preenche-se as lacunas da história oficial e se retira do anonimato as vítimas: os torturados, os exilados, as famílias e amigos e até mesmo os próprios mortos com seus corpos nunca enterrados e algozes nunca culpabilizados. Espera-se, que discutindo as proximidades e distanciamentos entre o discurso literário e o historiográfico, seja demonstrado que a ficção também pode ser um documento histórico, ou seja, um instrumento para rememorar e auxiliar na construção de um arquivo sobre o período da ditadura militar do Brasil, a fim de criar condições para que esses acontecimentos não se repitam.

PET PREPARA: UMA CONSTRUÇÃO MÚTUA DO SABER

2023-10-24T15:45:04-03:00

FORTALECIMENTO DO ENSINO DE CIENCIAS E BIOLOGIA NAS ESCOLAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA

2023-10-24T15:45:00-03:00

O programa Fortalecimento de Ciências e Biologia nas escolas da Educação Básica é um conjunto de ações de extensão realizadas pela Universidade Federal da Fronteira Sul, campus Laranjeiras do Sul. O programa tem como objetivo disponibilizar materiais didáticos atualizados e promover práticas pedagógicas inovadoras para as escolas da região. Além disso, as atividades do programa visam envolver os acadêmicos em um projeto concreto de mudança na realidade social dos jovens da região, por meio de ações participativas em escolas de Educação Básica. Algumas ações já realizadas incluem a divulgação da Feira de Ciências da Cantu na UFFS nas escolas da Cantuquiriguaçu, oficinas e confecção de materiais didáticos para serem apresentados e/ou doados às escolas. O projeto também prevê a realização de oficinas de Ciências e Matemática e atividades práticas, como as que são realizadas no evento UFFS de Portas Abertas, proporcionando a aplicação dos conhecimentos teóricos adquiridos na Universidade. Assim, objetiva-se o estímulo e o aprendizado por meio dessas atividades, contribuindo, assim, para a formação integral dos participantes. Portanto, com essas ações de extensão, a equipe de colaboradores e discentes busca contribuir para o desenvolvimento regional, incentivando a criação de novos projetos e estimulando o interesse pela ciência e pesquisa. Outra iniciativa do programa é a oferta de outras atividades como visitas técnicas, práticas nos laboratórios da Universidade, apresentação dos projetos de pesquisa, Clube de Ciências e participação em eventos científicos. O programa de extensão Fortalecimento do Ensino de Ciências e Biologia nas escolas da Educação Básica é uma importante iniciativa para promover o desenvolvimento científico e tecnológico, bem como para contribuir com a formação de jovens preparados para atuar nas áreas de ciência e tecnologia.

CLUBE DE CIÊNCIAS – OPORTUNIDADE DE DESCRIÇÃO DA REALIDADE COMO ELA É

2023-10-24T15:45:15-03:00

Mesmo com a expansão do ensino médio e do ensino superior ocorrida nas últimas
décadas, dados recentes mostram uma deficiência na qualidade do ensino no Brasil. Um
exemplo é o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA), coordenado
mundialmente pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico
(OCDE), o qual apresenta como objetivo principal avaliar o conhecimento de estudantes
relacionado à leitura, ciências e matemática. De acordo com dados de 2018, o Brasil tem
apresentado resultados preocupantes de desempenho. Nas três áreas, a média dos
estudantes no Brasil ficou abaixo da média obtida pelos países participantes. Em Ciências
a média estadual (394 pontos) foi inferior à média nacional (404 pontos) e dos países
membros da OCDE (489 pontos). Estes dados refletem um problema não apenas para a
Educação Básica, mas também comprometem a formação de jovens para áreas da Ciência
e Tecnologia, fundamentais para o desenvolvimento de qualquer país. Neste contexto, o
projeto de implantação do Clube de Ciências nas escolas tem como objetivo central
engajar alunos do ensino fundamental e médio em experiências científicas e educacionais
significativas que motivem os estudantes e auxiliem na melhora do desempenho dos
jovens no ensino fundamental e médio, mas também que estimule a aproximação da
Universidade com a Educação Básica da região de Laranjeiras do Sul, potencializando a
perspectiva do acesso à educação superior como fator decisivo para a integração e o
desenvolvimento regional, a qualificação profissional e a inclusão social. Durante esta
primeira fase de implantação, os estudantes de dois Colégios Estaduais do Município de
Cantagalo, Colégio Elenir Linke e Colégio Olavo Bilac, foram convidados a participar de
capacitações e visitas planejadas à Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS),
comunicar seu interesse de participação no clube através de formulário de inscrição, atuar
na escolha do nome do Clube em cada escola participante e indicar áreas de interesse para
desenvolvimento de projetos. Em relação às capacitações, foram desenvolvidas as
oficinas i) A Ciência em Sociedade: Método Científico, Invenções e Descobertas, ii)
Biotecnologia na Cozinha, iii) Biotecnologia – Micropropagação, iv) Astronomia - O
Sistema Solar. Espera-se que o envolvimento dos jovens nestas atividades orientadas pelo
clube de ciências garanta um entendimento efetivo da importância do método científico
como base geral para o processo de busca humana por melhores soluções de problemas
cotidianos em nossa Sociedade.

OFICINAS DE CIÊNCIAS PARA ESCOLAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA

2023-10-24T15:45:03-03:00

Relato de Monitoria de Física e Astronomia 2022/2 e 2023/1

2023-10-24T15:45:20-03:00

Análise de Imagens e Movimentos Usando o Softwere Tracker

2023-10-24T15:45:35-03:00

FEIRA DE CIÊNCIAS DA CANTU NA UFFS

2023-10-24T15:45:46-03:00

LEVANTAMENTO DE PRODUTOS AGROECOLÓGICOS PARA POTENCIAL UTILIZAÇÃO NA ALIMENTAÇÃO DE PEIXES CULTIVADOS

2023-10-24T15:44:59-03:00

Atualmente, aplica-se cada vez mais valor de mercado aos produtos agroecológicos. Entretanto, na produção animal, a agroecologia ainda é muito restrita, constituindo uma das áreas com grandes possibilidades de desenvolvimento. A aquicultura de base agroecológica pode ser uma atividade interessante para a diversificação da produção, contribuindo para a soberania e segurança alimentar, bem como fonte alternativa de renda em propriedades familiares rurais. No caso da piscicultura, tendo em vista que não existe no mercado nacional nenhuma ração para peixes a base de produtos agroecológicos, uma alternativa seria destinar parte da produção agrícola agroecológica para o desenvolvimento de rações para a piscicultura continental. Nesse sentido, o objetivo do presente trabalho é identificar produtores agroecológicos do município de Laranjeiras do Sul-PR que possuam viveiros de peixes, produzam produtos agroecológicos e/ou frutas nativas com potencial para utilização na alimentação de peixes, diretamente ou na elaboração de rações, e tenham interesse em desenvolver piscicultura. Para tanto, no primeiro momento será realizada consulta ao CEAGRO (Centro de Desenvolvimento Sustentável e Capacitação em Agroecologia) para levantamento dos produtores agroecológicos certificados. Posteriormente, a coleta de dados será realizada por meio de aplicação, aos produtores agroecológicos certificados, de um questionário semiestruturado aprovado pelo Comitê de ética em pesquisa (CEP) na Plataforma Brasil (CAAE: 73932223.7.0000.5564). Os produtos ou subprodutos agroecológicos com potencial para utilização na alimentação em piscicultura, serão analisados para conhecimento da composição centesimal (matéria seca, proteína bruta, lipídios, matéria mineral e fibra bruta) no Laboratório de Nutrição de Organismos Aquáticos da Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS, campus Laranjeiras do Sul. Espera-se, por fim, identificar produtos que sejam viáveis para incrementar na ração para peixes ou para serem ofertados in natura como alimento na piscicultura de base agroecológica, contribuindo para o desenvolvimento da atividade na região.

PROJETO DE CRIAÇÃO DE PÓS-LARVAS DE CAMARÃO DE ÁGUA DOCE

2023-10-24T15:45:14-03:00

A região de Laranjeiras do Sul/PR apresenta um potencial favorável à atividade aquícola, em termos de clima, geografia e disponibilidade hídrica, sendo a atividade realizada por pequenos produtores rurais, e principalmente representada por produção de peixes. A larvicultura do camarão de água doce é atividade especializada, sendo realizada em laboratório em condições de água salobra. Hoje são poucos os laboratórios de produção de pós-larvas de camarão de água doce no Brasil, sendo a produção destes animais dependente de transporte de pós-larvas por transporte aéreo ou rodoviário, por períodos de até 24 horas. Para mudar esta condição e possibilitar a produção destes camarões na região, o projeto teve como objetivo realizar larvicultura do camarão Macrobrachium rosenbergii e estocagem de pós-larvas em propriedades rurais da região de Laranjeiras do Sul. Foram realizadas etapas de manutenção de camarões adultos e reprodução dos animais em tanques de recirculação montados em estufa agrícola, área experimental do campus Laranjeiras do Sul da UFFS, seguido de período de incubação de ovos e larvicultura no laboratório de experimentação animal e distribuição das pós-larvas a produtores rurais. A distribuição de pós-larvas aos produtores rurais tem como melhor período os meses de agosto a novembro, porém, em 2022, seguiu-se com um atraso, devido às baixas temperaturas na região, durante a primavera. Foram realizadas 04 estocagens em propriedades rurais, entre novembro e dezembro de 2022, sendo 02 no município de Virmond e 02 no município de Laranjeiras do Sul (média de 4.000 pós-larvas por estocagem). Em abril de 2023 foram realizadas despescas, porém o curto período de engorda levou à resultado de baixa produção. O melhor resultado foi observado em propriedade rural do município de Virmond, sendo despescado 20 kg de camarão, com peso médio de 10,2 g (peso comercial padrão é a partir de 25 g). O novo ciclo de produção de pós-larvas, ano de 2023, ainda não foi possível devido a doença implantada no cultivo dos animais adultos, sendo observado reprodução e incubação dos ovos, porém sem a eclosão das larvas. O acompanhamento e análises diagnósticas estão em andamento, porém não foi possível identificar o agente causador do distúrbio. Será realizada aquisição de pós-larvas de outra fonte para dar sequência ao projeto. Durante o período os alunos realizaram comunicação com os produtores, análise de qualidade de água nos cultivos e oficinas na UFFS para demonstração da larvicultura.

PROJETO MANDALA

2023-10-24T15:45:31-03:00

O Projeto Mandala da Universidade Federal da Fronteira Sul, campus Laranjeiras do Sul - PR tem como proposta organizar atividades de formação e capacitação em uma horta didática de base agroecológica, estabelecida em 2016. O projeto propõe expandir e agregar conhecimento e envolver os estudantes de graduação em um espaço que estimule o aprendizado de forma prática e dialógica. Ademais, também proporciona um ponto de visita de estudantes e da comunidade regional em que se mostram formas alternativas de cultivo integrado de plantas. O projeto Mandala tem como principais temas Educação Ambiental, Educação Alimentar e Nutricional e Agroecologia, que perpassam as atividades de sensibilização e formação realizadas pelo grupo. Os visitantes que conhecem este local são estimulados a trocar experiências sobre plantas alimentícias não convencionais, plantas medicinais, bioativas e hortaliças, além de conhecer as bases da Agroecologia a partir da descrição das práticas de manejo que mantêm esse agroecossistema. Devido a seu formato e a variedade de plantas presentes no mesmo, ele traz curiosidades e interesses aos visitantes. O projeto se dedica a receber associações de agricultores, estudantes de escolas da rede de Educação Básica e público em geral, que ao visitarem a UFFS/Laranjeiras do Sul participam de oficinas, dias de campo e visitas curtas neste espaço educativo. O espaço mantido pelo Projeto Mandala também é disponibilizado para aulas práticas de ensino de Graduação. Assim, desde o ano de 2022, o projeto Mandala recebeu 286 pessoas em atividades de formação e capacitação. Em termos de equipe, conta-se com 8 estudantes de graduação e 4 professoras que atuam nos cursos de Agronomia, Ciências Biológicas, Engenharia de Aquicultura e Licenciatura Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza. Diante do desafio de curricularização da Extensão nos cursos de Graduação, a presença de espaços educativos que promovam a interdisciplinaridade se torna de maior relevância e, com isso, o Projeto Mandala se apresenta como opção, assumindo, porém, desafios para ampliar o envolvimento de estudantes e extensionistas de diversas áreas.

AVALIAÇÃO DA TOXIDADE DA SOLUÇÃO CRIOPROTETORA PARA SÊMEN DE JUNDIÁ (Rhamdia sp.)

2023-10-24T15:45:42-03:00

A criopreservação de sêmen pode ser considerada uma grande ferramenta para pisciculturas produtoras de juvenis, pois apresenta uma série de vantagens como: economia quanto a espaço destinado a manutenção de reprodutores, melhor controle nas linhagens genéticas, minimização na assincronia de maturação dos gametas, facilidade do transporte e troca de material genético entre pisciculturas, e ainda melhor controle sanitário. Para que se tenha sucesso na criopreservação o sêmen deve apresentar boa qualidade, deve ser fresco, além de necessitar uma técnica adequada para o procedimento. Sabidamente, as soluções crioprotetoras apresentam um certo grau de toxidade enquanto o sêmen não é congelado, necessitando agilidade no processo de mistura da solução crioprotetora e o congelamento. Desta forma, este trabalho objetivou avaliar a toxidade em função do tempo de exposição do sêmen de jundiá (Rhamdia sp.) para duas diferentes soluções crioprotetoras. Para tal, foi avaliado a motilidade do sêmen após diferentes tempos de exposição a solução crioprotetora, sendo os tempos zero, 30 segundos, 1; 2 e 4 minutos de duas soluções crioprotetoras para sêmen de jundiá. As soluções crioprotetoras utilizadas foram glicerol 10%, leite em pó 5% e glicose 10% diluídos em água destilada e metanol 10%, leite em pó 5% e glicose 10% diluídos em água destilada. Inicialmente foi coletado sêmen de cinco exemplares de jundiá com o peso médio de 600g, em seguida foi realizado pool de sêmen e amostras foram misturadas as soluções ativadoras e posteriormente avaliado o tempo de motilidade após a exposição nos diferentes tempos. Não foi observado diferença nos tempos de motilidade do sêmen em todos os tempos de exposição para a solução a base de metanol, apresentando um tempo médio de motilidade de 102 segundos. Para a solução a base de glicerol, não foi observado nenhuma motilidade após 4 minutos de exposição, evidenciando o comprometimento da qualidade do sêmen, enquanto entre os tempos zero, 30 segundos, 1 e 2 minutos, não foi observado diferença nos tempos de motilidade com um valor médio de 112 segundos.

Motilidade de sêmen fresco de jundiá Rhamdia sp., utilizando diferentes ativadores

2023-10-24T15:45:53-03:00

A ativação do sêmen é um processo fundamental na fertilização de ovos de peixes. Durante a ativação da motilidade espermática, dois fatores são importantes: a concentração da solução ativadora e a proporção ativador: sêmen. As soluções comumente usadas incluem água, cloreto de sódio (NaCl), bicarbonato de sódio (NaHCO3), cloreto de potássio (KCl) e ureia (CH4N2O). O presente trabalho objetivou avaliar o uso de diferentes soluções ativadoras no tempo de motilidade do sêmen do jundiá. Para tal, foi coletado o sêmen de 3 exemplares de jundiá com peso médio de 600g sem indução hormonal. O sêmen foi coletado através de massagem na região ventral do animal sempre no sentido cabeça-cauda, a primeira gota de sêmen era descartada para evitar possível contaminação. O sêmen dos diferentes machos foi misturado de forma a obter o pool de sêmen. Foram preparadas 4 soluções ativadores, água destilada, bicarbonato de sódio 1%, cloreto de sódio 0,30% e cloreto de sódio 0,45%. Após o preparo das soluções ativadoras, amostras de aproximadamente 0,01mL de sêmen era ativado com 0,1mL de ativador em lâminas de vidro. A motilidade foi observada em microscópio óptico em aumento de 40x sendo registrado o tempo de motilidade. Foram realizadas 3 repetições para cada solução, sendo anotado dois tempos, o primeiro de movimento mais intenso com formação de nuvem e depois o tempo total de motilidade espermática. Houve diferença significativa no tempo de motilidade entre os diferentes ativadores, sendo a água a que promoveu os menores tempos de motilidade com 14,0±2 segundos de formação de nuvem e 36,3±4,2 segundos de motilidade total. O ativador que promoveu o maior tempo de formação de nuvem foi cloreto de sódio 0,30% com 116,0±1 segundos, seguido de cloreto de sódio 0,45% com 78,0±16,5s e bicarbonato de sódio 1% com 37,0±1s. Para o tempo de motilidade total a solução de cloreto de sódio 0,45% promoveu o maior tempo com 205,7±37,2 segundos, seguido das soluções cloreto de sódio 0,45% e bicarbonato de sódio 1% com 190,3±4,7 e 122,0±21,0 segundos respectivamente.

ATIVIDADES REALIZADAS NO PROJETO SOBRE CULTIVO, MANEJO E PÓS-COLHEITA DE MORANGUEIRO NO ANO DE 2023

2023-10-24T15:46:04-03:00

Desenvolvimento de atividades promovidas pelo grupo de horticultura atrelados a cultura do morangueiro e atendimento de duvidas da comunidade externa através do grupo de Horticultura Responde, o qual atende a comunidade regional, promovendo a divulgação de conhecimento e fortalecendo o desenvolvimento regional.

Grupo de horticultura e atividades de extensão realizadas no ano de 2023

2023-10-24T15:46:11-03:00

O Grupo de Horticultura realiza atividades de ensino, pesquisa e extensão desde 2016. Já
passaram pelo grupo mais de 65 acadêmicos que juntamente com docentes e técnicos e
comunidade auxiliaram na realização de diferentes atividades de extensão. Essas ações são
importantes para prestar auxílio agronômico na área da horticultura e assim aproximar a
comunidade externa da universidade.

Fortalecendo Sabores da agrofloresta: fortalecendo a cadeia produtivas de frutas nativas e crioulas do Paraná

2023-10-24T15:46:18-03:00

A importância dos Movimentos Sociais

2023-10-24T15:45:09-03:00

A Luta pela Terra Enquanto Resistência

2023-10-24T15:45:21-03:00

O presente trabalho tem por objetivo entender e demonstrar como se deu o processo de Luta pela Terra que possibilitou a criação do assentamento Dez de Maio. Fazendo isso a partir da análise bibliográfica, da análise de documentos históricos encontrados junto aos próprios assentados, ao Movimento dos Trabalhadores Sem-Terra e também junto a instituições do Estado. Também sera de fundamental destaque os relatos dos assentados que participaram desse processo de Luta pela Terra, além do relato de algumas das lideranças do MST que participaram e estiveram acompanhando toda essa Luta. O estudo vai se dividir na análise de quatro acampamentos que estão diretamente ligados a concepção do Dez de Maio enquanto assentamento. São eles: O acampamento “Quarta Conquista” que foi criado com o intuito de ocupar a área que depois viria a ser o assentamento e por isso se configurando como início da Luta por esse pedaço de terra. Na sequência veio o acampamento “Chicorrita”, como uma espécie de momento de transição após o fim do primeiro acampamento e a posteriori existência do terceiro. Que no caso e o acampamento do “Silo”, o qual se apresenta como o maior em número de acampados, fazendo deste uma experiência específica, que demandou níveis de organização maior em relação aos outros. O quarto dessa lista e o acampamento do “Gordo” que vem como um desdobramento do anterior e se colocando como o último momento antes da conquista do assentamento Dez de Maio. Esse estudo ira procurar compreender a partir desses acampamentos, como se deu o processo de luta pela terra, entendendo que esse processo se deu em uma área com histórico prévio de lutas pela terra e que concentrou também a característica de ocorrer no período em que se deu os dois primeiros governos Lula. Entregando características específicas e comuns em relação a outros processos de luta pela terra.

RECICLAGEM: UMA PRÁTICA RESPONSÁVEL VOLTADA A RESPOSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL

2023-10-24T15:44:59-03:00

MONITORIA PIN

2023-10-24T15:45:14-03:00

SOCIEDADES, OPIOIDES E CAPIVARAS:

2023-10-24T15:45:30-03:00

O projeto de extensão Sociedades, Opioides e Capivaras: um jogo interativo de sociologia, foi desenvolvido a partir das experiências de ensino realizadas na Disciplina de Laboratório e Prática de Ensino I – Metodologia do Ensino de Ciências Sociais do Curso de Ciências Sociais Licenciatura, com o intuito de elaborar uma ferramenta didática que pudesse auxiliar e potencializar o ensino de sociologia na educação básica. Este projeto, além de ter como objetivo o apoio acadêmico, busca propiciar uma nova experiência de aprendizagem para os estudantes, tal como, para os professoras/es, sendo
um instrumento de ensino de sociologia que tem como principal objetivo simular múltiplas dimensões da vida social por meio de um jogo que conta histórias interativas e dinâmicas. Esta ferramenta de ensino busca auxiliar a problematizar categorias sociológicas importantes, tais como: estrutura de classes sociais, estratificação social, poder, gênero, raça, capitais sociais e econômicos, entre outros. O jogadore assume o papel de diversos personagens e de acordo com suas características sociais, culturais, políticas e econômicas, precisa fazer escolhas que influenciarão sua posição no mundo
social. Por meio de uma abordagem exploratória buscamos analisar pesquisas sobre o ensino de Sociologia, mapeando as diferentes temáticas estudadas, e discutindo seus principais resultados, como no caso das experiências didáticas que sugerem alternativas para a prática docente e de novas linguagens aplicadas ao ensino. Com isso, até o momento foram realizadas oficinas para os discentes da UFFS do campus Laranjeiras do Sul, bem como, a apresentação do jogo na IV feira de Ciências da Cantu, recebendo a premiação de 3° lugar na categoria ensino superior do evento. Com a premiação foi
elaborado o projeto com o objetivo de estender-se para a comunidade e facilitar o ensino e a aprendizagem das categorias sociológicas, que se mostrou eficaz frente ao novo ensino médio, que como uma literatura especializada vem demonstrando, gera grandes custos no processo de ensino das disciplinas de humanidades. Considerando o processo complexo da execução do jogo, a participação dos alunos mostrou-se ser indispensável, pois para além de uma ferramenta de ensino, tal experiência tem um papel importante em atrair de forma lúdica a atenção dos/as estudantes à sociologia, mas
sobretudo, sem desconsiderar a importância da vida cotidiana, pois as “narrativas da vida” criadas no jogo são essenciais para transmitir e reinterpretar o conhecimento. Por fim, o compartilhamento desta ferramenta de ensino para os estudantes e professores, pode contribuir para discutir e questionar categorias sociológicas, e retomando conteúdos previstos no plano de ensino da disciplina, e desse modo, dando a oportunidade de compartilhar questões e interagir com o objeto proposto.

MODELO DIDÁTICO DO OLHO HUMANO CONSTRUÍDO COM MATERIAIS DE BAIXO CUSTO

2023-10-24T15:45:42-03:00

O modelo didático apresentado neste trabalho é derivado do projeto ‘Modelos Didáticos
de Física Utilizando Materiais de Baixo Custo’, o qual tem como objetivo criar
ferramentas para ajudar no ensino, tornando-o mais interessante, interativo e atrativo para
os alunos. O projeto tem como finalidade utilizar materiais de baixo custo e/ou reciclados
na construção de modelos, roteiros e materiais didáticos e acessíveis para todos. Com
isso, foi construído um modelo didático do olho humano, onde utilizou-se materiais de
baixo custo. Este modelo é um material didático interdisciplinar, no qual podemos
observar fenômenos físicos e matemáticos, tais como o estudo da óptica, geometria,
formação de imagem, lentes, equações matemáticas; e biológicos, como a anatomia do
olho humano. Este modelo foi construído com uma superfície esférica de isopor, uma
lente biconvexa (com distância focal de 10 cm) e um plástico transparente, sendo que
estes componentes representam, respectivamente, o bulbo do olho humano, a lente e a
retina. Com o modelo é possível observar a formação de imagem, a qual é formada
invertida no plástico (retina) localizado do lado oposto a lente na esfera. A formação da
imagem varia conforme a distância entre o objeto e a lente; para o modelo em questão, a
distância da lente até a retina (plástico) é de 8,5 cm. Neste experimento foi calculada
teoricamente a distância entre o objeto e a lente, para a formação da imagem, a qual deve
ser invertida e nítida, obtendo-se uma distância de 56 cm. Esta distância foi testada
experimentalmente, chegando-se à conclusão de que estava de acordo com a previsão
teórica. O modelo em questão está em fase de desenvolvimento, com isso haverá mais
resultados e discussões, quando forem abordadas outras áreas de estudo. Em paralelo,
outros modelos de física de baixo custo estão sendo desenvolvidos e estudados no projeto,
todos eles com o intuito de serem interdisciplinares.

Material didático para o ensino do Teorema de Pitágoras

2023-10-24T15:45:52-03:00

EXPERIMENTOS DE FÍSICA UTILIZANDO MATERIAIS DE BAIXO CUSTO

2023-10-24T15:46:02-03:00

Para possibilitar uma melhor assimilação dos conteúdos estudados pelo aluno em sala de aula, uma boa estratégia é a utilização de experimentos que almejam a relação do caso explicado com o cotidiano. O objetivo principal do projeto é oferecer alternativas para a prática experimental de ciências e matemática, por meio de experimentos de baixo custo. Experimentos em diferentes áreas da Ciência são realizados com o objetivo de estudá-los e demonstrá-los para o público escolar. Ao escolher o tema realizam-se estudos teóricos detalhados para compreender melhor o procedimento experimental. Após montar cada experimento, ocorrem as análises dos efeitos e resultados obtidos, confrontando-os com os conceitos e resultados encontrados na literatura científica.

A DISPERSÃO DA LUZ EM UMA MISTURA DE ÁGUA E LEITE

2023-10-24T15:46:07-03:00

HIP-ROÇA

2023-10-24T15:46:12-03:00

Este trabalho busca discutir brevemente sobre a (re)construção do movimento hip-hop a partir das identidades dos jovens que participam do mesmo no interior, em análise a cidade de Laranjeiras do Sul - PR, uma cidade que se localiza na região centro-oeste do estado. Através da metodologia exploratória, busca-se pesquisar sobre o contexto em que surge o movimento hip-hop, desde sua criação a partir da diáspora africana nos Estados Unidos, sua popularização em outros países, até sua chegada ao Brasil. Deste modo, evidenciando o surgimento do movimento no interior e a percepção que se tem da identidade cultural presente em grupos majoritariamente periféricos, que se identificam com o hip-hop. Abordando desse modo, a (re)construção desse movimento e a invisibilidade dada aos mesmos pelo contexto territorial. Assim, sugere-se que o hip-hop é um movimento de contestação social: que resgata trajetórias, fortalece a construção identitária e incentiva a participação social dos sujeitos nele envolvidos. A partir daí se investiga como se constituem as identidades de jovens laranjeirenses inseridos no movimento hip-hop. O interesse em estudar a temática surge da observação do movimento do hip-hop em Laranjeiras do Sul - PR e dos estereótipos reproduzidos sobre seus participantes enquanto representação cultural. O que se espera dos sujeitos do hip-hop numa cidade do interior? Qual é o estigma carregado pelos que não cumprem o “ideal desejado” nestes contextos? Foram algumas das questões de partida. Sugerimos que o movimento hip-hop seja encontrado em locus pequenos do interior por um fator comum, sendo ele, a classe social, em outras palavras, a construção de identidades na periferia, o acolhimento e a representatividade. Propõe-se discutir alguns aspectos identitários presentes no hip-hop, considerando algumas referências teóricas que permeiam a concepção de identidade de Stuart Hall. Acerca de discussões enquanto representações e significações dos sujeitos na realidade, bem como, a resistência que permeia o contexto territorial, tendo continuidade mesmo que de forma modificada. Sobretudo, ressalta-se o ocultamento do movimento no interior, por não corresponder ao padrão já esperado da manifestação cultural em comparação com cidades maiores e até mesmo seu país de origem; pensando em eventos de dança e música, modos de vestir, modos de falar, entre outros aspectos que distinguem o interior de grandes centros. Do mesmo modo, pensar nas semelhanças que cercam a identificação dos jovens com os movimentos, bem como, a importância do acesso e da visibilidade que as classes subalternas encontram nesses coletivos. Essa reflexão visa discutir a identidade cultural atrelada à transformação, ligada à movimentação e a construção desses sujeitos, sendo o resultado das reconstruções da diáspora em novos territórios que outrora se encontram fragmentados. Nesse sentido, o movimento do hip-hop, embora não se encontre com os mesmos aspectos de seu local de origem, se coloca em evidência e se sustenta como movimento, resistindo e se modificando através do seu contexto. Os sujeitos da periferia também estão transformando e movimentando as culturas que chegam até eles.

Projeto FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES COM ÊNFASE NO DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL, EDUCAÇÃO DO CAMPO E EDUCAÇÃO POPULAR: EDUCAÇÃO EM MOVIMENTO NO TERRITÓRIO CANTUQUIRIGUAÇU – EMTC.

2023-10-24T15:46:18-03:00

O Projeto aqui apresentado tem como objetivo a formação de Professores/as e lideranças populares na perspectiva do desenvolvimento integral do Território Cantuquiriguaçu. Nesse sentido, objetiva-se contribuir no âmbito da rearticulação do movimento de Educação do Campo no território (Articulação Cantuquiriguaçu por uma Educação do Campo e do Conselho de Desenvolvimento Territorial - CONDETEC). As atividades são desenvolvidas nos municípios e na UFFS de acordo com as demandas da base. Desde a base e não como uma imposição. Construído por meio do diálogo colaborativo entre os participantes. Os resultados parciais são a execução do projeto articulado dentro de um programa, dois Projetos de extensão, um de pesquisa e dois de ensino (monitoria e grupo de estudos). Todos articulados e vinculados ao processo de desenvolvimento do território por meio da educação, considerando-se a inserção na comunidade regional de nossos acadêmicos/as como protagonistas e construtores da história. Conta-se com o envolvimento de 10 docentes, 2 técnicos, 3 bolsistas, 3 voluntários e mais de 100 pessoas da comunidade. Este projeto, para além do anunciado, pretende ser permanente e visa estar atento e contribuir para a efetividade do estabelecimento de políticas educacionais, voltadas para a educação do campo e para o desenvolvimento territorial no Território Cantuquiriguaçu. Visa-se, portanto, buscar parcerias com entes federados, entidades, movimentos sociais populares e com fundações de apoio ao desenvolvimento científico e tecnológico, corroborando com a divulgação da produção científica, com investimentos na formação e com a cooperação científica. Portanto, o projeto se volta para a formação inicial e continuada de professores, sobretudo da educação básica, no que diz respeito à alfabetização e à educação popular.

referido O ENSINO E A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DA MATEMÁTICA NO CONTEXTO DA UNIVERSIDADE PÚBLICA

2023-10-24T15:46:23-03:00

O referido projeto de ensino, visa proporcionar melhores condições de aprendizagem aos estudantes de graduação, além de permitir que os estudantes monitores possam ter a vivência da docência e maior contato com a prática científica. Desta forma, pretende-se contribuir para a melhoria da qualidade do ensino nos cursos de graduação da UFFS. Evidencia-se a necessidade e importância de um projeto de monitoria, visando facilitar o processo ensino aprendizagem, considerando que a monitoria assegura a oportunidade de cooperação mútua entre o corpo discente e docente, entre outros elementos educativos. Isso proporciona uma experiência de vida acadêmica ainda mais rica. Além disso, esse tipo de atividade estimula os estudantes a participarem de projetos de extensão e pesquisa e a tomarem gosto pela carreira acadêmica. Salienta-se ainda que o conhecimento matemático é fundamental, não apenas no próprio componente, mas também em outras áreas. O projeto de monitoria atende as Licenciaturas, Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências Naturais, Matemática, Ciências Agrárias; Licenciatura Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza; Licenciatura Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências Sociais e Humanas em Alternância; Pedagogia e o curso de Agronomia nos componentes de Matemática A e B, Estatística Básica, Cálculo I e Cálculo II. A relevância desde projeto ocorre no sentido de que atendemos prioritariamente estudantes de escolas públicas e ao considerar o elevado número de reprovações e ou abandono do componente antes de concluí-los. O monitor poderá auxiliar os acadêmicos que apresentarem dificuldades, sanando suas dúvidas por meio de atendimento individual ou em grupo, oportunizando aos mesmos um momento além da sala de aula para desenvolver estratégias na resolução de problemas e atividades matemáticas que exijam o raciocínio lógico e matemático. Visto que, segundo o perfil do projeto de monitoria, estabelece como finalidade deste projeto de ensino, promover a aproximação com a prática docente no ensino superior e contribuir com a melhoria da qualidade de ensino e aprendizagem nos cursos de Graduação, envolvendo docentes e discentes, como orientadores e monitores.

evento II CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DA UFFS LS – TERRITÓRIO CANTUQUIRIGUAÇU

2023-10-24T15:46:26-03:00

O evento tem como propósito dar continuidade ao I Congresso Internacional de Educação da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Laranjeiras do Sul/PR, Território Cantuquiriguaçu, realizado no ano de 2017. Tem como objetivo aprofundar os estudos e contribuir na tomada de decisões coletivas acerca das problemáticas da educação popular e da educação do campo, além de contribuir no fortalecimento da produção científica e tecnológica na área da educação. Cabe salientar que ao considerar o conhecimento como algo em permanente construção e reconstrução, o evento vem para consolidar esse processo de aprofundamento coletivo, de estudos, diálogos, práxis pedagógica e políticas públicas em seus diferentes contextos educacionais. O evento visa problematizar a construção de uma educação pensada a partir do processo de construção do conhecimento, da educação popular e da educação do campo. Ambas, educação popular e educação do campo se entrecruzam e estabelecem conexões por meio de suas práticas pedagógicas, por perspectivas emancipadoras onde os sujeitos são os protagonistas e o conhecimento faz parte do processo construído coletivamente. Nessa perspectiva, este evento pretende contribuir com o processo formativo de estudantes, professores da educação básica, professores que atuam na Universidade e gestores municipais, promover a articulação entre a comunidade acadêmica e a comunidade regional na perspectiva de discutir temáticas que envolvem a educação do campo, a educação popular e a Universidade como espaço de produção cientifico-acadêmica socialmente interessada, tendo em vista e objetivando, um projeto de desenvolvimento socioeconômico justo, humanamente solidário e ambientalmente sustentável. Sendo assim, destacamos a relevância do evento para a área da educação, tendo em vista que aproxima a temática da comunidade regional, fortalecendo, desse modo, a integração entre ensino, pesquisa e extensão.

este EDUCAÇÃO EM MOVIMENTO NO TERRITÓRIO CANTUQUIRIGUAÇU - PESQUISA (EMTC - P)

2023-10-24T15:46:29-03:00

Este resumo, apresenta o projeto de pesquisa Educação em Movimento no Território Cantuquiriguaçu - Pesquisa (EMTC - P) e visa contribuir para a efetividade de políticas de educação, educação do campo e de desenvolvimento territorial no Território Cantuquiriguaçu. Buscando parcerias com entes federados, entidades, movimentos sociais populares e com fundações de apoio ao desenvolvimento científico e tecnológico, de divulgação da produção científica, investimentos na formação e cooperação científica, com formação inicial e continuada de professores para a educação básica, alfabetização e educação popular. Este projeto tem como finalidade desenvolver um trabalho de sistematização de todos os dados educacionais do território, de forma a desvelar a realidade da educação, das políticas públicas educacionais e da realidade educacional no território. Somente quando conhecemos a realidade, nela podemos intervir. Este projeto de pesquisa está colado ao programa e projetos de educação justamente para dar continuidade e práxis a este projeto que apresenta a realidade do território Cantuquiriguaçu. A partir dos dados, serão realizados relatórios e textos do conhecimento gerado. O Projeto visa a sistematização e registro dos dados, dos estudos, debates e ações, para publicação, bem como para induzir os entes federados a efetivação de políticas públicas. Articular todo esse debate com a realidade da educação no Território Cantuquiriguaçu, contribuindo para intervir e modificar a realidade.

este A CONTRIBUIÇÃO DAS CESTAS AGROECOLÓGICAS NA GERAÇÃO DE TRABALHO E RENDA NO ASSENTAMENTO RECANTO DA NATUREZA LARANJEIRAS DO SUL PARANÁ

2023-10-24T15:46:33-03:00

Este trabalho de pesquisa apresenta a importância em sistematizar o conhecimento científico por meio de uma pesquisa de trabalho de conclusão de curso. Possibilitando apresentar a realidade, neste caso, o objeto de estudo que são as famílias do Assentamento Recanto da Natureza, com a delimitação para o estudo da comercialização dos produtos que são produzidos e realizado a venda por meio das cestas agroecológicas e o papel que elas exercem na geração de trabalho e renda na comunidade. Essa temática é relevante, considerando que as cestas agroecológicas são o diferencial para gerar trabalho e renda, ao mesmo tempo possibilita apresentar a agroecologia e sua relevância como possibilidade de fonte de renda. Reafirmando, a agroecologia como um contra ponto a produção com o uso de agrotóxicos e pela sua identificação de caráter do assentamento Recanto da natureza em lutar e resistir. Para assim, possibilitar qualidade de vida. Dando continuidade, na luta contra o agrotóxico e a lutas das famílias do assentamento Recanto da Natureza na geração de trabalho coletivo e melhoria de vida. Evidenciando assim, elementos do cotidiano da comunidade como trabalho, organização e cooperação, para a geração de renda e autonomia por meio da agroecologia. Este trabalho possibilita situar historicamente o Assentamento Recanto da Natureza de Laranjeiras do Sul Paraná. Aprofundar os conceitos de agroecologia, geração de renda e Reforma Agrária. Averiguar a contribuição das cestas agroecológicas na geração de trabalho e renda do Assentamento Recanto da Natureza. As cestas são propulsoras da promoção da agroecologia, gerando trabalho e renda. Neste trabalho de pesquisa estamos construindo um rol de conhecimentos no qual apresentamos a importância na contribuição das cestas agroecológicas na geração de trabalho e renda e para o fortalecimento da agricultura do Assentamento Recanto da Natureza.

A LITERATURA NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA

2023-10-24T15:46:40-03:00

A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

2023-10-24T15:46:43-03:00

A IMPORTÂNCIA DA CONTRIBUIÇÃO DAS CRIANÇAS NAS TAREFAS DOMÉSTICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR

2023-10-24T15:46:45-03:00

A IMPORTÂNCIA DE NOVAS ABORDAGENS DE ENSINO NA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL.

2023-10-24T15:46:49-03:00

TIMIDEZ NA ESCOLA: QUAIS AS CAUSAS E SUAS CONSEQUÊNCIAS NO APRENDIZADO

2023-10-24T15:46:52-03:00

A LITERATURA NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA

2023-10-24T15:46:55-03:00

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: A IMPORTÂNCIA DA TECNOLOGIA NA APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES, SEUS PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS

2023-10-24T15:46:57-03:00

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

2023-10-24T15:46:58-03:00

MEMÓRIAS E TRAJETÓRIAS

2023-10-24T15:46:59-03:00

O objetivo geral é pesquisar a trajetória das pessoas que dão nome às instituições escolares nas áreas de reforma agrária (assentamentos e acampamentos) nos municípios sob jurisdição do Núcleo Regional de Educação de Laranjeiras do Sul, PR, e de pessoas que atuaram em espaços de educação não formal junto aos movimentos sociais em torno da questão agrária, bem como a crítica social, a produção teórica e práxica desses sujeitos, buscando identificar o projeto societário a que se vinculam e constroem, com base no conceito gramsciano de intelectual orgânico. A pesquisa se insere na área de estudos da História da Educação quando trata das instituições escolares e da História Intelectual quando trata das pessoas que dão nome a essas instituições. A História Intelectual está inserida em um movimento de compreender os sujeitos denominados 'intelectuais’, por sua postura e atuação perante as causas da sociedade, no que diz respeito aos chamados valores universais, às causas da justiça e da verdade, que perpassam as questões políticas. A compreensão sobre o conceito de intelectual está embasada na perspectiva de Antônio Gramsci como mediador, dirigente e organizador da cultura e seu trabalho não se esgota na produção do conhecimento científico, artístico ou filosófico, mas está ligado com a organicidade da sociedade e com a elaboração e efetivação de um projeto de sociedade voltado à classe à qual pertence, como partícipe das ações culturais. A pesquisa teve início no dia 1º de setembro de 2023, conta com financiamento da Fundação Araucária e encontra-se na fase do mapeamento dos Assentamentos e Acampamentos da reforma agrária nos municípios de Cantagalo, Diamante do Sul, Espigão Alto do Iguaçu, Laranjeiras do Sul, Marquinho, Nova Laranjeiras, Porto Barreiro, Quedas do Iguaçu, Rio Bonito do Iguaçu e Virmond, que compõem a região de abrangência do Núcleo Regional de Educação do Paraná. Na sequência do plano de trabalho serão identificadas as escolas e colégios localizados nos assentamentos e acampamentos nos respectivos municípios. A partir das atividades desenvolvidas foi realizada reunião no CEAGRO - Centro de Desenvolvimento Sustentável e Capacitação em Agroecologia, de Laranjeiras do Sul - Paraná, a fim de se obter informações sobre as áreas de assentamentos e acampamentos da região, bem como reunir materiais e documentos que serão fontes para a pesquisa no que se refere também às escolas. A partir dos resultados parciais é possível observar que nem todos os assentamentos e acampamentos tem escolas. Nessa busca por fontes foi mencionada a atuação da Irmã Lia, uma religiosa ligada à Igreja Católica que atuava junto aos acampados e assentados da reforma agrária na região. Os resultados parciais sobre Irmã Lia apontam para um dos objetivos específicos que é a busca por pessoas que atuaram nos espaços de educação não formal no processo de luta pela reforma agrária. Nessa atividade também foram obtidas informações iniciais sobre Ireno Alves dos Santos e José Alves dos Santos, que apesar de terem os mesmos sobrenomes não são parentes. Destaca-se as informações obtidas sobre Iraci Salete Strozak, que dá nome ao Colégio Estadual do Campo no Assentamento Marcos Freire, no município de Rio Bonito do Iguaçu, PR. Dando sequência à pesquisa, iniciou-se a visita às escolas. O primeiro colégio visitado foi o Colégio Estadual do Campo Iraci Salete Strozak. Próximo ao Colégio há o Centro de Memória Terra e Povo que reúne documentos, recortes de jornais e revistas, livros, fotografias, objetos, dentre outros, relacionados ao processo de luta pela terra no município de Rio Bonito do Iguaçu e municípios vizinhos. Iraci Salete foi militante do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), educadora, atuou no MST no estado do Paraná e no sul do país. Iraci participou do 1º Encontro Nacional do MST, em 1984, realizado em Cascavel, no Paraná. Nesse encontro foi fundado o MST. As próximas etapas da pesquisa envolvem a identificação das escolas localizadas nos assentamentos e acampamentos e em seguida a análise dos nomes das escolas, a trajetórias das pessoas que dão nome a essas escolas, e a identificação do projeto societário que defendiam e difundiam, com base no conceito gramsciano de intelectual orgânico.

Cine Filosofando

2023-10-24T15:47:02-03:00

PROGRAMA QUÍMICA EM ARTE UM POTENCIAL DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA E CULTURAL EM MÍDIAS SÓCIAS

2023-10-24T15:45:01-03:00

A utilização de redes sociais e canais midiáticos para divulgar trabalhos acadêmicos e promover a cultura é uma tendência crescente, especialmente após a pandemia da Covid-19, quando a comunicação online se tornou ainda mais relevante. O Programa de Química em Arte vai ao encontro da maior tendência de divulgação científica que combina ciência, cultura e comunidade. À três ações no programa: Mulheres na Ciência, Elas em Arte e Sarau Química em Arte que abordam aspectos diversos e complementares. Todas as ações buscam destacar, promover, dar voz e visibilidade às mulheres, seja na ciência, na arte, na cultura e / ou como fonte de inspiração. Mulheres na Ciência - Que Comece o Matriarcado: é uma ação essencial e de suma importância para valorizar e destacar o papel das mulheres na ciência, especialmente da UFFS. É importante dar voz e visibilidade às mulheres que muitas vezes são marginalizadas no contexto científico. Acreditamos que isso pode inspirar mais mulheres a seguirem carreiras científicas e promover a igualdade de gênero no ambiente acadêmico e científico. Na ação, Elas em Arte, possui um amplo escopo que para além da ciência, aborda temas como empreendedorismo feminino, liderança de mulheres, empoderamento feminino, autoconhecimento e violência contra a mulher. Isso é fundamental para promover a discussão de questões de gênero e empoderar as mulheres não apenas na ciência, mas em diversos aspectos da vida. Já, na ação Sarau Química em Arte tem como foco principal, o aspecto humano e no que tange, o desenvolvimento da arte e da cultura sendo uma maneira de envolver a comunidade acadêmica e promover uma compreensão mais profunda da ciência para além da academia. A arte é uma poderosa ferramenta de comunicação e pode tornar a ciência mais acessível e interessante para um público mais amplo. Com relação ao desenvolvimento do Projeto, é realizado um estudo das participantes que serão entrevistadas para a construção de um roteiro e realização da entrevista que são de forma presencial ou online, posteriormente, na edição realizamos um minidocumentário com a edição, inserção de fotos, construção de trailer para divulgação da entrevista e produção de materiais de divulgação. Atualmente, o canal do Youtube Química em Arte apresenta aproximadamente 1,9 mil inscritos, com mais de 100.000 visualizações e 12.000 horas de vídeos assistidos no Canal, e os perfis do Instagram @elasemarte conta com 2.137 seguidores e o @sarauquimicaemarte com 1.171 seguidores, ambos com mais de 10.000 contas alcançadas e impressões. O Programa Química em Arte desempenha um apel fundamental na promoção do protagonismo feminino na ciência e na quebra de estereótipos de gênero em áreas que antes eram predominantemente masculinas. Além disso, a conexão entre a ciência e a cultura, através da música e arte, é uma abordagem criativa e eficaz para envolver a comunidade acadêmica e regional da UFFS.

Aqui tem cultura: Projeto de divulgação da Engenharia de Aquicultura

2023-10-24T15:45:01-03:00

A Aquicultura vem crescendo a cada ano no país e no mundo, logo, é de suma importância

qualificar profissionais para atuar na área. O primeiro curso de graduação em Engenharia

de Aquicultura surgiu em 1998 no Brasil, mas a profissão ainda é pouco conhecida por

pessoas fora da área. Sendo assim, professores, alunos e técnicos da Universidade Federal

da Fronteira Sul (UFFS), Campus Laranjeiras do Sul-PR, onde o 2⁰ curso do país teve

início em 2010, se propuseram a realizar sua divulgação para chamar a atenção de toda

comunidade regional. Assim surgiu o projeto de extensão “Aqui tem Cultura”, iniciado

em 2022, que integra o Programa “Aquicultura em extensão”, que conta com estudantes

como protagonistas em ações voltadas à comunidade onde a universidade está inserida.

O projeto tem como objetivo utilizar diversas formas de comunicação para a divulgação

do curso, informando a comunidade acadêmica e regional sobre a aquicultura e a

Engenharia de Aquicultura. Ao longo de 2023, os alunos envolvidos elaboraram diversos

materiais técnicos como cartilha, panfletos, cartazes, banners e mídia em Powerpoint com

preparação de aulas que foram ministradas em 4 escolas de ensino médio da região.

Também foram utilizadas as redes sociais do curso como Instagram, Youtube e Facebook

para divulgação. Foram publicadas mídias desenvolvidas pelos bolsistas e voluntários,

tais como 4 vídeos com conteúdos diversos, sobre a “Semana de Aquicultura", o “UFFS

de Portas Abertas” evento em que a universidade recebe a comunidade no Campus,

comemoração do dia do/a Engenheiro/a de Aquicultura, e vídeo apresentado no

Internacional Fish Congress e Expo Brasil 2023 sobre o projeto. Os alunos ficaram à

frente do engajamento em eventos, dentre eles o Dia de Cooperar realizado com as

cooperativas da região, o dia do Eng. de Aquicultura e a semana acadêmica da Engenharia

de Aquicultura. Adicionalmente, os acadêmicos participaram de feiras e outros eventos

internos e externos à universidade, onde foram instalados espaços de divulgação do curso

com materiais informativos. Com a realização do projeto, foi evidenciada a importância

da integração universidade e comunidade para ampliação do conhecimento do curso e,

assim, contribuir para novos alunos de Engenharia de Aquicultura que futuramente serão

profissionais qualificados. O projeto também possibilitou aos alunos envolvidos vivência

prática e o uso de tecnologias, demonstrando amplo leque de possibilidades de atividades

dentro de uma universidade.

OFICINA SOBRE MICRO-ORGANISMOS E OS CUIDADOS COM A SAÚDE PARA ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

2023-10-24T16:06:42-03:00

ATIVIDADES REALIZADAS NO PROJETO SOBRE CULTIVO, MANEJO E PÓS-COLHEITA DE MIRTILEIRO NO ANO DE 2023.

2023-10-24T15:45:36-03:00

UFFS de Portas Abertas

2023-10-24T15:45:46-03:00

PROMOVENDO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NA AGRICULTURA DA CANTUQUIRIGUAÇU

2023-10-24T15:45:57-03:00

Nos cursos que formam profissionais que atuarão diretamente no campo, com o agricultor e suas famílias, exemplo da Agronomia, a perspectiva da ambientalização curricular fazendo uso de práticas extensionistas propicia uma educação preocupada com as questões sociais, ambientais e culturais, com uma visão emancipatória que possa contribuir para o desenvolvimento rural sustentável. Nessa perspectiva, o evento Workshop de Práticas de Campo, que acontece semestralmente, tem como objetivo divulgar o trabalho desenvolvido pelos professores responsáveis pelas disciplinas de Prática de Campo, que são ofertadas do primeiro ao décimo período no curso de Agronomia e tem como proposta educativa promover ações articuladores entre a teoria e a prática através da abordagem transdisciplinar. Inicialmente os discentes realizam diagnósticos para identificar as necessidades dos produtores da região e através dos saberes aprendidos no curso, propõem ações agronômicas que possam sanar dificuldades ou aproveitar os potenciais desses produtores. Portanto, este resumo retrata o evento “II Workshop de Práticas de Campo, que ocorreu no dia 28/06/2023, no período da manhã, no bloco A da Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS, campus de Laranjeiras do Sul. Esse evento foi resultado dos trabalhos desenvolvidos nas disciplinas de Prática de Campo do primeiro semestre de 2023 pelos alunos do curso de Agronomia, que foram divididos em quatro temas, cada um sob a orientação de um professor responsável pelo seu CCR, sendo eles: “Pequenas Frutas: Amora-preta, Physalis e Framboesa”, “Propostas de Soluções para o Agro na Cantu”, “Tecnologias para produção de alimentos agroecológicos” e “Biotecnologias para controle de pragas e doenças”. As apresentações foram no formato de banners, amostra de produtos desenvolvidos e mesa redonda, contando a participação de aproximadamente 80 pessoas pertencentes ao Comitê Territorial dos Pequenos Negócios, composto por membros da iniciativa privada, poder público, universidade e sociedade civil e a comunidade interna. A participação dos acadêmicos em atividades de extensão relacionadas diretamente às suas áreas de formação são potentes fatores de estímulo a constante melhoria do desempenho acadêmico.

As discussões de planejamento, a elaboração de materiais didáticos, a sistematização de conceitos e elaboração de relações teórico/práticas, assim como todas as etapas de organização dos eventos são desafios que instigam os acadêmicos ao desenvolvimento do conhecimento técnico-científica, à criatividade, à capacidade de se comunicar, à capacidade de interagir e atuar em equipe, ao desenvolvimento de visão interdisciplinar, assim como promover a aproximação entre os acadêmicos e a comunidade externa.

Essa iniciativa está alinhada com o objetivo do curso de Agronomia de contribuir para o desenvolvimento agrícola sustentável na região, buscando alternativas que promovam o bem-estar da sociedade e a reformulação dos padrões normativos do desenvolvimento agrícola.

EDUCAÇÃO AMBIENTAL UMA FORÇA TRANSFORMADORA

2023-10-24T15:46:05-03:00

Atualmente, pode-se observar uma gradativa mudança no modelo de gestão das organizações, que através de práticas responsáveis com o meio ambiente e com a sociedade passam a inserir em seu modelo de gestão ações menos degradantes a natureza e com a saúde e qualidade de vida do trabalhador e na sociedade na qual está inserida. Porém ainda é notório, no âmbito empresarial, práticas poluidoras e degradantes com a natureza e com os recursos naturais além de ações que não seguem a legislação do trabalho. Neste contexto, a educação contribui na preservação dos recursos naturais a partir do momento em que traz um senso crítico em relação a problemática ambiental que estamos sofrendo e, transforma o cidadão, em um indivíduo que trará alternativas de gestão voltadas ao desenvolvimento sustentável. Um exemplo no contexto educacional relacionado a uma educação voltada a questões ambientais é a inserção no projeto pedagógico de curso o componente Responsabilidade Sócio Ambiental. Este componente além de abordar de forma teórica questões as socioambientais, responsabilidade empresarial e gestão ambiental, possuem também atividades práticas e de extensão. É nesta seara que este trabalho propõe relatar a ação intencionista, fruto da disciplina de Responsabilidade socioambiental, intitulada “VI Workshop Verde: práticas voltadas às ações socioambientais”, desenvolvido pelos discentes dos cursos de licenciatura em biologia, ciências econômicas e engenharia de aquicultura matriculados na disciplina de responsabilidade socioambiental ministrada pela professora Ceyça Lia Palerosi Borges. As atividades foram realizadas no dia 06/06/2023 no hall de entrada do bloco A da Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS, campus de Laranjeiras do Sul. Usando as habilidades e formações dos alunos foram desenvolvidas oficinas que demandaram estudos de caso, pesquisa de campo e criatividade para elaboração de atividades interativas e pedagógicas para o público envolvido. Dentre os períodos da manhã, tarde e noite estiveram presentes aproximadamente 200 pessoas, sentes estes alunos e docentes de 6 escolas do município, e também de integrantes da do grupo da melhor idade. Durante o evento os participantes puderam participar de 7 oficinas que tiveram como motivação demandas do nosso município voltado a ações socioambientais. Foi notável o interesse dos participantes em vivenciar as propostas das oficinas, e também sinalizaram que gostariam de serem convidados para as próximas edições do Workshop Verde. Além disso, os temas abordados foram de muita importância pois tratavam de problemas ambientais que em muitas das vezes é causado pelo desconhecimento da população.

Vale destacar também que, para os discentes que organizaram o evento, o mesmo alcançou o objetivo proposto tanto em relação a extensão universitária, no qual os alunos puderam interagir com a comunidade externa e com a troca de conhecimento como também o aprendizado prático, onde os discentes puderam demonstrar os conhecimentos adquiridos no curso.