O DESENHO E A MODELAGEM COMO PROCESSO PARA CONSTITUIÇÃO SUBJETIVA DA CRIANÇA COM AUTISMO/S

Resumo

O presente resumo, refere-se a um recorte de nossa pesquisa, em andamento, para a obtenção do título de mestre, no Programa de Pós-graduação em Educação, modalidade Stricto Sensu, na linha de pesquisa “Cultura, Processos Educativos e Formação de Professores” da Unioeste, campus de Francisco Beltrão-PR. Nosso objetivo central consiste em mostrar, uma discussão, sobre a metodologia utilizada por Françoise Dolto e a sua importância no tratamento de crianças autistas. Para isso, escolhemos, como metodologia, inicialmente, a revisão teórico-bibliográfica de teses e dissertações nos programas de Pós-graduação do estado do Paraná, bem como buscamos suporte teórico em uma perspectiva psicanalítica a partir da visão de Françoise Dolto.