A EXPERIÊNCIA DE UMA COORDENADORA PEDAGÓGICA E SUA REFLEXÃO SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Resumo

Este artigo reflete sobre as discussões em torno da formação de professores, com foco na formação continuada em serviço, a partir da perspectiva de uma coordenadora pedagógica. Com metodologia qualitativa, o artigo explora as narrativas de professores, suas histórias de vida e os desafios enfrentados na docência, especialmente durante o início de carreira. Utilizando os referenciais teóricos de autores como Imbernón, Nóvoa, Freire e Josso, o texto organiza-se em três capítulos: o primeiro aborda a indução profissional e as incertezas enfrentadas pelos professores iniciantes; o segundo explora as possibilidades formativas e os desafios da coletividade no ambiente escolar; e o terceiro traz uma reflexão sobre a importância de uma formação docente que valorize as histórias de vida e as trajetórias dos professores. Este ensaio destaca a necessidade de uma formação continuada que seja reflexiva e colaborativa, promovendo o desenvolvimento profissional e a valorização do conhecimento docente.