FORMAÇÃO CONTINUADA EM EARLY ALGEBRA SOB A ÓTICA DE PROFESSORAS CURSISTAS

Resumo

O presente artigo trata de como uma formação continuada para professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, em matemática, é vista pelos cursistas; através de uma avaliação feita de próprio punho pelos mesmo. A formação em questão foi realizada nos moldes colaborativos e a análise foi feita a partir da avaliação de 3 (três) professoras dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.