CONSTRUÇÃO DO TRABALHO COLABORATIVO A PARTIR DO PLANEJAMENTO DE OFICINAS PARA PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Dulcilene Barreto Ruiz Dias; Sara Lima Pereira Correa; Renata Godinho Soares; Jaqueline Copetti

Dulcilene Barreto Ruiz Dias Universidade Federal do Pampa
Sara Lima Pereira Correa Universidade Federal do Pampa http://orcid.org/0000-0002-4725-1056
Renata Godinho Soares Universidade Federal do Pampa http://orcid.org/0000-0002-2386-2020
Jaqueline Copetti Universidade Federal do Pampa http://orcid.org/0000-0003-4838-1810

Resumo

Na atualidade, a educação vivencia constantes transformações socioculturais as quais exigem uma formação continuada dos indivíduos para que possam acompanhar o processo evolutivo da sociedade, logo, a formação de professores é um processo contínuo que não se finaliza e sim acompanha o percurso das mudanças socioculturais (BROSTOLIN; OLIVEIRA, 2015). Além de ser um processo contínuo, a formação de professores é um processo colaborativo que deve ser integrado e necessita da participação de outros professores, como afirma Nóvoa (2019, p. 6) “não é possível aprender a profissão docente sem a presença, o apoio e a colaboração de outros professores”, assim, pensar em formação de professores é pensar em uma integração entre Escola e Universidade.