Letramentos Acadêmicos-Científicos no Contexto de Formação do PPGCTS - Campus Paranaguá (IFPR)

Resumo

Este resumo expandido descreve a trajetória acadêmica de um docente desde sua integração no Laboratório de Letramento Acadêmico Científico (LILA) até os planos para o ano de 2024. Serão abordados os impactos dessa integração na prática docente, na pesquisa e em projetos interdisciplinares, com foco no contexto do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFPR). A base teórica utilizada inclui a Teoria da Atividade, discussões sobre letramentos realizados no LILA, e textos relacionados às disciplinas CTS03 (Metodologia) e CTS04 (Epistemologia CTS) do PPGCTS (Programa de Pós-Graduação em Ciência, Tecnologia e Sociedade). A metodologia empregada neste relato de experiência é predominantemente descritiva, delineando as atividades realizadas em cada ano e seu impacto na prática docente e na pesquisa. As informações foram coletadas a partir do registro das atividades desenvolvidas ao longo dos anos no LILA, na participação em eventos acadêmicos e na elaboração de projetos interdisciplinares. O referencial teórico inclui conceitos da Teoria da Atividade, conforme proposto por Leontiev, além de abordagens sobre letramentos acadêmico-científicos conforme discutido por Street, Soares, Bortoni-Ricardo, entre outros. Além disso, são consideradas as perspectivas interculturais sobre letramento de Street e Bagno, bem como as discussões sobre ciência, tecnologia e sociedade de autores como Latour e Woolgar. Os resultados e discussões são divididos por ano, destacando as principais atividades realizadas e seu impacto na prática docente e na pesquisa. Isso inclui o desenvolvimento de projetos no LILA, participação em eventos acadêmicos, revisão de disciplinas, oferta de novos cursos e colaborações interinstitucionais. Observa-se uma integração crescente entre teoria e prática, com reflexos positivos no cotidiano acadêmico e na formação de alunos de graduação e pós-graduação. E como conclusão observa que a integração ao LILA e a imersão em discussões sobre letramentos acadêmico-científicos e epistemologia CTS têm sido fundamentais para a readequação da prática docente e para o desenvolvimento de projetos interdisciplinares. Essa experiência tem proporcionado uma visão mais integrada das interfaces entre ciência, tecnologia, sociedade e linguagem, alinhada com as demandas do contexto de trabalho. Os planos para o futuro incluem a continuidade das orientações de mestrado e a consolidação do Laboratório Integrado de Letramento no IFPR Campus Paranaguá, demonstrando o impacto duradouro dessa experiência na carreira acadêmica.