TANJIRO KAMADO E A EMPATIA NA DISCIPLINA DE PROJETO DE VIDA
CULTURA GEEK-POP E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA NO CONTEXTO DO NOVO ENSINO MÉDIO
Resumo
O texto aborda questões relacionadas à implementação do Novo Ensino Médio, destacando debates em torno da exclusão de disciplinas tradicionais, como Geografia, e a inclusão de temas como Projeto de Vida nos itinerários formativos dos estudantes. Além disso, discute os impactos na formação e atuação docente, enfatizando lacunas na preparação dos professores para os novos itinerários. Apresenta um relato de experiências no Programa de Residência Pedagógica da Universidade Federal da Fronteira Sul, ressaltando sua importância na formação prática de licenciandos. O texto reflete sobre a importância desse programa na construção de uma formação docente adaptada às demandas contemporâneas da educação. Compartilha experiências e reflexões de atividades realizadas no Ensino Médio, destacando a abordagem de temas do Projeto de Vida por meio de elementos da cultura geek-pop, visando aproximar os estudantes de assuntos relevantes para suas vidas. Também levanta reflexões iniciais sobre a formação de professores no contexto do Novo Ensino Médio, visando contribuir para uma compreensão mais ampla do cenário educacional atual e promover uma educação inclusiva e de qualidade. Conclui destacando a importância do programa para a formação de professores, enfatizando as intervenções em sala de aula como ferramentas essenciais nesse processo.
