INVESTIGAÇÃO-AÇÃO EM CIÊNCIAS E GEOGRAFIA: O QUE RELATOS DE EXPERIÊNCIA DE PROFESSORES NOS DIZEM?

Autores

Palavras-chave:

Formação de professores, Ensino de Ciências e Geografia, Investigação-Ação, Relato de experiência

Resumo

A pesquisa qualitativa documental apresentada busca investigar a formação continuada de professores de Ciências e Geografia no Ensino Fundamental, analisando como a escrita de Relatos de Experiência (RE) e a participação no Encontro sobre Investigação na Escola (EIE) contribuem para a constituição do professor-pesquisador. Foram analisados 51 relatos, nos quais identificamos a área do relato, o tipo (técnico, narrativo, formativo), a escola de origem e as temáticas abordadas. A metodologia fundamentou-se na Análise Temática de Conteúdo (ATC). Os resultados indicam uma predominância da área de Ciências e da rede pública de ensino. Quanto à tipologia, prevaleceram os relatos técnicos (38), seguidos por autoformativos (10) e narrativos (3). As temáticas centrais convergiram para questões socioambientais, saúde e cotidiano. 

Biografia do Autor

  • Bibiana Smolski , Universidade Feeral Fronteira Sul
    Professora de Geografia com experiência nas séries finais do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação Especial. Graduada em Geografia, com pós-graduação em Supervisão e Gestão Escolar, além de Atendimento Educacional Especializado (AEE). Atualmente é mestranda do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências - Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS - Campus Cerro Largo.
  • Prof. Dr. Ruben Alexandre Boelter, Universidade Federal Fronteira Sul - UFFS- Cerro Largo

    Ruben Alexandre Boelter é graduado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM, 1997), mestre em Biodiversidade Animal e doutor em Educação em Ciências pela mesma instituição. Atualmente, é Professor Adjunto da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Cerro Largo (RS), onde também atua como professor colaborador do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências. Desenvolve projetos de pesquisa voltados à Paleontologia, Herpetologia e Ensino de Ciências. Em sua trajetória acadêmica, coordenou o PIBID nas modalidades Biologia e Interdisciplinar, além de coordenar o Grupo de Estudos em Paleontologia. Atua ainda como professor colaborador no PET Ciências, com ênfase na orientação de iniciação à pesquisa. Seus principais temas de produção científica e tecnológica incluem: anfíbios, introdução de espécies exóticas, educação ambiental e ensino de paleontologia. 

  • Prof. Dr. Roque Ismael da Costa Güllich, Universidade Federal Fronteira Sul - UFFS- Cerro Largo

    • Possui Graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - URI, Aperfeiçoamento em Biologia Geral: CAPES -UNIJUÍ, Especialização em Educação e Interpretação Ambiental UFLA, Mestrado e Doutorado em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJUÍ. Atualmente é professor da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS, Campus de Cerro Largo-RS, na área de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Ciências Biológicas. Tem experiência na área de Educação, com ênfase na Formação de Professores de Ciências e Biologia, atuando na pesquisa, na extensão e na docência, principalmente nos seguintes temas: Ensino de Ciências e Biologia, Livro Didático, Formação de Professores, Investigação-Formação-Ação em Ciências, Narrativas e Pensamento Crítico. Coordenou o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência - PIBID/CAPES, Subprojeto Ciências até 2014 e o Subprojeto Ciências Biológicas até 2016. Atualmente é tutor do PETCiências- Programa de Educação Tutorial sendo bolsista SESu-MEC/FNDE, Pesquisador líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Ciências e Matemática - GEPECIEM e Editor Sênior da Revista Insignare Scientia - RIS. Professor e Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências - PPGEC - UFFS. 

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Publicado

01-07-2026

Edição

v. 4 (2026): Anais do IV Simpósio Ciência, Ambiente e Formação - IV SCAF

Seção

Ciências Biológicas

Licença

Copyright (c) 2026 Simpósio Ciência, Ambiente e Formação - SCAF

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