EDUCAÇÃO FINANCEIRA EM PERSPECTIVA CRÍTICA E EMANCIPADORA: O LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA COMO CENÁRIO REFLEXIVO

Fernanda Schons

Autores

Fernanda Schons Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) https://orcid.org/0000-0003-2638-6514

Palavras-chave:

Cenários para investigação, Neoliberalismo, Políticas públicas educacionais, Práxis, Temas geradores

Resumo

Resumo.

Biografia do Autor

Fernanda Schons, Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)

Fernanda da Silva Schons é Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu) da Universidade de Passo Fundo (UPF). Mestra em Ciências Humanas pela Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Educadora há trinta anos, possui formação em Ensino Médio Profissional - Magistério pela Escola Estadual Normal José Bonifácio (Erechim/RS) e graduação em Licenciatura em Matemática pelo Centro Universitário Internacional (Uninter). É Graduada em Letras - Licenciatura. É Especialista em Currículo e Prática Docente pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Tem participado de disciplinas no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da UFFS - Campus Chapecó, no Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação (PPGPE) da UFFS - Campus Erechim, no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática (PPGECM) da Universidade Federal do Paraná (UFPR) e no Programa de Pós-Graduação em História (PPGH) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Integra o Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Matemática e Tecnologias (GEPEM@T), o Grupo de Pesquisa em Educação Emocional (GRUPEE) e o Grupo de Estudos e Pesquisa Interculturalidade e intersubjetividade: gênero, orientação sexual, raça e etnia (GEP-II). Foi representante discente no Colegiado do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas (PPGICH) da UFFS (2023-2025). Tem experiência docente em diversas disciplinas, com destaque para Matemática, Física, Química e Biologia - além de ministrar aulas de Inglês, Literatura e Língua Portuguesa. Seu interesse de pesquisa está centrado no ensino de matemática, sobretudo com os temas: neoliberalismo, Educação Financeira, formação docente, constituição das docências, livro didático, tecnologias digitais, políticas públicas educacionais, ensino e aprendizagem na educação básica e educação matemática.