PROCESOS DE FORMACIÓN Y HABITUS PROFESIONAL DOCENTE EN LAS PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES DE ESTUDIANTES DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO EN COMPUTACIÓN DE LA FCEQYN - UNAM:
AVANCES PRELIMINARES.
Resumo
Este trabajo de investigación, iniciado en enero de 2023, se enmarca en el campo de la formación docente inicial. Su objeto de estudio son los procesos de formación y la construcción del habitus profesional docente de estudiantes del Profesorado Universitario en Computación (PUC), FCEQyN - UNaM.
Los objetivos radican en analizar las racionalidades respecto a la práctica docente y los supuestos básicos subyacentes que emergen y se ponen en juengo en el periodo de prácticas. Esto, atendiendo al perfil y trayecto recorrido por cada estudiante, a la vinculación entre conocimientos disciplinares y pedagógicos, a la incidencia de los dispositivos de formación propuestos durante las prácticas. De este modo se busca analizar los procesos de formación - en el sentido de Ferry (1997)- y su incidencia en la configuración del habitus profesional docente de las/os estudiantes del PUC, situando la mirada en los trayectos desarrollados entre 2019 y 2022.
Desde el paradigma interpretativo y hermenéutico reflexivo de la investigación social, se plantea un abordaje metodológico mixto, integrando métodos cuantitativos y cualitativos. (Achilli, 2005)
En esta primera etapa de trabajo se ha iniciado con la sistematización y análisis de datos estadísticos institucionales que refieren a las trayectorias académicas del universo de estudio; la recopilación y organización de producciones de los estudiantes en el marco del cursado de la asignatura Práctica Profesional III, que permiten visibilizar parte de sus experiencias formativa; así como el registro y análisis de narrativas orales compartidas por una muestra de quienes se constituyen en unidades de observación.
