ETHOS DISCURSIVO E ESCRITA DE SI EM CONTEXTOS TERAPÊUTICOS: CARTAS DE AMOR E RESISTÊNCIA

Autores

  • Giovana Reis Lunardi Autor

Palavras-chave:

Ethos discursivo; Escrita de si; Gênero epistolar; Subjetividade.

Resumo

A presente pesquisa de doutorado insere-se no campo dos estudos do discurso, texto e enunciação, focalizando a emergência das subjetividades e a (re)construção das identidades em contextos clínico-terapêuticos marcados pela incomunicabilidade. Ancorada em uma perspectiva teórica interdisciplinar que articula os pressupostos de Dominique Maingueneau (2020), Mikhail Bakhtin (1997), Michel Foucault (2004) e Ruth Amossy (2016), em diálogo com a Teoria da Argumentação Polifônica de Oswald Ducrot (1987), a Teoria Enunciativa de Émile Benveniste (2005) e a Terapia Narrativa de Michael White (1990), a investigação toma como objeto um conjunto de cartas produzidas por internos de uma Comunidade Terapêutica. O objetivo central consiste em analisar a constituição do ethos discursivo em “cartas de amor e resistência”, escritas em português e espanhol, considerando o gênero epistolar como espaço de apresentação de si na relação com o outro. Parte-se da hipótese de que a escrita de si, em contexto de restrição comunicativa, opera como prática de resistência, cuidado de si e reconstrução identitária. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, descritivo e participante, cujo corpus é composto por 70 cartas, das quais foram selecionadas 23 para análise, totalizando 33 excertos discursivos, produzidos entre setembro de 2020 e abril de 2021. Os resultados evidenciam a constituição de uma cenografia discursiva marcada por enunciados amorosos e pela presença de múltiplas vozes, revelando um ethos polifônico que articula passado, presente e projeções de futuro. Conclui-se que a escrita epistolar configura-se como prática terapêutica significativa, promovendo alívio de tensões, autoconhecimento e ressignificação das experiências, além de indicar a relevância desse gênero como dispositivo de intervenção clínica e social.

Biografia do Autor

  • Giovana Reis Lunardi

    Doutora em Linguística pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal de Santa Catarina, na linha de pesquisa Cognição e Uso, sob orientação do professor Fábio Lopes da Silva. Mestre em Letras, com concentração em Estudos Linguísticos, pela Universidade de Passo Fundo, desenvolvendo pesquisa na área de Semântica Argumentativa, orientada pelo professor Ernani César de Freitas. Possui especialização em Literaturas do Cone Sul pela Universidade Federal da Fronteira Sul, com investigação sobre metáforas na ficção de Jorge Luis Borges, e especialização em Produção e Revisão de Textos pela Universidade Comunitária da Região de Chapecó, com estudos voltados à autoria sob a perspectiva discursiva. É graduada em Licenciatura em Letras — Português/Espanhol e respectivas literaturas — pela Universidade do Oeste de Santa Catarina.

    Atua há mais de vinte anos na área da Educação, com experiência na Educação Básica, incluindo cursos preparatórios para vestibulares, e no Ensino Superior, em instituições públicas e privadas. Sua trajetória profissional contempla o ensino, a pesquisa e a produção acadêmica, com ênfase nas áreas de Linguística, Literatura, produção textual e formação docente.

    Atualmente, dedica-se à produção de materiais didáticos para o Ensino Superior como professora-autora e conteudista, elaborando videoaulas, e-books, planos de ensino e bancos de questões. Também desenvolve trabalhos de tradução e revisão de textos acadêmicos e educacionais, além de atuar como docente nas redes privada e federal.

Downloads

Publicado

07-07-2026

Edição

Seção

Discurso, Texto e Enunciação