ECOPEDAGOGIA, CIDADANIA E FORMAÇÃO DOCENTE

UMA PERSPECTIVA DECOLONIAL

Resumen

A Ecopedagogia, idealizada no diálogo entre Francisco Gutiérrez, Cruz Prado e Paulo Freire, emerge como pedagogia do cotidiano que articula consciência ecológica, justiça social e cidadania planetária. Mais do que uma metodologia ambiental, constitui-se como práxis transformadora que interpela as bases coloniais do conhecimento e da relação humanidade-natureza. Nessa perspectiva, Moacir Gadotti amplia o horizonte freiriano ao propor uma escola cidadã comprometida com a sustentabilidade como direito e não como privilégio. Leonardo Boff radicaliza essa visão ao situar o cuidado como ética fundante de uma civilização que reconheça a Terra como sujeito de direitos. Ivo Dickmann e Ivanio Dickmann aprofundam a pedagogia freiriana do ambiente, articulando consciência crítica e engajamento socioambiental como dimensões indissociáveis da formação humana. Para a formação de professores, esse encontro teórico convoca uma reorientação epistemológica decolonial: superar o antropocentrismo herdado, reconhecer saberes tradicionais e populares como legítimos e formar educadores capazes de tecer, com seus alunos, uma cidadania socioambiental, representada, territorializada e comprometida com a vida em sua integralidade