A CASA FAMILIAR RURAL DE PINHÃO/PR: UMA ANÁLISE DE SUAS CONTRIBUIÇÕES NO DESENVOLVIMENTO DA AGRICULTURA FAMILIAR

Resumo

Este trabalho tem como objetivo o estudo da Pedagogia da Alternância, na formação profissional de jovens estudantes das Casa Familiares Rurais - CFR's, como meio de garantir a escolarização técnica voltada à agricultura familiar, na perspectiva da atuação e permanência desses alunos no meio rural. A pesquisa teve como referência de análise a Casa Familiar Rural localizada no município de Pinhão, Paraná, onde oferta-se o curso Técnico em Agroecologia, buscando a formação em nível médio, com ênfase na realidade de produção agrícola familiar dos alunos camponeses do município. O regime de alternância pressupõe que os estudantes alternem as teorias recebidas no percurso de uma semana e em subsequência, coloquem esse conhecimento em prática na propriedade onde vivem. Para o desenvolvimento desse trabalho foi necessária uma revisão teórica-literária a fim de buscar subsídios para a compreensão do surgimento e dos desdobramentos da Pedagogia da Alternância no Brasil ao longo das últimas décadas. Seguiu-se uma análise histórica, para verificar como a educação do campo foi proposta enquanto política pública às populações rurais. Para o estudo da proposta da Pedagogia da Alternância, foi utilizada como unidade específica de pesquisa a CFR de Pinhão/PR. Essa verificação foi feita a partir da análise dos documentos norteadores da instituição e do acompanhamento das atividades desenvolvidas por professores e alunos, buscando investigar a realidade social escolar dos discentes alternantes regularmente matriculados no curso Técnico em Agroecologia.